大學生扶貧手冊

⑴ 有扶貧手冊就建檔立卡了嗎

不是，有扶貧卡和扶貧手冊是扶貧開發對象，建檔立卡是實施精準扶貧的基礎和前提。

建檔立卡標准：以2013年農民人均純收入2736元（相當於2010年2300元不變價）的國家農村扶貧標准為識別標准。

各省、自治區、直轄市（以下簡稱各省）在確保完成國家農村扶貧標准識別任務的基礎上，可結合本地實際，按本省標准開展貧困戶識別工作，納入全國扶貧信息網路系統統一管理。

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扶貧手冊的目的：

主要內容是貧困戶基本情況和2016年度至2020年度家庭扶貧基本信息情況，用於識別貧困戶和建檔立卡。專項扶貧措施要與貧困識別結果相銜接，深入分析致貧原因，逐村逐戶制定幫扶措施，集中力量予以扶持，切實做到扶真貧、真扶貧，確保在規定時間內達到穩定脫貧目標。

建檔立卡的目的：

扶貧開發建檔立卡就是要對貧困戶和貧困村進行精準識別，了解貧困狀況，分析致貧原因，摸清幫扶需求，明確幫扶主體，落實幫扶措施，開展考核問效，實施動態管理，檢查幫扶責任人履職情況和貧困對象脫貧情況。對貧困縣和連片特困地區進行監測評估，分析掌握扶貧開發工作情況，為扶貧開發決策和考核提供依據。

⑵ 大學生利用扶貧手冊申請助學金

你好 大學生有扶貧手冊屬於貧困建卡類學生，在學校提交資料建檔後，應當獲得二等以上助學金。重慶有相關文件 你們那我不清楚。

⑶ 扶貧手冊如何辦理有什麼要求

1、可以到村委咨詢是否列入扶貧范圍，如果列入的話會有扶貧手冊。

2、到鎮政府或者縣（區）扶貧辦查詢貧困戶信息是否有自己的記錄，如果有的話也會有扶貧手冊。

3、大學生剛入學的時候會有扶貧手冊辦理的情況，需要村委會出具家庭困難的證明並蓋章，再到縣扶貧辦蓋章。

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1、《扶貧手冊》由周縣級扶貧部門統一印製發放，各鄉鎮人民政府組織填寫，並根據幫扶進度及時更新

2、《扶貧手冊》包括家庭基本情況、致貧原因、幫扶責任人、幫扶計劃、幫扶措施和幫扶成效等六個方面內容。

3、《扶貧手冊》能清晰反映貧困戶家庭情況、家庭成員、幫扶責任人的情況，體現幫扶措施與幫扶成效。正確規范填寫扶貧手冊是對結對幫扶幹部的基本要求。

4、《扶貧手冊》主要內容：貧困戶基本情況和2016年度至2020年度家庭扶貧基本信息情況，用於貧困戶識別和建檔立卡

5、戶收入為基本依據，綜合考慮住房、教育、健康等情況，通過農戶申請、民主評議、公示公告和逐級審核的方式，整戶識別。

⑷ 建檔立卡學生 有扶貧手冊 現在需要扶貧證明 要去什麼機構開 需要蓋哪

扶貧手冊是用於登記貧困戶基本情況和幫扶情況的工作手冊，由國務院扶貧辦統一監制，各縣負責制發，貧困戶、村委會各執一冊。主要內容包括：家庭基本情況、致貧原因、幫扶責任人、幫扶計劃、幫扶措施和幫扶成效等六個方面。扶貧手冊能有效證明貧困戶貧困身份，並便於隨時核查對其幫扶情況。

建檔立卡就是建立貧困戶的相關檔案，把貧困戶的困難程度記錄在案，並分發相應的貧困卡。是否能夠成為建檔立卡貧困戶是由農戶申請、村級初審並入戶調查、村民代表大會評議並公示、鄉鎮核查並公示、縣級審核並公告後批復、簽字確認、錄入系統這樣的程序確定的，具體情況可咨詢當地鄉鎮政府或縣級扶貧部門。

有扶貧手冊對扶貧開發對象建檔立卡是實施精準扶貧的基礎和前提。建檔立卡戶是已經走完流程審核完的農村貧困戶。

扶貧手冊：由國務院扶貧辦統一監制，各縣負責制發，貧困戶、村委會各執一冊。包括家庭基本情況、致貧原因、幫扶責任人、幫扶計劃、幫扶措施和幫扶成效等六個方面內容。各省將貧困人口識別規模逐級分解到行政村。貧困戶識別要以農戶收入為基本依據，綜合考慮住房、教育、健康等情況，通過農戶申請、民主評議、公示公告和逐級審核的方式，整戶識別。

建檔立卡：建檔立卡是建立貧困戶的相關檔案，把貧困戶的困難程度記錄在案，並分發相應的貧困卡。建檔立卡貧困戶，就是已經完成審批流程，建立了貧困檔案，並獲得貧困卡的貧困家庭。

⑸ 2015_2016年 大學生教育精準扶貧第一批沒審核通過 第一批用扶貧手冊及其他材料 第二批是在2

根據《關於做好2015年教育精準扶貧資助工作的緊急通知》（黔教助發[2015]275號）、《關於做好2015～2016學年教育精準扶貧學生資助工作的緊急補充通知》（黔教助發[2015]304號），學院下發了《關於做好2015～2016學年教育精準扶貧學生資助工作的緊急通知》（黔輕職院學〔2015〕91號）和《關於做好2015～2016學年教育精準扶貧學生資助工作的緊急補充通知》（黔輕職院學〔2015〕94號），經學生本人申報，各系部積極認真受理，經資助管理中心匯總初審，學院上報申請2015-2016年度教育精準扶貧學生837名（其中中職學生70名），經省資助辦、省扶貧辦審核公示，確定了我院2015-2016年度教育精準扶貧第一批審核合格學生747名（附件1已發各系，其中中職學生59名）.因未在檔或信息錯漏原因，審核不通過90名學生（附件2已發各系，其中中職學生11名）。

⑹ 建檔立卡戶可以沒有扶貧手冊是嗎

建檔立卡戶即為建檔立卡貧困戶，辦理之前可以沒有扶貧手冊，但是在建檔立卡戶的過程中需要填寫。

建檔立卡戶的步驟：

第一步：規模分解。按照《貧困人口規模分解參考方法》，各省將報國務院扶貧辦核定後的貧困人口識別規模逐級分解到行政村。

第二步：初選對象。在縣扶貧辦和鄉鎮人民政府指導下，按照分解到村的貧困人口規模，農戶自願申請，各行政村召開村民代表大會進行民主評議，形成初選名單，由村委會和駐村工作隊核實後進行第一次公示，經公示無異議後報鄉鎮人民政府審核。

第三步：公示公告。鄉鎮人民政府對各村上報的初選名單進行審核，確定全鄉（鎮）貧困戶名單，在各行政村進行第二次公示，經公示無異議後報縣扶貧辦復審，並在結束後在各行政村公告。

第四步：結對幫扶。在省級人民政府指導下，各縣應統籌安排有關幫扶資源，研究提出對貧困戶結對幫扶方案，明確結對幫扶關系和幫扶責任人。

第五步：制定計劃。在鄉鎮人民政府指導下，由村委會、駐村工作隊和幫扶責任人結合貧困戶需求和實際，制定幫扶計劃。

第六步：填寫手冊。在縣扶貧辦指導下，由鄉鎮人民政府組織村委會、駐村工作隊和大學生志願者對已確定的貧困戶填寫《扶貧手冊》。

第七步：數據錄入。在縣扶貧辦指導下，鄉鎮人民政府組織村委會、駐村工作隊和大學生志願者等將《扶貧手冊》錄入全國扶貧信息網路系統，並進行數據審核。《扶貧手冊》由國務院扶貧辦統一監制，各縣負責制發，貧困戶、村委會各執一冊。

第八步：聯網運行。由各省扶貧辦負責，將錄入數據在本省內試運行。

第九步：數據更新。貧困戶信息要及時更新，並錄入全國扶貧信息網路系統，實現貧困戶動態調整。此工作在縣扶貧辦指導下，由鄉鎮人民政府組織村委會和駐村工作隊完成。

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《扶貧手冊》的內容：

家庭基本情況、致貧原因、幫扶責任人、幫扶計劃、幫扶措施和幫扶成效等六個方面。

建檔立卡貧困戶的做法：

採取規模控制，各省將貧困人口識別規模逐級分解到行政村。貧困戶識別要以農戶收入為基本依據，綜合考慮住房、教育、健康等情況，通過農戶申請、民主評議、公示公告和逐級審核的方式，整戶識別。

⑺ 扶貧手冊對在校大學生有什麼作用

一、大多數認為中國出現扶貧政策的原因有以下幾點：

1、中國歷史上遺留的問題較多，例如人口龐大且增長過快等。

2、解放初期走了很多彎路，對國家造成了一定的影響。

3、中國正處於社會主義初級階段，自身的很多問題還未得到解決或者還存在缺陷。

二、在扶貧政策的實施上出現了一系列制約因素，大多數人認為主要與以下幾點：

1、基礎設施薄弱。貧困地區較為集中的西部地區，雖然土地面積佔全國的三分之二以上，但鐵路、公路和民航設施所佔比重卻相對偏低。

2、人口增長過快，教育、衛生等基本社會服務水平低。與經濟落後成為對比的是，貧困地區往往又是人口增長最快的地區。辦學條件差，教育設施落後，適齡兒童失學和輟學率較高，青壯年文盲比例較大。衛生保健水平也很低。

3、農業生產條件差，財政收入水平低，公共投入嚴重不足。1986年國家重點扶持貧困縣人均擁有農業機械總動力僅為全國平均水平的50％。

三、扶貧過程中會出現很多問題，大多數人認為會有以下問題：

1、扶縣不扶產、扶富不扶貧、貧富一起扶的偏差現象始終沒有得到徹底的改變，扶貧資金也缺乏良好的管理。

2、扶貧項目選擇不當，扶貧資金滲漏和損失嚴重，使用效益不高。

3、扶貧資源傳遞系統不暢，資源在運行中被大量截留和轉移。

4、資金回收機制缺位，還貸率低。 上述問題確實存在，也是中國的現狀，而且短期內很難得到根本的解決。

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雖然從改革開放到現在一直在實行扶貧政策，但是由於中國的國情扶貧政策的變化呈現出了明顯的階段性特徵。

1、1979-1985年時期：以單純的生活救濟和財政補貼為主要特徵 中國的貧困地區不僅是其原材料、能源、交通等基礎產業的主要公布地帶，且是少數民族聚居地區。歷史上廣大少數民族不被統治階級所重視，相反，深受壓迫和歧視。

2、新中國成立以來，政府十分關心少數民族地區的經濟發展，且十分同情少數民族及其窮人所受的遭遇，在這種背景和條件下，政府幫助窮人的政策及措施主要是"錢——糧——棉"式的援助。表現出單純的生活救濟和財政補貼之特徵。

3、據《人民日報》報道（1987年11月8日），從1980-1985年，中國用於貧困地區的財政撥款總額達400億元。"二五"時期，中央用於內蒙、新疆、貴州、廣西、雲南和寧夏6個省區的財政補貼僅為1.62億元，可"六五"時期中央補貼猛增到284.28億元；西藏自治31年間，工農業總產值增加了4倍，中央財政補貼卻增加了65倍，工農業總產值以年均5.45％的速度遞增，中央財政補貼卻以14.79％的速度遞增。

⑻ 扶貧手冊剛發下來就脫貧了，還能享受大學生建檔立卡嗎，

脫貧不脫政策，可以繼續享受。