暖文大學生

❶ 求大學生校園愛情文，不虐，一見鍾情

君生我未生，我生君已老
那年高考前，我沒用手機，不知道你是怎麼找到我的班主任的，你讓班主任轉告我，惠，高考順利。

木子，這件事藏在我心裡很多年，溫暖，感激。

一直以來，我都執意稱呼你木子，是想拉進我們之間的距離，可以像朋友，無話不談呢！師生之間，總是有些束縛，不自在。

我討厭，那種牽絆，或者是你居高臨下的樣子。

而實際上，你從未擺出為師的架子。只是相比較其他同學而言，貌似你對我尤其嚴厲。比如課堂上提問，別人回答不出，你點頭讓其坐下，我卻不可以，要陪著你整整站上兩節課。而最恐怖的是，每節課，你都會提問到我，以致於那段時間看見你就害怕，但是奇怪的，也有種小小的期待。

同學問我，木子是你的親戚么？對你總是那般照顧。

小小的紅暈印上雙頰，木子，你對我的好，我很感激。所以那段時間努力地背政治，只想在成績上博得你更多的好感，那也是唯一可以報答你的方式。所以每次考試，都是最高分，雖然我的理科白痴，不能將整體成績提上去，但是我想你看得出我的努力。

那段時間非典鬧得轟轟烈烈，為了提高體質，每天早上起床，我都會沿著操場跑幾圈，每次都會遇見你，投之一笑，自然，而不扭捏。

我喜歡那樣的早上，有你，有初升的太陽，還有淡淡青草味道。

喜歡寫詩，寫滿整整一個硬殼本，在自習課上，我拿給你看，希望獲得你小小的贊美，看著你認真地讀完，小小驕傲，我有我的長處可以吸引到你。

我想讓你覺得，我的與眾不同。

那年，發絲至腰間，柔順，飛揚，你說喜歡安安靜靜的你坐在窗口寫詩的樣子。是少年夢中的女子。

笑，如你所言，我拒絕掉無數情書，無數少年多情的目光。

不是不喜歡，而是一味覺得，他們不懂我，我的詩。

我不要做花瓶，靠著光鮮外表美麗容顏吸取異性的眼球。

我只要一個人懂我。懂我的所有。

那時候有個學長對我糾纏不清，每晚自習下課都將我堵在樓梯口，然後無恥地說著他自認為動聽的情話，我似乎成了全校的焦點，被同學嘲笑紅顏禍水。年少的我，不知如何處理，嚇得大哭，便一再地逃。

你看得出我的窘境，每日放學，你便尾隨我的身後保護我，直到我將到家的那個拐彎路口。那一夜又一夜的恐慌，不知所措，有你的保護，我變的安心，甚至希望此後每個夜晚都是這樣，有你悄悄地走在我的身後。

學長也許畏懼你的威嚴，慢慢對我不再騷擾。但是你我已經習慣，就這樣，一前一後安靜地走著。不言語，屬於你我的默契，點點溫暖，蔓延全身。

只是，此後經年，再無一個人讓我如此安心。

是的，你對我的好，有目共睹。多少羨慕嫉妒恨的女生背後罵我狐狸精，甚至更難聽的辱罵，這些我都知道，只是一笑而過。不予計較。

其實，只有我知道，一直以來你欣賞我的原因。

曾經安師大，你是小有名氣的才子，你渴望與我一樣，有個人心靈相通。

至少，我們彼此懂得。

那一晚，你似乎是喝多了酒，頭趴在桌子上與一個女同學聊天，親近得不得了，幾乎忘記了這是教室。小小的妒忌爬上心頭，木子，除了我，對我好，你不能再對其他女生如此細致，關照。不可以！不可以！

我故意在將書摔在課桌上，弄得大動作，然後惡狠狠地盯著你，見你無動於衷，我終於爆發了！

「老師，我出去一下」在路過你的身邊時，我故意將腳狠狠地剁向你的腳面，看見你痛的齜牙咧嘴的模樣，我得意地對你說，我很快就會回來，老師不用擔心哦！

在外面小賣鋪里買了只冰激凌，一口一口添完，然後心滿意足地回教室。

你已經酒醒大半，趴在講台上迷糊了。但是眼神一直看著我，似乎有話要說。

放學，班長告訴我，惠，木子老師讓你到辦公室。

有些意外，但是情理之中。

在你的對面坐下，倔強的我不言語，看來你有些無奈，但是好脾氣地問我，惠，在生老師的氣？我陰陽怪調地回敬，哪敢呢？不敢好吧！

你笑笑，說，孩子，始終還是個孩子。

惹得我小小的不服氣，馬上反駁，雖然我不到十八歲，但是也沒幼稚到三歲孩童，今天我就是不爽，你就是惹我了！

現在想想那時候真是天真啊，對老師說話，竟然可以這般理直氣壯。

如果，你可以早出生十年，我晚出生十年，那該多好！突然間的話語，輕輕入耳，在空氣中慢慢暈染，你好像對我說，又似乎是一個人的呢喃。

木子，你知道平日里我經常調皮地對你說，君生我未生，我生君已老，恨不同時生，日日與君好，何不是我給你的答案？

木子，原諒我沒心沒肺地故作輕松，我說，那麼，真的可惜，不過，我會將你記在心上。見你輕輕嘆氣，夜，清涼無比。

那一晚，突然停電，靜悄悄的辦公室里只剩你和我，還有那片黑漆漆的夜，你焦急地尋找我，惠，不要害怕，我帶你出去。

小心地拽住你的衣角，走出那棟因為黑暗而顯得有些恐怖的教學樓。

你說，回家早點休息，晚安。

晚安，頭頂，一輪新月，皎潔，明亮。

你的臉，那般好看。

後來，不爭氣的我，還是讓你失望了。文理嚴重偏科，高考成績，糟糕透頂。因為丟臉，我躲著不見你，跑到另外一座中學繼續讀高三。

偶爾會打電話給你。

我說，真的，我讀不了好的大學，我害怕數字，害怕英文，唯一的喜好，文字，卻拯救不了我。你要原諒我，我真的盡力了。

你安慰我，傻！你已經最好。

也時常寫信，我向你賣弄我的文言文，之乎者也，好不得意。你唯一給我回過一封，說，歲月靜好，子賢良美麗，如水可人，惹君憐愛。我知道身為畢業班班主任的你回一封信給我，真的很難，你太忙，忙到迅速消瘦。

我卻無能為力。

很快再次高考，沒有手機的我，你自然無法找到，只能等著我去聯系你。

那幾天，我卻因為焦慮，沒有主動打電話給你。

高考前一天，我回賓館與同學集合，准備明天的考試。這時候班主任找到我，說，惠，你曾經的政治老師打電話給我，讓我轉告你，高考順利。

那一刻真是感動地想哭，你是怎麼找到我的班主任的？不在一個學校，費了一番周折吧！真的抱歉，讓你費心了。

正如我預期的那樣，考入普通的財大，學財會，與文字擦肩而過。對自己失望，但是對於文字，我從來沒有放棄過。

大學，一切新鮮。

我告訴你，如從前，不同男生給我送玫瑰，巧克力，甜美，芬芳。

你微笑，年輕，美麗，無法阻擋。

我笑，放肆，張楊。木子，你若是我身邊的那個他多好！

後來你問我，惠，高中三年你過得辛苦罷！因為寄宿在姑媽家，多少有點寄人籬下的滋味，委屈，煩惱，無人訴說，便拼了命地壓抑自己，長久成疾，無處寄託。木子，你便救命草般出現在我的生命里，陪我度過那漫漫歲月，三年，因為有你，也便多了些驚喜，安慰。你卻慚愧，說，惠，原諒我，什麼也沒為你去做，這是我的不好。

木子，其實你已經在你的范圍內給了我最好。

精神上得以寄託，所以我才完好無缺。

我該感謝你。真的。一生所念。

伴著音樂寫你我的小故事，耳邊是筆筆的《筆記》：

我看見天空很藍 就像你在我身邊的溫暖

生命有太多遺憾 人越成長越覺得孤單

我很想飛 多遠都不會累 才明白愛的越深心就會越痛

我只想飛 在我的天空飛 我知道你會在我身邊

回憶的畫面 記錄的語言 愛始終是你手中長長的線

載著我的想念 飛過了地平線 你溫暖的笑臉還一如從前

回憶的畫面 記錄的語言 你說要我學著勇敢一點

偶爾哭紅雙眼 你一定會了解 眼淚試我心中另一種 完美

木子，曾經屬於你我的小默契，旁人永遠替代不了。

你要安好。

❷ 推薦幾部大學生言情，或都市的小說

最經典的，路喬---未央歌

❸ 適合大學生看的，能堅定純情戀愛的小說有哪些要清水文，語言干凈點的。不要H段子！

國民初戀
元氣少女和冰山校草，
特別好看，查一下也不會耗費多長時間吧。。

❹ 哪些主題適合大學生看後激情澎湃的微信推文主題

適合大學生看後激情澎湃的微信推文主題有文藝（抒發感情）、活力（激情、熱血）、沉穩（學習類、知識類）、八卦，具體如下：

（1）文藝

文藝的微信推文主題以文化為基本屬性的，以知識分享、智慧輸出、精神愉悅為基本使命的類型，可以讓大學生中的一些文藝青年激情澎湃。

（4）八卦

八卦的微信推文主題可以放鬆心情，釋放壓力。美國密歇根大學的研究發現，經常八卦的人幸福指數明顯高於沉默寡言的人。

（5）運動

運動的微信推文主題不僅對身體有長期積極的影響，還能在觀看運動後1-2個小時內帶來短效的益處，降低急性焦慮和體驗「跑者的愉悅感」。

❺ 暖心治癒系青梅竹馬校園甜文，超愛《放學後，結婚了》，越懟越愛，喜歡嗎

超暖心的青梅竹馬小說來啦！卡哇伊最近又看了幾本巨甜的青梅竹馬小說，小說背景都是從校園到都市的，青梅和竹馬從小就互相照顧，充實了對方的生活和學習，從互相嫌棄到不離不棄，執子之手，與子偕老。我知道你的情竇初開來得很晚，若是在等等，或許你就會喜歡我了。卡哇伊今日推薦5本暖心治癒系青梅竹馬校園甜文，超愛《放學後，結婚了》，越懟越愛，喜歡就趕緊收藏吧！

1、書名：《放學後，結婚了》作者：三千風雪

書評：女主和男主是青梅竹馬，兩人是鄰居，兩家人的關系也很好，女主一直單純的認為男主就是朋友，從沒把男主當成異性的對象。小說很長，描寫了女主和男主從幼年到大學畢業的生活、校園和愛情故事，生活和學習上的互相幫助，一起面對女主患有心臟病的事實，因為女主的單純，男主很容易就把女主拐到家了，執子之手，與子偕老。這本小說看似是日常的流水賬，卻是描寫了貼切生活的事實，勾起了很多人的相同回憶，結局很感人，打動人心，很甜，很好看，推薦給大家！

❻ 類似最美遇見你的大學暖文

顧盼生輝 必須愛，鑒定完畢 最勇敢的事 大約是愛 北大差生 微微一笑很傾城

❼ 求寵文無虐的，要暖文，類似於最美遇見你這樣大學文。

如果風兒把你送到我的面前，我會為你搭建一座新房；如果白雲把你送到我的面前，我會為你裁剪一襲婚紗；如果夕陽把你送到我的面前，我會為你織成一條紅地毯；如果你走累了，我會把我的肩膀讓你依靠；如果你願意留下來，我會對你說：我要做你的新郎，你做我的新娘！

❽ 暖心健康-陽光大學校園美文

大學生心理健康論文
心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。
心理健康是大學生成才的基礎:
1、心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。
2、心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想像中的大學猶如「天堂」一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學後，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。
3、心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感，驚嘆「皇帝女兒亦愁嫁」。因而，面對新形勢大學生要注意保持心理健康，培養自立、自強、自律的良好心理素質，鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復雜的社會環境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢於面對困難、挫折與挑戰，追求更加完美的人格，為事業成功奠定堅實的心理基礎。
4、心理健康利於大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特徵，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代大學生的心理特徵普遍表現為思想活躍、善於獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於大學生的健康成長。
教育部日前印發了關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見，要求各地教育部門和高校要充分認識加強高校大學生心理健康教育的重要性。《意見》明確了當前高校大學生心理健康教育工作的主要任務:依據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。加強大學生心理健康教育工作是新形式下全面實施素質教育的重要舉措，是高等學校德育工作的重要組成部分，這就要求學校對大學生進行心理測試，分析和研究大學生的心理狀況，開展心理咨詢活動，教育和引導大學生不斷地加強心理品質修養和鍛煉，為成才打下良好的基礎。
那麼，如何消除他們的心理差距，使其順利成才呢?其具體的途徑和方法如下:
第一，培養良好的人格品質。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，採取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。
第二，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。
第三，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。大學生處於青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經歷了從萌發到成熟的過渡之後，逐漸進入活躍狀態。從心理發展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。這是因為，經驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發展的某些方面落後於生理機能的成長速度。因而，在其發展過程中難免會發生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國正處在建立社會主義市場經濟和實現社會主義現代化戰略目標的關鍵時期。社會情況正在發生復雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈，生活節奏日益加快，科學技術急劇發展。這種情況也會在早晚要進入社會的青年學生中引發這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發生變故、學習成績不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康:
1、保持濃厚的學習興趣和求知慾望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拚命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、保持和諧的人際關系樂於交往心理健康的學生樂於與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，保證大學生心理的健康發展。
4、保持良好的環境適應能力。對大學生心理產生影響和作用的環境包括生存環境、成長環境、學習環境、校園環境等。
第四，積極參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利於心理保健。
第五，求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實踐經驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助於有豐富經驗的心理咨詢醫生或長期從事心理咨詢的專業人員和心理老師。心理咨詢是指通過人際關系，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。從心理咨詢具有治療功能的角度來說，心理咨詢屬於心理治療，作為一種治療方法和治療手段，心理治療的對象主要是正常人和有輕度心理障礙的人。通過咨詢者與求詢者的交談、指導，針對求詢音的各種心理適應和提出的問題，幫助求詢者正確地認識到自身心理問題的根本原因;引導求詢者更為有效地而對現實，為求詢者提供建立新型人際關系的機會;增加求詢者的心理自由度，幫助求詢者改變過去的心理異常，最終恢復健康的心理。心理咨詢兼有心理預防和心理治療功能，通過心理咨詢，為咨詢對象創設一個良好的社會心理環境和條件，提高其精神生活質量和心理效能水平，以實現降低和減少心理障礙，防止精神疾病，保障心理健康的目的。
學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學生要取得優秀的學習成績，掌握更多的科學文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進取、服務於社會的人生觀作為自己人格的核心，並以此為中心把自己的需要、願望、目標和行為統一起來，樹立遠大理想，「以天下為己任」，從而產生強大的學習內驅力，推動大學生努力完成學業，自覺攀登科學高峰。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益於終身的發展。如果離開良好心理的培養，就培養不出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為「四有」人才的重要保證和基礎。
總之，大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關繫到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。
「少年強，則國強;少年弱，則國弱，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲;少年雄與地球，則國雄於地球。」梁啟超先生這一名言震盪著一代代年輕大學生的心靈，我們大學生要以良好的心理素質迎接未來的挑戰，為國家的富強奉獻自己的青春。

❾ 幫我推薦幾篇適合大學生閱讀的美文

《青春》 青春不是年華，而是心境。。。。（後面還有，你搜搜肯定找得到）
麻煩採納，謝謝!