大學生國防建設論文

1. 大學生如何投身國防建設論文

大學生有自己身上的時代，責任和使命，應該都是與國家的建設之中，因為國防建設效力

2. 求論文大神。當代大學生積極應征入伍對我國國防建設的作用和意義 不少於3000字

當代大學生入伍對國防教育的意義

何謂國防，就是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權統一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事活動有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。《孫子兵法》雲，「兵者，國之大事」。國防一方面體現了一個國家的經濟和軍事實力，另一方面又是國家利益和安全的保障，關系著這個國家在國際上的地位，進而影響到這個國家在政治、經濟、外交等各方面的長遠發展。

回顧歷史，我們會發現，自春秋末期的諸侯並起逐鹿中原到元朝的蒙古鐵騎威震歐亞，兵強馬壯在很大程度上保證了政權的鞏固和朝代的興盛。而後宋王朝重文輕武、積貧積弱，明清後期政治腐朽、國防空虛，在內憂外患中納貢稱臣、割地賠款，偌大的中華帝國在「蠻夷」的堅船利炮已無招架之功、更休談還手之力！百年的恥辱深深地烙在了中華的歷史中，向每一個後人警示著：弱國無外交！俗話說，「國無防不立，民無防不安」。中華民族欲立足世界優秀民族之林，中國欲躋身世界強國之列，就必須加快國防建設，增強國防力量。

今天，經濟全球化已成為世界最主要的發展趨勢之一。政治多極化使世界大國之間保持著既斗爭又合作的微妙平衡。發展經濟和科技實力成為世界各國國家政策的核心。舊的世界格局已經瓦解，新的世界格局尚未形成。在這個特殊的歷史時期，我國面臨的挑戰與機遇並存。和平與發展是時代的主題，但是威脅世界和平與發展的因素仍然存在：霸權主義與強權政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢力沉渣泛起，宗教矛盾和地區沖突此起彼伏，販毒、走私等跨國犯罪屢禁不止，我們必須對此保持高度的警惕。為了保障國家和人民的根本利益，我們必須振興國防！青年是國家的希望，「青年興則國家興，青年強則國家強」。大學生是我國青年的優秀群體，更應該承擔起推進國防現代化建設這一歷史使命。國防教育能激發我們的愛國熱情，培養我們勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的優秀品質。因此，積極投身祖國的國防建設事業，不僅是我們報效祖國的方式，也是我們提高自身素質、實現人生價值的正確途徑。所以，大學生入伍對於國防教育來說，有著重大意義。

一， 當代大學生入伍是貫徹兵役法規的具體體現

大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵禦外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要後備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。

我國《兵役法》第三條規定：「中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。」作為大學生，也有義務履行兵役義務的責任。過去由於我國兵源較為豐富，大量的高中畢業生或同等學歷的應征青年已滿足當時形勢下徵兵工作的需要，因此，長期以來，我國大學生除少量直接徵招為軍官或文職幹部外，絕大多數都沒有履行兵役義務。隨著我國教育事業的發展，高校招生規模不斷擴大，高校招生數量逐年增加，特別是一些民辦大學也列入國家招生計劃，這樣能夠進入大學學習的適齡青年越來越多，未被錄取的高中畢業生中可以徵集的對象相對減少，對完成徵兵工作任務產生了一定影響。

針對這種情況，徵集大學生履行兵役義務，拓寬了新兵徵集的范圍，將更多立志獻身國防事業的有志青年納入徵集對象。大學生普遍具有強烈的愛國意識和國防意識，他們當中不乏早有攜筆從戎、報效祖國的志向；同時，依法徵集在校大學生入伍，可以使在校大學生更早地了解部隊，受到系統的國防教育，這對於大學生乃至全民國防意識影響深遠。從長遠來看，徵集在校大學生入伍，是我們國家經濟發展和軍隊建設發展的一種必然趨勢。

二， 當代大學生入伍是我軍現代化建設的現實需要

新中國成立以來，作為軍隊主體的士兵，主要是由高中以下學歷人員構成，在上世紀可以稱為是有文化的軍隊，但是到了二十一世紀，世界科技突飛猛進，現代戰爭打的是高科技、遠距離，操作現代武器的士兵還是高中以下的群體，已遠遠落後於時代的需要，隨著社會的發展，軍隊的戰鬥力、現代化水平要提高，國防實力要增強，才能保衛國家發展的勝利成果，軍隊戰鬥力現代化水平的提高，如果還停留在上世紀50、60年代高中文化程度以下的兵員結構是無法實現的。 保衛國家安全，維護祖國統一，是我軍的根本宗旨。新時期我軍的戰略方針是打贏現代高技術條件下的局部戰爭，為此要實現兩個轉變，即從密集型向科技型的轉變，數量規模型向質量效能型的轉變，核心是向科技要戰鬥力。那麼要實現兩個轉變，確保打得贏，關鍵在於人才，人才從哪來？單靠軍隊院校培養人才已不能滿足層次和數量上的需要，所以，大學生入伍對推進國防現代化建設大有好處。同樣一個大學生士兵和一個高中生士兵到軍隊院校去接受培訓，大學生士兵一定比高中生士兵知識面寬，從而掌握軍事知識和技能的速度要快，深度要深。培養出來的幹部知識結構就會高，在部隊發揮的作用就會更大。我軍正逐步加強質量建設，實行科技強軍，隨著軍隊現代化建設的發展，大批新型武器裝備部隊，不僅需要高素質的軍官，同時需要文化素質較高的士兵去操縱和維護。所以，大學生入伍，對優化部隊兵員的文化結構，對適應軍隊知識密集、技術先進的需要，對加快我軍科技強軍、走精兵之路都有著十分重要的意義。

三，當代大學生入伍是順應世界趨勢的一種表現

縱觀世界各國都非常重視大學生軍訓工作，將大學生軍訓作為加強國防建設的一項重要措施。美國制定了全民性的《國防教育法》，同時還制定了專門針對青壯年的《普遍軍訓與兵役法》，要求公民在規定的年齡必須參加軍訓，履行兵役義務。據統計美軍現役部隊中有30％的將軍和40％的校、尉級軍官來自設有後備役訓練團的學校畢業的大學生。隨著軍事高技術的飛速發展，戰爭形態和作戰方式發生了質的變化，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量。大學生應自覺融入到武裝力量建設體系中，從而保證武裝力量的整體建設水平不斷提高

四，當代大學生入伍是推動全民國防教育的客觀需要

青年學生是當代社會的重要組成部分，也是最生動最具有活力的群體，他們的素質高低，國防觀念的強弱,將對社會起到巨大的輻射作用。因此，我們必須緊緊抓住青年學生這個根基，以增強他們的民族精神來輻射、帶動全社會的國防觀念的增強。大學生入伍是落實國防教育的極好形式，不僅使學生學到了一定的軍事知識和技能，同時，還培養了學生的組織紀律性和吃苦耐勞的精神。通過系統的國防知識和國際安全形式教育，使他們增強憂患意識，激發起愛國之心、報國之志，增強建設祖國、保衛祖國的政治責任感，自覺地擔負起時代所賦予的歷史使命。多年來的實踐證明，大學生入伍是落實國防教育實踐活動，強化學生國防觀念的治本良策，也是推動全民國防教育的客觀需要的明智之舉。

3. 求一篇【大學生與國防】的論文

大學生與現代國防

每到周六下午的軍事理論課，在去教室的路上，總會聽到有同學說類似於下邊這樣的話：「你說咱們學上軍事理論課到底有什麼用啊？有紙上談兵的工夫，還不如背點兒英語單詞呢，真是浪費時間。」當我聽了這種話以後，心裡總覺得有些不是滋味。

相信出現類似於上述想法的同學應該不會佔少數。那麼為什麼會出現上述的想法呢？其原因則在於同學們沒有足夠的國防意識和憂患意識。憂患意識是國防意識的關鍵所在。

由於我們這一代生長在一個和平的年代和國度里，長期的和平以及人們的市場觀念的增強，造成了許多人國防意識淡薄，認為戰爭離自己相距甚遠，其實不然。在現實中，區域戰爭和沖突隨時都可能爆發，國防並不是一個遙遠的話題。

當今的中國，其安全可謂是隱患重重。內部台灣問題尚未解決，西藏又進行大起義暴動；外部南沙群島被東南亞小國強占，中日東海和釣魚島爭端也日益升級。特別值得注意的是，西方超級大國在蘇聯已經解體、俄羅斯日漸衰微的情況下，把中國看成是其二十一世紀稱霸世界的最大障礙，開始以各種手段遏制中國的發展，中國面臨內憂外患的處境。可以說，現在我國的國防形式不容樂觀，表面上的歌舞昇平，實際掩藏著波濤洶涌，戰爭的威脅時刻存在，再加上「一超多強」的國際大環境，我們不得不時刻保持警惕。

對於國防的內涵，大學生應該有一定的認識。國防就是一個統治階級或國家為了捍衛自己階級或國家的主權、統一、領土完整和安全而採取的所有防衛措施以及由此進行的一切相關活動的統稱。國防的主體是國防活動的組織者或實行者，通常是指統治階級或國家。國防的目的主要是捍衛國家的主權、統一、領土完整和安全。國防的手段，是指為了達到國防的目的而採取的一切方法和措施，而主要手段就是軍事。國防的對象，是指國防要防備、抵抗的外來侵略勢力和要制止的內部反動勢力破壞的一切行為。

大學生通過學習國防知識，增強了國防觀念，但這只是停留在高談闊論的理論層面上，而每年新生報到後的短期時間軍事訓練，則給大學生們提供了直接體驗國防實質的機會。軍事訓練是大學生必須履行的兵役義務，是加強國防後備力量建設的戰略舉措，是全面發展的重要手段。開展軍事訓練可以提高大學生身體素質，強健體魄，培養優良的團隊精神、集體主義意識，練就艱苦奮斗作風和不畏艱難、頑強拼搏、吃苦耐勞的戰斗精神，使其身心素質得到全面發展和提高。除此之外，大學生軍事訓練可以為國家儲備大量的軍事後備人才，為建設強大的國防後備力量奠定建設的基礎，造就國家經濟建設和國防建設的優秀人才。

學習國防知識，可以激發大學生的愛國主義精神。愛國主義表現為對祖國的大好河山、科學文化、悠久歷史、優良傳統的熱愛，對祖國、對人民的總稱和對國家前途命運的關心。列寧指出：愛國主義就是千百年來固定下來的對祖國無限的愛，才能對侵略者刻骨的恨，才能為建設祖國積極獻身，才能為保衛祖國流血犧牲。我們大學生承擔著建設未來的重任，這就要求我們比前輩具有更多的文化科學知識，更高尚的品德，更刻苦的奮斗精神，和更文明的行為習慣。

作為未來中國的高級知識分子的高校大學生，雖然目前暫時還用不著我們去扛槍上戰場，但是這並不等於我們沒有事情可做，而且我們應該做的事情還很重要。一個國家，知識分子是國防力量至關重要的組成部分。戰爭年代，今天的高校大學生就是明天的高技術兵種之優秀戰士。隨著時代的前進，今天的戰爭已經是科技和知識的較量，最終體現為人才的較量，而高校大學生就是技術人才隊伍的主體。因而我們必須注意到，高校大學生學習知識本身就是一種對國防力量的加強。

由於全球化的趨勢日趨明顯，國家在和平年代的較量已經由軍備競賽變成了經濟競賽。而高校大學生畢業後首先為國防做貢獻的方向可能就是經濟方面。接受了較好的國防素質教育，就可能會感受到商業機密對於國家的重要性；就可能會意識到在同等條件下購買國貨對於國家經濟的意義；就可能會理解二十一世紀的經濟較量對於國家生存和發展的影響。

通過國防課程的開設，從思想、理論到實踐，我對當今國防從宏觀上有了一定的認識，感覺到了自己身上沉重的責任感與使命感，認清了自己的義務，知道了每天努力地學習不僅僅是為了自己，也是為了國家。我想，如果所有大學生都能站在國家的高度和立場上，將國防理念與平時的科學文化的學習結合起來，開始關心國家大事，而不是每天只局限於自己的一小片天地，長此以往，我相信，我們每天的學習會更加有動力，我們每天的精神狀態將更飽滿。

「政治合格，軍事過硬，作風優良，紀律嚴明，保障有力」軍訓時那響亮的口號回盪在我的耳畔。國家之強盛太平有望矣！

4. 當代大學生如何為國防建設作貢獻論文

當代大學生如何為國防建設做貢獻，我覺得有一個中心的點肯定是正能量的，做出自己最大的能力，那麼以哪些范圍為能力的，比如說如果自己身體可行的話，可以去參軍投入到這個嗯國家的建設中去，成為有用的一個些當軍的一個一份子，其次的話就是影響更多的人

5. 大學生如何參與國防建設論文

首先要自我說服自己為什麼要參與國防建設。強大的國家在叢林法則之下不能沒有強大的國防（還可以論述更多理由以及舉例甲午戰爭、八國聯軍的恥辱來說明你的論點）。
其次是如何參與：一是參軍；二是考軍校、考軍醫大學、考綜合性大學當文職軍官；三是軍民共建擁軍優屬活動或者支持軍人和軍嫂之類的活動；四是學習軍事知識，成為軍迷；五是宣傳國防的重要性，帶動更多人熱心支持和參與國防建設。

6. 如何提高大學生國防意識論文2000字

摘要：針對現階段大學生國防意識的淡薄的現象，本文對於如何提升大學生的國防意識進行了深入的研究和探索，為高校加強大學生國防教育提出建議。
作者簡介：
程全偉（1986-），男，陝西榆林人，西安文理學院機械電子工程系，助教，學士。研究方向：思想政治教育，國防教育、軍事理論。
關鍵詞：大學生國防意識國防教育
大學生是國家建設的接班人，是國家進行社會主義建設的生力軍，是祖國的未來和希望，作為國家的主人，大學生必須要有自覺的「主人公」精神，必須要有憂患意識和國防意識，將祖國的安全和利益放在第一位。然而當代的大學生大多出生在90年前後，是名副其實的「90後」，而且多為獨生子女，生活環境、物質條件極為優越，他們在父母、長輩、老師的溺愛中成長，缺乏逆境的磨練。他們通常體魄健康、心智發達、富有愛心，接受新鮮事物能力較強，也有一部分人偏激叛逆，個性張揚，信仰缺失，功利心強，過分自我，社會責任意識薄弱。同時在西方拜金主義、享樂主義思潮的影響下，使他們更多是關注「牛奶和麵包」，而不是社會責任，國防意識淡薄，因此加強對大學生的國防教育迫在眉睫，刻不容緩。
1 大學生國防意識淡薄現象具體體現
1.1 國防意識缺乏 很多同學都沒有將自己定位程國防的主體，認為國防只是軍隊和國家的事情，筆者曾做過相關調查，幾乎沒有大學生知道「全民國防教育日」是哪一天，也不知道每年宣傳的主題是什麼，很多學生對我國的國土面積已然還停留在960萬平方公里，海洋意識淡薄。當前，部分大學生對國家安全的認識仍停留在軍事、戰爭、國防、領土、情報等傳統的區域，忽視了對文化、信息、網路等新領域的認識。有些學生仍傳統的認為國防就是防止外敵入侵，對不流血戰爭對國家的威脅認識不足。很多學生對新時期軍事與政治的關系並沒有釐清。對於國家大事，對於國際形勢認識不到位，不關心國事大事，滋生了「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」、「軍事、國事、天下事，關我啥事」等消極思想。很多學生不願意去了解最新的國防知識，對戰爭的認識仍沉浸在「小米加步槍」的抗日勝利中，殊不知，現階段的戰爭已經是信息化戰爭的時代，精確制導技術、電子對抗技術以及網路技術日新月異的發展，已經使得「精確打擊」、「定點清除」、「超視距、全天候的攻擊」以及「發現即被摧毀的理念」變為戰爭的常態，海陸空天電磁全維空間的一體化戰爭已經成為趨勢。現代國防更多的是綜合國力的較量。
1.2 對於軍訓的意義和作用認識不夠 很多學生都是逼不得已才參加軍訓，對於訓練敷衍了事，得過且過。個別學生在軍訓時怕苦、怕累、甚至有抵觸情緒，出現嫌軍訓太苦而請病假躲避訓練，以及不服從教官安排的情況。同時，受到軍訓教官人數有限、軍訓時間相對集中、訓練周期短、場地有限等的客觀因素的影響，很多學校的軍訓時間並未達到教育部的要求，大部分學校的軍訓主要是隊列訓練和方陣表演，過於單一，且從中學到大學，有的學生要參加兩到三次的軍訓，學生有一定的抵觸情緒。一旦返校，個別學生依舊我行我素，無組織、無紀律，經常的遲到曠課，內務衛生也一落千丈，軍訓效果的持續程度並不明顯。
1.3 國家安全意識淡漠 「天下興亡，匹夫有責」，很多同學沒有這樣的責任意識，認為現階段不會有戰爭發生，離我們還很遠很遠，認為即使發生戰爭也是軍隊的事，和自己也沒有任何關系，沒有居安思危的意識。殊不知自己也是國防動員的對象，是國防建設的重要力量。「天下雖安，忘戰必危」，盡管現階段和平和發展是現代社會的主流，但是各地的局部戰爭仍頻有發生，如「阿富汗戰爭」、「利比亞戰爭」、「伊拉克戰爭」以及「敘利亞動盪的局勢」、「伊朗核問題」、「朝鮮核問題」都在不時的刺激著我們的神經。美國和西方國家不斷拋出的「中國威脅論」以及對中國形成的C型包圍，「台獨」、「疆獨」、「藏獨」無時不刻不在警示著我們，我們周圍很不安全，我們還有許多亟需解決的問題，其實我們離戰爭並不遙遠。同時有些學生對於國際的熱點問題，敏感問題有時是毫不關注，有時候關注過度，不能進行理性的判斷，容易沖動，失去理智，容易被一些不法分子所利用，比如去年反日遊行，很多同學都人雲亦雲，砸日本店鋪，砸日本產的汽車，給社會造成了不穩定的因素，但是過後仍會繼續用一些日貨，比如索尼、松下、佳能、尼康等等，繼續的哈韓哈日，沒有認識到事情的本質，沒有認識到發展國防的重要意義，沒有認識到「落後就要挨打」這個顛撲不破的真理，對整個事件缺少一個理性的、全面的、客觀的認識，缺乏獨立思考的能力。
1.4 對於高校的軍事理論課不是很重視 上軍事理論課遲到早退的事情仍有發生。甚至有一些大學生直言軍事理論課沒有什麼實用價值，對以後找工作沒有什麼幫助，學校沒必要開設這門課，上軍事理論課簡直是浪費時間。還有個別同學即使來了，依然是「你講你的，我玩我的」，對這門國家要求開設的必修課的重要性認識不夠。
2 提升大學生國防意識的重要意義
2.1 有利於提升大學生的綜合素質 國防意識的培育內容從屬於軍事科學體系，但是確涉及到自然科學和社會科學的眾多領域，軍事理論課的五大部分就從屬於不同的領域，中國國防側重於發法律和政治，國際格局側重於政治以及時事，軍事思想側重於哲學和歷史，信息化戰爭和軍事高技術則側重於自然科學和高新技術，整個課程的內涵豐富，知識面廣，內容包羅萬象，大學生學習軍事理論課有利於開闊眼界，擴大知識面；有利於打破專業學習的思維定勢，拓寬思維空間；有利於正確的世界觀、人生觀、價值觀，是提高大學生綜合素質的有效方法。
2.2 有利於培育大學生的愛國主義精神 國防意識是愛國主義的重要組成部分，是愛國主義的精髓，國防意識所體現的為維護國家主權、尊嚴和領土完整的強烈責任感，正是愛國主義精神在新時期的重要表現。孫中山曾說過:「所謂固國家不以山溪之險，威天下不以兵戈之利者，其道所在，精神為也！」提升大學生的國防意識，可以最大限度的調動大學生的愛國熱情，引導他們以國家利益為己任，自覺把個人利益與國家興亡聯系在一起，自強不息，拼搏進取，更好的為構建社會主義和諧社會，促進祖國和平統一大業而做出自己的貢獻，真正的做到「為中華崛起而讀書」。
2.3 有利於培養大學生的民族尚武精神 民族尚武精神是一個國家，一個民族自強不息、奮發向上的民族氣質，支持國防強大與鞏固，維護國家尊嚴與安全的愛國意識和心理素質。包括衛國報國的志向；居安思危的戒備觀念；剛毅堅強的鬥志；奮發進取的競爭意識；刻苦尊嚴和磨練的勇氣。對於一個國家，處處無憂，居安苟按，即使富甲天下，也無異於「幕上巢燕」、「鼎中之游魚」，難免不遭受異國的蹂躪。沒有民族尚武精神的民族是走向衰落的民族，國防觀念淡薄的國家是走向滅亡的國家。因此我們應當向全民皆兵的瑞士學習，振奮民族尚武精神，時刻不忘國防，只有這樣，才能保證我國的長治久安和持續發展。
2.4 有利於培養大學生的革命英雄主義精神 革命英雄主義是無產階級和勞動人民在改造自然，改造社會的長期革命斗爭實踐中產生的，為人類生存發展和正義事業而奮斗的思想意識，是國防精神的重要內容，是愛國主義與民族尚武精神相結合的必然產物和集中體現。提升大學生的國防意識可以磨練他們勇於獻身的高尚品質，戰勝困難的堅強意志，締造他們寧死不屈的革命氣節和勇敢頑強的革命氣概，砥礪他們形成爭先創優的進取精神以及朝氣蓬勃的革命樂觀主義精神。
2.5 有利於為國家儲備高素質的國防後備人才 現代國家的國防內涵愈來愈豐富，包括國防教育、國防科技、國防經濟、國防工業、軍事交通等各個方面，因此為國防獻身就不僅僅是單純意義上的參軍入伍才是為國防做貢獻。國防建設既是軍隊的事，更是全民的責任。同時，當今世界正在進行著一場影響深遠、意義重大的新軍事變革，如何才能在這場新軍事變革中跟的上時代的潮流，佔得先機，人才是第一要素。而高校大學生就是未來高技術人才隊伍的主體，是國家後備人才的儲備力量，即是國家的未來，也是今後兵源的主要來源。對大學生進行國防意識教育，能夠激發他們的愛國熱情，增強他們履行國防義務的自覺性，增強他們對與國防建設的關注程度，從而提升整個國家的國防意識。

3 如何提升大學生的國防意識
3.1 加強對學生責任意識和憂患意識的培養 「天下興亡，匹夫有責」，「位卑未敢忘憂國」，要使學生認識到「國防系你我，家國不可分」，認識到自己也是國防動員的對象之一。保衛祖國，抵抗侵略是中華人民共和國每一位公民的神聖職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。大學生是國防建設、社會建設的生力軍，履行國防義務，承擔國防責任，每個大學生都義不容辭。
古人曾說過「君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安國家可保也」。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中強調：「要奮斗就會有困難有風險，我們一定要居安思危，增強憂患意識」。人們也常說：「人無遠慮必有近憂」，充分的說明了憂患意識對於每個國民尤其是大學生的重要意義。因此，我們要通過多種途徑強化大學生的憂患意識，使他們保持一個清醒的頭腦，安而不忘憂，對國家面臨的各種威脅有清醒的認識，時刻保持危機感、緊迫感。
3.2 加強對學生國防觀念的宣傳教育力度，開展多種形式的國防教育 應該將學生關心的熱點問題和難點問題給予正面的引導，同時將紀念日的國防教育與平時的國防教育有機的結合起來，如「9.18事變紀念日」、「全民國防教育日」等，通過拉防空警報，通過組織參觀抗日紀念館，烈士陵園掃墓、積極開展國防教育的講座、座談會、徵文比賽、知識競賽等多種形式的主題教育活動，讓每個學生都能深刻的了解中華民族近百年的屈辱歷史，以喚起他們的使命感和危機感，前事不忘，後事之師，引導當代大學生勿忘國恥，把握現實，樹立正確的國防觀念。使學生認識到「以戈止武」的道理「有實力去爭和平則和平存，無實力去乞和平則和平危」。觀念決定思路，思路決定出路。以「共死」求「同生」式的威懾，比以防衛求生存的理念更加有效。
3.3 繼續大力推進高校軍事理論課的課程建設 事實證明高校軍事理論課的開設對於提升大學生的國防意識具有重要的意義，在向學生講授國防理論和國防知識的同時，使國防教育系統化、常態化，從而促進學生綜合素質的全面提高。我們在向學生傳授相關知識的同時更應該注重實踐教學環節，比如參觀航空館，進行定向運動等，注重言傳身教，合理的利用多媒體以及網路手段組織教學，使學生想聽、愛聽，聽後有所收獲。
3.4 加強對學生獨立思考能力的培養 我們應當加強對學生獨立思考能力的培養，使其能夠明辨是非，自覺抵制西方不良思想的侵蝕，培養他們分析問題，解決問題的能力，使其能夠透過現象看本質，引導學生理性愛國，同時培養學生探究式的學習方式。
3.5 加強網路陣地的建設 21世紀是網路化、數字化的時代，以網路為核心的信息革命已經給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，人們的學習、生活和工作已經離不開網路。然而網路也是一把雙刃劍，網路上不良信息，西方意識的顛覆和侵蝕，拜金主義，崇洋媚外的思想對於涉世未深的大學生來說會造成嚴重的影響，影響了大學生國防意識的成型，削弱了我國民族文化的影響力，削弱了大學生的憂患意識，面對國際形勢的發展變化和我國安全形勢呈現的新情況新特點，一些大學生在網路的麻醉中或麻木不仁、或認識不清，這對我國的國防建設有著嚴重的危害。作為國防教育的專業教師，我們應當加強網路陣地的建設，「堵不如疏」，積極利用QQ、飛信、博客、論壇、微博等網路新手段與學生進行交流，拋棄說教式的教育，引導他們形成正確的國防觀和價值觀，全面提升自身的國防意識。
4 結語
國防意識是衡量一個民族生存能力的重要標志，也是構成一個國家綜合國防實力的重要因素，對於全民國防重要組成部分的大學生來說，如何提升大學生的國防意識是關乎國家發展和民族興亡的一件大事，如何培養新時期合格的社會主義建設的接班人，需要我們去深思，需要我們大力開展國防教育活動，切實的增強大學生的國防意識，需要整個社會的關注和支持，營造全民國防的良好氛圍，需要我們常抓不懈，警鍾長鳴！
參考文獻：
[1]陳曉賓，南衛華.增強高校大學生國防意識的重要意義及對策研究，現代商貿工業，2011年第9期.
[2]黨雪.新時期提高大學生國防意識的對策，教育教學評論，2011年第7期.
[3]易建取.論當代大學生國防意識的培育，承德民族師專學報，2011年8月.

7. 急需一份「當代大學生與國防建設」的論文

當代大學生如何為國防做貢獻：

本文論述了軍事課在普通高等學校的地位與作用，主要針對新時期國防教育對青年學生教育的特點及重要意義。軍事課在普通高校的開展，體現了我國國防教育不只是國防安全觀念意識教育，更重要的是提高青年學生的綜合素質教育，使其覆蓋社會各個領域，形成良好的社會道德風尚。通過軍事課使他們掌握一定的軍事基礎知識和技能，結合所學專業知識，為改善後備兵員知識結構，為未來高技術局部戰爭輸送高素質後備兵員打下良好的基礎。
關鍵詞：軍事課 普通高校 國防教育 素質教育
普通高校的軍事課，自1985年教育部在部分高校進行大學生軍事訓練試點以來，不少高校將軍事理論課教學和軍事技能訓練（統稱軍事課）相結合的國防教育，作為必修課納入教學計劃，隨著教育改革的深化和社會主義市場經濟對人才需求的變化，國防教育在普通高校中的地位和作用越來越重要。20年來，各高校軍事課的開展逐步得到了完善，已經走上了法制化軌道。它對提高學生的綜合素質，為國防建設培養高質量預備役技術人才起到了重要作用。
一、普通高校開展軍事課在學生素質教育中的地位
根據教育部、總參謀部、總政治部關於印發《普通高等學校軍事課教學大綱》的通知要求，軍事課列入學校教學計劃，軍事理論教學時數為36學時，軍事技能訓練為2-3周，學生成績記入學生檔案。軍事課在普通高校雖然屬於基本素質教育的范疇，但在整個高等教育體系中它不僅具有「增強全民國防觀念，提高全民國防意識」的功能，而且是對學生人生觀、價值觀、世界觀趨於成熟的關鍵引導，特別是在強手如林的未來世界激烈競爭中，他們必須有堅強的意志，強烈的民族精神才能利於不敗之地。所以，軍事課在提高學生綜合素質方面，具有其他學科所無法替代的地位和作用。
1、學校領導及教師的認同感
多年來實踐證明，開展大學生軍事課，對大學生進行軍事教育不僅使學生學到了一定的軍事理論知識和技能知識，同時還培養了學生的組織紀律性和吃苦耐勞的精神，對他們的健康成長起到了良好的作用。另外，各高校把軍事課看成是新生入學的第一課，上好這一課將給大學生在校4-5年的學習生活中打下良好的基礎，因此，被各高校領導及教師們認同。由於各所高校領導的重視，各部門的積極支持配合，給予了大量人力物力投入，所以軍事課在普通高校中充分體現出了它的育人地位和效果。
2、學生的認同感
軍訓期間學生們能自願接受緊張而艱苦的軍事訓練，親身體驗軍營生活接受軍事鍛煉，部隊派出的優秀教官進校軍訓，在完成承訓任務的同時，把人民軍隊的好思想、好作風帶進了校園，使同學們有了面對面向解放軍學習的機會。解放軍嚴明的組織紀律性和優良作風對同學們產生了直接影響，解放軍的良好素質和軍人魅力給他們留下了永不磨滅的印象，並建立了深厚友誼。雖然是十幾天的軍訓生活，卻能使他們終身難忘，軍訓後仍然留戀那十幾天的軍營生活，有人說，「軍人的素質是一種永恆」，這足以證明軍事課在當代大學生心靈深處的地位和影響。目前社會上一些企事業單位招聘高校學生，把學生是否經過軍事教育作為一個優先選擇的條件，學生本身也認識到了這一點，所以在軍事教育過程中積極主動接受軍事訓練，認真學習軍事理論基礎知識爭取好的成績。
3、家長及社會的認同感
家長及社會對高校的學生軍事教育給予了大力的支持和認同。家長更希望自己的孩子能通過軍事訓練改變日常生活中懶散懈怠作風，鍛煉他們的意志品德，平衡他們的心態。認為一個人要成就一番事業就必須有堅強的意志，聰明是一種財富，意志則是更大的財富。聰明人辦小事，堅強者才能辦大事的道理。社會上一些企事業單位招聘高校學生也把學生是否經過軍事教育作為一個條件來優先選擇，普通高校的軍事教育得到了社會各界支持與鼓勵，形成了良好社會風氣。《2004年中國的國防》白皮書中說：「中國政府多年來開展多種形式的國防教育，提高國防觀念。國防教育工作已初步形成政府重視、社會支持、全民參與的良好局面。」由此看出普通高校的國防教育有它素質教育的現實意義，是不可多得的實施人才興國戰略、培養「四有」新人的重要基地。
二、普通高校開展軍事課在學生素質教育中的作用
軍事課是高校國防教育的重要組成部分，是愛國主義教育的重要內容之一。國防教育與科學文化教育、思想道德教育、心理素質教育等既有聯系又有區別。學校的國防教育是通過集中軍事訓練，上軍事理論課和分層次的多種形式國防教育，以及課程之外的國防知識演講、競賽、軍事夏令營等軍體活動來體現的，無論在德育，還是在智育、體育等方面，都為大學生成才提供了一個新的載體。它不僅有助於良好道德的形成，而且拓寬了大學生的知識面，增強了體魄，從這種意義上來說，起到了其它教育形式所不能替代的作用。
普通高校的國防教育內容是按照《通知》要求進行教學的，從教育目的、教育內容和手段及方法上看，國防教育為高校教育注入了活力，當代大學生思想活躍可塑性強，接受能力快，特別是剛邁入大學校門的學生，他們充滿對大學的好奇和渴望，大學時期正是世界觀、人生觀、價值觀改造和形成的關鍵時期。高校的國防教育有著廣闊的空間，使學生在軍事課程之內接受系統國防教育，充分發揮著國防教育在學生素質教育中的作用。
1、通過基本軍事技能訓練能磨練他們的意志品質，並提高他們的身體素質和精神面貌。十幾年的寒窗苦讀使他們長期處於腦力勞動狀態，再加上各種主客觀因素，普遍存在心理素質脆弱，視力下降，身體素質差等問題。而高校的軍事訓練是高等教育的組成部分，它集中訓練的特點是，嚴格、緊張、統一、有序。這對於剛剛走出家門的大學生來說是對自我極限的挑戰，軍事訓練很好的培養了他們頑強拼搏和集體主義協作的精神，增強他們的組織紀律觀念和集體榮譽感，為他們的大學生活乃至將來的工作生活打下了良好的基礎。
2、大學生學習軍事理論對完善學生知識結構具有重要作用，每一個國家和民族從自身安全出發，都把自己的最新科技成果運用到國防上，大學生通過學習現代軍事科學知識，可以親身感受到自己所學專業和知識在軍事領域中的應用，從而極大的激發他們刻苦學習現代科學文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇於向困難挑戰，勇攀科學高峰的意識。
3、普通高校的軍事課，教學方法和手段先進靈活。目前，高校國防教育基本做到了理論和實踐相結合，軍事訓練和軍事理論相結合，利用多媒體教學，結合教學內容及要求製作教學課件，形象生動，增強了學生的感性認識，提供最新最快最先進信息，激發他們的愛國熱情。課外國防教育活動靈活多樣，知識性與趣味性相結合，使學生產生濃厚興趣，保證國防教育在高校具有穩定和長效功能。
三、普通高校開展軍事課在學生素質教育中具有的深遠意義
《國防教育法》指出：「學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。」在高校開展以學生軍訓、軍事理論課教學和課外多層次多樣式國防教育活動，是按照國防教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應我國人才培養的戰略目標和加強國防後備力量建設的需要，是提高學生全面素質的一個重要環節，所以搞好高校國防教育具有深遠的意義。
學生是國防建設的後備力量，隨著軍事高科技的飛速發展，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量。而這些人才的培養，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養。青年學生是社會的重要組成部分，也是最生動最具活力的群體。他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的「輻射」作用。隨著我國社會的發展和進步，社會公民絕大多數受過大、中學校教育，據2003年統計表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學按照要求開展了學生軍訓，800多萬學生接受軍事訓練及軍事理論基礎教育。因此學生軍事課開設將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為後備兵員的儲備，對改善現代軍隊兵員文化、科學技術結構具有重要意義。
學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領域，有助於形成良好的社會道德風尚，成為二十一世紀現代化建設的社會主義新人，是一件利國利民關乎國家長治久安的大事。所以，軍事課在普通院校開設具有深遠的現實意義

8. 大學生如何投身國防建設2000字

01
認真學習軍事理論，增強國防觀念：
學習是大學生的本份，高度重視並認真對待學校開設的軍事理論課程是我們貢獻國防建設的最基礎行動。
開學初我們經歷了14天軍事訓練的磨礪，深深感受到了當代軍人「流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊」的頑強風采，軍訓磨掉了我們長期養成的嬌驕之氣，使我們的耐受力與服從力得到了很大的提升。而這學期開了軍事理論課後，我才發現軍事理論是軍事訓練的精神提煉與升華，從一節節精彩紛呈、激情澎湃的課堂上，我們開始逐漸樹立國防觀念，意識到國防是國家安全的重要保障，是國家獨立自主的前提，是國家繁榮發展的重要條件。回過頭來重新認識軍訓，我們知道了那不僅僅是一項體力與毅力的鍛煉，更是大學生服兵役的一項國防義務，責任感與自豪感油然而生。
從軍理課上，我們還學到了許多軍事科技知識，掌握了基本的軍事理論，認識了我國所處的國際環境以及面臨的國防任務。這既是對國防與軍事的理性認識，也是一次以愛國主義為核心的理論教育。在國防建設事業中，當代大學生任重而道遠，這更需要我們通過軍理課的學習，用豐富的國防知識武裝自己，增強國防觀念。

02
關心國家與國際大事，關注國防建設事業發展：
國防建設是一個緊跟時代腳步，頗具現實意義的大工程，與當代世界政治、軍事、經濟發展密切相關。當前美蘇爭霸的冷戰局面已結束，但霸權主義和強權政治依然存在，局部戰爭、地區戰爭不斷，天下並不太平。我國台灣問題尚未解決，南海爭端愈演愈烈，這些事件都對我國主權獨立、領土完整、國防安全構成了威脅。當代大學生只有時時關注國家與國際大事，關注我國國防建設事業的發展，不斷提高自己的政治、軍事敏銳性，才能識得大局，顧得大體，從中發現自己該做什麼、能做什麼，更有質量的為我國國防建設添磚加瓦。

03
努力學習專業知識，投身國防建設實踐：
現代國防是綜合國力的體現，強大的國防實力需要國家的政治、經濟、科技、文化、軍事、外交、自然等綜合力量來支持，國防建設也更加突出復合力量建設。這正好為我們大學生提供了充分發揮自身優勢，投身國防建設的絕好機會。大學生只有將國防使命牢記於心，發憤苦讀，刻苦學習科學文化知識，成為本專業中的人才，並不斷提升自身素質與能力，將書本知識應用於提高國家防衛能力的實踐中，解決實際問題，才能真正不負國家的培養，才能使我國在激烈的國際競爭中立於不敗之地。

04
響應徵兵號召，積極參軍入伍：
兵役義務是公民的重要國防義務，大學生作為走在時代最前沿，掌握著先進科學文化知識，擁有較高素質的優秀群體，有足夠的熱情與能力響應徵兵號召，參軍入伍，獻身於國家國防建設事業。隨著信息時代的到來，以信息為基礎的高科技戰爭成為未來戰爭的主要形式，我們大學生應該充分利用自己的高學歷，學為軍用，提升我國軍隊整體素質與戰鬥力，增強我國國防實力。

9. 兩篇大學生國防軍事論文 急急急急急急急！！

你真的不應該，國防軍事論文，如果沒有想法寧可不要寫。因為如果你以後真的參與國防軍事建設，事關國家安全，不是開玩笑的事情。。