大學生飲食調查問卷

『壹』 大學生戀愛觀的調查問卷的報告顯示通常消費都用在了飲食上面的報告應該怎麼寫

首先現在大學生的錢基本都是家裡給的，大學也只是剛剛接觸社會，太貴的東西也消費不了，只能是吃比較實惠

『貳』 大學食堂調查報告

玉溪師范學院食堂調查報告

段祥翔

一、引言

古人雲：「民以食為天」，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過後，才可能進一步的發展自己。而在當今的大學里，食堂與學生群體之間也存在著復雜的關系，基於食堂對學生群體生活影響的重要性，本文從本校食堂經營的現狀、存在的問題、改進措施三個方面來對本校的食堂問題作出充分的調查，並進行充分思考，進而提出了一定的建議。

學校食堂是學生關注最多的問題，它關繫到的不僅僅是學生吃飯的問題，更多的關繫到學生的日常生活，進而影響到整個學校的正常運行。此次調查報告，我們力求做到真實而客觀，同時，我們則更多的從學生的角度出發來闡述，因為學生才是大學的主體，因此，我們開展的調查，更多的從學生對食堂的具體情況入手，具體的從學生對學校食堂的飯菜口味、服務質量、價格、衛生狀況、對食堂的意見和建議等多方面做了調查。在調查中，我們發現，食堂和學生之間存在著深刻矛盾，一方面學生對食堂存在很大的異議，一方麵食堂工作人員因自己辛苦的工作沒有得到認可而困擾……此次調查報告，一方面著重對現狀有一個客觀真實的報道，一方面則提出了自己的改進措施。我們的調查報告僅是一種嘗試，但對現狀的改進也有一定的參考意義。最後，寫作本文，旨在使學生能夠滿意的就餐，安心的學習；更在於使學校能夠正常運行和發展。

二、現狀

大學生群體和食堂之間存在著很多的不和諧的因素，這種現狀如果任其發展的話，勢必會阻礙學校的正常運行，為了解我校學生食堂服務整體情況，進一步提高食堂的工作質量，營造和諧的就餐環境和改善大家的生活條件，使同學們能夠得到更好的飲食服務。現將部分有代表性的調查結果報告如下。

一、飯菜價格

近來由於物價上漲，2007年以來，我校食堂的飯菜價格連續上漲，學生對食堂漲價的行為心中存在抵觸情緒，直到2008年初稍微降價後才頗為平息。在此次調查中，90%的學生還是認為食堂的飯菜價格過高，7%的學生認為食堂價格一般，僅有3%的學生認為食堂價格合理。

二、食堂衛生

關於食堂衛生滿意程度的反映是： 50%的學生認為學校食堂的衛生狀況有待改進，31%的同學認為一般，6%的同學認為很差，而僅有13%的學生認為滿意。

三、飯菜質量

學生對飯菜質量的評價是：14%的學生經常打到隔夜飯菜，65%的學生的偶爾打到隔夜飯菜， 21%的學生沒有打到過隔夜飯菜；而關於有蟲子或頭發的飯菜，則有17%的學生經常打到，有69%的學生偶爾打到，而僅有14%的學生沒有打到過。

四、食堂服務

45%的學生認為食堂的服務有待提高，有47%的學生認為還可以，7%的學生認為較好，1%的學生認為很好。

本校食堂是刷卡消費，有38%的學生有被刷錯卡1—2次的經歷，有24%的學生有被刷錯卡3此以上的經歷，總之，有88%的學生都曾有過被誤刷卡的經歷，而僅有12%的學生沒有被刷錯卡的經歷

五、菜的品種

20%的學生認為食堂的菜的品種「菜樣少」，56%的學生認為「更新慢」，21%的認為「一般」，僅有3%的認為「滿意」

六、關於就餐用具

在2007年末，在食堂門口有一張倡議書這樣寫到：「鑒於學生條件有限，其他大學都給學生提供餐具，就餐後收回清洗消毒，而快餐盒既浪費錢財，又破壞環境，因此，堅決建議本校像其它高校一樣提供就餐餐具。」但倡議後未果，但這個倡議書所提出的兩點都是正確的，學校食堂的統計數據是本校學生每年消費20餘萬元的快餐盒，為實現環境保護，國家也下發了不準使用快餐盒的通知，於是，本次調查中，有69%的學生在吃飯時，先到食堂而沒有碗筷的情況下，會選擇用快餐盒。

在此次調查中，還有眾多的結果數據，但這里僅列舉一些典型的數據來說明我們食堂的現狀，在很大范圍內，還存在很多不容忽視的情況，如學生在食堂的插隊、剩菜剩飯的浪費等等，這些調查結果是值得反思，但在這里我們僅做描述性的介紹，以供讀者真實、客觀的了解本校食堂的現狀。

三、存在的問題

通過我們的調查，我們不難發現存在眾多的問題，在對食堂的問卷調查和走訪中，我們總結了一定的結論，具體的表述為以下幾點：

一、本校食堂價格過高。首先，本校學生多數來自於農村，家庭狀況不好，學校食堂的價格不在學生承受的范圍之內，很多學生只能是每天食用素菜的方式度日；其次，通過本校食堂的價格和玉溪本地消費水平（包括其它本地學校的飯菜價格）的比較，本校食堂價格也是屬於偏高的，比如在沃爾瑪超市的一個飯盒僅用2.5—3元（一葷兩素），等於本校一個肉菜價格；最後，本校在食堂漲價的同時，曾經推出過惠民的經濟套餐，即3元一份，一葷兩素的套餐，但至今已經取消。

『叄』 大學生飲食消費行為分析---問卷調查 急!!!!

1.B.1次－－我們學校食堂還可以
2.A.覺得無所謂,他們去哪就去哪,聚會比較重要嘛內
3.B.偏淡－－其實我容喜歡酸的
4.A.大家都吃,沒什麼問題的
5.D.當飯吃,並且拉著朋友一起來
6.C.反正吃一次也不會重多少,盡管吃
7.B.10塊錢左右,水果是必需品額,好歹也要吃一點
8.C.忍不住誘惑,想吃就去買
9.C.不光自己不會來,還會建議別的同學也不要去
10.C.和店主店員客氣一點沒准能有更低折扣
11.B.無憑無據的,算了,爭也是白爭－－我都沒想過去爭，在外面吃壞肚子是很正常的
12.A.會的,不能讓他們逃稅
13.D.不好吃也要把它吃完,我可是用錢買的

『肆』 如何讓大學生不外出就餐的調查問卷

關於大學生飲食健康與營養結構的問卷調查表親愛的同學：您好！我們是xxx學院的學生。為了進一步了解在校大學生的飲食健康狀況，進而提出意見引導大學生健康的飲食習慣，我們設計並進行了這次調查，衷心感謝你在本次調查中的支持和配合，請您根據實際情況認真填寫。謝謝合作，祝學習愉快、身體健康！1．您的性別為()*A男B女2．您所在年級為()*A大一B大二C大三D大四3．您的一日三餐是否規律？()*A、非常規律B、比較規律，看時間和心情C、基本不規律D無所謂4．您是否定時定量吃早餐嗎？()*A每天都吃B偶爾會吃C從來不吃5．您注意早餐的營養性嗎?()*A很注意營養搭配B偶爾會注意C無所謂，隨便吃6．您是否挑食？()*A是B不是C偶爾是D看情況7.您每天吃飯的食物搭配是怎樣？()*A葷多素少B葷少素多C葷素均勻D全是葷菜E全是素菜F其他8.您經常喝奶茶、可樂等碳酸飲料嗎？()*A每天都喝B偶爾會喝C從不喝9.您經常以方便麵代替正餐嗎？()*A經常如此B偶爾會吃C基本不吃10.您是否抽煙、喝酒？()*A時的，經常B偶爾會C從不11.您是否經常去前門聚餐或吃夜宵？()*A幾乎天天去B偶爾有，打牙祭C基本沒有12.您是否曾經或正在為了減肥而節食？()*A會B偶爾會C絕對不會D不確定13.您認為哪些是良好的飲食習慣？()*[多選題]A飯後喝湯B飯後一小時內喝茶C飯後吃甜品D飯後半小時吃水果E站著吃飯F吃飯時看電視14.您是否有胃病？()*A有，很嚴重B有，但輕微C沒有15.您平時會關注飲食健康方面的信息嗎？()*A常常B偶爾C不會

『伍』 如何提高大學生飲食認知度

1.幫助大學生獲得科學的營養知識。營養知識告訴人們如何科學合理地食用各種食物，從中獲取種類齊全、數量適宜的營養素，能夠預防營養不良或營養過剩，消除健康危險因素，從而保持身體健康。目前，很多大學生缺乏營養知識，在食物選擇消費、膳食行為等存在著不少誤區，這會對大學生的營養狀況和身體健康產生不良的影響。因此，要面向大學生全面開展營養教育和宣傳，逐步提高大學生的營養知識水平。
2.幫助大學生樹立正確的營養觀念。形成的正確營養觀念，是促使大學生將營養知識轉化為行為和習慣的動力。營養對健康的影響是一個漸進的過程，膳食結構不合理，偏食挑食、暴飲暴食、酗酒等不良飲食習慣對身體的危害需要較長時間才能顯示出來。人體只有獲得全面而均衡的營養才能有效地維護身體的健康。大學生的生長發育狀況、營養狀況和對營養素的需求往往因各地區的地理環境和生活水平不同而有差異。因此，有針對性地開展大學生營養教育，幫助大學生建立個性化的膳食結構，使每個人都做到自己可能達到的最好水平。
3.幫助大學生形成健康的飲食消費行為習慣。營養教育的最終目的就是要促使人們建立和形成有益於健康的飲食消費行為和習慣。教師應引導大學生明智地進行食物消費，努力幫助他們逐步改掉不利於健康的飲食消費行為和習慣，優化膳食結構。根據中國居民膳食指南和寶塔，大力推廣營養餐。對大學生的營養問題實行干預措施，全面改善大學生的營養狀況，預防與營養相關的各種慢性病。同時，大學生的自我約束和自我教育、自我實踐對其形成健康的飲食消費行為習慣至關重要。通過科學的飲食實踐，把良好的飲食習慣，對健康有益的食譜和攝食方式變成自己一生的嗜好習慣，自覺地體現在日常生活中。
大學生獲得科學的營養知識是基礎，樹立正確的營養觀念是形成健康行為的動力，而養成健康的飲食消費行為習慣則是最終目的。在對大學生進行營養教育的時候，一定要處理好這三者之間的關系，把它們有機地結合起來，相互滲透、相互促進，幫助大學生能夠主動地將營養知識和營養觀念轉變為自覺的行為、最終達到增進大學生身體健康的目的。

『陸』 做一份大學生鈣攝入情況的調查問卷

調查圈有一個問卷搜索的欄目，上面可以搜到各大問卷網站的優秀案例，你可以試試，另外，你直接到專業的問卷製作網站上做在線的調查，方便收集數據

『柒』 大學生飲食調查問卷的問題

就是問些關於環境 衛生方面的問題
1、是不是經常不吃早餐？A、經常 B、偶而C、很少。
2、是不是經常不吃早餐？A、是 B、不是
3、是不是認為早餐要吃好？A、是 B、不是 C、無所謂