大學生對一路一帶一路
1. 「一帶一路」對當代大學生有什麼影響
「一帶一路」對當代大學生未來發展有著深遠影響。
「一帶一路」戰略的實施，對於我國拓展戰略機遇期、謀劃發展新格局，順利實現「兩個一百年」的奮斗目標和中華民族偉大復興的「中國夢」十分關鍵，對於我國優化發展的內外部環境意義重大。
有利於營造和平穩定的周邊環境。當今世界，地緣政治格局正在經歷著深刻變革，亞太地區日益成為全球政治經濟博弈的重點和熱點地區。客觀來看，和平與發展仍然是時代主旋律，現階段亞太地區爆發大規模對立沖突的可能性不大。特別是，「一帶一路」沿線國家多為發展中國家或轉型經濟體，國情相似，發展階段相近，經濟互補性強，利益交集點多面廣，加快經濟社會發展、實現民族振興和國家富強的願望都十分迫切。因此，通過「一帶一路」戰略合作，能夠有效推動區域經濟合作，促進要素資源優化配置，釋放沿線各國巨大的發展潛力，在互利共贏中實現共同發展繁榮，在交流合作中構建命運共同體，進而拴牢利益紐帶，深化戰略互信，形成和平、穩定、和諧的周邊環境。 二是有利於構建寬松有利的經濟環境
「一帶一路」戰略合作，秉持古老絲綢之路和平、合作、開放、共贏的精神，賦予其平等、包容、互鑒的時代內涵，通過全方位的文化、藝術、旅遊、學術、醫療、科技等合作，努力實現民心相通，鞏固和擴大與周邊國家和睦相處的社會和民意基礎，努力促進中華文化與各國優秀文化的互學互鑒，不斷增強命運共同體意識，從而為我國發展構建和諧包容的人文環境。
2. 大學生對一帶一路的看法調查報告怎麼寫
學生對一帶一路的看法調查報告，可以通過自己對周圍學生的調研和調查問卷的收集去查看大學生對附近或者是基本政策的認識。
3. 面對一帶一路的戰略思想當代大學生應該怎麼做
大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學是你終於放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間。 大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最後一次有機會系統性地接受教育。這是你最後一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最後一次可以將大段時間用於學習的人生階段，也可能是最後一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最後一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。 大學是人生的關鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個「第一次」，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個「最後一次」，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年裡，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。 大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過…… 自修之道：從舉一反三到無師自通 記得我在哥倫比亞大學任助教時，曾有位中國學生的家長向我抱怨說：「你們大學里到底在教些什麼？我孩子讀完了大二計算機系，居然連VisiCalc[1] 都不會用。」 我當時回答道：「電腦的發展日新月異。我們不能保證大學里所教的任何一項技術在五年以後仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是，你的孩子將學會思考，並掌握學習的方法，這樣，無論五年以後出現什麼樣的新技術或新工具，你的孩子都能游刃有餘。」 她接著問：「學最新的軟體不是教育，那教育的本質究竟是什麼呢？」 我回答說：「如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最後剩下來的東西就是教育的本質了。 我當時說的這句話來自教育家B. F. Skinner的名言。所謂「剩下來的東西」，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。大學不是「職業培訓班」，而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平台。在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。我認識的不少在中國讀完大學來美國念研究生的朋友。他們認為來美國後，不論是學習，工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力因為在國內時他們很少獨立思考和獨立決策。 上中學時，老師會一次又一次重復每一課里的關鍵內容。但進了大學以後，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位後，自學能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識內容里，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟後重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。 自學能力必須在大學期間開始培養。許多同學總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理。我通常會勸這些學生說：「與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭」。 大學生不應該只會跟在老師的身後亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。例如，大學老師在一個課時里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學通、學透的。最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然後在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。 中學生在學習知識時更多地是追求「記住」知識，而大學生就應當要求自己「理解」知識並善於提出問題。對每一個知識點，都應當多問幾個「為什麼」。一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三地學習其他知識，解決其他問題，甚至達到無師自通的境界。 事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學習知識或解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸。只有在學習中敢於創新，善於從全新的角度出發思考問題，學生潛在的思考能力、創造能力和學習能力才能被真正激發出來。 《禮記·學記》上講：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」。也就是說，大學生應當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習夥伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。 有些同學曾告訴我說，他們很羨慕我在讀書時能有一位獲得過圖靈獎的大師傳道授業。其實，雖然我非常推崇我的老師，但他在大學期間並沒有教給我多少專業知識。他只是給我指明了大方向，讓我分享他的經驗，給我提供研究的資源，並教我做人的方法。他沒有時間也沒有必要指導我學習具體的專業知識。我在大學期間積累的專業知識都是通過自學獲得的。剛入門時，我曾多次紅著臉向我的師兄請教最基本的知識內容，開會討論時我曾問過不少膚淺的問題，課余時間我還主動與同學探討、切磋。「三人行必有我師」，大學生的周圍到處是良師益友。只要珍惜這些難得的機會，大膽發問，經常切磋，我們就能學到最有用的知識和方法。 大學生應該充分利用圖書館和互聯網，培養獨立學習和研究的本領，為適應今後的工作或進一步的深造做准備。首先，除了學習老師規定的課程以外，大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。例如，當我們在一門課上發現了自己感興趣的課題，就應當積極去圖書館查閱相關文獻，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態。熟練和充分地使用圖書館資源，這是大學生特別是那些有志於科學研究的大學生的必備技能之一。讀書時，應盡量多讀一些英文原版教材。有些原版教材寫得深入淺出，附有大量實例，比中文教材還適於自學。其次，在書本之外，互聯網也是一個巨大的資源庫，大學生們可以藉助搜索引擎在網上查找各類信息。「開復學生網」開通半年以來，我發現很多同學其實並沒有很好地掌握互聯網的搜索技巧，有時他們提出的問題只要在搜索引擎中簡單檢索一下，就能輕易找到答案。還有些同學很容易相信網上的謠言，而不會利用搜索引擎自己查考、求證。除了搜索引擎以外，網上還有許多網站和社區也是很好的學習園地。 自學時，不要因為達到了學校的要求就沾沾自喜，也不要認為自己在大學里功課好就足夠了。在二十一世紀的今天，人才已經變成了一個國際化的概念。當你對自己的成績感到滿意時，我建議你開始自學一些國際一流大學的課程。例如，美國麻省理工學院（MIT）的開放式課程已經在網上無償發布出來，大家不妨去看看MIT的網上課程，做做MIT的網上試題。當你可以自如地掌握MIT課程時，你就可以更加自信地面對國際化的挑戰了。 總之，善於舉一反三，學會無師自通，這是大學四年中你可以送給自己的最好的禮物
4. 一帶一路帶給大學生的機遇
一帶一路發展給我國經濟增加了活力，促進經濟發展，有利於大學生就業，促進我國就業壓力的減少，良性循環。
5. 一帶一路的給大學生帶來機遇
在建設一帶一路的過程中，到處蘊含生機，也給大學生提供了許多發展的機遇。我國是一個人才薈萃的國家，同時也造就了一個競爭激烈的社會。在競爭激烈的當前社會環境，如何抓住機會去應對挑戰，是當代大學生所應該考慮的問題。
機遇無處不在，機遇也往往垂青有所准備的人，要想很好把握機遇，發展自己，取得成功，要做的就是提高自身實力，認清當前形勢，勇於創新。我們要全面提高個人素質，當代大學生價值取向呈多元化,沒有遠大的理想和抱負，趨向於實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力.在當今這個競爭激烈的年代,要想取得跟好的發展，大學首要的就是搞自身的綜合實力。全面提高自身綜合素質，就要落實到政治思想素質、科學文化素質、心理品格素質和身體素質四大方面。就業問題依然是當今大學生不可避免的一個難題，「一帶一路」必然給中國帶來巨大的就業市場，那麼就需要我們大學生不斷充實自己，發展自己，完善自己，來適應市場，抓住機遇，迎接挑戰。在政治思想道德素質上，大學生就要著重培養自身的事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面的精神。在現代面科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。因而，大學就要牢牢把握好學習的時間，提高自身的專業知識和技能.心理品格素質和身體素質,是根本，有了良好的心理素質和身體健康素質大學生才能充分融入社會。面對社會的激烈的競爭，才能有精力坦然地應對「一帶一路」給我們帶來的機遇與挑戰。
創新是發展方式轉變的中心環節,提高自主創新能力特別是提高關鍵領域核心技術的自主創新能力是當代大學生提高自身能力的關鍵，也是當代大學生面對挑戰所因具備的能力。正可謂不進則退，進則居上，皆是在強調一個人主觀能動性的重要之理。停滯不前，不求改革創新，就如同一潭死水，毫無生機，也沒有機遇。作為新時代的大學生我們要勇於創新，開拓進取，為「一帶一路」的偉大構想提供智力支持。
總之，「一帶一路」得偉大構想給我們大學生帶來的不僅是機遇，也有挑戰，我們要勇於創新，開拓進取，不斷提高自己的科學文化修養與思想道德修養，樹立崇高的理想，腳踏實地，不尚空談，抓住「一帶一路」給我們帶來的機遇，勇敢的迎接「一帶一路」給我們帶來的挑戰。
6. 「一帶一路」與大學生有何關系
1、為各國青年打造創業空間、創業工場
促進科技同產業、科技同金融深度融合，優化創新環境，集聚創新資源。我們要為互聯網時代的各國青年打造創業空間、創業工場，成就未來一代的青春夢想。
2、連接數字絲綢之路
堅持創新驅動發展，加強在數字經濟、人工智慧、納米技術、量子計算機等前沿領域合作，推動大數據、雲計算、智慧城市建設，連接成21世紀的數字絲綢之路。
3、啟動「一帶一路」科技創新行動計劃
開展科技人文交流、共建聯合實驗室、科技園區合作、技術轉移4項行動。此外，中國將設立生態環保大數據服務平台，倡議建立「一帶一路」綠色發展國際聯盟，並為相關國家應對氣候變化。
4、未來5年安排2500人次青年科學家來華做科研
中國將在未來5年內安排2500人次青年科學家來華從事短期科研工作，培訓5000人次科學技術和管理人員，投入運行50家聯合實驗室。
5、擴大互派留學生規模
要建立多層次的人文合作機制，搭建更多合作平台，開辟更多合作渠道；推動教育合作，擴大互派留學生規模，提升合作辦學水平。
6、中歐班列將更順，打造絲綢之路特色旅遊
有關國家的鐵路部門簽署深化中歐班列合作協議。在文化、體育、衛生領域，創新合作模式，推動務實項目。要用好歷史文化遺產，聯合打造具有絲綢之路特色的旅遊產品和遺產保護。??
7、更多國際青年交流活動
加強各國議會、政黨、民間組織往來，密切婦女、青年、殘疾人等群體交流，促進包容發展。
8、每年提供一萬個政府獎學金名額
中國政府每年向相關國家提供一萬個政府獎學金名額，地方政府也設立了絲綢之路專項獎學金，鼓勵國際文教交流。各類絲綢之路文化年、旅遊年、藝術節、影視橋、研討會、智庫對話等人文合作項目百花紛呈，人們往來頻繁，在交流中拉近了心與心的距離。
9、更多資金支持「一帶一路」具體合作項目
中國向絲路基金新增資金1000億元人民幣。國家開發銀行、進出口銀行分別提供2500億元和1300億元等值人民幣專項貸款，用於支持「一帶一路」基礎設施建設、產能、金融合作。
7. 一帶一路的提出對大學生的創業就業帶來什麼樣影響
（一）為大學生創新創業提供了教育支撐
一帶一路使在平等互信、和平共處的基礎上建立起來的廣泛合作。根據相關數據顯示，我國在2016年工序那把226名研究型人才和908名非通用語種的人才趕赴34哥國家進行培訓進修。自2012年以來共有超過35萬人次赴一帶一路沿線國家留學，從這些數據可以看出國家對大學生群體提供了更多留學機會，創造了更便捷的條件，這就大大擴展了大學生的國際視野，提高自身綜合能力，從而為創新創業夯實知識和技能基礎。
（二）為大學生創新創業拓展了新的方向
「一帶一路」規劃總體覆蓋60多個國家，其中超過20個國家已經對我國實行了免簽和落地簽的政策，中國赴「一帶一路「國家出境游規模迅速增長。與此同時，來自「一帶一路沿線境外國家的旅客人數近年以50%的增速持續上升，所以基於「一帶一路」背景的出境、入境旅遊產業成為大學生創新創業的新方向。此外，學歷學位互認背景下，教育培訓行業衍生出許多服務需求，可以被開發成新的創新創業機會。跨境醫療與國際間生物醫葯合作的進一步推進，有助於中國大健康產業的國際化發展，為健康產業、健康產品的創新開發、推廣銷售架設了新的渠道，也為大學生創新創業提供了廣闊思路。
（三）為大學生創新創業提供了政策優勢
國家對創業載體保持著較高的關注和投入，「一帶一路」下國際交流持續加深的同時，將會為創業空間發展提供新的契機。除此以外，「一帶一路」建立起來的國際經濟關系中，我國在關稅方面給出了巨大優惠，這為跨境電商、自貿區建設提供了更優厚的發展條件，大學生群體可以充分利用政策優勢降低創新創業成本。
（四）對創新提出了更高的要求
在「大眾創業，萬眾創新」的號召下，我國整個社會掀起了一般創新創業浪潮，大學生群體作為創新創業的中堅力量，雖然擁有較為突出的優勢，但要想在實踐過程中獲得成功，還需要以堅實的理論知識、出眾的思維意識、卓越的綜合能力為支癢。「一帶一路」背景下，大學生創新創業實踐有了更廣闊的國際化平台，也面臨著更加多樣化的能力要求。針對不同國家、不同市場，大學生必須具備相應的語言技能，以便完成基本的溝通交流。在打造營銷環境、開展人際交往的過程中，還需要對不同國家的歷史文化、風俗習慣有一定了解，從而避免不必要的沖突和麻煩。
（五）國際局勢的不穩定加劇創業風險
「一帶一路」是國家級頂層合作倡議，是構建人類命運共同體的偉大實踐，其根本目的是維護世界穩定、推動人類共同發展。但是「一帶一路」工程幾乎經過了全球地綠政治最為復雜的幾個地區，沿線國家也在政治制度、宗教背景、法律體系等方面存在顯著差異，甚至不乏明顯沖突。而且還有國家尚處於政治動盪期，發展前景不夠明朗。總體來看，「一帶一路」的國際局勢不夠穩定，地緣政治影響下缺乏牢固的互信互助基礎，短期內不易全面建立起相互依存、協同發展的合作關系。所以大學生以「一帶一路」為依託，開展創新創業工作將會面臨更加復雜的活動環境，也需要承擔更大的失敗風險。
8. 「一帶一路」大學生怎麼做
作為當代大學生我國新一代的技術性人才，我們就像一股新鮮的血版液注入各個領域。我們應該為推進「一帶權一路」建設做貢獻。
首先，我們必須利用周末和節假日，了解「一帶一路」，根據各自的專業實際，去參加此類社會實踐，大學生社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。
其次，為推進「一帶一路」建設，我們必須腳踏實地，立足國情，立足現實，刻苦學習專業知識。無論是在學習上還是生活中，都要腳踏實地，一步一個腳印，扎扎實實做事。
總而言之，實現「一帶一路」建設，說到底就是我們大學生首先要把自己的事情做好。只有腳踏實地的實干，才能把美麗的夢想變成光輝的現實。