大學生個人反思總結

1. 大學生的個人學期小結

首先是寫實，
把一個學期，自己的收獲寫一下，
包括學習成績，以及獲獎之類的，
其次反思功過，
好的繼續加以發揚，
不好的想想怎麼去改變。

2. 當代大學生的自我批評和自我反思為何如此重要

曾子曰「吾日三省吾身」，沒有自我批評就不容易發現自身有什麼問題，而只有自我批評是不夠的，自我批評只是知道了錯在哪裡，但是自我反思可以改正錯誤。所以自我批評與自我反思可以使人進步

3. 大學生學期總結與反思怎麼寫

以前總覺得時間過得很慢，現在回過頭想想，大二整個學年在不知不覺中已經結束。回想自己在大二這一年的生活，頗有感慨。總體來說，比剛剛到這個學校的時候強了很多，我在這一年裡明白了很多，不僅是課本上的，更多的是學會了很多做人的道理。我想有必要總結一下整個學年的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。

一、學習方面

比起大一，新的學期，科目比上學期減少了，自由的時間也就多了。不過我並沒有上學期的無所事事的感覺，反而覺得有很多事要做，活的很充實。在認知程度和態度上有了很大的進步。大一的時候由於是剛來到大學校園，由於整個時間由自己支配，感到無所是從，時間經常轉瞬即逝，總感覺自己是在虛度光陰。經過大一整個學期的適應，這個學期基本上都能充分利用自己的時間。課余時間，可以學習一點自己感興趣的東西，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，我還組織同學們去戶外活動，增加同學之間的友誼。在學習上，我認為有一樣東西非常重要，那就是學習態度!俗話說的好，態度決定一切。我以前總感覺自己不比別人差，問題能自己解決就自己解決，很少向別人請教。而現在，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!

二、生活方面

在這一年我感觸最深的，就是社會不只是你自己的舞台，自己一個人很難獨舞，所以要建立友好的人際關系，這一點對我以後的發展會有很大的幫助。所以在學校我基本上可以和同學們友好相處，互幫互助，形成獨立自理自立的良好品德。此外我用真心去對待自己的朋友，從不虛心假意。我知道，走進社會中，只有真心的朋友才會幫助你。
三、思想方面

我積極向黨組織靠攏，在大一上學期是就已經參加了學校組織的黨知識學習，此後，我還認真學習江澤民“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，順利通過了學校組織的考察。在大二正式被黨組織選為預備黨員，我不斷提高自身的政治素質，堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。

四、工作方面

我這一學期的工作主要分為三個方面：第一是處理班級與學校，學院之間的相關事宜;第二是協調好各班委開展工作;第三是組織和開展班級活動。在處理班級與學校，學院之間的相關事宜方面主要是帶領同學們參加學校，學院舉辦的活動以及一些工作方面的事宜;在協調好各班委開展工作方面，主要是將任務分配給各班委，同時在過程中督促班委的工作情況，在組織和開展班級活動方面，努力做到讓每位同學都參與進來，以促進同學間的友好關系。在以後的學習生活中，我將更努力的帶領班委認真貫徹制定的工作和學習計劃，力爭大家都能以優異的成績順利畢業走進自己理想的工作崗位里。

雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。比如有些時候計劃的事情總是因為這樣或那樣的原因沒有完成。時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候後悔自己這樣浪費時間。作為學生，學業永遠是第一位的。我將努力改正自己的缺點，使自己向更好的方向發展。

總之，大二的整個學年，是不斷學習、不斷充實的一年。大學生活是很寶貴的，我不願意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

總結完大二這一學年的方面情況之後，那我就談談我在下學期的計劃。我這學期的工作目標是以下三點：

1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課余文化生活。

3、制定更完善的學習計劃，力爭大家都能夠以優異的成績順利實習畢業。

4. 大學生如何進行自我反思

那就太簡單了，把你想的事用筆記一點一點的寫下來，一個一個的處理掉，不就好了嗎，老實說我也有過你的情況，看到別人有女朋友我會眼紅，自己沒錢花也覺得自己無能，當然還有很多，我就寫下來一個一個解決了，到後來也就什麼都有了。

5. 大學生檢討書3000字

檢討書的寫作思路是寫出自己犯錯的原因，反思自己的行為，最後說自己一定會改正。

範文：

尊敬的導員：

您好！

這天，我懷著愧疚和懊悔給你們寫下這份檢討書，以向你們表示我對上課玩手機這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候玩手機的決心。

此刻想起我當時的行為，我是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的狀況下，尤其是軍訓期間，我利用這寶貴的學習時間來玩手機，真是極其不該。

對於這件事情，所造成的嚴重後果我做了深刻的反思主要有以下幾點：

1、在同學們中間造成了不良的影響，由於我在上課的時候玩手機，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也效仿，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下不能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。之所有的問題都歸咎於我還未能到達一個現代大學生應具有的認識問題水平，為能對教官和老師的辛勤勞作作出回報；

我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我必須會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己，在上課的時候絕對不玩手機和做其它有亂課堂紀律的事，同時，使自己的言行都與一個現代大學生相貼合。

作為在上課的時候玩手機的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一...

6. 大學生自我不足與改進有哪些

1、自身的專業業務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經驗的積累，在業務水平上有了一定的提高，但業務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重於日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。

2、工作上滿足於正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急於求成平穩有餘，創新不足；處理問題有時考慮得還不夠周到，想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢於打破常規、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。

另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鑽研的不深、不透。有時候也放鬆了對自己的要求和標准。

3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業心和責任感。

在今後的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、繼續拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關知識，從而提高自己解決實際問題的能力。

2、在思想工作方面，深化學習，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業心和責任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才幹，提高駕馭工作的能力，並堅持理論聯系實際，注重學以致用。

3、在實際工作中，要更加積極主動的向領導請教遇到的問題，並多與同事們進行溝通，學習他們處理實際問題的方法及工作經驗。通過多學、多問、多想來不斷提高自己的實際工作能力。

7. 大學生如何做好自我反省

寫作思路及要點：圍繞自我反省，保持一定真實性。

正文：

大概是出於青春期的年齡吧，一切都只屬於年少輕狂，一切又似乎理所應當，在心底里默默為自己所犯得的一切錯誤找下種種借口，無須迴避，只因是處在青春期。於是，無形中才發覺自己變了，很多很多。

這是我不願承認的，但的確是發生了變化。無論家長怎樣埋怨，都只會一味否定。事後，也只是一笑了之，沒關系，就是要這么叛逆。但在骨子裡，自己又明明是一個人人都認為的好學生。本以為長大了，不會再為小事計較，對於分數可以平心靜氣，我以為好學生是會改變的。

最近，玩得很開心，似乎玩得忘卻了成績，知道自己會很平淡的看待一切，短短幾個星期，考了很多次試，成績平平，無所顧忌，至少那分數還過得去。我就這么玩著學著，不在乎一切埋怨的聲音，我明白，我並不是在混日子。

於是，我感到前所未有的輕松感。不知怎的，又糊里糊塗的進行了一次數學測驗，這次的打擊也是前所未有的，看著這紅紅的鋼筆印，那是自己從未有過的數學成績。是怎麼做的卷子我好像已經忘記了，反正心裡很是難過。有失望，有恐懼，有感慨，更多的是那莫名的感覺。

學校里，我依舊嘻嘻哈哈，似往常一樣，無任何變更。誰都看不出我的傷心處，只有自己，默默地想著想著，忽然一陣孤獨湧上心頭了。

下學了，我靜靜的走在路上，不知道回到家裡該怎樣。也就這么不知不覺的站在了媽媽面前，終於哭了，顯得很傷心。然而，又是嚮往常一樣，媽並沒責怪我，反倒說了幾句鼓勵的話，我為她的舉動深受感化，並下決心發奮學習了，從此刻開始。

心中默默告訴自己不再上網，不再看電視，只為學習。每次如此，我都是這樣，媽媽的做法令我感激，令我不敢做一些逾越上學之事，我也因此變得很乖。

我狠狠下的決心卻又變了。這次，我和媽媽大吵了一架，只因為在她把我的海洋寶寶扔掉後，我埋怨了她，她因此說我不懂事，翻起了舊賬，提到了那次成績，那次她寬容我的壯舉。在那時那刻，我忍受不了了，我萬萬沒有想到大人的虛偽，大人的耿耿於懷，像是受了欺騙，我躲進了卧室，不敢出一言以復，也或許是懶的說罷。

我就這么，知道了大人的虛偽，我就這么認為自己孤獨，我就是這樣的感到空虛，或許，我就是這么自以為是，一切對我而言是如此迷茫。

這些是發生已久，或許經歷它的人已淡忘，而我不會，在此時此刻，慢慢回憶，似乎又是那青春期的借口罷。或許，那莫名的感覺，就是隱形中的反省，在我身上發生的一切，便是我需反省的一切，僅此而已吧?

8. 學生自我反思與評價

《自我反思與評價》可以從思想政治學習方面、知識學習方面、工作作風方面、生活方面去寫，寫完之後，自我總結就可以了。

正文：

今年是我進入大學的第二年。兩年來，在各級領導和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

現自查總結如下：

一、思想政治學習方面

首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模範作用，積極參加學院及班上組織的思想政治學習，不斷提高自身的政治素質。在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，也符合馬克思的理論與實踐相結合的原則;政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴於律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。

雖然已被評為優秀團員，但我認為我仍應該認真遵守學院各項規章制度，認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模範作用也是一個團應盡的責任。

二、知識學習方面

作為一個學生，我把學習當作自己的第一任務，從來不肯放鬆一絲一毫，學習刻苦，態度認真，課後及時完成作業，做到認真復習，預習一起抓，上課時認真聽講、做好筆記。我通過這兩年的大學學習，對於專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間再學習上，每次考試也發揮的可以。

在大學的後兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大三。

三、工作作風方面

在團委的工作中，我始終以廣大同學的共同利益為最基本的出發點，這一點正是符合了「三個代表」中的最基本也是最重要的一條：要代表最廣大人民的根本利益。所以，處處從同學們的需要出發，為同學們服好務。一年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校組織的各項活動，虛心向有經驗的同學請教工作上的問題，學習他們的先進經驗和知識。

四、在生活上

首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由於平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這直接關繫到我今後四年的大學生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這四年大學生活，那我就是一個失敗的大學生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這就需要朋友的幫助來完成整個過程。所以無論在班裡，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。

其次，我崇尚質朴的生活，並養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下做兼職，寒暑假時到第一線做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家裡的負擔。

最後，按時繳納團費，不拖後腿，爭取為團的事業貢獻自己的微薄之力。

總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由於參加黨校的時間不長，政治思想覺悟還有待提高;對大學學習的規律仍需進一步適應，方法也尚需改進;在院團委的工作中，也要彌補不足，盡最大的努力為同學們服務。新的一年裡，我一定認真要向黨員同學學習，戒驕戒躁、勤勉敬業，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。

9. 大學生工作反思怎麼寫

時間飛逝，日月如梭!不知不覺離開大學走上社會已經兩個來月了。這兩個月里感覺自己度過了人生中最忙碌的階段，每天穿梭在教室和辦公室之間，跟一群小孩混在一起。剛開始很不適應，感覺什麼事情都不上手，忙嗎又忙個半死，但結果是事倍功半。所以一直很失落，感覺自己能力不夠，什麼事情都做不好!後來身邊的朋友，學長學姐們跟我說:剛開始都是這樣的，只是不適應罷了，過一段時間會習慣的，你要對自己有信心，不要氣餒。在他們的鼓勵下，我強忍著堅持過好每一天。我想:為什麼他們能堅持住，我怎麼就不行呢?我們不是一樣的嗎?我不會比別人差的!

自信是成功的第一秘訣

愛迪生說過:「自信是成功的第一秘訣。有時候做事成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理因素的巨大影響。可以說:心理上的調整是要重於方法、態度(努力與否)的。做事時，心裡安靜，就能夠沉下心來認真完成;心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進;同樣的，心裡信任自己，把事情做好，不要畏畏縮縮，怕前怕後，看別人的臉色。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有扎實的基礎。基礎也要靠平時自己一點一滴的積累，並不是一蹴而就的。工作也一樣，這么多事情，作為新人肯定會遇到困難，但是自信的人往往相信自己能夠解決這些困難，而不會被它嚇住，結果順利解決了問題的幾率大大提高;反而缺乏自信的人，此時就會更加手足無措，結果以徹底失敗而告終。只有在困難中解決問題，在過程中積累經驗，才會累積信心，向成功的變靠近!自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

態度決定一切

米盧說過:「態度決定一切。」這句話不僅適用於足球，同樣適用於工作中的學習。學習態度包括以下幾個方面:主動、進取和奮斗。作為一個新人擁有一個主動的態度十分重要，可以說:「天才，就是主動性的爆發。」遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，實在不會可以請教指導老師或其他前輩，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，提升的機會就會加大。進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在工作中也是需要的。

態度是實力的前提，自信是成功的保證!

10. 造成大學生自我反思能力差的我原因是什麼

一、大學生在學校人際交往中普遍存在的問題
大學生正處於學習知識、了解社會、探索人生的重要時期，面對人際交往，他們不像社會人士，有很多經驗與技巧，因此，往往會出現很多不良傾向與問題。 （一）以自我為中心，不顧他人感受 我們這一代大學生基本上都是獨生子女，他們在人際交往中更習慣於從自己的立場、觀點去對待周圍的人和事，往往會對別人期望過高，要求過嚴，而對自我要求過低。例如，在宿舍，當別人午睡時，動作太響，聽音樂時不帶耳機，但當別人這樣時就會對別人抱怨。 （二）害怕主動交往
交往恐懼是一種比較常見的人際適應不良，內向羞澀的人通常是不敢與人交往，擔心別人瞧不起，不敢在大庭廣眾之下發言，對人際交往充滿恐懼。不得不交往時總是緊張、恐怖、心跳加快、面紅耳赤，總是處於焦慮狀態。因此，他們不願讓別人了解自己，總喜歡把自己的真是思想、情感和需要掩蓋起來，給人一種孤傲的感覺。在我周圍就存在著這樣的人，喜歡一個人獨來獨往，不喜歡與他人接觸，做什麼都一個人，很難融合到大集體中，產生一種極不和諧的情況。 （三）沉浸書海，寡言少語 在當今時代，我們曾過分地強調成績的第一性，優秀的成績是父母的唯一期望 ，因為它是獲得一個好工作的重要前提和必備條件。因此，在我們的校園里，總是不乏背著書包，拿著書本隻身穿梭在宿舍、食堂、圖書館的人群。 （四）沖突的存在
作為學校成百上千的學生成員之一，經常穿梭於形形色色的人群中，沖突是不可避免的，正如一句話叫做，有人的地方就有是非，而有是非的地方出現沖突的幾率比較大。有時候走在路上，就會遇見一場沖突，其實往往是一次無意的碰撞、不經意的言語傷害或區區小利等。
二、產生這些現象的原因
（一）自身因素的影響 1、能力不足
人際交往也是一種能力，它是指人與人之間傳遞信息、交流思想、表達感情、了解需要，並運用語言符號來實現心理溝通的能力。以上存在的幾種現象都是大學生校園人際交往能力不足的體現，大學生因為各種原因、各種借口，不能夠充分學會、發揮我們每個大學生都應該必備的能力—人際交往能力。 2、人格的影響 所謂人格，是指一個人在生活和工作時間中經常表現出來的比較穩定的、帶有一定傾向的個體心理特徵的總和。每個人的人格都是經過長時間的發展才形成的，它包括外傾性、隨和性、責任心、情緒穩定性和經驗開放性，這些因素都會影響大學生的人際交往能力。 3、沒有很好的溝通能力
我們每個人都不是獨立的個體，只要在社會中生存，就會面臨著不斷與人交往、與人協作的問題，那麼，溝通是加強人與人之間關系更進一步的最有效的方法。能夠解除彼此之間的隔閡，能夠讓對方知道自己心中所想，從而進行更好的合作，促進彼此的發展。 4、對人的態度差異
態度是指個體對他人和事物所持的評價和行為傾向，是一種對待特定的人、團體、思想、問題或物體的相對持續時間較長的情感、信念和行為傾向。我們常被告知說，態度決定一切，不僅僅是對學習還是對工作，亦或是生活，同樣，態度的好壞也能夠決定我們人際關系的好與壞、優與良。我們這一代的大學生都是敏感的，常常可以通過一個人的語氣、眼神，甚至只是一個小小的動作就能夠感受到對方是否願意與我們交往。 5、價值觀存在差異
價值觀就是以人們以自身的需要為尺度對事物重要性的認識的觀念系統，是人們認為什麼事物是最重要、最有意義、最有價值的看法。價值觀不同，對事物的認知就會產生差異與分歧，當分歧很明顯時，漸漸就會形成沖突。 （二）學校因素的影響
長期以來，學校在高考的指揮棒下，過分追求分數與成績，而忽視了人際交往能力的培養。導致大學生智商高、情商低的現象。往往處理不好與他人相處、溝通、交流等問題。高校教學方式的相對滯後，致使大學生在人際交往方面沒有機會得到有效的指導與幫助。
三、大學生加強和改善人際交往的對策
（一）學校方面
1、加強心理教育，使大學生克服溝通中的心理障礙 心理健康是大學生健康必不可少的一部分，當前部分大學生正是由於心理不健康而影響其溝通能力的提高。因此，高校應該對大學生進行心理教育，培養大學生良好的心態，克服大學生之間的溝通障礙，實現大學生之間的良好溝通。 2、培養集體意識，淡化獨生子女意識
有無集體觀念是衡量大學生是否合群的重要指標。行為科學理論認為，人不僅是自然人，而且還是社會人，每個人不可能與世隔絕獨立生活。大學生是社會活動的一個大群體，因此培養培養大學生的集體意識勢在必行。其中最重要的是樹立集體觀念，克服以自我為中心的觀念，增強合作意識和團隊精神。大學生通過參加集體活動，尋找知心朋友，向同學敞開心扉，傾訴心聲，發泄情緒，既可以消除他人對自己的偏見，也可以消除自己對他人的偏見。 3、進行溝通能力的訓練
管理溝通是一門實踐性很強的學問和藝術，溝通能力的提高僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，必須通過實踐經驗的總結不斷提高。因此，高校要在不放鬆基礎理論培養的前提下，加大溝通能力訓練力度。
（1）幫助大學生正確認識自我，使大學生能夠找准自己的位置，根據自己的實際設計自己的成長路線，並戰勝各種困難，實現自己的目標； （2）為大學生進行外部溝通提供條件和機會。教學人員選擇一定的背景和場景，設計具體的溝通問題，給出特定的溝通對象，讓大學生深入第一現場，扮演不同的角色，以提高實際溝通能力；
（3）鼓勵大學生加強自我訓練。溝通能力的提高是日積月累的，不是一蹴而就的，自我訓練非常重要，因此要鼓勵大學生利用一切可以利用的機會和條件，自覺地進行自我訓練，促使溝通能力的快速提升。 （二）個人方面
1、加強自我教育，完善人格
良好的心理品質是保證人與人之間良好溝通的主要條件，也是建立良好人際關系的前提。所以，認真分析了解自身人格特徵，克服不良方面，形成認真、自信、謙虛、寬容、助人、理解等良好的特徵，才能增強人際吸引力，提高交往質量，形成良好的同學關系。 2、增強溝通能力
溝通是人的社會性的內在需要，是情感交流和心理滿足的需要。溝通有助於逐步加深相互了解，不斷提高人際關系水平。如果不善於溝通，那麼，我們就會時時被動，處處受限。溝通時，我們要清晰表達自己的想法、觀點、意圖，當彼此觀點、想法不一致時，我們也需要換位思考，學會體會對方的心情。 3、互相尊重，求同存異，盡量避免沖突，多協作
大學生只是層次高，年輕氣盛，經常喜歡爭論。但是爭論的結果，雖然很多沖突能夠促進彼此進步與成長，但往往都是以面紅耳赤和不愉快結束的。事實證明，無論誰輸誰贏，都會產生隔閡，甚至會演化成直接的人身攻擊，對於良好的人際交往不利。因成長環境、生活習慣的不同，同學之間存在著很大的個性差異，彼此相處應當相互尊重，尊重同學的個性和習慣，也要求同存異。
（四）總結
總之，大學生處於一種渴求交往、渴求理解的心理發張時期，人際交往是個體生活中不可缺少的組成部分，李嘉誠說過，好人緣是成功的鋪路石。大學生要想成就一番事業，既要主動同別人交往，也要重視交往策略、藝術，只有這樣才能在當前的學習生活中有和諧融洽的同學關系、師生關系，也才能在未來的實踐活動及事業中求得發展。