大學生與人交往

⑴ 大學生應該如何與人交往

和諧的人際關系既是大學生心理健康的重要組成部分，也是大學生形成健康心理的重要源泉。 當代大學生基本上是在80年以後出生的，由於受到社會、學校、家庭和自我等多方面的影響，部分大學生存在明顯的人際交往困難，從而引發一系列的不良校園問題，偶爾也成為社會關注的焦點之一。 一、大學生交往障礙種種 大學生以專業分班級、以學科分院系，班級和院系是他們生活的團體，一個單純的高中學生上大學後，若不小心被別人鄙視或被拒絕於團體活動之外，而他又不善於交往，不在改變中得到提高的話，就有可能進入孤獨、壓抑的境界，從而可能困擾大學四年的生活，甚至影響未來的行為。 大學生由於閱歷較淺，一般都缺乏處理人與人關系的經驗。大學生的交際困難主要表現為他們一方面在本能狀態驅動下渴望融入集體，另一方面他們又習慣於後天養成的惟我的行為模式，有時他們適應不了，接受不了，理解不了同齡人之間那種平等的爭吵、合理的沖撞和正常的磨合的自然法則，因此客觀上群體包容不了他們；主觀上自己也容納不下群體。 主要症狀①自我封閉：生活在自己的世界，對外界的事物不適應或不感興趣，不願與他人交往。②容易沖動：對於身邊發生的一點點小事常會以過激的行為去解決。大學生在校期間人際關系處理得好壞直接影響他們的學習、生活和工作。融洽的人際關系可以使人身心愉快，從而促進學習，提高工作效率。但是，現在有相當數量的大學生處在冷漠、疏遠的人際關系中，他們心情不愉快，有時還產生敵對、憎惡的態度，從而導致攻擊性行為，有損身心健康。 二、 大學生交往障礙的原因 影響大學生交際問題的原因很多，綜合起來大概有以下幾點： 1、社會人口政策發展及家庭生活的影響。新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成「以自我為中心」的行為模式，這些孩子聚在一個集體里，會出現中國特色的人口問題。上世紀80年代以前，中國的家庭不僅存在『縱向」關系，而且還存在「橫向」關系。 「橫向」關系體現為每個家庭基本有兩個孩子以上，鄰里之間的孩子相互串門。小夥伴在嬉笑玩耍中避免不了受傷掛彩，吵嘴哭鼻子，但是孩子們在做游戲的過程中學會了競爭與合作，形成人際觀念。自從我國實施「一對夫妻一個孩子」的計劃生育政策以後，中國的家庭多為獨生子女，「橫向」關系沒有了，孩子享受的是「縱向」血親(爺奶、父母)帶來的呵護甚至溺愛，從小缺乏集體環境而導致缺乏集體榮譽感與合作精神；家長的過分包辦使獨生子女上大學後缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力；缺乏坦誠的心態和理解偏激等等。小伍上大學了，沒過多久，他覺得宿舍太窄，班級無聊，獨自在校外租房，又把一個來自西北的女學生招來同居，他免費供她吃住，她則每天洗衣做飯，陪他睡覺，說不清是小兩口兒還是主僕關系。這消息傳到了小伍的家鄉，母親覺得孩子鬧騰得太過分，於是打來長途電話興師問罪。沒想到孩子挺著脖頸蠻有理： 「你們從小對我嬌生慣養，我又不會洗衣做飯，一個人怎麼生存?」。 「一葉知秋」，從小伍的家庭可以看出當代校園的新問題。 2、校園環境的影響。 大學具有比較開放的學習環境，生活在其中的學生吸納多方面的思想觀念、行為方式，處理不當就會產生矛盾。與中學比，大學的管理模式較為鬆散，強調的是個人的興趣與發展。中學時期住宿比較集中或居家，每天的安排有固定的規律，班主任也一任數年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習俗，構成自己熟悉的生活環境。跨進大學，周圍的人來自不同地區，素昧平生，語言、習俗各不相同，要靠自己的交往能力來適應這個環境。大學是走向社會的橋梁，大學生可以與社會人員交往，可以自由上網吧甚至在宿舍中直接上互聯網。 3、大學生自身因素。 大學是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時期之一，若不能正確評價自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發展，就會影響一生。大學生在校園里具有較大的自主空間。大學生可以鑽研浩瀚的專業知識，也可以在廣闊虛擬的Internet空間里漫遊。糟糕的是迷戀游戲的同學，在「反恐」、 「傳奇」等界面中不能自拔，忽視同學、朋友、老師之間的人際活動，因為實際的遠不如虛擬的精彩。這樣的大學生如果自控能力弱小，就會覺得自己不順，甚至對別人出手。另外，不注意人際關系培養的大學生，在激烈競爭社會中喜歡單打獨干，易於自我封閉，不善與人交流合作，以防止自我暴露和競爭力的喪失。小靈是個文靜內向的學生，以較高分數從鄉下考入大學，剛開始滿懷激情，但不久後發現自己不知道怎樣與別人交流，看著別人開開心心地談天說地，高高興興地參加各種各樣的活動，她感到心理極其緊張和不安，甚至不願意在人多的地方出現，曾有不如回家算了的念頭。從認知心理學方面理解，人際交往的認知意象來自經歷與感受。與他人交往的經歷就像輸入大腦的信息，交往時所產生的感受好像一個軟體包，經過當時的加工處理與實施則組合成文件。像小靈及那些常一個人在家裡的孩子們，中學時期以學習為主要任務平時極少與他人接觸，他們在成長過程中缺少與人交往的客觀環境，缺乏與人語言交流的能力，所以形成不了與人交往的經歷和與人交往的現實感受，因此也就無從形成人際交往的認知意象。這就使得他們在大學校園相對豐富多彩的生活中感到手足無措和缺乏信心。 三、提高大學生交際能力的建議 根據內因主導外因的辯證思想，要提高大學生的交際能力，首先要設立必修課程，以求改變他們的思想；然後，發展針對個體的信息咨詢活動，做到「點、面」結合。 1、設立交際與心理的專業必修課，進行公開的正面宣傳教育。 每個人都有發現別人內心秘密的慾望，一般來說只有敞開自己的心扉，才可能走進別人的心裡，主動向別人示好是取得思想上的溝通、感情上融洽的第一步。交往的過程中遇到意見不一致的時候，通過角色置換來看待問題，也許你會得到前所未有的理解。同時要明白每個人都有保留自己意見和按照自己意願去生活的權利，不要強制改變別人，尊重他人，不過高要求別人，以豁達心胸與他人合作。室友的好友來訪，熱情接待，休息時間，切勿大聲喧嘩，良好的人際關系是從身邊的每一件小事開始的。 2、發展心理咨詢服務，提高心理咨詢的作用。 學校心理咨詢是增進學生心理健康、優化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。大學生性格日趨成熟與穩定，其價值觀，世界觀基本成型，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點，但也可能易趨固執、鑽牛角尖。一些學生雖然平時不願意與身邊的同學交流，但對心理咨詢卻有一定的需求，他們可能從學校心理咨詢老師那裡得到解釋和慰藉。在目前「校校通」和「舍舍通」的條件下，建議學校在計算機網路上設立採用「不見面、不記名」的文字、語音同步咨詢服務，以便能使該項工作能得到廣大學生的喜愛，成為學校的現代教育品牌之一。 3、加強學校與家庭的溝通，形成學生、家長與老師的教育合力。 家長是孩子的第一任老師，家庭教育在一個人的教育經歷中顯得尤為重要，孩子的情感、認識及價值觀很大程度上受家庭教育的影響。

⑵ 大學生人際交往的方式

一、分清問題的主次，出現了問題要先解決，少一些抱怨和不滿
大學又是一個集體生活的開始，同學們來自不同的省份，大家有著不同的家庭背景，同學們在思想觀念、價值觀、生活方式和習慣等方面都存在著很大的不同。同學之間發生矛盾的可能性就會增大，抱怨也會變多了，但是一味地抱怨別人、盯著別人的過失和缺點不會解決問題的，不僅不能改善同學們的人際關系，反而會減少你積極改善關系的動力，因此我們應該把時間花在如何積極解決問題矛盾和改善關繫上，少一些抱怨和不滿。
二、及時調整心態，做好自我的心理調適
同學們來自祖國各地，五湖四海，每個人的生活習慣和價值觀不盡相同，既然有緣成為同學、成為舍友，共同的生活在一起，就要理解他（她）的生活方式和習慣。當別人的生活方式對你的生活有影響時，你可以提出你自己的意見或建議，但更重要的是適當地進行自我調整。要注意的是在給同學提意見或建議的時候，講究一下方法和技巧。自己要有一種良好的心態，保持正面的觀點。絕大多數同學都不是故意要和自己發生矛盾沖突的，給別人提意見一定不能當著眾人的面，以免使對方難堪、丟面子。 在處理人際關系時，學會尊重、寬容、忍讓、關心，不以個人的好惡為評價標准，更不能把自己的標准強加於人，要多站在他人的角度上換位思考。
三、善於傾聽，少些指責，多些贊美
與同學交談時，要善於傾聽別人的講話，這是一種尊重別人的表現。對他人的尊重，無形中就會滿足對方自尊心的需求，贏得對方的好感，加深彼此的感情。每個人都希望被人欣賞和贊美，害怕別人的指責。交往中不要總是批評、指責和抱怨別人，多給予對方真誠的欣賞和贊美；如果一定要批評人，也應先表揚後批評或者巧妙地暗示對方注意自己的錯誤，這可以贏得友誼。善於請求同學朋友們的幫助，建立自己的社會支持系統，會使你的人際關系更為和諧。
四、注意交往的「度」，把握好交往的方向、深度、廣度
大學期間更多接觸的是自己的老師、同班同學和師哥師姐們，多多向他們請教生活和學習方面的問題，可以更快更好的融入大學的生活。保持好良好人際關系，還要把握好方向、深度、廣度等。大學生交友一定要有原則和標准，要做到心中有數。同時廣度也應適當，自己一定要把握好。

⑶ 大學校園如何與人相處

每一個人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個良好的人際關系。人際關系問題在大學生活中始終是一個影響自身心理健康影響校園生活質量的重要因素。 那麼，怎樣才能在大學校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時又為將來步人社會做一個充分的人際關系方面的准備呢?我們不妨從以下幾個方面做起： 一、要充分了解大學校園人際關系的特點。 從成為大學生的那一天起，與人相處的對象和特點就發生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，只是友誼或親密關系的一種拓展。此外，那時的人際關系也比較簡單。例如，我們可以只跟自己喜歡的人交往，自己不喜歡或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成為了大學生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個人好惡與人交往了。對於集體中的每一員，無論喜歡與否，我們都要每天面對，都要與其相處。所以，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關系。這是大學校園人際關系的一個突出特點。另外，在大學生活中，人際關系的新特點還表現在不能僅以自己的標准要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。因而，在彼此之間發生沖突或不協調時，就不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應。這就是說，大學生必須逐漸擺脫以自我為中心的思維方式，逐漸學會設身處地的為別人著想，並在此基礎上建立起獨立、協調的新的人際關系。 二、要注重自身人格塑造和能力的培養。 常聽到有同學講："那人性格好，懂得多，所以喜歡同他交流"，的確，一個品質好、能力強的人或具有某些特長的人更容易受到人們的喜愛。人們欣賞他的品格、才能，因而願意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應充分健全自己的品格，施展自己的才華，表現自己的特長，使自己的品格、能力、才華不斷提高。人們喜歡真誠、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。對個性品質一般評價最高的是真誠，評價最低的是虛偽。在我國大學生中選擇朋友，首先考慮的是個性品質，願與成熟、熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人多交往。另外，人際交往在心理上總是以彼此滿意或不滿意、喜歡或厭惡等情緒反映為特徵的。要有良好的人際關系，須注意情感的相悅性。一般說來，人們總是喜歡那些喜歡自己的人，對真誠評價自己的人具有好感。自己一旦受到某人賞識、喜愛，得到好的評價，就會由於受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，達到情感相悅，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能發現別人的可貴之處，如果你能仔細觀察，多注意別人，就會發現任何人都有值得贊美的地方，並且肯定和表揚別人的長處，此舉將會給自身帶來益處。 三、要寬宏豁達，學會體察對方心理，做到以誠相待。 我們的社會是一個多元化的社會，人們相互之間的關系越來越復雜。社會的復雜性導致個性的豐富性，這必然引起個體之間沖突的加劇，要與周圍的人保持良好的人際關系，就必須學會求同存異，具備寬宏豁達的心理品質，就必須多為別人著想，做到以誠相待。 在生活中，我們與朝夕相處的同學有了誤會，受到別人不公正的對待、不為人接納時，你一定會為之焦慮和煩惱，也一定會影響你的學習、生活及社交關系。怎麼辦呢?大吵大鬧?乾脆絕交?這些都不是最好的辦法，這樣只能使自己在交往中處於不利地位且影響以後的交往。相反，如果我們做到寬宏豁達，也許就會心平氣和些，會站在對方的立場考慮問題，會體會他人的心情和感受，誤會、委屈就常常會煙消雲散，別人也將欣然接受你。常言道："大度集群朋"。做一個寬宏豁達的人是有一定難度的，但我們大學生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質的培養，以求更好地適應生活、適應社會。在我們的同學中，他們或開朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁達、或慎重，其個性是豐富多彩汗差萬別的。因此，我們在交往中要學會做個有心人，善於體察別人的心境，主動關心他人，採取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。以同宿舍的室友為例，他們間的交往頻繁，因接觸多、機會多、交往最易，但也因接觸多、摩擦多、矛盾多、交往也最難。這就要求我們每個人都要注意觀察，盡量滿足他人的需要，如經常打水、掃地，為生病或有事的同學打飯、補習功課等。而現在的大學生交往中，普遍存在一種"以我為中心"的交往傾向。很多人只強調他人對自己應該承認、理解、接受和尊重，卻忽視對等地去理解和尊重他人；只注意自己目的實現，卻無視他人的利益和要求等等。在這種傾向支配下，他們常常不顧場合和對方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出現尷尬的局面。試想一個人處於心理低潮時，你卻在他面前宣告自己成就，結果又會怎樣?!所以在很多的時候，我們需要多進行換位思考，只有將心比心，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。 誠實守信是一個基本的做人准則。在我們大學生的交往中，如果友人欺騙你，你的自尊心就會被傷害，你也許就無法像以往那樣去信任他。同樣，我們也應該以誠實、真摯的態度對待他人，去獲得對方的信任和理解。它顯示了一個人的自尊和它內心的安全感與尊嚴感，可以使人在交往中獲得他人的信任，進而把那些具有相同優秀品質的人吸引到自己的身邊，建立無需偽裝自己的輕松、愉快的社交圈。 交友是一個不斷選擇的過程，虛偽不可能永遠地隱瞞，一旦被對方發現，就是對友誼的最大傷害。因而，我們在與人相處時，要寬宏豁達，要體諒他人，要處處以誠相待，只有這樣，才可能獲得真正的朋友，才能與人更加友好的相處。 四、掌握一定的社交技巧。 交往中的技巧猶如人際關系的潤滑劑，它可以幫助人們在交往活動中增進彼此的溝通和了解，縮短心理距離，建立良好的關系。很多存在人際關系障礙的同學都是由於溝通技巧的缺乏所造成的。很多同學都說，他們在與自己比較熟悉的人交往時能表現得很自如，但與不太熟悉的人交往時往往很被動、拘謹、畏縮，不知該如何與他們相處。很多同學由於缺乏交流和人際交往的技巧，往往容易對人際交往失去興趣，並造成在人際交往的場合被動、孤立的境地，而且容易因不能恰當表達自己的想法而限制了自己的發展。對許多大學生來說，如果意識到自己在社交和人際交往方面缺乏必要的技巧，應採取主動的、積極的方式，去逐步改善自己的人際交往問題，而不應一味的迴避。 事實上，社交技巧是多種多樣的。如增強人際吸引力、幽默、巧妙批評、語言藝術等等。對大學生來說，在樹立了人際交往的勇氣和信心之後，在人際交往中要掌握的技巧主要是培養成功交往的心理品質和正確運用語言藝術。成功交往的心理品質包括誠實守信、謙虛、謹慎、熱情助人，尊重理解，寬宏豁達等等。語言藝術的運用包括准確表達，有效傾聽，文明禮貌等等。這些都有助於大學生提高交往藝術，取得較好的交往效果。此外，在正式交際場合，大學生還要注意服飾整潔，舉止文明得體，坐、立、行姿勢雅觀，不要不分對象亂開玩笑，避免拍肩拉手等動作。當然，也不能在人前畏畏縮縮，謹小慎微。應信心十足，精神抖擻，又落落大方，不卑不亢。 總之，大學生在人際交往中要樹立自信，提高自己各方面的素質，勇於實踐，善於總結，在學習中實踐，在實踐中學習，不斷完善自己，豐富自己，逐漸走向交往成功，走向人生成功。(共2681字)

⑷ 與大學生談如何與人相處

大學生由於缺乏一定的溝通技巧和生活經驗，往往會產生以下煩惱：可以歸結為兩類煩惱，一類為顯性煩惱，這類煩惱看得見，摸得著，容易發現，通常表現為兩種類型，一種被群體孤立，群體既可以是來源於室友，也有可能是來源班級大多數同學；另一種是矛盾激化而導致的漫罵，甚至是大打出手。另外一類為隱性煩惱，這類煩惱不易覺察，或者感覺不適但是卻發現不了問題的關鍵所在。這類煩惱又有三種類型：一種是羨慕嫉妒恨的心理作祟，覺察到別人用異樣的眼光，陰陽怪氣的語言冷嘲熱諷而感到的不適；一種是感覺背後有人說閑話，但又找不出源頭，即使知道有人說出閑話又不知道如何合理應對的煩惱；最後一種就是冷漠僵化型。
這些煩惱大多來自自身的原因，如說話方式是否注意和行為方式是否得體，以及考慮問題是否全面等等。我系曾有06級一餘姓同學，在寢室生活期間，一天晚上褲子被偷，第二天她就不假思索懷疑對面寢室的人偷了，於是敲開對方寢室說了這么一句話：「你們寢室有誰偷了我的褲子」， 不難明白這句話的潛台詞就是小偷在你們寢室，你們中必定有一個人偷了我的褲子。就這一句話激怒了對面全寢室的人，這時從裡面沖出來一胖胖女孩和她撕扯在一起……一句話說得人跳，一句話說得人笑，這都是有現實的依據。也有一些來自非人為的客觀因素，一些人際關系問題是在接觸磨合期間的常見產物，有的是必須要經歷的階段，如大一初期，來自不同地方、形成不同的語言習慣和生活方式的人生活在一起，產生一些不適也是比較常見的，很多的不適在後階段都能得到很好的調整。同學們經常會說的「他就是這樣子」，這就是一種適應的心理表現形式。
大學生學好如何與人想處，應該把握以下與人相處的原則。1、尊重他人，無論是與老師相處，還是與同學、朋友、戀人等相處都應該把尊重放在第一位。我們既要尊重比我們優秀的同學，也要尊重比我們暫時弱的同學，尊重不僅體現在言行上，而且也應落實在具體事項上。我們不要去有色眼鏡去看待不同的人，更不應該冷嘲熱諷，惡語相向，還不應該忽視傾聽、禮儀等所表達的尊重的含義。2、學會換位思考。大學生在面臨人際關系往往會從自我角度去思考問題，經常會說「他怎麼可以這樣」，而適當進行換位思考，不僅可以舒緩郁悶的情緒，而且有助於問題的輕松解決。3、主動溝通。大學生大多數人際關系的問題大部分是不願意溝通而導致的，由於不去溝通而產生的誤解，埋怨情緒，使關系變得一觸即發，往往會因為一些小事而瞬間使矛盾激化。前段時間2010級有一名學生被同學無意鎖在寢室，他不僅將鎖他的室友的被子等東西掀翻在地，還將飲水機砸壞。本是一件很小的事，但由於平時大家平時缺少溝通，相處不夠融洽，形成隔閡，而將誤會擴大，引發矛盾。事後大家坐下來好好溝通發現原來不是想像的那樣，才發現自己做了一件很愚蠢的事情。4、學會留有餘地。寬容他人並不是遷就他人，我們總是希望在懲罰他人行為和保護他人自尊心中尋找平衡點，這一點當然是不容易的，它是與人相處藝術中的至高點，也是優秀人物和偉大人物的特質。
當然針對不同個性的人，在處理人際關系方面還應因人而異的。性格比較孤僻沉默的同學與其相處更加需要尊重和溝通，這些同學往往受到不尊重不輕易表達，埋藏在心底，由於性格原因不太願意和別人交流，往往容易忽視溝通；而個性開朗的同學，往往容易忽視尊重，因此在與其相處也應該把握底線，把握不好會在不輕易間傷害對方；最後一種就是性格雙面型的同學，既有安靜的一面，也有活潑的一面，與這種相處，就應該把握以上相處法則，當然應在日常的事情方面靈活應對。
?通常在面對人際關系出現的問題時，可以嘗試採取以下步驟進行應對：首先要自我調試，最簡單的辦法就是學會傾訴，或者參與一些體育活動，這些都是可以緩解不好情緒的有效方式。其次要查找原因，找到問題的症結，既要做自我分析，也要換位思考，再對事情前後進行一個全面的分析，同時可尋找幫助，班主任、輔導員是首要的人選，學院的心理健康老師都可以幫助自己查找問題，提供經驗指導。再次要對人際關系出現的問題最終化解充滿信心，由於受到時間的限制，有些矛盾可能在大學期間都沒辦法得到解決，但是隨著時間的變化，隨著人的閱歷的增加，心智的逐漸成熟，先前的問題在若干年後，或者幾十年後都變成了不是問題。因此我們應該從現在開始，注意你的言行，珍惜你身邊的人，共同創造一個有益於你我他的和諧人際環境。

⑸ 大學生怎樣與人交往

不管遇到什麼事抄情，襲請先提醒自己穩定好情緒，臉上帶好微笑，拿出自己最大的耐心，安靜地聽別人把事情先講完！因為，充分的聆聽是良好溝通的前提。只有你能認真地聽，才能仔細地想，才能從事情的表面，明白別人真正想表達的東西，才能知道他真正的想法和需求，才能更好地理解他。最重要的是，不要輕易地做出自己的判斷，張嘴之前，再問一下自己，「我聽清了嗎？別人說的是這個意思嗎？是什麼原因讓他有這樣的想法或做法呢？大學生本來經驗就欠缺，在與別人交流溝通時，一定不要輕率表態，我們就是要在不斷地傾聽和觀察過程中，察言觀色，梳理經驗，這樣才能讓自己在交流溝通中做出最好的表達。

⑹ 作為大學生，應該如何與人相處

現在越來越多的大學生，可是，有些時候，一些人認為大學生的素質並不是都是很高，這是為什麼呢，可能是因為你雖然是大學生，可是大學生應該具有的最基本的素質你並沒有，所以說，那麼大學生應該如何與人去相處呢。

不管是不是大學生或者是你在社會上立足的人，對待別人都應該以誠相待，都應該友好相處，這樣，你既然對待別人是以一個非常好的態度，那麼，別人對待你也就會是一個非常好的態度，不要每天都是以一個不開心的表情來度過每一天，就比如你在寢室里今天非常的不開心，但是，當你不開心的時候，可能你們寢室的人也就不會太開心了，因為他們看見你心情不好，所以，有些時候，一定要以樂觀的心態來面對一切，不管是對待你認識的人還是你不認識的人，你都應該以誠相待，這樣的話，你也就可以與別人友好的相處了。

⑺ 大學生怎麼處理與人交往

我覺得做到以下幾點就夠了
第一，坦盪。
第二，不卑不亢。
第三，真誠。
第四，主動。
第五，和善。
至於應該交一些什麼人，我的看法如下：
世界上沒有任何人身上是沒有你不值得學習的東西，關鍵在於你怎麼去看待，怎樣去學習。
比如說一個殺人犯對你來說，你要學習的是他的勇氣，而不是去學習他怎麼樣殺人。對嗎？
淺談，望在這里可以起到拋磚引玉的作用。

⑻ 大學生如何學會與人交往

引言：遠親不如近鄰。這是中國人對人際關系重要性最簡單直接的表述。
大學是個小社會，大學生不是封閉的個體，必然要與人交往，更要學會與人交往，建立健康的人際交流網。
而如何與同學和室友交往，對於獲得一個成功、豐富、多彩的大學生活，對於獲得一份真誠持久的學生時代的友誼，對於獲得一個今後事業成長的出發點，對於獲得一份成功的個人事業並穩步發展，可以說非常重要，甚至具有非常直接的影響力。案例背景：小王是一名大二學生，發現自己不敢拒絕別人的要求，經常委屈自己，覺得很痛苦。比如周日舍友叫她一起去逛街，她明明想復習英語，爭取把四級考過。但又不好 意思拒絕，於是跟著去逛街了，結果逛街時也沒有心思，老想著英語。由於心不在焉，舍友覺得她有些敷衍，不怎麼高興。她呢，又感到愧疚，同時也挺恨自己的， 內心很是糾結。這樣的事情發生好多次了，她不知道該怎麼辦？案例剖析：心理學家丁瓚曾說過：人類的心理適應，最主要是對人際關系的適應，所以人類的心理失調，主要是由人際關系的失調而來。所以，小王因為人際關系而苦惱，這是可以理解的。看得出她在與人相處中很在意別人的感受，很為別人著想，很希望有個良好的人際關系。
心理學家霍妮把人際關系分成三種類型，即遜順型、疏離型、對抗型。遜順型的特點是在與人交往中特別在意別人的感受，以別人的感受作為自己的感受，以別人的 想法做為自己的想法。疏離型的特點是盡可能地遠離他人，獨來獨往，自己的問題自己解決，從來不麻煩別人。對抗型的特點是在人際關系中總是堅持自己的想法， 堅持自己的願望是第一位的，很少考慮到別人的感受。
從小王的情況可以發現她既想關照別人，又想關照自己，總的來說她更在意別人的想法，擔心拒絕別人的要求會傷害關系，會引發別人的遠離和可能的報復。大體上 小王的人際關系屬於遜順型。對遜順型的人而言，在人際關系中學會表達自己的需要，學會爭取自己的權利，是一個很重要的課題。
如果面對別人的要求，凡事都說是，別人會覺得你比較好說話，於是會傾向於有事的時候，更多佔用你的時間和精力，以至於讓你難以承受。時間久了，你會感 到委屈，但別人並不知道你的感受，你就傾向於自我埋怨，自我憎恨。如果你繼續掩飾你的感受，那你在和別人交往的時候會無意識地把你的不滿通過非言語行為 （正如小王逛街時沒有心思陪舍友）表達出來。當你這么做的時候，會招致對方的不滿意，反而破壞了人際關系。而當你學會說不的時候，你會發現不僅沒有遭 到可能的打擊，反而贏得了別人的尊重，同時你也會覺得自我價值感提升了。所以希望大家要在適當的時候學會說不！

⑼ 大學生與人相處應該注意些什麼

大學生與人相處，最重要的就是學會忍讓和謙虛。

大學需要適應寢室生活，我寢室里的室友，晚上打呼嚕、說夢話、早晨大聲放歌，這些情況在其他寢室也比較常見，但遇到這種情況，我都會選擇能忍就忍，這往往是寢室生活最重要的「相處之道」。

除了寢室生活，與人相處謙虛，就可以和睦地交到很多好朋友~

除了寢室生活，和其他班級校友的相處也需要注意。

大學生往往都是能言善辯，而且互相不服氣，總結下來，善於聆聽，善於學習，就是大學社交的核心思路。

如果真的想爭辯，直接網路搜索正確答案，言語爭辯是沒有結果滴！一錘定音最為直接！

⑽ 大學生應該怎樣人際交往

有共同話題和三觀相同的深交，反之，就淺交，認識就行，但其實也沒有什麼用，就像初高中一樣，原來沒有在一起玩得人，現在有幾個在聯系，玩得好的，都沒有經常聯系了，更別說玩得不好的了，有可能在大街上彼此都不認識了，也是有可能的。只不過在大學里多認識人也沒有壞處，但千萬別和別人相處的，讓別人厭惡你就行。該認識的就該認識，不想和你認識的你人也有的。

我們班就有一個喜歡自己獨處的人，在班上都沒有朋友，回寢室了就喜歡獨自在自己的床上，拉上自己的窗簾，不和別人聊天，以至於到了現在，她做什麼都是一個人，吃飯一個人，而且她也沒有參加社團和學生之類的。大學4年啊，一個人過還是比較寂寞的，有假期時想出去玩都沒有人一起去，也是很悲慘的，但是她成績很好，她可以2者兼得，只是不和別人交流而已，落得一個獨自的下場，這也不能怪別人吧，如果和別人相處，都會接受她的。另外還有一個人，是我們系的，只要認識她的人都討厭她，當然除她玩得好的，我完全不知道她是怎麼做到的，只要認識她的人沒有人說她好話的，都是說她不好，這也是很厲害的，做到每一個都討厭她。不要太自來熟，有些人非常討厭這種人，而且才認識幾天就開始向對方推薦她的商品，就是那個每個都討厭的人做出來的。不要吝嗇你的微笑和幫助，多接觸其他人，多和別人聊天。