大學生補住

❶ 如何來資助大學生

隨著高校的擴招及教育體制改革的不斷深入，大學校園里出現了越來越多的貧困生。相對於正常的學生，貧困生的心理壓力大，思想不穩定，情緒易波動，對社會的看法往往比較偏激，遇事容易走極端。這些不健康的心理狀態對他們的成長極為不利。因此，正確引導他們，做好他們的思想政治教育工作有著尤為重要的意義；另一方面，貧困生往往又比較內向、自閉，不太願意與老師、同學交流思想，這使得做他們思想工作的難度增大，要做好這項工作，必須准確把握其思想及心理特點，從而對症下葯。高校貧困生心理特徵及成因分析1、自卑心理。自卑是貧困生最容易萌生的一種心理，在進入大學後，這一心理狀態更是有增無減。在中學時期，同學往往來自於同一地區，經濟上的差距和壓力還不算太大，而且都處於緊張的學習當中，無暇顧及同學間的貧富差距。進入大學後，同學來自天南地北，家庭條件的差距也會加大，由於學習壓力減小，學生們會更注重消費，彰顯個性，此時，貧困生無論在消費、穿著打扮，還是在日常生活方面都顯得落後、寒酸，時間久了會產生自己不如別人的心理。值得指出的是，這種自卑心理往往與過分自尊交織在一起，學生變得過於敏感，注重別人對自己的看法，因此，在與人交往時害怕別人知道自己窮，常以迴避的方式加以掩飾，久而久之演化為性格的孤僻和心理的封閉，不敢面對困難和壓力，逃避現實。2、焦慮心理。貧困生需要面對的困難是很直接和現實的，學費和生活費的來源都需要去解決，去費思勞神，從而使得他們經常處於一種焦慮不安的狀態當中。極端情況下，過度的焦慮導致心理防線崩潰，往往會做出反常的行為。3、社會不公正現象對貧困生心理的扭曲。貧困生家庭往往又是社會的弱勢群體，他們經常會受到一些不公正的待遇，利益也會受到侵害。作為大學生，他們覺得應該做些什麼來改變現狀，但卻常常無能為力，這種切膚之痛往往會嚴重扭曲他們年輕的心靈，對社會產生一種抱怨甚至是仇視的心理。另一方面，由於身處社會下層，耳聞目睹了很多不公正的現象，他們會認為社會本來就是不公正的，法律也只是一紙空文，這樣，就很容易削弱他們的法律意識，一旦遇到觸發時機就會為了一已之利，不惜違背道德原則，做出違法的事。4、思想偏激、輕生厭世。有的貧困生在困難和壓力面前,喪失了自信,甚至在思想上走向了極端,表現為對社會和學校的任何現象都看不慣,憤世嫉俗,思想偏激,成天嘮叨不斷,哀怨滿腹,覺得生活無聊沒有意義,有的通過酗酒、逃課等方式尋求寄託,少數的甚至產生了輕生的念頭。做好高校貧困生思想政治教育工作的方法思考基於以上分析，要做好貧困生的思想工作，就需要從精神上和物質上同時進行，既要幫助貧困生解決學習和生活中的實際困難，又要從心理上讓他們擺脫陰影，樹立起生活的信心。具體可從以下幾方面開展工作：1、合理利用國家助學體系，解決學生實際困難。為解決貧困生上大學的問題，國家在高校設立了獎、貸、勤、補、減多項措施的助學體系，如何用好這個體系，最大限度地發揮其功效，是高校輔導員需要認真思考的問題。首先，輔導員必須深入仔細了解學生的實際情況，使最需要資助的學生獲得最大的幫助；其次，輔導員應該引導學生正確使用獲得的虎埂港忌蕃渙歌惟攻隸資助，有計劃地將其用於最需要的地方，而不是講究吃穿，與同學比闊氣。2、拓寬勤工助學的渠道，引導學生積極有序地參加勤工儉學活動。高校現階段能提供勤工助學的崗位比較少，穩定性比較差，有些工作崗位比較卑微，而貧困生由於過分敏感，害怕丟面子，對到餐館當服務員、到企業或在學校掃地等工作不願或不敢申請。針對這種情況，輔導員一方面應該藉助學校的力量，盡量發揮大學生的自身優勢，採取走出去請進來的方式，多在社會上尋找一些適合大學生特點的工作崗位。另一方面，教育學生樹立正確的觀念，打消學生的心理障礙，勇敢地去接受不那麼「體面」的工作。需要注意的一點是，勤工助學的安排一定要合理適當。大學生仍然要以學為主，不能讓勤工助學占據過多的學習和休息時間，以致影響他們的學業，使其陷入另一個問題當中。3、加強對貧困生的思想教育與引導。在幫助貧困生解決物質困難的同時，更重要的是解決他們心理上的問題，幫助他們走出自卑的陰影，樹立起信心。首先，要加強對貧困生自尊、自強、自立、自愛及社會責任感的教育；高等教育是一種人生的自我投資，作為已經是成人的大學生有為這種投資付出的責任；苦難和逆境是對個人意志的一種磨練，是人生的一筆財富。要讓學生認識到，盡管目前大學生就業存在著一定的困難，但一個掌握了科學文化知識，又有著堅強意志的大學生，在社會上是具有競爭優勢的，前途是光明的。其次，對貧困生進行有關挫折感、人格完善等方面的心理輔導，使他們學會自我調節，正確看待生活中的挫折，以積極樂觀的人生態度迎接生活的挑戰，以坦然豁達的心態面對困難。4、結合「八榮八恥」教育，大力提倡比思想、比學習的新風尚，抵制不良的社會風氣對學生思想的影響。結合在全國范圍內開展的「八榮八恥」的教育活動，輔導員可以在班級和年級樹立起學習好、思想正的榜樣，使這樣的學生獲得普遍的尊重和贊許，在評先進，選班干、團干時優先考慮這些學生，逐漸在學生中營造出比學習、比思想的良好風氣；針對社會上的一些擺闊氣、比消費的不良現象，具體分析其弊端，指出對成長中大學生的危害，使得人人都鄙視這種行為。很多成功的企業家就是靠著艱苦奮斗，才創起了大業。更有不少人致富之後繼續保持了艱苦樸素的作風，保持了勤儉節約的習慣，因為他們深深知道，艱苦奮斗的精神是他們的創業之本。5、做貧困生的知心朋友，讓貧困生走出封閉的自我。如前所述，貧困生往往傾向於自我封閉，不願意敞開心扉與外界交流，這樣不利於他們形成獨立的人格，建立和諧自然的人際關系，不利於他們走出自卑的心理陰影。通過交朋友的方式真心對待和關心他們，以心交心，以情動人，比較容易拆除他們心理上的障礙，使他們走出自我，說出自己的想法，融入到集體中去。同時也要充分尊重他們的人格，不要讓他們感到你在刻意地憐憫、幫助他們，否則會使他們產生一種被瞧不起、被傷害的感覺，進而產生一種逆反心理。6、對待貧困生，必須更加細心，更加耐心。貧困生內心敏感，遇到困難也不願意求助他人，作為輔導員，應該深入了解貧困生生活及學習情況，仔細觀察貧困生情緒變化，敏感地察覺到他們所遇到的困難和心理困惑，及時提供必要的幫助和心理輔導。另一方面，貧困生的心理解困是一個長期的過程，他們的心理問題復雜多樣，解決一個又會冒出另外一個，有時下了很大功夫，卻不一定收到好的效果，這就要求輔導員必須付出十二分的耐心，不能有一勞永逸的思想，在工作暫時沒有進展時不能失去信心，而是要長期堅持。「精誠所至，金石為開」，相信通過輔導員不懈的努力，貧困生最終會敞開他們的心扉，走出心理陰影。貧困生問題是一個社會問題，這個問題的最終解決，有賴於教育改革的深化和社會的發展，需要社會各方及貧困生自身的共同努力。本文僅從高校班主任這個角度對這一問題及其解決方法進行了初淺的分析和探討，相信隨著社會的進步，隨著黨和國家對這一問題的日益重視和關心，貧困生問題一定會得到解決，貧困大學生一定能從困境中崛起，成為國家的棟梁，與祖國一起進步、成長！

❷ 貧困大學生資助政策有哪些

資助包括助學貸款，助學金等，還有各個學校不同的針對家庭困難學生的補助，多種多樣。
申請助學貸款：學生收到錄取通知書後，可向戶籍所在區縣學生資助管理中心申請生源地信用助學貸款，每人每年最多可申請貸款6000元，貸款期限按全日制本專科學制加10年確定，最長不超過14年。學生也可在入學後，通過學校申請就學地國家助學貸款，每年最多貸6000元，可在畢業後的1～2年內，選擇開始償還本金的時間，6年內還清貸款本息。

申請助學金：新生缺少生活費可以國家助學金為主，勤工儉學為輔。國家助學金可申請的額度平均每人每年3000元，每學年評定一次。

申請路費資助：貧困大學新生可向當地學生資助管理中心申請路費資助。資助標准為：市內院校錄取的新生每人500元，市外院校錄取的新生每人1000元。

資助對象：凡今年參加高考，已被大學錄取且未獲其它資助的「特困家庭」（民政局認定的城鎮低保、農村低保或農村特困的家庭）2014級大學新生。

申請流程：有意者可到各鎮街民政辦或電腦福利彩票投注站領取填寫專門的申請表，經過相關程序後，8月8日前交回。

❸ 對於貧困大學生有哪些資助辦法

1、在我國高等學校已經建立了以獎學金、學生貸款、勤工助學基金、特別困難回學生補助和答學費減免（簡稱「獎、貸、助、補、減」）以及國家助學貸款為主體的多元化資助經濟困難學生的政策體系。

2、隨著人們對貧困大學生問題的關注，社會捐助已經成為一條解決貧困學生問題的有效途徑。其資助對象是經濟特困、品學兼優的全日制在校本科生和高考錄取新生，主要是對受助學生提供經濟資助和成長成才支持兩方面的幫助。

❹ 學生資助是什麼意思

是為了體現黨和政府對普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校家庭經濟困難學生的關懷，由中央與地方政府共同出資設立的，用於資助家庭經濟困難的全日制普通本專科（含高職、第二學士學位）在校學生的助學金。

助學金它主要是以家庭收入為標准進行發放。所謂資助就是用財物來幫助。學生資助就是社會各方用財物來幫助學生。

它表現為一種經濟上的支持，也就是說資助者所提供的是某種可用貨幣計量的財和物，是一種經濟上的支持，而不是道義上的幫助。所以，任何資助形式都需要資助者無償投入大量資金，任何一種資助形式都包含了資助者所付出的經濟補貼。

注意事項：

助學金和獎學金的獎勵對象和標准都有所不同。獎學金分為國家獎學金和國家勵志獎學金，獎學金的獎勵對象要求學習成績要優秀，而且各方面全面發展。國家獎學金的金額為8000元。

國家勵志獎學金的申請對象這是家庭經濟條件困難且在校成績優異的學生。國家勵志獎學金的金額一般為5000元。需要注意的是，在同一學年中，國家獎學金和國家勵志獎學金，兩者不能同時申請。

❺ 國家對大學生每月有補助么

關於大學生的生活補助問題，目前國家沒有統一的規定。

中央部門所屬高校一般都對招收的全日制普通本科專科學生發放「糧油副食品價格補貼」，發放人數是由財政部按照2002年各高校2000年的在校生數為基準核定的。2002年中央部門高校「糧油副食品價格補貼」的發放標准為每生每月12.5元。此後，有的高校根據物價上漲情況，作了相應的調整。

地方高校學生的生活補貼，實行屬地化管理，由各地省級財政、教育部門制訂具體的發放和管理辦法。據了解，一些省份已根據當地實際情況制定了具體的辦法。有的地方高校按照規定標准向所有的全日制公辦普通本專科學生發放了生活補貼。有的高校由於家庭經濟困難學生較多，資助任務較重，將這部分經費集中用於了資助家庭經濟困難學生。

北京市的情況是：1998年市財政局、市教委下發了《關於發放大中專學生生活物價補貼的通知》，規定凡是財政安排事業費撥款的高校招收的全日制普通本專科學生均可享受生活物價補貼。市屬普通大專院校的發放標准為每生每月60元，市屬師范院校為每生每月100元，市屬農業院校為每生每月116元。

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高等教育學生資助政策

1.國家獎學金。本專科生國家獎學金，用於獎勵特別優秀的全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校生，每年獎勵本專科學生5萬名，每生每年8000元。

2.國家勵志獎學金。用於獎勵資助品學兼優、家庭經濟困難的全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校生。國家勵志獎學金資助面約為全國全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校學生總數的3%，每生每年5000元。同一學年內，國家勵志獎學金和國家獎學金不能同時獲得。

3.國家助學金。用於資助家庭經濟困難的全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）學生，國家助學金資助面約為全國全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校學生總數的20%，平均資助標准為每生每年3000元，可分設2-3檔。

4.國家助學貸款。國家助學貸款是由政府主導，金融機構向高校家庭經濟困難學生提供的不需要擔保或抵押的信用助學貸款，幫助解決在校期間的學費和住宿費用，每學年貸款金額原則上不超過8000元，貸款期限最長不超過20年。

5.基層就業學費補償貸款代償。對中央部門所屬全日制普通高等學校應屆畢業生，自願到中西部地區和艱苦邊遠地區基層單位就業、服務期達到3年以上（含3年）的，實施學費補償或國家助學貸款代償。

❻ 怎樣資助大學生

要不資助我吧，只需要學費。家裡破產，父母離婚，沒有一方可以負擔我，高考內失利...學費真的很難。
生活容費我自己一直在打工可以解決，包括現在寒假也在打工。
剛滿十八，剛上大一，本科，護理學專業。
將來必定回報！！可以算ze學費是你借我的！！一定一定會還！

❼ 我想資助大學生，應該怎麼正規去資助

正規去資助去聯系當地的慈善機構，讓慈善機構聯系需要資助的大學生，把資助的錢交給慈善機構，由慈善機構發給大學生。

❽ 大學生資助是什麼意思

為了家庭經濟困難學生能夠順利入學和完成學業的一項政策。

國家在高等教育階段建立起國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款（包括校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款）、師范生免費教育、退役士兵教育資助、學費補償助學貸款代償、勤工助學、學費減免等多種形式有機結合的高校家庭經濟困難學生資助政策體系。

家庭經濟困難學生考入大學，首先可通過學校開設的「綠色通道」按時報到。入校後，學校對其家庭經濟困難情況進行有效地核實，採取不同措施給予資助。

實施范圍：

公辦普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校的全日制普通本專科（含高職、第二學士學位）在校學生，符合國家規定條件的，享受國家的資助政策。

按照國家有關規定規范辦學、從事業收入中足額提取4-6%的經費用來資助家庭經濟困難學生的民辦高校（含獨立學院）招收的全日制普通本專科（含高職、第二學士學位）學生，符合國家規定條件的，也可享受國家資助政策，具體辦法由各省（自治區、直轄市）依據國家有關規定製訂。

❾ 對貧困大學生有什麼資助

對貧困大學生有什麼資助
當地政府資助大學生路費（分省內和省外兩檔）
大學開學後還會有貧困資助
一般情況下每年不低於2000元

❿ 怎麼資助大學生 上大學

一，打開網路。

二，搜索全國高校學生資助信息平台。

四，打電話給對方，對方會接收到資助者的信息，如果不想說，可以不用告訴，只需要讓對方提供轉帳信息就可以，辦理轉帳給對方。這樣，就能資助大學生了。