關於大學生逃課的調查

㈠ 關於大學生逃課現象

如何看待大學生逃課現象？

我們從來沒有像現在這樣自由地支配過自己的時間；我們也從來沒有像現在這樣遠離過父母和老師的嚴格管教；我們恰好又處在這樣一個不安分的年齡。我們追求個性、崇尚自由、渴望刺激，甚至標榜另類，我們一次次地從課堂上逃離去尋求所謂的「自我」，並且心安理得地重復著同樣的一句話：「沒有逃過課的大學生活是不完整的。」然而，當四年的大學生活已悄然逝去，兩手空空的我們是否該捫心自問一下，我們的大學生活是完整的嗎？
計算機科學學院2001級黃俊霖同學說：「這種課太沒意思了！這個老師講課講得不好，還不如自學……」我們在為自己的逃課製造各種冠冕堂皇的理由，甚至當我們逃課時，我們還用這些理由來安慰自己。久而久之，逃課成了一種心安理得的習慣。當我們偶爾走進略顯陌生的課堂，准備仔仔細細地聽老師講一堂課時，我們會突然發現，老師所講的一切離自己似乎很遙遠。雲里霧里折騰了一節課以後，不得不再次逃之夭夭，此後，不到逼不得已（老師上課要點名或者要講期終考試的重點內容）就絕不上課。就這樣，我們陷入了逃課的惡性循環當中，成績理所當然地一落千丈。試想，倘若我們一開始就能夠像高中時代那樣養成專心聽課的好習慣，每堂課都去認真地領悟、感受老師所講的內容，我們的成績還會不理想嗎？
電信學院2001級石慧秋同學說：走在大學校園里，隨便問一個大學生是否逃過課，估計很多同學都會作肯定回答。確實，逃課是時下大學里最普遍的一種違紀現象，許多同學在上了大學之後，就不再用心學習了，「分不在高，及格就行」的心態令他們再也無心聽課。由於大學生的自學能力較強，而且考試的內容一般都在書本里，所以考前猛攻幾天，臨時抱佛腳，想考及格並不難。然而，大學是人生最關鍵的黃金時段，充分利用這幾年的時間努力學習，對拓展自己的知識面，提高自身的修養和各方面的能力有至關重要的作用。就專業課而言，老師們經過多年的教學實踐，都有豐富的教學經驗，除了傳授課本上的內容之外，也講述自己的獨到見解，聽他們講課會使我們受益匪淺。就公共課來說，它的自由度較大，老師所傳授的知識更貼近社會。涉及的知識面更廣，這為我們步入社會打下了穩固的基礎。所以，不管是專業課還是公共課，還是少逃為妙。
文學院2002級藍曉梅同學說：我聽過這樣一個故事，說清華有一位才子，大學四年沒有逃過一節課，當他面對一張碩博連讀的通知書時，他居然後悔自己大學四年沒逃過一次課，繼而深感虛度了四年光陰，這個故事發人深省。就我個人而言，我主觀上是反對逃課的，但我也不否認我逃過課，因為有些課實在是逼得你不得不逃，特別是那種混亂嘈雜，老師講課又索然無味的課堂。我想每個學子都想充分利用大學這四年的黃金時間來好好地拼搏一番。但是當我們面對的是一堂乏味沉悶毫無趣味性的課時，我們哪裡還有興趣再聽下去？於是乎，大家開始各行其事——老師在講台上講他的課，我們就在課堂上做自己喜歡做的事。表面上這樣的課上得很順利，老師心裡舒服，我們心裡也順暢。至於學到了什麼，那是題外話了。
法學院2002級藍蘇娟同學說：在我們神聖的求知殿堂里，逃課似乎成為了一種「潮流」，這不禁引起了我們的深思。我想，逃課現象的層出不窮主要有以下幾方面的原因：第一，同學們對所學課程不感興趣；第二，上大學後，一些同學產生了厭學心理和許多不良情緒；第三，有些同學確實很忙，被其它事情給耽誤了；另外，學生不喜歡老師的授課方式也是引起逃課的一個原因。在我看來，我們不應該逃課，因為老師授課的內容對我們學好專業知識、養成良好的思維習慣等都會有很大的幫助。此外，我認為要從根本上解決好這一問題，需要老師和我們一起探討、共同努力。
管理學院2003級舒莉同學說：十多年來披星戴月，廢寢忘食般的學習生活終於結束了，一直以來綳緊的神經終於可以放鬆一下了。從來我們就認為上大學就是去享受生活。於是逃課也成了我們這些新生的一種時尚。經過長久的觀察思考，我認為逃課的原因主要有以下幾點：第一，很多同學認為，某些課太枯燥無味且無用，根本不值得聽；第二，一些學生過度強調自由主義和個性發揮，不喜歡受約束，所以屢屢逃課去做自己想做的事情；第三，還有人認為大學就是享受生活的地方，「此時不玩，更待何時？」但是話說回來，我們對考試要考什麼都非常重視，都非常擔心考試不及格。若是比較難、比較重要的課，逃課的人還是比較少的，若是哪節課要講考試重點，一樣也會座無虛席。
文學院2003級周文淵同學說：逃課，於高中時代可是一個「神聖」的話題，進了大學後才發現，高手何其多也。如今在大學里，逃課已經是很平常的事了，為什麼會這樣呢？
首先，也是最普遍的觀點，認為上課沒有意義，學不到多少東西，還不如自己看書。第二，有時候確實有事，只能取自認為大者，舍其小者，犧牲一下上課時間了，這兩種觀點還算是有點情有可原。那麼第三種便有點盲從了，根本沒有特別的原因，卻想順一順這股「潮流」，好像不逃課便顯不出他的能耐似的。最後老師身上也有原因，那些理論性強、逃課率高的課堂，老師最好改進一下教學方法，增強互動性，如果能點虛為實，化抽象為具體就更好了。我認為，雖然逃課有多種理由，但我們畢竟是學生，當以學業為重，最好還是取其大而舍其小，不要逃課
參考資料：http://www.cunews.e.cn/html/rdzj/20040717/064924.html
學生怎麼了，大學怎麼了？

在我入大學不久的時候我寫過《誰在作賤當代大學生》，那時，以一個剛入大學不久的「新鮮」大學生的眼光來看，當代大學生，當代大學並不像輿論所講的那樣，或者說，大學生本來「不壞」，卻被廣大輿論「玷污」了，大學也沒有人們口中說的那麼不堪，只是因為大家都熱情高漲地「上綱上線」，大批特批，才會使得人們一聽到大學，聽到大學生的相關字眼，腦子就會非正常運作，搜羅出無數的負面信息。

而今天，我大三了，不是一個「新鮮」的大一孩子，在大學「混」（我認為是這樣的）了三年，開始有了一些新的想法和看法。

大學生：口德沒積多少，心地卻也不壞
這應該是我感受最深的，如今的大學生，似乎都會說臟話（毫不諱言，我我也是其中之一），其普遍程度是讓人驚奇的。而這點，如果是在我們入大學前，是根本不可能的。不管男生女生，不會幾句國罵好象都說不過去，當然，這也不能排除大學里確實有些人還是很有嘴皮子「素養」的。我說大學生心地不壞是可以肯定的（但不保證以後的大學生也如此），不管怎麼說，大學生還是受過高等教育的，即便這是打了折扣含了水分的中國式高等教育，而且，大學生，再壞也還是挺單純的，不會害人，會想著幫助人，不會落井下石，會不計回報地拉別人一把，等等等等。當然，這一切也是有個例的。可是，誰都不否認，大學生就是有些「傻傻」的善心，也是很脆弱的善心，如果社會隨意踐踏，估計也會有滅絕的一天。

大學生：貪慕虛榮，沒心沒肺？
05年網路上有人給了大學生七宗罪，說大學生連自己都養不活卻過著白領式的「奢侈生活」。的確，大學里確實有人，只顧自己享受，不管家裡父母賺錢的辛勞（很慚愧我也算是）。而且大學生經濟意識都挺差的，不會掙錢也就算了，還不會省錢。學校里，我們任意揮霍著無數個一角錢，一元錢，可在家裡，父母有可能為一角錢磨破嘴皮，為一元錢磨爛腳皮。以這一點說，大學生是夠沒心沒肺的。當然，這也是有個例的。

大學生：飽受是非的愛情
談到大學生，很多人最感興趣的就是大學生的愛情。有人（男生）說：大學里談戀愛是用父母的錢養別人的老婆。雖然有失偏頗，卻也真有其事，而且為數不少，如果就全國所有大學生而論。並且，同時存在著用父母的錢養別人老公的事（男生看著不爽卻也不得不承認這也是真的）。談著戀愛的大學生，為情調，為浪漫，為伊人的笑靨，揮霍著，為中國的通信事業，郵政事業，禮品行業做出了傑出貢獻。

大學生：學習，考試，逃課
大學生逃課是真的，這誰都知道。我們逃課了，忘了學習，只惦記著游戲升級，論壇灌水，QQ聊天，還有發傻，無目的游盪。反正是，只要能不上課，怎麼著都行，於是就有了各種名目的請假，還有鬧出無數笑話的代點到，代上課。說到考試，我只想引用一個拿了獎學金的同學的話：大學的考試真假（此話一出，全室贊同）。考試佔座，比什麼都積極。為什麼，當然是為考場上的通力合作，尋求場外援助（手機），充分利用夾帶資源准備好地利條件啊。每到考試，課桌考試文化以迅雷不及掩耳的速度激增。不論你到哪個教室，都可以在課桌上看到數學公式，化學方程式，名詞解釋，甚至問答題答案。一個座位滿了，延伸到旁邊的位子，反正考試是隔位坐人，交了那麼多學費平時也沒好好上過課，坐過學校的課桌，臨考試了當然得好好利用以期收回成本。

大學：招生
入大學前，我們都天真地以為高考很神聖，大學招生很無私。現在回想起來，真笑自己當時的天真。盡管03年我入大學時，廣西佑江醫學院因為賣招生指標被央視暴光了，可是全國那麼多高校那麼多老師，或為財或為「自己人」，濫用著招生指標。高分一志願的人莫名其妙的被調劑到一般專業，低分的反倒讀了最好的專業。什麼「只要你上xxx分（明顯低於該校錄取分數線）就可以來我們學校」，甚至「只要你報了，我就讓你上」。我知道的只是皮毛而已，真正的高考，真正的招生內幕我是無法想像的。

大學：教學質量，老師

對於此，不能所有的大學一概而論。不過，如今大學生逃課情況越發嚴重跟老師，跟老師的教學質量肯定是有關系的。我聽到最牛的逃課理由是：我逃課去上自習。聽著覺得滑稽，可是這不也說明了老師的課沒什麼吸引力，不然為什麼那麼多學生寧願在寢室瞎磨蹭，在校園亂轉悠也不去上課呢？還有，即便是去上課了，多少學生純粹是為了去點到的呢？就這，也是有笑話的：哎呀，今天老師又沒點到，白來了。而說到大學的老師，說實在的，有的實在很不堪，「你不買我的書就不要上我的課，哪怕你考100分我也不會給你學分的」。這可不是我掰的，是真有老師這么說過，而且開公選課純粹為推銷書的這類老師可不只一個兩個。至於說到有人因為老師不讓學生做研究拿學生賺錢使得博士生退學的事，不用我說大家也很清楚。

事實上，有關大學生，有關大學的現象還有很多。可是，現在回過頭來，說這些，寫這些又有什麼用呢，大家都知道怎麼了，同樣也心知肚明為什麼？可是誰都不說，都恨不得憋死自己。因為，說也白說！

ps：因為學校的破伺服器，承載不了三兩個人卻弄個網上選課，害我昨天奮戰了一晚上也沒選上，所以只好一大清早就起來選課，順便敲了這段文字。因為頭腦還不太清醒，所以很多之前想到的現在都沒寫上。等清醒後再補充了。

㈡ 在校大學生曠課調查五千字報告

曠課不良行為檢查書敬愛的老師: 我是你的學生：XXX。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得曠課。但是我還是多次無故曠課。關於曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：我一般都是會去上課的，很多次沒有請假又沒有去上課，是因為比如我的一些同學朋友來學校找我，有時是找我耍，有時是找我借書，學習資料，有時又是朋友住院需要我去看看等等。我覺得這些原因向老師請假是不充分的，而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下： 1.思想上的錯誤：對於自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會無故隨意曠這門課嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。 2.行為上的錯誤：不應該無故曠課。對於這一點，是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實是對老師和同學的不尊重，而且讓老師也很擔心。試問：如果全班大部分同學都不去上課，那麼作為教書育人的老師得到了應有的尊重了嗎？而且如果該來上課的同學沒有來到課堂，那麼這段時間，這些同學到底干什麼去了？有危險嗎？……這些都是讓老師擔心的問題，試想：如果老師整堂課都懷著擔心的心情上課，那麼老師對於其他同學的授課質量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數渴望得到知識的同學的不尊重。 3.對同學和自己的影響上的錯誤：我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學做出這種不理智的行為。另外，曠課了以後，沒有學到自己本該學到的許多知識，這對於我自己未來的綜合素質行為習慣的提高和改進都有很大不良影響。對於以上的錯誤，我已經深深的認識到了它們的嚴重性，特別是曠課——這種損人卻又不利己的錯誤。為了更好的向老師檢討自己，我特提出以下幾點改正意見，好讓自己和老師同學督促自己改正我的錯誤： 1.向老師認錯。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以後犯同樣的錯誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向老師表明我認錯的決心。 2.提高紀律性。我應該認真學習學校的校規校紀，並且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應該先向老師請假。 3.提高自己的思想覺悟。對各門課程都應該引起重視，並且要養成良好的學習和生活作風。 4.好好學習，培養自己廣泛的興趣。作為學生，特別是新世紀的學生，學好學校開設的每門課程外，更應該培養自己廣泛的興趣愛好，讓自己成為具有多種本領的人。這不僅僅是為了自己的明天，更是為了祖國的明天。 5.學會正確處理問題。以後遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而後行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣沖動行事，這一點對於自己無論是做人，還是做事都是很重要的。對於自己以前所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，並希望得到老師的原諒。並且向老師保證我以後將不會再犯以上的錯誤，特別是不會再無故曠課了。希望老師能夠給我一次改正的機會，並且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往後的時光里能夠監督我，提醒我。我一定不會再讓老師失望了。學生 XX 2010/12/XX 樓主，我覺得有必要再給點分，我手都寫溜了，給點辛苦費也是應該的，沒辦法，誰讓我經常寫檢討來著，這年頭，逃課不多預備幾份檢討書，等於是斷了自己的後路！破釜沉舟的事俺可不幹！！！

㈢ 如何看待大學生的逃課現象

我們要辯證地看抄待這一問題襲,我們不能籠統地說大學生逃課這種行為一定是好的,或一定是壞的。如果大學生逃課是因為覺得自己在上課的這一時間段內創造出更多的價值,自己做的事更加符合自己未來人生的發現方向如果他這一行為是有計劃、有目的,且目標合理的,那這一行為便是可取的。畢竟每個人對自己未來的規劃,發展方向不同,我們不能用「大鍋式」的教育限定每一個學生的發展。

㈣ 關於大學生為什麼逃課的調查問卷

當今大學生逃課現象在很多高校已經成為司空見慣的現象，我們經歷了千心萬苦終於邁進夢寐以求的大學校園，背負著父母的殷切希望，本應珍惜學習機會，努力學習，然而為什麼有些人要選擇逃課呢？現在我們以調查問卷的方式與您探討大學生逃課現象。

㈤ 大學生逃課問卷調查

我也是一名大學生 現在大一 而且我也逃過課
1.我認為大學生偶爾逃課不會影響學習成績
2.逃課原因一般有3,(1)上大學後 根本不想學的 (2)覺得老師水平不高 只會讀課本 還不如自己看書呢(3)有很強的 自學能力覺得自己自學會比老師講得快而且效果一樣 或 更好
3.如果是上述1,3兩種情況 學生是不會後悔的 對於第2種 如果自學效果好 即跟大多數同學一樣成績 也不會後悔 如果成績不好 那真的後悔自責啊

㈥ 關於大學生逃課現象的調查問卷

一、1、男 2、二年級 3、微電子技術 4、是 6、城市兼農村 7、一般 二、有三、1、是 2、是 3、5%以下 4、後者 5、1 6、3 7、1 8、1

㈦ 大學生逃課現象的問卷調查

親愛的同學，你好！
感謝你參加本次問卷調查。本次問卷調查的目的是了解你對大學生逃課現象的看法 ，以便我們更好的改進工作，請你根據實際情況客觀填寫，你的回答將是我們進一步提高工作水平的基礎。本問卷採取無記名形式，加之我們絕對保密，不會給你帶來任何不利影響，再次請你客觀如實作答！

一、基本情況
1．性別：①男 ②女
2．你的年級是：①一年級 ②二年級 ③三年級 ④四年級
3．你的專業是：
4．你是否學生幹部：①是 ②否
6．你來自：①城市 ②農村
7．你的家庭經濟情況 ①富裕 ②一般 ②較差

二，你有逃課的經歷嗎 1有 2沒有
三，第二部分選2者繼續
1，你認為逃課是否屬正常現象 1是 2否
2，你是否認為逃課會影響高校教學工作的正常開展與大學生專業知識與素質綜合能力的提高？ 1是 2否
3，你的逃課率為 1 5%以下 2 5%到20%之間 3 20%到35%之間 4 35%到50%之間 5 50%以上
4．文史類課與理工類課相比較，你更傾向於逃 1 前者 2後者
5．你逃課的時間多用於 1 泡圖書館 2睡覺 上網 3社交活動 4 考研考證 6 找工作 7聽講座 8其它
6．你所逃的課老師多為 1教授 2副教授 3講師
7．你所逃的課老師年齡 1 年輕 2中年 3 老年
8．你所逃的課考試 1容易過 2不容易過
再次感謝您的合作！

㈧ 英語版的關於大學生逃課的調查問卷

Your Sex:
Men and women 2. Your grade is
Please select the freshman sophomore big three four three. Your college is
Please select the humanities sciences 4. You think your classmates skipping around the seriousness of the phenomenon of
A very serious serious serious very serious 5 generally do not. From the student's own area that you think is the main reason for skipping college students (up to 3 optional) [multiple choice]
Not feeling well or have a major emergency cadre of students to work part-time and other time conflicts with the school self-control ability is poor, vulnerable to side effects in order to prepare students to PubMed, 46, computer and other grades examinations, or inlging in online games have learned professional or course there is no reason not interested, that is, do not want to go to class the other six. from the teachers said, do you think is the main reason for skipping college students (up to 3 optional) [multiple choice]
Boring classes, methods, test the contents of a single simple exam or to draw focus on the scope and ability of teachers to their own lack of knowledge and not enough teachers in the classroom demands that teachers rarely or never named in the use of teaching materials, teaching the contents of the old the other 7. From the schools that do you think is the main reason for skipping college students (up to 3 optional) [multiple choice]
Curriculum unreasonable work schele arrangements are not reasonable enough for school quality and inspection proceres are very complicated leave the class teacher, counselor poor management style of study is not in place in other
8. From the social environment is concerned, do you think is the main reason for skipping college students (up to 3 optional) [multiple choice]
Job stress, work experience students had to skip class the utilitarianism of the community college students tend to devalue the social prestige of family ecation, higher ecation institutional issues affecting the other nine. Do you think who should bear the main responsibility for college students skip class
The students themselves teachers, school students around the rest of society 10. You have the views of college students skip class act
Skipping is not always wrong occasionally skipping one or two does not matter to escape is not skipping college students will not be the fault of college students are not skipping 11. From the students that you think what measures can rece the behavior of college students skip class (up to 3 optional) [ Multiple Choice]
No, not that we can change things to develop good habits, to adapt to the school's curriculum and daily routine schele change of mindset, emphasis on lessons learned in public reasonable to arrange a time to avoid conflicts of various activities to cultivate a professional identity, to enhance interest in learning the other 12. from the teachers said, do you think the measures taken to rece the behavior of college students skip class (up to 3 optional) [multiple choice]
No, teachers are taught very well change the lecture methods, increase the attractiveness to regularly update the teaching curriculum content, emphasis on combining theory with practice, enhance knowledge and practical instruction to enhance classroom interaction with students, improve student classroom participation often named, changes in classroom discipline and supervision to strengthen examination and assessment methods to upgrade their quality and image of the other 13. from the schools that you think the measures taken to rece the behavior of college students skip class (up to 3 optional) [multiple choice]
No, the school has tried its best to change the curriculum to make the curriculum more humane teaching staff to improve and enhance strength of the school as a multi-disciplinary inter-college students to meet the elective requirements of strengthening the management of the phenomenon of skipping and punishment-oriented construction of campus culture to form a a good style of study, teaching the other 14. you have been skipping class have experienced the proportion of students are
10% 10% - 30% 30% - 50% 50% - 70% 70% 15. What is your class about the number of frequent truancy
10 above 5 - 10 3 - 5 Items 1 - 2 No 16. Your side, after skipping most of the students to do (up to 3 optional) [multiple choice]
Sleep online gaming community, love shopping and self-service movement classes part-time, work the other 17. What do you do not skip class at the university ring the experience? *
There is not collected from the (end of the visit) 18. What is your frequency of absenteeism?
Almost do not regularly skipping little skipping school almost non-skipping 19. What is your main course is absenteeism (up to 3 optional) [multiple choice]
Political theory course (Ma Zhe, Deng Lun, Mao Gai, history, etc.) English experimental course (experimental, voice, on the machine, etc.) the professional backbone of elective courses (4 / week) Other specialized courses (2 --- 3 / week ) other 20. Why did you choose to escape a particular course (up to 3 optional) [multiple choice]
Of course not interested in Teacher speaks well feel that this course is not too difficult to use programs, school is very difficult for this course is not important, the examination is very easy to pass a lot of my classmates, absenteeism, so it is not to the teacher asked not to be strictly without much thought, that is, do not want to go to class the other 21. What is your psychological feelings after truancy
Guilt, regret no feeling more self-blame do not regret it, habits of 22. Have you ever been criticized because of absenteeism or Punishment, the experience of
There have been no

㈨ 大學生逃課調查問卷怎麼做

親愛的同學，你好！感謝你參加本次問卷調查。當下，學生逃課已成為一種普遍現象，即使在管理規范的名校也難以避免。為了了解我校學生上課出勤情況，營造良好的學習氛圍，促進師生的良好溝通交流，我們在全校開展了此項問卷調查。本問卷採取無記名形式，不會給你帶來任何不利影響，請根據自己的實際情況，客觀做出相關選擇。
一、個人基本情況
1你的性別
A 男 B 女

2 你所在的年級是
A大一 B 大二 C 大三 D 大四

3你的專業：

3 你是學生會幹部嗎
A 是 B 否

4你來自：
A 城市 B 農村

5你是否戀愛
A 是 B 否

二、調查內容

5.你對逃課的看法
A偶然逃課無所謂 B視情況而定 C 逃課是不對的 D 逃課偶爾也是一種放鬆 E不逃課不是大學生

6.你逃課的頻率
A 從不B 甚少C 偶爾D 經常

7.你逃課的原因是 （多項選擇）
A授課安排不合理 B老師的教學水平不高，講課枯燥乏味 C對所學知識不感興趣 D不喜歡授課老師 E教學管理不到位 F自製能力差，懶的去上課 G重視教學不重視學術 H想要增長多方面的知識和才幹，參加培訓班 I考試方法不妥 J確實有事，不得不逃對課程不感興趣 K心情不好 L上課收獲甚少，自學更有效 F 其他 （請註明）

8 你身邊的同學逃課會影響你嗎
A沒有影響B 有點想逃但不會逃C 連自己都會想逃D 看見有人逃也跟著逃

9 你經常逃的課是
A公共選修課（大學生職業規劃等）B 公共基礎課（大學英語）C 核心學位課D 專業課
E 視情況而定

10你所逃的課考試
A容易過 B不容易過

10 你逃課後的去向
A自學B 上網C 和男（女）朋友在一起D 兼職 E社交 F睡覺 G娛樂 H參加其他培訓班I 自學逃課課程 J逛街購物 K上自習或去圖書館 L其他 （請註明）

12曠課後的心理？
A 很內疚 B 比較自責，但還是原諒了自己 C無所謂
D認為自己的行為完全正確 E____________

11 你認為靠點名制止逃課有效嗎
A非常有效 B 有一點效果C 效果沒多大 上課靠自覺

11覺得班裡同學缺勤嚴重誰負主要責任？
A、個人問題 B、班委 C、代課老師的責任 D、班主任 E、輔導員

11對經常曠課的同學的看法？
A、影響了班級榮譽 B、完全理解他 C、好羨慕 D、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事

11你對學校對曠課學生的處罰的看法是？
A、太過嚴厲 B、應有的措施 C、還應該再嚴厲些

12 請問你對點名反感嗎？
A反感 B 無所謂 C不反感

13你認為逃課會影響成績嗎？
A會 B不會

11你認為逃課是否屬正常現象 A是 B否

12你是否認為逃課會影響高校教學工作的正常開展與大學生專業知識與素質綜合能力的提高？
A是 B否

13你的逃課率為
A 5%以下 B 5%到20%之間 C 20%到35%之間 D 35%到50%之間 E 50%以上

13 你為減少逃課現象學校應該在哪方面做出努力
A 合理安排課程，更具人性化B 增強師資力量C 加強考核與監督D改善課堂教育方式
E 不需要，學校已經盡力 F同學之間相互監督 G 其他 (請註明)

14你為減少逃課現象老師應該在哪方面做出努力
A更加幽默風趣些，活躍課堂氣氛B講解深入淺出C 理論聯系實際 不拘泥於課本D 其他

15你為減少逃課現象學生應該在哪方面做出努力
A 養成良好的生活習慣 適應課程安排B 學會合理安排時間 避免沖突C 培養學習興趣，增強學習動力D其他 （請註明）

16 你在大學里確立了目標嗎
A有明確的目標 B 想過，但是覺得渺茫 C 還沒有找到或者沒有想過 D 以前有，現在沒了

17 你覺得大學里獲得知識的主要途徑是
A 偏重於上課聽講 B 偏重於自學 C 社會實踐 D 其他 （請註明）

18 你覺得校園學習氛圍如何
A 很好，處處能感受到 B 不錯，只有在特定的地方才能感受到 C 一般，只有期末考試前才感受到 D 較差，很少能感覺到

19 如果你逃課，覺得成績會受到影響嗎
A 不會，因為成績一直不錯 B 有一點，但不會很大 C 很大影響，不能掌握課堂知識 D 無所謂，成績合格就行

20 你如何看待「不逃課的學生不是好學生」這句流行語？ 21 在大學里不逃課，你有遺憾嗎？為什麼？