大學生的創業意識

㈠ 如何培養大學生的創業意識

近年來伴隨著教育事業的不斷發展，我國高校大學生的比例也逐年增加，與這一進步同時出現的還有高校大學生的就業問題，而在當今社會如何提高大學生的就業率已成為當下我國社會及高校面臨的重要問題。如今，大學生自主創業已成為一種趨勢，創業的關鍵則需要我們具有較高的創業意識，即在創業得實踐過程中對於人所起的作用的個性化的意識趨向，包含創業所需要的動機、信念等諸多方面的了解。因此，加強高校大學生的創業意識教育，在高校教育過程中也尤為重要。
一、高校大學生創業意識的重要意義
如今自主創業已不單單是一種就業形式，創業得同時，也為其他人提供了就業的機會，對社會的發展具有重要的意義。隨著近年來人們對創業理解的加強以及國家的調控幫助政策，更為創業提供了良好的社會環境。高校最為高素質人才培養的搖籃，大學生更應具備相關的創業知識來更快更好的適應社會，為將來的發展打下堅實的基礎。
（一）創業意識是大學生自我完善的需要
伴隨著我國市場經濟的日益完善與提高，以往傳統的就業模式已不能適應經濟的發展，而知識的轉換也不能按傳統的方式得到實現，市場經濟的完善為資源的配置提供了良好的運行環境。高校大學生作為豐富的人力資源，其人力配置應按照學生所學的專業來進行分配，做到術業有專攻，使學生能夠充分發揮自己所學，實現自己的理想與價值。因此，高校大學生必須完善自己各方面的能力，不斷提高自己，在術業有專攻的同時，也要注重創業意識的培養，為將來步入社會提供強有力的精神保障。
（二）創業意識是社會現實的需求
伴隨著高等教育招生的進一步擴大，大學生就業人數也急劇攀升，導致我國就業問題已迫在眉睫。大學生作為知識的載體，無疑為社會的進步與發展提供了強大地動力與資源，而伴隨著就業難問題問題的出現，改變傳統的就業觀念尤為重要。在國家出台一系列就業計劃的同時，高校大學生也應該逐步完善自身的能力，加強創業意識的培養，而非僅僅局限於就業。通過加強創業意識的培養，為學生步入社會打下良好的基礎，同時對緩解就業起到了重要的作用。
二、高校大學生創業意識形成的影響因素
（一）成長環境
大學生的成長主要處在兩個環境中，即學校的教育環境以及家庭環境。高校作為大學生接受教育的主要場所，其教育理念以及學生所學習的專業對其創業意識的培養都有重要的聯系，不同的專業所面臨的就業環境不同，不同的教育也使得學生形成不同的價值理念，都導致他們對於創業形成不同的看法；家庭環境作為孩子的生活環境，對其創業意識的形成尤為突出。父母的就業觀以及經濟狀況、對孩子的要求等方面都直接影響學生創業意識的形成。通常經濟狀況越困難的家庭孩子的創業意識較為突出，經濟狀況較好的家庭則能為孩子創業提供相應的經濟支持。如果父母經常鼓勵孩子勇於嘗試，那麼對於孩子創業意識的培養也有很大的幫助。
（二）個體特徵
大學生的自身特徵與創業意識的培養密不可分，其自身的特徵對於創業意識的形成具有重要的影響。就大學生的就業問題來看，一部分大學生通過自身對就業壓力的感覺以及認知主動去進行創業的探索，從而也就具備了相應的創業意識；而其他大學生面對就業的壓力，不能敏感的做出反應以及自身不具備冒險精神，導致很難形成創業意識，開始自主創業的路程。因此，幫助大學生正確認識自身的特徵，並且高校結合不同學生的不同特徵制定相應的教學方法來幫助學生創業意識的培養，對大學生步入社會，實現自我價值提供了智力支持以及精神保障。
三、高校大學生創業意識的培養途徑
（一）高校應加強大學生創業教育，積極搭建創業平台
高校作為大學生學習的搖籃，應加強大學生創業意識的培養，建立相應的教育機制，重視創業意識的培養，真正落實到實處。同時，學校還應當積極的建立完善大學生創業平台，為大學生創業提供豐富的資源，還可以利用網路技術方便學生的了解，建立專業的教師指導機制，為學生提供豐富的就業信息以及就業指導。
（二）企業應為大學生創業提供實踐與理論的指導
單方面的理論知識對於大學生創業意識的培養遠遠不夠，學生只有通過實踐，將理論應用於實踐活動中，才能獲得真實的理念。因此，高校應加強與企業之間的相互聯系，組織學生參與到實踐活動中去，在實踐中，企業要為學生的創業活動提供積極的支持以及指導，幫助學生更好的參與到創業實踐中去，加強創業意識的培養。
（三）政府應為學生建立良好的創業環境
雖然今年來我國社會主義市場經濟取得了顯著地成就，但是大學生的就業問題對於市場經濟的自我調節仍有很大的壓力。因此，政府應充分發揮其主導作用，出台相應的政策來鼓勵支持自主創業的實施，為自主創業提供良好的環境氛圍，為大學生的創業提供進一步的支持。為學生創業意識的建立提供了充分的支持與保障。
總而言之，高校大學生創業意識的培養任重而道遠，需要社會各界以及學校的支持與幫助，通過各界的相互協調與配合為大學生建立一個良好的創業環境，才能真正實現大學生創業得最終目標，才能為社會的發展提供有力的支持。

㈡ 大學生如何養成良好的創業意識

（一）大學生創業需要在校期間有意識的做好准備大學生創業必須有著投身創業的理想和志向，否則，往往被創業中的困難、挫折所嚇倒。有創業志向的大學生在校期間就應樹立崇高的理想和志向，有意識的培養創業的意志品質。在樹立崇高理想的基礎上，和實際學習目標結合起來，在學習過程中不怕困難和挫折，嚴於律幾，出色的完成學業。同時，應積極參加各種實踐活動，在確立目的、制定計劃、選擇方法、執行決定和開始行動的整個實踐活動中，實現意志目的，鍛煉意志品質。在此基礎上，還應加強意志的自我鍛煉，注意培養提高自我認識、自我檢查、自我監督、自我評價、自我命令、自我鼓勵的能力。此外，培養健全的體魄，積極參加體育活動，也是鍛煉堅強意志品質的重要途徑。（二）大學生創業需要在創業進程中不斷完善提高大學生要想培養商業意識，就應用心去鑽研有關商業知識。特別是在創業實踐中善於觀察分析，把握事物的本質，善於收集和利用信息，摸清市場運行的基本規律，積極主動去尋找和創造商業機會。同時，大學生要想挖掘自己智慧潛能，就必須認識智慧潛能是一個內涵十分豐富而又極其復雜的綜合概念。因此，在鍛煉和培養自己的創業才能時，不能局限於單純從成才的方面去尋求提高的捷徑，而必須在多方面打好扎實的基礎知識，既有通過學習增長知識和智力，還要通過創業和實踐來增長才能，也要通過創業過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創業才能得綜合性提高。（三）掌握伴隨創業過程的進展創業者心理的變化在整個創業過程中大學生創業者一般都將經歷如下歷程：首先，不甘學習、生活和發展現狀――建立創業發展規劃目標―組織創業團隊―為目標實現奮斗；接下來，不考慮任何物質利益的嘗試―挫敗―失敗―再嘗試―挫折―局部成功；最後，成功點逐步增多―成功量的累積到階段性的飛躍――最終走向成功。伴隨這樣的進展過程，大學生創業者心態也將發生變化：由起初的興趣、特長和愛好――目標和熱情―團隊工作的樂趣―夢想和理想化的前景激烈；接下來是挫折、懷疑和信心的反復摧殘和重建；最後是重新評估和隊目標和自身的再認識―責任―新的樂趣和興奮點。（四）根據學習過程積極准備，不斷完善提高創業能力、素質大學生創業需要在校期間有意識做好准備。有創業志向的大學生在校期間應在樹立崇高理想的基礎上，和實際學習目標結合起來，不怕困難和挫折，積極參加各種實踐活動，加強意志鍛煉，培養健全的體魄。大學生創業需要在創業過程中不斷完善提高。大學生在鍛煉和培養自己的創業才能時，要通過創業實踐來增長才能，也要通過在創業過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創業才能的綜合性提高。與創業進程心態變化相對應的學習過程；起初，被動盲目學習和積累―專注目標直接相關內容――擴大目標外延――理解目標的社會背景和真實必要條件；接下來在嘗試、失敗、總結、調整的循環中發現缺陷（包括知識、能力甚至目標本身）並改進――領悟隱藏在市場、技術、商業背後的秘密即規律性---有的放矢的學習；最後，形成自己的觀點和思維體系---有選擇的補充和提升知識水平。

㈢ 大學生創新創業的意識重要性

大學生創新創業，可以選擇開前景廣闊的動漫店或者陶藝店。
全面打開國內動漫或者陶藝市場，讓許多年輕創業者從中找到商機。

㈣ 大學生創業應該樹立哪些觀念

你好，關於大學生創業的經驗參考以下：
1：不要盲目的選擇行業，先做哈足夠的市場調研准備。

2：公司初期以穩扎穩打為主
3：先求生存後求發展。
希望能幫到你，望採納！

㈤ 如何培養大學生創業意識

1.提高創新創業意識：有了提高自身能力的意識，大學生們才會思考實踐的問題，才能參與到課余實踐中。課余實踐的機會多了，才能結合理論產生創新思維，再利用創新思維指導實踐，實現意識到實踐、實踐到意識、意識再到實踐，達到往復循環的認識飛躍。
2. 參加實踐活動提高素養：大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創新創業積累經驗材料。
3.選擇合適的創業實踐方向：有了創新創業意識，廣泛參與實踐活動之後，學生會對自身的優勢和劣勢、興趣和短處有充分認識。結合自身興趣和能力優勢，選擇創新創業相關的方向。
4.在項目中鍛煉職業技能：大學生應該充分利用項目的機會鍛煉自身並發展職業技能，要總結好自己在項目實踐中的經驗，為將來從事同類型的工作打下基礎。

㈥ 大學生創業需要具備哪些精神

僅供參考：
對於想創業的人，需要具有以下二十種精神：
.1.具有創業激情，滿腔熱情地投身到創業事業中去；
2.具有強烈的創業意識，將創業目標作為人生的奮斗目標；
3.具有健康的情感，情感是人對客觀事物的一種態度；
4.具有堅強的意志，有遇難而上，追求成功、達到目的的意志；
5.具有創新精神，永遠不滿足於現狀；
6.具有自信、自強、自主、自立的創業精神，對自己的事業充滿信心；
7.具有親和力，能調動員工的積極性，讓員工誠服你；
8.具有高瞻遠矚的戰略目光，對創業的過程心中有數；
9.具有艱苦創業、頑強拼搏的精神，艱苦創業就能節約成本；
10.具有實事求是的作風，敢想敢作，求真務實；
11.具有做事雷厲風行，永不言敗的工作作風；
12.具有團結拼搏、顧全大局、無私奉獻的精神；
13.具有良好的心理素質，能承受工作和精神的壓力；
14.具有創業的知識，包括創業的專業知識、管理知識、財務知識和綜合性知識等；
15.具有競爭意識，敢於競爭、善於競爭，用競爭爭取生存的權利；
16.具有敏感的市場嗅覺，從普通的市場信息中挖掘對自己有用的信息；
17.具有創業經驗，可以是親身體會也可以是從別人創業經驗中的體會；
18.具有健康的體魄，旺盛的精神，有股使不完的勁；
19.具有良好的人際關系和溝通表達能力；
20.具有無私奉獻的精神，不要斤斤計較。

㈦ 大學生創業意識調研的目的是什麼

大學生創業意識調研的目的是為了判斷大學生群體是否具有創業意識或想法。大學生作為我國的年輕高級知識人群，有著較為豐富的知識儲備和相較於其他高級知識分子所欠缺的創造力，是符合在我國十三五規劃的創業主要人群。

但因為大學生這個群體社會實踐經驗與能力的欠缺，與創業的成功要素所矛盾，導致大部分大學生創業在初期就自行夭折，使大學生創業成為了國家社會共同關注的話題。在十三五規劃中，也針對這個現象有著相應的論述，給大學生創業這個創業過程帶來了眾多的機遇與挑戰，大學生創業也將在這些機遇和挑戰中走向新的高度。

(7)大學生的創業意識擴展閱讀：

大學生創業的特徵：

1、價值優越性：核心能力應當有利於企業效率的提高，能夠使企業在創造價值和降低成本方面比競爭對手更加有優勢。

2、異質性：一個企業擁有的核心能力應是獨一無二的，這是企業成功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業之間的異質性和效率差異。

3、不可仿製性：核心能力是在企業長期的生產經營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業特殊組成、特殊經歷的烙印，其它企業難以復制。

4、不可交易性：核心能力與企業相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。

5、難以替代性：和其它企業資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創業不過是曇花一現。

㈧ 大學生創業意識現狀及建議

現在大學生創業的這個風險還是比較大的，因為沒有這個中國，還沒有這個破產保護法，如果說有了破產保護法，以後會對大學生這個創業產生一定的積極影響，謝謝。

㈨ 大學生如何培養創新創業意識

創新創業意識是促進人們在創新創業實踐中的一種人格心理傾向。它支配著創新創業者的態度和行為，具有很強的選擇力和主動性，是創新創業基本素質的重要組成部分。那麼當代大學生應該如何培養創新創業意識呢？

希望能幫到你

㈩ 對大學生創新創業意識的調查有什麼意義

大學生創業意識及其復支配和產生的創制業活動對於個人乃至民族的發展有著重大的意義。近年來，商品經濟時代的飛速發展，使得失業危機和就業壓力愈演愈激烈。創業一方面可以解決自身的就業問題，獲得精神和物質上的滿足，另一方面，創造了更多的就業機會，在一定程度上解決更多人的就業問題。這無疑是緩解就業壓力的一個現實而非常有效的途徑。要創業就得從培養創業意識入手，因為意識是行動的指南。創業意識集中體現了創業素質的社會性質，支配著創業者對創業活動的態度和行為，是創業素質的重要組成部分。為此，要強化大學生的創業意識，做好創業的精神准備，開拓進取，有所作為。因此，創業意識調研的目的，是為了了解當下大學生對於創業的認知和看法等，是否有創業的意識和意願，以及對創業的需求等方面。從而通過該調研為培養大學生創業意識、指導大學生的創業提供一定的依據。