全國大學生國家安全課

❶ 大學生國家安全知識競賽怎麼刷

大學里會有好多刷課的同學的

❷ 中國大學生國家安全教育知識競賽證書屬於什麼級別

當然是屬於國家級

❸ 大學生國家安全教育是選修課嗎

為了維護高校的安全穩定.大學生安全教育必不可少.本文通過闡述開設大學生安全教育選修課的經驗和體會.列出了上好大學生安全教育選修課的具體方法.並提出了建議.

❹ 如何構建網路時代大學生國家安全教育機構

網路時代,我國國家安全面臨著一系列新的威脅與挑戰,亟需提高網民的國家安全意識。然而,作為網路最廣泛的應用者和最積極的參與者,大學生國家安全意識薄弱的問題十分突出。因此,必須深入解析造成這種現狀的主客觀原因,採取相應的教育對策,構建網路時代大學生國家安全教育的新機制,以切實提高大學生的國家安全意識。

❺ 如何提高大學生國家安全意識

一、面臨復雜多變的國際安全形勢，作為社會主義現代化建設的主力軍的當代大學生，要自覺地抵制西方資本主義國家的拜金主義、享樂主義，繼續發揚中華民族艱苦樸素的優良傳統，堅定不移地在黨的領導下走具有中國特色的社會主義道路，充分利用在校學習的寶貴時間，努力學習科學文化知識，相信科學反對迷信，正確認識宗教信仰自由和邪教非法組織的區別，提升自身的辨別能力 ,樹立正確的人生觀與價值觀。
二、國家立法機關要加強立法工作，嚴格執行各項法律法規，切實做到「有法可依，執法必嚴」。政府相關職能部門應該加強對網路的管理，對網路傳輸系統進行嚴格把關，防止境內外敵對勢力利用網路電子技術進行誘導大學生誤入歧途。
三、針對大學生對國家安全存在著種種模糊的認識這一情況，我們應該從國家和學校兩個方面共同努力尋求解決此問題的方法，以提高大學生的國家安全意識，使其能正確認識改革開放條件下隱蔽斗爭的新形勢和新特點，自覺抵禦境內外敵對勢力的各種滲透活動。國家和社會當前應重點抓好「三項教育」，強化「三種意識」。
一是抓好憲法和國家安全法等法律法規的宣傳教育，提高守法意識。使每個學生清楚的認識到國家安全關繫到整個社會政治、經濟、文化等各方面的發展。沒有一個和諧穩定的社會環境，社會主義現代化建設將會受到阻礙。
二是抓好愛國主義教育，強化責任意識。學校在對學生進行愛國主義教育時要注意方式方法。一方面，學校可以利用各種形式對大學生進行愛國主義教育，讓大學生樹立正確的人生觀和世界觀。另一方面，在實踐中加強學生的愛國主義觀念。要讓學生真正意識到自己是國家的主人，國家的穩定與安全關系著整個民族的切身利益。結合改革開放所取得的成就，樹立學生的民族自信心和民族自豪感，認識到維護國家安全既是公民的一項權利，同時也是每個公民所必須履行的一項義務。三是抓好保密教育，強化防範意識。保密工作關繫到黨和國家的安全，關繫到經濟建設和社會發展的大局。針對目前大學生安全防範意識薄弱這一現狀學校要積極開展保密教育，增強大學生敵情觀念和保密意識，使每個大學生在對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規定，自覺保守黨和國家的秘密。最後，在做好以上三個方面的同時，社會還應確立正確的輿論導向，引導大學生思想發展方向。作為當代的有識青年，我們應該清醒的認識到在我國社會主義國家建設過程中面臨著許多來自境內外敵對勢力的破壞。同時我們還應該認真學習有關法律，尤其是《國家安全法》，遵守其相關規定，在擴大國際交流，加強國際合作的同時，我們要時刻保持高度警惕，加強安全防範意識，維護國家安全，樹立正確的世界觀和人生觀，加強和提高自身文化、思想、道德修養，以胡錦濤總書記提出的「八榮八恥」為准則，用自己的實際行動自覺的維護國家的安全。

❻ 大學生國家安全意識培養分哪些方面

[摘要]加強大學生法律意識教育對我國法治的建設和發展，對提升整個民族的法律素質，具有重要的意義。為增強當代大學生的法制觀念，必須加強以下五種法律意識的教育：民主意識教育、安全意識教育、權利意識教育、義務意識教育和證據意識教育。[關鍵詞]大學生法律意識教育在現代法制經濟社會中，加強大學生的法律意識教育對我國法治的建設和發展，對提升整個民族的法律素質，具有重要的意義。大學生法律意識教育就是在對其傳授基本法律知識的基礎上，幫助大學生樹立必要的和相關的法律思想觀念，使其具備健康的法律心理和較高的法律認知，進而塑造大學生的理性法律意識，以適應社會的發展對人才素質提出的新要求。目前，高校加強對大學生法律意識的教育，應該著重加強以下五種法律意識的教育：民主意識教育、安全意識教育、權利意識教育、義務意識教育和證據意識教育。一、加強民主意識的教育民主不單純是一個政治概念，它和法治緊密相連。民主是法治的前提和基礎，法治是民主的實現方式。法律要得到社會成員的普遍遵從和信任，必須是人民利益與意志的集中體現，即「民主之法」。法治國家機制運作的各個環節，從立法、執法、司法、守法到法律監督都必須以民主政治為基礎，都必須貫穿民主政治的內在精神。沒有民主思想及一系列貫徹民主的制度和原則，根本不可能有真正的法治。建設社會主義法治國家。關鍵是要提升國民的民主法治素質．大學生是社會主義事業的建設者和接班人，其民主法治素質直接關繫到黨的事業後繼有人和中華民族偉大復興宏偉目標的實現。高校是對大學生進行民主法冶宣傳教育的主陣地，社會主義民主法治教育是目前高校思想政治教育的主要任務。所以，高校必須加強對大學生的民主意識教育。民主作為社會主義的本質特徵，其核心是人民當家做主，是公民權利保障和公共權力的有限性。高校教師在對大學生進行民主意識教育的過程中，應注意以下四個方面的問題：一是要讓學生明確什麼是民主，並明確民主與社會主義法治的關系；二是要讓學生明確什麼是社會主義民主，並明確堅持黨的領導與社會主義民主的關系；三是要把培育大學生的民主精神作為社會主義民主教育的主線；四是要努力引導大學生進行民主制度的踐行活動。大學生是社會中一個文化素質相對較高並將對未來社會發展進程產生較大影響的群體。如果大學生形成了良好的法治意識，確立了科學的、先進的、正確的民主觀念，必將成為民主法治觀念的傳播者，成為促進國家法治化進程的積極的推動力量。我國是一個缺乏民主傳統的國家，因此，高校開展民主教育尤為重要。二、加強安全意識的教育國家安全問題事關國家的安危和民族的存亡，事關每個公民的切身利益。在國家安全問題越來越復雜的今天，大學生必須增強國家安全意識，學習國家安全方面的法律知識，對境內外敵對勢力的滲透、顛覆、破壞活動保持高度警惕，切實履行維護國家安全的法律義務。大學生在新的歷史條件下要樹立新的國家安全觀念，必須掌握國家安全法律知識。在教學中，教師結合案例講解相關的國家安全法律制度，使大學生深刻了解國防安全、經濟安全、網路信息安全、生態安全、社會公共安全等方面的法律制度，並牢記和踐行維護國家安全的法律義務：如依照法律服兵役和參加民兵組織，保守國家秘密，為國防建設和國家安全工作提供便利條件，及時報告危害國家安全行為，不得非法持有、使用專用間諜器材等。教師在培養大學生國家安全意識的同時，應側重於從法律視角對大學生自身的安全意識進行培養，作為一個拓展內容安排教學。大學生應具備的自身安全意識，是指大學生通過感覺、知覺、記憶、思維、想像等，對現實安全准確、清醒的認識，對外在客觀事物的安全狀態進行正確的判斷；對自己的行為有意識地進行決策和控制，使自己或他人免受傷害，成為知法、守法、護法、明辨是非並具有防範能力的公民。我國大多數大學生都具有較好的安全意識，但安全防範能力不強；同時，還有很多大學生的安全意識不容樂觀，防範意識較弱，處於盲目狀態。因此，加強對大學生的安全教育，提高他們明辨是非、適應環境、處理和解決問題的能力，成為大學生法制教育的重要內容之一。大學生安全教育的目標應是最大限度地改善大學生的安全意識狀況，提高大學生安全意識，保護大學生安全。大學生安全意識教育的主要內容包括：以法制教育為切人點進行防盜、防騙、防人身傷害教育，增強大學生自身安全意識與防範能力。加強大學生自身安全教育最重要的是要讓他們從思想上重視安全意識問題；同時，在實踐過程中，還應與團委、學工部密切配合，齊抓共管，教育引導與嚴格管理相結合，以提高大學生的安全意識。三、加強權利意識的教育我國正致力於法治現代化建設，加強大學生的權利意識教育是我國法治建設的重要方面。權利意識包括以下三方面的內容：一是對權利的正確認識和理解；二是通過各種合法的途徑實現和行使自己的權利；三是在權利遭受侵害時，勇於運用法律手段維護自身權利。隨著市場經濟的繁榮，大學生的個體觀念逐漸增強，但權利意識卻由於受到歷史上小農經濟、傳統文化、集權統治的遏止、排斥和壓抑而淡薄，他們對自己應該和實際享有的權利和自由的了解和認識十分模糊。他們談論人權，卻不知道人權與自己的實際生活關系如何?他們渴望權利卻不知道自己的權利有多少?他們要捍衛自己的權利，卻不知道自己的權利是否被侵犯?所以，教師在教學過程中，首要的任務是讓大學生了解自己的權利有哪些，並了解這些基本權利在生活中的具體表現和作用。憲法規定我國公民享有的權利有：政治上的權利和自由、宗教信仰自由、人身自由權、監督權和取得國家賠償權、社會經濟權利、文化教育的權利和自由等。同時，教師要引導大學生學會通過各種合法的途徑和方法自覺並勇敢地行使憲法賦予的基本權利。很多大學生特別關注民事上的權利，並對其有一定的認識和了解，但他們對政治上的選舉權和被選舉權以及監督權等表現出相當的冷漠，普遍不重視。因此，教學中，教師應使大學生認識到各種權利是相互依存的一個整體，某些權利的不行使必然導致某些行政權力缺少制約和監督，這樣就必然影響其他權利的實現。所以，大學生要自覺地行使各種權利，以使整個社會在一片權利的呼聲之中沿著法治的軌跡健康發展。此外，教師還要教育大學生要勇於用法律手段維護自身的權益。當自己的權利受侵犯時不忍氣吞聲，不息事寧人，讓權利意識勇敢地顯示出來，讓法律保護權利。四、加強義務意識的教育權利和義務是相伴而生的，享受一定的權利就要履行一定的義務。但目前，很多大學生在享有了權利之後卻忽略了履行義務、承擔責任。他們強烈要求獲得個人權利，卻消極迴避個人對社會應盡的義務。他們要求國家、社會、他人為其實現權利和自身價值提供條件並加以保障，而在行使權利、實現價值的過程中，卻不考慮他們是否侵害了他人的利益，是否對國家、社會、他人造成危害。所以，高校必須要加強對大學生進行義務意識的教育。義務意識是指公民對依法應當履行的某種責任的正確認識和自覺履行法定責任的正確觀念。在教學過程中，教師應注意以下幾點：第一，要教育大學生對權利和義務的關系有一個正確的認識。權利和義務是相輔相成、互相制約、緊密聯系、不可分割的。大學生不應該只要求權利而拒絕履行義務。不盡義務或少盡義務反過來必然影響其權利的實現。因為權利實現越有保障，義務的履行就越有可能；越自覺履行義務，則權利的實現就越有保障，兩者互為因果關系。第二，要使大學生了解自己有哪些義務，這是履追問：行義務的前提。憲法規定了公民應履行的基本義務主要有：維護國家統一和全國各民族團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守社會公德；維護祖國安全、榮譽和利益；保衛祖國依法服兵役；依法納稅。此外，還有勞動的義務、受教育義務、計劃生育的義務、父母和子女撫養與贍養義務，民法、婚姻法、繼承法、刑法對公民如何履行這些義務作出了具體的規定。教師既要讓學生明白公民的義務有哪些，又要讓其明白不履行法定義務會帶來哪些法律後果、承擔哪些法律責任。第三，要使大學生樹立積極履行義務的良好觀念。大學生通過學習法律知識，了解了作為一名公民應該履行哪些法定義務之後，就要自覺並積極地履行這些義務。這不僅是法律的要求，而且是現代文明人應該具備的基本素質。大學生履行義務的同時還要積極主張自身的權利，因為從某種角度上講，主張權利實際上也是在對社會盡義務。如消費後向經營者索要正式收據，一旦被侵權，手握證據，便於維權。這不僅維護了自己的權利，而且在客觀上也促使經營者依法納稅。五、加強證據意識的教育在我國，由於歷史傳統和法律文化的影響，大學生的證據意識非常淡薄，主要表現在以下幾個方面：第一，缺少收取證據的意識。人們在相互交往之中比較重視人情和關系，不太重視證據，對可能發生的糾紛缺乏證據准備。如同學之間相互借錢，礙於晴面不收借條，結果一旦發生糾紛，便束手無策，後悔莫及。第二，缺少保存證據的意識。人們在生活中對一些書面資料重視不夠，不注意保管，一旦丟失，出現糾紛，便難以說明原委。如消費後索要的收據、經濟來往中的信函一旦丟失或損壞便沒有了證據。打官司其實就是打證據，沒有證據就要承擔敗訴的風險。所以，必須加強對大學生證據意識的教育。證據意識是人們在社會生活和交往中對證據的作用和價值的一種覺醒和知曉的心理狀態，是人們在面對糾紛或處理爭議時重視證據的心理覺悟。這種心理覺悟的高低將直接影響當事人的訴訟效果，所以，要重視收取和保留證據。加強證據意識的教育也是對大學生法律意識教育的重要內容。因此，在教學過程中，教師要詳細說明證據的種類，使大學生了解訴訟的證據主要有書證、物證、視聽資料、證人證言、當事人陳訴、鑒定結論、勘驗筆錄等。同時，教師還要強調證據的搜集方式要合法，不能損害他人的、集體的、國家的利益。加強大學生的證據意識不僅要講明理論知識，還要通過一個個鮮活的案例使大學生對證據的認識、了解和使用的觀念和能力進一步增強。綜上所述，教學過程中，教師不僅要注重向學生傳授法律知識以培養其良好的思想道德品質，而且還應著重培養大學生的法律意識，使法律意識的教育貫穿於整個教學的全過程；不僅使大學生知道什麼行為是可為的，什麼行為是應為的，什麼行為是不可為的，從而自覺守法、維護法律尊嚴，而且要注重對大學生法律理念和現代法律意識的教育，把法律精神的內核與法治的實質傳授給學生，使大學生能夠理性的認識到法律的公正性，認識到法律是具有最高權威的規范標准和價值尺度，認識到法律與他們生活的緊密聯系，從而形成大學生科學的法律思維方式和對法律的情感，堅定法律信仰，將法律意識內化為觀念、外化為行為。

❼ 2020年全民國家安全教育日高校公開課，對國家安全有什麼見解嗎，身為當代大學生，應該怎麼做呢

2020年4月15日是國家安全教育日。設立教育日的目的是科普和讓民眾了解如內何維護國家公共容安全，以及。國家的秘密也就是反間諜罪。上位當代大學生，我們應該積極學習，相關的內容。而不是在被別人特別是間諜利用的情況下，還完全不知道