全校本科生

㈠ 目前北京有多少所大學每個學校分別有多少本科生

1北京大學 2北京師范大學 3北京科技大學 4北京工商大學 5北京工業大學 6北京理工大學 7北京航空航天大學 8北京體育大學 9北京交通大學 10北京聯合大學 11北京外國語大學 12北京語言大學 13北京化工大學 14北京郵電大學 15北京林業大學 16北京中醫葯大學 17北京傳媒大學 18北京吉利大學 19北京廣播電視大學 20北京師范大學出版社 21北京信息科技大學 22北京醫科大學 23北京大學醫學部 24北京大學出版社 25北京大學圖書館 26北京農業大學 27北京大學研究生院 28北京語言文化大學 29北京第二外國語大學 30北京大學第一醫院 31北京人文大學 32華北電力大學 33北京石油大學 34北京人民大學 35北京大學法學院 36北京大學第三醫院 37北京大學招生網 38北京大學論壇 39北京清華大學 40北京大學人民醫院 41北京地質大學 42北京興華大學 43北京公安大學 44北京大學口腔醫院 45中國地質大學 46北京大學中文系 47北京政法大學 48北京航天大學 49中國礦業大學 50北京對外經貿大學 51北京首都師范大學 52北京廣播大學 53北京林業大學教務處 54北京應用技術大學 55北京民辦大學 56中國石油大學
57北京東方大學 58北京師范大學圖書館 59北京師范大學就業網 60北京大學歷史系 61北京師范大學就業 62北京黃埔大學 63北京大學深圳醫院 64北京航空大學 65北京大學就業 66北京大學研究生 67北京大學遠程教育 68北京印刷大學 69北京大學地址 70北京師范大學研究生 71北京大學醫學院 72北京大學經濟學院 73北京財經大學 74北京現代管理大學 75北京體育大學
招生76北京大學網站77北京郵電大學出版社78北京自修大學79北京大學網路教育80北京師范大學論壇81北京理工大學出版社82北京大學圖片83北京大學主頁84北京大學哲學系85北京服裝大學86北京城市大學87北京大學招生88北京所有大學89北京大學軟體學院90北京經貿大學91北京科技大學圖書館92北京建設大學93北京工業大學出版社94北京體育大學出版社95北京體育大學招生96北京大學附屬中學97北京大學就業網98北京科技大學學報99北京電子科技大學100北京外語大學101清華大學

㈡ 為什麼有些大學有本科生也有專科生，民辦的才有嗎

大學中，既招收本復科生制，又招收專科生的高校很多，包括211的安徽大學、南昌大學、青海大學，還有中國民航大學、東北電力大學、沈陽工業大學、南方醫科大學、哈爾濱醫科大學、上海中醫葯大學、西安理工大學、 中南林業科技大學、華北理工大學、長春大學、長春工業大學、長春師范大學、上海工程技術大學、東華理工大學、江西科技師范大學、桂林電子科技大學、廣西科技大學、桂林理工大學、蘭州理工大學、蘭州交通大學、河南財經政法大學、河南理工大學、河南工業大學、華北水利水電大學等。

㈢ 學校身為本科後學生的學歷也會升為本科嗎為什麼呢

引言：有一些學校在學習的時候，自己的學校還是專科院校的。但是當自己畢業之後，學校就從專科院校升為了本科院校。學校升為本科後，學生的學歷也會升為本科嗎？為什麼？

㈣ 有哪些本科大學的專科生和本科生是在一個院校的

你是高中生嗎？
我花點時間給你介紹一下，記得給學長好評噢。
許多二本以上的本科會有附屬學校。
二本和普通一本的附屬學校一般是專科，而211以上的一本的附屬學校一般是三本。
如果你是專科，建議填報本科大學里的專科。
我所在的本科大學里就有很多專科生，好多都是我好朋友。

㈤ 本科生報讀與職業學校協同培養的本科院校，拿的畢業證和學士證和普通本科生有什麼不一樣

報讀本科拿的全日制第一學歷，職業學校協同培養學歷一般像函授那種第二學歷，含金量底！

㈥ 本科生和專科生，差別到底有多大你怎麼看

1/6
生源質量。

眾所周知，由於本科學校的高考錄取分數線是要高於專科院校的，雖然學習成績並不能把一個人的綜合素質一並概況，但是學習成績好的學生普遍能力是要高於學習成績差的。所以本科學校的生源質量要比專科學校的高一個檔次。這也是社會對本科生更認可最深層次的原因：並不是因為本科比專科優秀，而是因為原本更優秀的人選擇了本科。

2/6
學校層次。

整體而言，由於國家政策、當地政府幫扶、企業合作、校友捐贈等因素，本科學校在財政、師資、社會就業通道方面占據絕對的優勢。如果說專科學校是條條大路通羅馬，那麼本科院校更像是就在羅馬。

3/6
校園環境。

由於財政富餘原因，包括土地、建設規劃政策支持，本科院校能夠支撐建設和維護更好的校園環境，教學樓、圖書館、宿舍等。

4/6
課程設置。

本科院校主要以專業知識，通識教育為主，專科院校，強調掌握一門技能。於是可以看到本科院校培養的學生更多選擇了科研、繼續深造、企業管理人員後備等發展方向。

5/6
就業競爭。

顯然，本科生的就業競爭力要更大一些，撇開一些有名校情結的企業，一般的招聘者也更相信更好的生源潛力會給他們帶來更高的收益，招聘本科院校的學生雖然成本高一些，但是風險較低。

6/6
學歷提升途徑。

專科生選擇繼續學歷深造，只能是通過專升本、自考、遠程教育等，而本科生可以直接考研、或者直博深造。

㈦ 本科生教育

一、日常教學運行

（一）教學工作平穩有序

2012年全年開設課程總門數為1022門，其中春季學期474門，秋季學期548門。主講教師總人數為1108人，其中春季學期544人，秋季學期564人。教授授課250門，副教授授課494門，教授承擔本科課程占總課程數的24.46%。各學院為本科生上課的教授（60歲以下）為163人，佔60歲以下教授總數的95.88%。

在考試管理工作中，順利完成了各項考試安排，嚴格執行考試標准，嚴肅考風考紀，努力促進良好學風形成。

（二）學籍管理服務到位

截至2012年10月，共有在校本科生8395名。完成了2146名學生的電子注冊、2046名畢業生的審核、證書發放和注冊工作。411名學生獲得免試推薦攻讀碩士學位研究生資格。段豐娟獲得北京市教委2012年度學籍學歷管理先進個人。

二、教學建設與改革

貫徹落實科學發展觀，以「本科教學質量與教學改革工程」項目建設為龍頭，堅持以人為本，統籌兼顧，積極推進教育教學改革，加強教學內涵建設。在特色專業、精品課程、教學團隊、教學名師與精品教材等方面，加大建設力度，明確重點目標，獲得教育部「本科教學工程」建設項目資助經費1000萬元。

（一）專業建設

2012年，學校根據教育部制定的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》、《普通高等學校本科專業設置管理規定》及《普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表》完成了本科新舊專業的對照整理工作，整理後學校共有49個本科專業。以實施教育部「卓越工程師教育培養計劃」和「專業綜合改革試點」項目建設為契機，有步驟、有計劃地開展專業綜合改革。石油工程、安全工程、測繪工程和土地資源管理等4個專業獲得教育部第二批「卓越工程師教育培養計劃」試點專業；石油工程、安全工程和測繪工程等3個專業獲得教育部「專業綜合改革試點」項目支持，材料科學與工程、地球物理學和地下水科學與工程等3個專業獲得了校級「專業綜合改革試點」項目支持。水文與水資源工程專業通過工程教育專業認證有效期延長申請，這對於提高學校工程人才培養質量、推動學校本科教育與國際工程教育接軌具有重要意義。

（二）教材建設

學校積極進行教材建設，制定了教材建設管理辦法等綱領性文件，對教材管理、編寫、選用、評選等做出規定，從制度上保證了教材建設的有序進行和順利開展。2012年，學校共資助出版12本教材；立項8本教材；《基礎礦床學》（薛春紀）和《結晶學與礦物學》（李勝榮）2本教材獲得第一批「十二五」普通高等教育本科國家級規劃教材書目。

（三）課程建設

制定精品課程建設計劃，有計劃、有步驟地申報國家級精品課程。《走近地球》（顏丹平、程捷主講）和《玉雕與玉器》（郭穎、余曉艷主講）2門課程獲得教育部2012年度精品視頻公開課第二批建設選題名單。

（四）教師教學能力建設

2012年，學校啟動首屆校級教學名師的評選，共評選出許虹、周訓和黃文輝等3名校級教學名師；推薦許虹和周訓2名教師參加北京市教學名師獎的評選，其中許虹獲得第八屆北京市高等學校教學名師獎稱號。與教學名師培養體系相銜接的新教師教學上崗培訓、青年教師教學基本功比賽得到進一步深化。圓滿完成了第十二屆新教師上崗培訓活動，共有23名教師順利結業；根據新教師的培訓體會，編輯完成了第十二屆《新教師教學上崗培訓心得體會匯編》。啟動第十三屆新教師上崗培訓活動，共有27名教師參加本期培訓。22名從各學院（部）脫穎而出的青年教師參加了學校組織的「第八屆青年教師教學基本功比賽」，其中一等獎1人，二等獎3人，三等獎6人。

（五）教學研究與改革

學校不斷深化教育教學改革，積極推進教改項目的立項和教學成果的培育，「以立項促改革，以教改促成果」。2012年，學校共資助校級教改重點項目9項，一般項目36項，名師配套項目6項；在北京市支持中央在京高校共建項目中，共有3個專業綜合改革項目、5個教改項目、5個精品教材項目、2個教學名師項目、1個基地建設項目獲得支持。組織評選了2012年校級教學成果獎，其中一等獎15項、二等獎15項、三等獎20項。

三、實踐教學

（一）實踐教學平台

實習基地是培養學生解決實際問題能力的實驗室，學校不斷加強實習基地建設，完善實習經費管理辦法，為實踐教學工作順利開展提供了強有力的保障。2012年，中國地質大學（北京）—雲南有色資源集團工程實踐教育中心和中國地質大學（北京）—中煤平朔煤業有限責任公司工程實踐教育中心獲國家級大學生校外實踐教育基地建設項目。雲南有色資源集團、中煤平朔煤業有限責任公司、北京建工集團有限責任公司、中國石油天然氣股份有限公司遼河油田分公司獲國家級工程實踐中心建設項目。

（二）校外實習

校外實習是培養學生創新精神和實踐能力的重要手段，是提高學生綜合素質的關鍵環節，學校每年集中安排低年級本科學生的校外實習任務。2012年，學校共有1272名學生赴北戴河進行地質認識實習，1070名學生赴周口店進行地質教學實習，另外還接待了青海大學80餘名師生和內蒙古農業大學30餘名師生在周口店的地質實習。學校長期以來依託自身優勢資源強化國際合作，跨境地質實習逐步形成規模，開拓了學生的國際視野。2012年，學校共安排33名學生赴韓國、越南、納米比亞和中國台灣等地進行跨境地質實習和交流，同時接待了40餘名來自韓國、越南、納米比亞、俄羅斯和中國台灣等國家和地區的學生來學校交流並在北京周邊進行地質實習。

（三）學科競賽

為進一步推進創新人才的培養工作，培養學生實踐應用能力和創新能力，學校持續加大對學科競賽的關注與投入。截至2012年12月16日，學校本科學生參加校級以上學科競賽26項，共獲校級以上獎勵（不含校級）187項。在第二屆全國大學生地質技能競賽中，學校共獲得3個單項一等獎，並獲團體一等獎。

（四）大學生創新創業訓練計劃

學校非常重視大學生科研創新活動的開展，投入專項經費開展大學生創新創業訓練計劃。學校整合優勢資源建設了7個校內大學生創新實踐基地，為學生創新活動的開展提供平台。2012年，共立項支持創新創業訓練項目357項，其中國家級150項，北京市級22項，校級185項，經費總額達237.35萬元。參加項目的學生以第一作者發表論文40餘篇，其中核心期刊以上11篇。創新實驗項目的開展有力地推動了學校的教學改革，加強了對學生實踐和創新能力的培養。

（五）畢業設計（論文）

本科畢業設計（論文）是大學四年教育的重要環節之一，也是檢驗學生綜合運用所學知識發現問題、提出問題、解決問題能力的有效手段。2012年，參加本科畢業設計（論文）的應屆學生為1960人。畢業設計（論文）選題來自科研、教育、生產等方面，所佔比例分別為61.5%、9.1%和10.6%。指導本科畢業設計（論文）的教師共507人，其中具有高級職稱的指導教師比例為65.9%。在優秀學士學位論文評選中，共遴選出校級優秀學士學位論文8篇。

四、教學質量監控

（一）教學質量監控

2012年，學校堅持執行春季學期和秋季學期的期中教學質量檢查，對檢查中發現的問題，及時與院（部）溝通，在分析各院（部）檢查總結報告的基礎上，發出學期檢查通報，做到有安排、有總結、有提高。嚴格執行領導幹部聽課制度和學校、院（部）和教研室三級聽課制度，為教學管理部門提供了很好的第一手教學信息。

（二）教學督導工作

為了加強課堂教學工作，提升教師教學能力，根據本科教學督導組的職責和2012年度督導組的工作要點，全體督導員按既定分工范圍，以隨堂聽課為主，參與了各院（部）與本科教學相關的多項活動，累計聽課130多人次，抽查審核畢業論文130餘份，參加多次新教師培訓活動，發現和解決了教學過程中存在的各種問題，及時與有關院（部）、教研室交換反映相關意見或建議，對教學質量的提升發揮了重要的作用。

（三）教學系列評優

為進一步加強課堂教學質量，提高教學效果，激發教師的教學積極性，學校組織完成2012年本科教學系列評優工作，地球科學與資源學院、能源學院和珠寶學院3個學院獲得本科教學管理先進單位獎；30名教師獲得「本科教學優秀獎」，其中一等獎8人，二等獎11人，三等獎11人。匯總3個先進管理單位的經驗總結和8名「本科教學優秀獎」一等獎獲得者的工作體會，編輯了《教學系列評優先進事跡匯編（十二）》。

（四）學生評教

在教學質量評價過程中，學校更加註重學生評教對教學質量評價的重要意義。2012年組織全校本科生對2012年春季學期和2012年秋季學期全體上課教師進行了網上評價，累計參評學生140604餘人次，學生參評率達到95.75%。根據學生評教數據以及學生對教師課堂教學的評語進行整理分析，完成了2012年春季學期和2012年秋季學期的《課堂教學質量評價結果》；對暑期189名教師的實習、實驗課教學進行質量評價，完成了《實踐教學質量評價結果》。評價結果及時反饋至學院和教師本人，為教師改進教學方法提供了重要的參考數據。

（五）基礎資料收集

學校重視基礎資料的收集和編輯工作，堅持翔實、客觀地記錄本科教學工作的基本情況和教學研究與改革成果。完成《中國地質大學（北京）2012年教學基礎資料匯編》；完成並上報市教委《北京地區本科高等學校教學質量狀態核心數據採集表》和《北京高等學校教育質量分析報告》；完成並上報教育部《中國地質大學（北京）2012年本科教學質量報告》。

五、附錄

表1 中國地質大學（北京）本科新舊專業整理審核匯總表

續表

續表

續表

中國地質大學年鑒.2013·北京

註：1.專業代碼後帶「W」的表示目錄外專業；

2.專業代碼後帶「Y」的表示引導性專業；

3.專業代碼後帶「*」的表示目錄內需一般控制設置的專業。

數據來源：《中國地質大學（北京）關於報送現設本科專業整理結果的函》（中地大京函字〔2012〕123號）。

表2 2012年中國地質大學（北京）本科招生專業

續表

續表

註：1.專業代碼後帶「W」的表示目錄外專業；

2.專業代碼後帶「Y」的表示引導性專業；

3.專業代碼後帶「*」的表示目錄內需一般控制設置的專業。

表3 2012年全年開課情況

續表

表4 2012年在校生統計

續表

註：數據統計時間截至2012年12月31日。

表5 2012年應屆本科生畢業、學位授予情況

續表

註：數據統計時間截至2012年12月31日。

表6 2012年教育部「卓越工程師教育培養計劃」試點專業

數據來源：《教育部辦公廳關於公布第二批卓越工程師教育培養計劃高校學科專業名單的通知》（教高廳函〔2012〕7號）。

表7 2012年專業綜合改革試點專業名單

數據來源：《教育部關於批准實施「十二五」期間「高等學校本科教學質量與教學改革工程」2012年建設項目的通知》（教高函〔2012〕2號）。

表8 2012年工程教育專業認證情況

數據來源：《教育部辦公廳關於公布2011年工程教育專業認證結論及有效期延長申請審核結論的通知》（教高廳函〔2012〕5號）。

表9 2012年正式出版教材匯總表

表10 2012年教材立項匯總表

續表

數據來源：《關於公布2012年度教學研究與教學改革項目評審結果的通知》（教發〔2012〕29號），表中註明「*」的項目為自籌經費項目。

表11 2012年國家級規劃教材匯總表

數據來源：《教育部關於印發第一批「十二五」普通高等教育本科國家級規劃教材書目的通知》（教高函〔2012〕21號）。

表12 2012年國家級精品視頻公開課建設選題名單

數據來源：《關於公布2012年度精品視頻公開課第二批建設選題名單的通知》（教高司函〔2012〕91號）。

表13 2012年北京市教學名師獎名單

數據來源：《北京市教育委員會關於公布第八屆北京市高等學校教學名師獎獲獎名單的通知》（京教高2012〕14號）。

表14 2012年校級教學名師獎名單

數據來源：《關於公布2012年校級教學名師獎獲獎名單的通知》（中地大京發〔2012〕71號）。

表15 2012年第八屆青年教師教學基本功比賽獲獎名單

續表

數據來源：《關於表彰中國地質大學（北京）第八屆青年教師教學基本功比賽獲獎教師和單位的決定》（中地大京發〔2012〕104號）。

表16 2012年校級教改項目

續表

續表

數據來源：《關於公布2012年度教學研究與教學改革項目評審結果的通知》（教發〔2012〕29號），表中註明「*」的項目為自籌經費項目。

表17 2012年校級教學成果獎獲獎名單

續表

續表

續表

數據來源：《關於公布2012年校級教學成果獎獲獎名單的通知》中地大京發〔2012〕89號。

表18 2012年北京市支持中央在京高校共建項目明細表

表19 2012年國家級大學生校外實踐教育基地名單

數據來源：《教育部關於開展「本科教學工程」大學生校外實踐教育基地建設工作的通知》（教高〔2011〕7號）及《教育部關於批准實施「十二五」期間「高等學校本科教學質量與教學改革工程」2012年建設項目的通知》（教高函〔2012〕2號）。

表20 2012年國家級工程實踐中心名單

數據來源：《教育部等部門關於建設國家級工程實踐教育中心的通知》（教高〔2012〕8號）文件。

㈧ 普通高等院校校級優秀本科畢業生是什麼意思

普通高等院校校級優秀本科畢業生，是指該高校畢業生中最優秀的一批學生，是在全體畢業生中，必須具備好的品質以及優異的學習成績才能獲得這個稱號。
現以某普通高等院校校級優秀本科畢業生評選為例，介紹評選過程。
一、評選條件
（一）在校期間曾獲得一次以上「校長獎學金（提名獎）」、「三好學生」、「優秀學生幹部」、「優秀團員」、「優秀團幹部」等榮譽稱號。
（二）畢業當年具備「三好學生」或「優秀學生幹部」條件。
（三）畢業設計成績優良。
（四）畢業綜合測評成績排名在專業前10%以內。
二、評選名額
優秀畢業生評選名額為各學院畢業生總數的4%（其中研究生優秀畢業生不少於研究生總數的2%）。省級優秀畢業生產生於校級優秀畢業生。
三、工作進度
5月4日—5月9日 班級評選、推薦（上報各類材料，截止日期為5月9日中午12點）
5月9日--5月12日 學院公示
5月14日 將評選結果和材料報學生處
5月15日—5月20日 學校審核、發文。
四、上報材料要求
1、校級優秀畢業生花名表（本專科、研究生分別填報）、優秀畢業生審批表一份；
2、獎學金證書、其他獲獎證書復印件一份；
3、畢業生素質綜合測評成績統計表一份。
五、相關工作要求
1、優秀畢業生的評選採取自下而上、民主推薦、公開評選的辦法進行，由學院評選報學校審定。評選結果要進行公示。
2、認真總結，深入探討育人規律。優秀畢業生的評選在一定意義上也是以大學四年為周期總結育人成果的一次機會，各學院在評選工作中要認真總結育人工作好的經驗和做法，展開研究討論，為我校「生涯導航」教育計劃的深化實施提供實證參考。
3、深入挖掘精英典型，切實引領感召作用。在報送的省級優秀畢業生中，各班須優中選優，推薦一名極具代表性的優秀學生，其四年的進步歷程或其現有的思想境界或進取狀態對畢業生或低年級學生有很強的感召意義。
六、學生處特別說明
省級表彰文件尚未下發，省里似乎不準備進行省級優秀畢業生的評定，但也不一定。（為使各學院有條不紊從容進行，現在便安排此工作），以上安排如有與省有關文件不一致的，以上級文件為准。