大學生生態環境
『壹』 大學生如何保護環境
保護環境無小事，體現在日常生活的點點滴滴：不隨地吐痰、吐口香糖、扔煙頭、垃圾、空飲料瓶、食品包裝袋、扔廢舊電池、塑料袋、一次性飯盒等一次性用品，愛護花草樹木，不破壞植被等。一些節約行為也是保護環境，如節約用電就可以減少因發電而產生的污染；節約紙張，少用一次性紙杯、木筷，就可以減少樹木砍伐等等。這些小事對我們來說只是舉手之勞，關鍵是平時做個有心人，做個熱心人，時時用心、處處留意，實實在在地為保護環境做些事情。
一、節約電能。要注意隨手關燈。據美國的能源部門估計，使用高效節能燈泡代替傳統電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節能產品，不用電器時要切斷或關掉電源，尤其是電腦。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調。使用空調時，不要把溫度調得太低，26℃左右就行了。
二、節約水資源。許多廢水都可以循環使用。洗臉、洗手、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來沖廁所、拖地等。
三、節約用紙。紙張的循環再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。據統計，回收一噸廢紙能產生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節約用紙就是保護森林資源，保護環境。
四、減少廢氣排放。交通廢氣和工業廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽車或計程車，或者可以騎自行車。
五、垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進行分解回收。家裡可以准備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進行垃圾分類和回收，盡量做到「變廢為寶」。
全球變暖給我們敲響了警鍾，地球正面臨著巨大的挑戰。保護地球，就是保護我們的家。讓我們行動起來，節能減排，挽救地球家園的命運，維護人類的一個繼續生存的未來。
『貳』 大學生應該如何保護環境
作為一個普通人，我無法阻止人們砍伐日漸減少的樹木，但我可以節約每一張紙，不頻繁更換傢具；我無法阻止人們捕殺珍稀動物，但我能做到不捕、不吃國家保護的所有動物；我無法阻止工廠、城市生活廢水污染江河湖海，但我可以用無磷洗衣粉，可以盡可能地節約每一滴水；我無法阻止鋪天蓋地的白色垃圾污染環境，但我可以提菜籃買菜，盡可能地不用或少用塑料袋……我可以把用過的電池收集起來送到收集點，把家中的垃圾進行分類，回收利用，無論在哪裡都不亂扔廢棄物。
關於環保，有很多事情我做不到，但我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己能力所及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那麼我們的生活環境就會減少一些污染。為了我們自己，為了我們的子孫後代，為了我們共有的家園，保護環境應該成為我們每個人的自覺行動。
『叄』 作為當代大學生如何保護生態環境
其實環境對人類的生活特別重要，如果想子子孫孫後代能夠平安的生活必須要從現在做起，保護環境人人做起
『肆』 生態環境建設大學生能做什麼
近些年來，許多高校對學生進行生態環境保護教育，開設環保課程，大部分學生的生態文明意識、環境保護和責任意識有了較大的提高，有的學生能積極參加生態環境保護活動。但有的學校對生態環境教育不夠重視，起步較晚，措施不力，致使學生生態環境意識淡薄，破壞生態環境、浪費自然資源的現象和行為時有發生，其表現：（1）浪費自然資源的行為。長流水、長明燈、亂扔饅頭、亂倒飯菜、沒有用完的本子，隨便扔掉的現象時有發生。（2）破壞生態環境的行為。有的學生不愛惜公物，甚至破壞公共財產，毀壞公共設施。有的踐踏草坪，攀折花木。（3）污染生態環境的行為。有的隨地吐痰、亂吐口香糖膠、亂扔果皮、紙屑、廢棄物、亂扔廢電池、在露天焚燒雜物。（4）攀比消費，比吃喝闊氣，比時髦，花錢大手大腳，擺譜顯闊。節日或生日，賀卡滿天飛，殊不知節約用紙或少寄賀卡就是間接保護了森林和河流。由此，對他們進行生態環境意識教育，樹立可持續發展的科學發展觀，建設生態文明社會，顯得尤為重要和急迫。
胡錦濤同志指出：「我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。」構建社會主義和諧社會，要特別重視人與自然和諧相處，加強生態環境建設和治理工作。大學生是社會主義事業的建設者和接班人，是全面建設小康社會的生力軍，扎扎實實地做好大學生的生態環境文明意識的培養和教育工作，是一件功在當代、利在千秋的大事。
一、大學生生態環境意識教育的現狀
近些年來，許多高校對學生進行生態環境保護教育，開設環保課程，大部分學生的生態文明意識、環境保護和責任意識有了較大的提高，有的學生能積極參加生態環境保護活動。但有的學校對生態環境教育不夠重視，起步較晚，措施不力，致使學生生態環境意識淡薄，破壞生態環境、浪費自然資源的現象和行為時有發生，其表現：（1）浪費自然資源的行為。長流水、長明燈、亂扔饅頭、亂倒飯菜、沒有用完的本子，隨便扔掉的現象時有發生。（2）破壞生態環境的行為。有的學生不愛惜公物，甚至破壞公共財產，毀壞公共設施。有的踐踏草坪，攀折花木。（3）污染生態環境的行為。有的隨地吐痰、亂吐口香糖膠、亂扔果皮、紙屑、廢棄物、亂扔廢電池、在露天焚燒雜物。（4）攀比消費，比吃喝闊氣，比時髦，花錢大手大腳，擺譜顯闊。節日或生日，賀卡滿天飛，殊不知節約用紙或少寄賀卡就是間接保護了森林和河流。由此，對他們進行生態環境意識教育，樹立可持續發展的科學發展觀，建設生態文明社會，顯得尤為重要和急迫。
二、生態環境意識教育的主要內容
1．生態環境憂患意識和責任意識
目前，人類面臨全球變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土壤荒漠化、大氣污染、淡水資源枯竭與污染、海洋污染、固體廢氣物污染十大生態環境問題。據不完全統計，由於嚴重的環境污染和生態破壞我國每年經濟損失達265億元。生態環境形勢嚴峻，不容樂觀。在人類與生態環境的矛盾中，人類起主導作用，負主要責任。我們只有一個地球，破壞生態環境就是自取滅亡，保護生態環境就是保護人類自己。
2．生態環境資源意識與人均資源意識
傳統社會不認為環境是資源，認為環境質量和自然資源是無限的，取之不盡、用之不竭;是無價值的、可以無償使用；是無主的，認為對環境質量和自然資源的使用是大自然的恩賜，沒有枯竭之慮。生態環境意識的產生，要求改變對環境資源的這種態度。它強調環境資源是有限的，必須加以保護和珍惜使用；它是有價值的，必須有償使用；它是有主的，屬於國家財產。為此就要求提高資源的利用效率，在社會物質生產中對資源要分層利用、循環利用，使資源最大限度地發揮作用。中國是一個發展中的大國，人口眾多、經濟落後是基本國情。中國環境資源種類繁多，總量豐富，屬資源大國。但中國人均環境資源佔有量低於世界平均水平，屬資源「小國」。中國鋼鐵、煤炭、石油、糧食、棉花等主要工農業產品產量雖居世界前列,但人均佔有量也較低。為此，在環境資源開發利用和經濟社會發展方向上，要牢固地樹立起人均與國情意識。
3．全球生態環境意識
人類賴以生存的地球是一個自然、社會、經濟、文化等多因素構成的復合系統，全人類是一個相互聯系、相互依存的整體。世界各國人民在開發利用其本國自然資源的同時，要負有不使其自身活動危害其他地區人類和環境的義務。因此，生態環境意識的培養不僅要關注小范圍的環境污染，還要關注大范圍的全球環境問題，如地球變暖、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性消失等；不僅關注日常生活中局部和近期影響層次上的環境問題，而且要關注整體和遠期影響層次上的問題，關注全球性的經濟與社會發展、子孫後代和全人類的未來發展。
4．生態環境科技與經濟意識
人類要依靠科技進步、節約能源、減少廢異物排放和文明消費，建立經濟、社會、資源與環境協調、持續、發展的新模式。要強調科學技術發展的「生態化」,強調整體性思維，把人類、社會和自然看作是一個有機整體加以認識和對待。不斷完善科學技術成果的應用，使整個科學技術沿著符合生態保護的方向發展。通過採用綠色技術進行清潔生產，通過提高資源利用率減少廢棄物排放，達到提高經濟效率和保護環境的雙重目的。
5．生態環境法治意識
經過多年的努力，截止到目前我國制定頒布了9部環境保護法律，10多部與環境相關的資源保護法律，30多項環境法規，466項環境標准。要大力開展法治教育，提高公民的環境和自然資源保護的法律意識。要使大家懂得每個公民、法人和組織都享有利用環境的權利，同時也必須履行保護環境的義務；懂得什麼是法律所鼓勵或允許的，什麼是法律所反對或禁止的，學會運用環境保護法來維護自身的環境權益，並敢於對污染和破壞環境的行為進行檢舉和控告。
6．人口意識
人既是生產者，也是消費者。因而，環境意識在人口政策上要求計劃生育的同時，把人口增長與教育結合起來，通過發展教育事業來提高人口素質。既控制人口的數量，又提高人口的質量。這是解決人口問題的根本途徑。
7．生態環境道德意識
生態環境道德作為人類可持續生活的道德，是一種新的世界道德。它認為不僅要對人類講道德，而且要對生命和自然界講道德。這種道德原則不僅以人類的利益為目標，而且以人類與自然和諧發展為目標。地球自然有其內在價值。地球不是人類的財產，而是一個有機共同體，是生命的單元。地球不屬於我們人類，相反，我們人類屬於地球。我們人類和其他生物都在一個家園中。生態環境道德要求人類尊重自然；用愛護自然的活動取代征服自然的行為；用人類保護自然的自覺調節來取代自然本身的自發調節；用人類對自然的義務感來償還人對自然的佔有和利用。生態道德的倫理原則和規范一旦進入實踐發揮作用，就會導致人類經濟生活發生許多重大變化。生態環境道德，是可持續發展對人類的道德要求，是新時代人類處理環境、生態問題的新視角、新思想、新舉措，標志著新時代人類的道德進步。
8．科學消費和綠色生活方式意識
樹立科學的消費觀。引導人們樹立可持續發展意識，正確認識和處理發展經濟、提高生活水平和環境保護的關系，提倡適度消費、理性消費、節約型消費，改變「一次性消費」等揮霍性消費觀念和行為。提倡合理享受，反對無理性的過度消費和僅僅為了自己、為了今天的極度自私的享樂主義觀。提倡人們過簡朴的、綠色的、生態的、環保的文明生活，養成勤儉節約的良好習慣，形成節約為榮、浪費為恥的道德風尚，達到節約資源和環境保護的目的。
9．可持續發展意識
發展不僅限於增長，持續更不是停頓。持續有賴於發展，發展才能持續。傳統發展戰略是以謀取國民生產總值或工農業總產值高速增長為目標，片面實施高積累和高投資，是一種高物耗和高能耗的經濟，從而帶來資源和能源消耗大、環境污染和生態破壞嚴重、經濟效益低，使發展本身難以持久等一系列弊端，破壞了人與環境的和諧。可持續發展環境意識認為要採取新的途徑，在發展經濟的同時實現環境保護，達到經濟效益、環境效益和社會效益的統一。可持續發展的內涵是生態可持續性、經濟可持續性、社會可持續性三個相互聯系的有機整體。
10．生態文明參與意識
生態文明建設是一項全民的事業，涉及每一個人的切身利益，需要每一個人的積極參與。自覺參與生態文明建設的實踐，是搞好生態文明與可持續發展的重要條件。人們在生態文明意識提高的基礎上，必然產生保護、改善和建設生態環境的使命感和責任心。因此，需要提高大家參與生態文明工作的主動性和積極性,在日常生活中，要時時處處自覺地參與生態文明的各種活動。
三、加強大學生生態環境意識培養和教育的具體措施
1．明確大力培育生態環境文明意識，提高生態環境文明素質的重要意義
培育生態環境意識，保護生態環境，走可持續發展道路，是我國建設社會主義現代化的必由之路。反思西方發達國家工業化進程所走過的「先污染後治理」的道路，其教訓是深刻的：在取得高度物質文明的同時也付出了犧牲生態環境的沉重代價。因此，大力培育生態環境意識，正確處理人與自然的關系，走可持續發展之路，是我國現代化建設的必然要求。培育生態環境意識，是生態文明建設的一項基礎性工程。生態環境意識是發展生態文明的精神依託和基礎。近年來，生態環境惡化的趨勢未能從根本上得到遏止，一個深層次的原因，就是公民生態文明意識的缺失。只有大力培育全民族的生態文明意識，使人們對生態環境的保護轉化為自覺的行動，才能解決生態保護的根本問題，才能為生態文明的發展奠定堅實的基礎。
2．高等院校應有計劃地設置有關環境保護的專業或課程，對學生進行系統的生態環境教育。
只有使學生懂得生態環境保護的重要性，樹立正確的生態價值觀，才能在他們的心靈深處構築起牢固的生態屏障，摒棄不良的生活習慣，養成良好的生態文明行為，提高生態文明的素質。
3．利用節日進行生態環境教育
每年有許多節日與環境有關，如3月12日的植樹節，3月22日的世界水日，6月5日的世界環境日等，利用這些節日對學生進行教育，使他們感到環境問題受到全人類的關注，人人應關心。
4．從我做起，從小事做起，重在參與
在新形勢下培育生態環境文明意識，必須善於從日常生活中找尋豐富的教育資源，在實踐中接受教育。也就是說，必須堅持從我做起，從小事做起，以自己的實際行動實踐生態文明的基本要求。對學生要倡導新的生活方式，不追求華麗，進行適度消費。要積極引導鼓勵學生參與生態環境保護活動。要引導學生從自己做起，從身邊的小事做起。教育學生從關心自己到關心學校環境，關心社會和國家，關心世界，關心整個宇宙。只有這樣，才能造就出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義「綠色」公民。
『伍』 大學生應該如何保護環境
越來越多的災難時間無時無刻不提醒我們重視環境保護，這種危機讓人們開始不得不重版視環境保護。權人們是環境的污染者，同時也是環境的保護者。國家對於環境的保護提出了不少的方針和政策，但是在我們身邊對環保這個觀念並不深入人心。
近些年提出的「低碳環保」概念受到了許多人的重視，因為人們意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因此限制人們生活的碳排量是一個減少碳排量的重要途徑。同時這也可以增長我們的經濟實力。
身為二十一世紀的新型大學生，環保不僅僅是表面文字，而是實實在在的行動。我們對環境保護也要做出自己應該盡的責任，環保從身邊做起，於點滴之間。做到一下幾個方面，盡微薄之力。
『陸』 大學生在當代中國生態環境建設中應怎樣有所作為
1．應有計劃地設置有關環境保護的專業或課程，對學生進行系統的生態環境教育只有使學生懂得生態環境保護的重要性，樹立正確的生態價值觀，才能在他們的心靈深處構築起牢固的生態屏障，摒棄不良的生活習慣，養成良好的生態文明行為，提高生態文明的素質。
2．利用節日進行生態環境教育：每年有許多節日與環境有關，如3月12日的植樹節，3月22日的世界水日，6月5日的世界環境日等，利用這些節日對學生進行教育，使他們感到環境問題受到全人類的關注，人人應關心。
3．．從我做起，從小事做起，重在參與： 在新形勢下培育生態環境文明意識，必須善於從日常生活中找尋豐富的教育資源，在實踐中接受教育。也就是說，
必須堅持從我做起，從小事做起，以自己的實際行動實踐生態文明的基本要求。對學生要倡導新的生活方式，不追求華麗，進行適度消費。要積極引導鼓勵學生參與生態環境保護活動。要引導學生從自己做起，從身邊的小事做起。教育學生從關心自己到關心學校環境，關心社會和國家，關心世界，關心整個宇宙。只有這樣，才能造就出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義「綠色」公民「 其實，現在的互聯網相當發達，大學生也是每個人有一手電筒腦本領。我們完全可以通過互聯網來保護環境，微博，校內等等都是宣傳的渠道！這都是我們大家所能看到的，並能為之踐行。
『柒』 作為當代大學生，如何為建設生態文明做貢獻
大學生是生態文明建設的實踐者。大學生廣泛開展綠色環保、生態建設、環境保護等實踐活動，專是生態文明建設屬的具體體現。在學習和實踐中不斷提高自身的本領，不斷投身生態文明建設，用理論指導實踐，以實踐鍛煉能力，將生態文明建設自然而然地融合和體現在實踐中。
大學生是生態文明觀念的宣傳者。大學生群體思維活躍，思想前衛，易接受新的思想和事物。大學生要充分發揮和利用這個優勢，加強生態文明觀念的宣傳，深刻認識和理解生態文明在國家發展和民族振興中的重要地位與作用，以及與自身學習、工作、生活休戚與共的關系，並主動將生態文明建設融入到實際工作和生活中，投身生態文明建設。
大學生是生態文明發展的引領者。在當今社會，大學生不僅要成為生態文明的宣傳者、實踐者，更要成為生態文明發展的引領者。大學生群體只有站在時代發展和社會進步的歷史高度來推動和引領生態文明建設，才能使自身不斷融入生態文明建設，才能帶動更多的人投身生態文明建設，生態文明才能在全社會、全民族的共同努力下得到實現和發展。
『捌』 當代大學生應該為生態文明建設做些什麼
大學生是生態文明觀念的宣傳者。大學生群體思維活躍，思想前衛，易接受新的思想和事物。大學生要充分發揮和利用這個優勢，加強生態文明觀念的宣傳，深刻認識和理解生態文明在國家發展和民族振興中的重要地位與作用，以及與自身學習、工作、生活休戚與共的關系，並主動將生態文明建設融入到實際工作和生活中，投身生態文明建設。
大學生是生態文明建設的實踐者。大學生廣泛開展綠色環保、生態建設、環境保護等實踐活動，是生態文明建設的具體體現。在學習和實踐中不斷提高自身的本領，不斷投身生態文明建設，用理論指導實踐，以實踐鍛煉能力，將生態文明建設自然而然地融合和體現在實踐中。
大學生是生態文明創新的推動者。大學生群體要發揮自身優勢，在生態文明基本理念、主要內涵、建設方式等方面不斷加以完善和創新，使生態文明成為農業文明、工業文明後更高層次的人類文明，使生態文明更符合經濟建設和時代進步的要求，從而為人類文明的延續和人類社會的發展做出積極貢獻。
大學生是生態文明發展的引領者。在當今社會，大學生不僅要成為生態文明的宣傳者、實踐者、推動者，更要成為生態文明發展的引領者。大學生群體只有站在時代發展和社會進步的歷史高度來推動和引領生態文明建設，才能使自身不斷融入生態文明建設，才能帶動更多的人投身生態文明建設，生態文明才能在全社會、全民族的共同努力下得到實現和發展。
『玖』 當代大學生對中國生態文明建設應怎樣有所作為
對中國生態文明建設，當代大學生可以做的有：全面促進資源節約、樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念、加大自然生態系統和環境保護力度、著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展、轉變生活方式和消費方式等。
一是要全面促進資源節約。
要節約集約利用資源，推動資源利用方式根本轉變，加強全過程節約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強度，提高利用效率和效益。推動能源生產和消費革命，支持節能低碳產業和新能源、可再生能源發展，確保國家能源安全。
加強水源地保護和用水總量管理，建設節水型社會。嚴守耕地保護紅線，嚴格土地用途管制。加強礦產資源勘查、保護、合理開發。發展循環經濟，促進生產、流通、消費過程的減量化、再利用、資源化。
二是要樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，這是推進生態文明建設的重要思想基礎，體現了新的價值取向和生態倫理。
我們必須摒棄人定勝天的思維方式和做法，按照人與自然和諧的要求，在生產力布局、城鎮化發展、重大項目建設中充分考慮自然條件和資源環境承載能力。
三是要加大自然生態系統和環境保護力度，以解決損害群眾健康最突出的環境問題為重點，強化污染防治力度，實施重大生態修復工程，增強生態產品生產能力。
四是要著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展。這是推進生態文明建設的基本途徑和方式，也是轉變經濟發展方式的重要任務和重要內容。
五是要應轉變生活方式和消費方式，改變一些傳統的不合理的生活方式，改變奢侈消費、劣質消費等習慣。
(9)大學生生態環境擴展閱讀：
中國生態文明建設的重大意義和地位
1、生態文明建設的重要地位
關於生態文明建設的重要地位，十八大報告在第二部分「奪取中國特色社會主義新勝利」中明確指出：「建設中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興」。
將生態文明建設與經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設相依靠，形成建設中國特色社會主義五位一體的總布局 。
2、生態文明建設的重大意義
關於生態文明建設的重大意義，十八大報告在第八部分的第一句話，就開宗明義地指出：「建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計」。
2015年9月11日新出台的《生態文明體制改革總體方案》,著眼於理念方向,著力於基礎性框架,明確提出構建自然資源資產產權制度、國土空間開發保護制度、空間規劃體系、資源總量管理和全面節約制度、資源有償使用，
和生態補償制度、環境治理體系、環境治理和生態保護的市場體系、生態文明績效評價考核和責任追究制度等8個方面的制度體系,必將為加快推進我國生態文明建設打牢制度樁基,夯實體制基礎。