大學生巨增

① 為什麼大學生中玩人人的人數巨增而QQ漸淡

都玩人人，就沒人玩QQ了唄

② 每年考研的人數都在劇增，真的需要這么多的研究生嗎

我認為目前的社會當中並不需要這么多的研究生了，而且這個社會當中經過改革開放的發展之後更需要的是有一些能力的人，而不只是需要高學歷的人群，因為很多高學歷的人群在生活當中的技能也是非常少的，所以在這個社會當中，必須要做好自己的決定，而是不能夠對方，其實很多的研究生並沒有一個很好的幫助。

通過以上的分析我認為目前社會當中的研究生學歷的人還是比較多，在目前的社會當中，其實研究生學歷已經過上了，很多研究生在社會當中找工作也是一件非常麻煩的事情，我認為國家對於相應的政策必須要進行調整，而且限制這個生活當中研究生的數量才能夠很好的獲得一個更高效的運行方式。

③ 農村「留守婦男」劇增，究竟是怎麼一回事呢

一說到農村，相信很多人的腦海中都是先想到的空心村。為什麼叫空心村呢？就是因為農村只有留守老人，留守兒童，留守婦女這樣的角色，缺少了最重要的男人。現在種地已經根本無法養活一家老小，所以男人只能，外出打工，成為這千千萬萬農民工中的一員，想方設法的要養家糊口，而女人則留在農村，照顧老人和小孩，也就是成為了所謂的留守婦女。人們常說「386160部隊」指的是留守在農村的只剩下婦女、兒童和60歲以上的老年人。

第五個原因：45歲以上的女性進城照看子女的小孩，把老公一個人留在家裡。

現在的大學生門檻低了，因此有很多從農村走出去的大學生，他們在畢業之後，都是選擇在留在城裡工作。耗盡了近三代人的積蓄，最終才在城裡買房安家，娶妻生子，但是在城裡也就意味著生活壓力更大，保證了夫妻兩人不得不拚命工作來還房貸。

那麼生下來的小孩該怎麼辦呢？小兩口拚命工作，照顧小孩，只能落到母親身上了，畢竟在農村父母眼中看來，自己的孩子太不容易了。

其實不管是農村留守婦女，還是農村留守婦男，其實都只是一種被迫的生活方式，其實誰都不想，這樣的一種生活方式出現在自己的生活中。誰不希望一家人朝夕相處，哪怕是吵吵鬧鬧也是一種情趣。千里相隔的鴛鴦，心裡的苦只有自己知道。他們只有一個想法，那就是寄希望於未來。未來的農村真的可以改變現狀嗎？

④ 關於大學生打工的弊端，請幫我列舉一些，越多越好，謝謝啦！！

首先，從學習角度看，大學生是社會主義高級專門人才的預備隊，我們的未來發展走向是成為社會主義高級專門人才．為了讓我們逐步成為這類人才，學校專門設置了高等課程讓我們學習．我們的學習生活很忙碌，每周有那麼多節專業，必修，選修課；在課後，每天，我們要背那麼多個單詞，為自己的過級沖刺做准備；每月要參加那麼多的校園活動，為全面鍛煉自己多方面發展而努力；每年要看那麼多本書，為自己充電，為把自己鍛煉為有思想，有素質的新時代大學生而奮斗．這所有的事情，都是有利於社會和我們大學生自身發展的，因此都需要我們把大量的時間和精力投入其中．而一涉及到打工，我們就必須分散我們的精力及時間，學業勢必受到影響．根據資料顯示，畢業生數量巨增與就業崗位增長緩慢的矛盾，致使145萬畢業生中將有44萬人離校時無工作，到2006年將達到75萬．就是說，到了我們畢業時，競爭將異常激烈．如果你平時因忙於打工而浪費了時間，忽視了自己專業文化知識的學習，恐怕將來真到了要就業時反而打不成工了，那可真是」揀了芝麻丟了西瓜」，得不償失了．由此，學習與打工，孰輕孰重，個人自會衡量．
其次，從社會角度看。目前，大學生出外打工的不少，但找到與自己專業對口的崗位，從而得到有益社會實踐的人少之又少，而更多的人則是去做家教，傳銷甚至服務員，小商品買賣等工作。請問這對專業學習究竟有多少幫助？同時，大學生出去打工具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所願地打好工，並非易事。目前，我國的中介體質很不完善，中介市場缺乏統一管理，十分混亂，各種騙局比比皆是，魚目混珠者不在少數。也就是說，處事經驗不多的大學生進入其中，太容易受騙了。事實上據不完全統計，約有70%的大學生有過受騙經歷。也許，你會說，有一次兩次受騙的經歷，可以作為人生的教訓嗎，還可以從中吸取經驗，今後好改正阿。可是你們想過沒有，如果這「一次」，「兩次」就是你失去了青春，清白，生命等等寶貴的東西，那你還有完美的「今後」來彌補嗎？對方辯友也許還會說，國家現在正在出台法律來保障大學生打工的權益，可這正體現了當今社會隱藏的黑暗和大學生打工的潛在危險性阿。同時據調查，70%的打工學生不知道保護自己，他們只是單純的認為用人單位不會欺騙他們。以這樣的心態去打工，難道不危險嗎？想增加閱歷，最後卻「得不償失」，這可真是太遺憾了。
由於缺乏經驗，造成打工不成反受騙；時間處理不當，弄得打工，學業兩敗俱傷；有人動機不純，反而自毀前程...

⑤ 今年工作為什麼不好找

1、供需問題：
大約是1999年大學開始擴招，從那時起，我國的教育發生了質的飛躍，大學生的數量巨增。
一個新政策產生利弊是相伴的。對於擴招來說當然也有利和弊，利的一面是讓許多不能上大學的人圓了大學夢，對未來充滿無限希望，同時我國國民素質普遍提高，有利於我國的經濟文化事業的建設和發展；那麼弊的一面是學校大規模擴建，沒有把重心放在教學上面，教學質量普遍下降，教學的專業知識與蓬勃發展的經濟落差進一步加大。就我國汽車工業來說，我國汽車與歐洲、美洲、日本同步，同步開發，同步上市，而汽車零部件企業來說，通過合資技術引進都以走在世界前列，企業採用的標准完全是世界標准和世界行業標准，而國內的教學還圍著國標轉。試問這樣教育出來大學生有用嗎？另一方面是學生的入學質量普遍降低，有的是交足錢就可以上大學，這樣走出學校的大學生含金量大大降低，試想能找工作嗎？
供需不平衡也是主要原因，今天中央電台報導今年高考人數達1010萬比去年高出60萬，去年是55%升學率，今年比去年高，那麼就是說大約有600人入學，在加上在校大學生大約有2000萬，我們的升學率每年還在逐漸升高，步入大學的學生也會越來越多了，那時可能會多的如牛毛，隨處都可以看見大學生，那麼大學生還值錢嗎？到那時研究生，博士生也以不是什麼香餑餑了。加之現在各個事業組織用工數量相對與大學生來說明顯減少，使得供大於求越來越嚴重，也是造成大學生不好找工作的主要原因。
2、就業觀念問題：
首先是大學生自身的問題。以前社會流傳大學生天之驕子的稱謂,我是大學生就應該享受高工資,高待遇，於是大學生就業挑三揀四，而大學生本身的能力就不強，高不成，低不就，就像豐田汽車（中國）投資有限公司經營管理部人事經理陳博雅所說，「我們不聘用所謂學習好的「尖子生」的理由，多集中在不踏實、眼高手低、團隊協作能力差、易跳槽等方面。他們有的進來以後總感覺自己很了不起，其實連進門、打電話的禮貌規矩都不懂，企業對他們的培訓往往要從最基本的禮儀開始，真是很無奈。還有的在面試時口若懸河，說自己做過什麼項目，一副非常有能力的樣子，招進來讓他們負責做技術，才發現根本做不好，讓當初負責招聘他們的人處境尷尬。」
當今大學生也是跳槽一詞的代言人。大學生剛剛畢業總是沒有明確的工作目標，這個投了、那個也投了，投了之後組織錄用了一段時間，屁服還沒坐熱，就覺得沒有意思馬上就走，連聲招呼都不打，對於你個人來說可能沒有什麼，你只是扔了份簡歷，但是對組織來說就是巨大的損失。不說招聘時花的費用，就組織自身生產也會因為員工而造成或大或小的損失。還有員工的崗前培訓。另外重新招人還要花費巨大的人力物力和財力。就是有勉強履行合同的大學生，再續約的可能性也不大，就是有勉強續約的組織也為之付出高昂的人力成本。組織經歷幾次損失後，就會促使組織摒棄使用大學生。如果大學生願意放下架子做一些基礎的工作，大學生還是可以實現就業的。
3、自我生存能力不強：
我國已經進入獨子的年代。父母守著一個孩子，在中學的時候只要孩子學習什麼都不要做，導致有的孩子上大學後生活不能自理，還需父母陪讀，在學校里他們穿著名牌，周六周日逛到高檔商場,與同學攀比享受，太舒服的大學生活把一個人變懶散了！這樣的大學生參加工作後自我意識比較強，往往以自我為中心，缺少了同事間的團結協作與溝通。
在目前追求高學分的情況下，我們培養出大量高學歷低智能的學子，眼高手低,不能獨立完成一項工作。對於他們來說首先是解決生活上自理的問題，在假期期間參加一些工作，以便增長自己適應社會的能力。大學生想要就業需要質的改變，大學生缺的不僅是知識還有實際工作的能力（在大學里學的知識只是工作時的10％），都需要在今後的工作中不斷的學習和提高。大學生走出學校剛剛進入社會首先要樹立明確的工作目標，在工作中要樹立不不怕苦，不怕累的精神，到基層去工作，到基層去鍛煉自己，努力提高個人實際工作技能，在工作中不斷的提升自己，努力提高自身的綜合素質。

⑥ 為什麼現在大學生不好找工作

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍為什麼現在的大學生不好找工作？主要有三方面的原因。

所以我認為主要是這三方面的原因，導致現在的大學生不好找工作，一是大學生本來就太多了，第二是就業環境沒有以前那麼好，第三是大學生自己的心態，不願意從基礎的崗位開始做起，都報都幻想著一夜暴富。

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⑦ 講一講為什麼現在的大學生約越來越不好找工作了

因為這個社會就不差大學生啊，一抓一大把的大學生，工作崗位越來越少，加上大家對工作薪水的要求也高，還想找到稱心如意的工作就是難上加難，到處都是競爭對手。

⑧ 大學生關於節能減排的社會實踐調查報告

節能」兩個字前所未有地影響著社會生活的方方面面，也成為影響2005年以及未來中國經濟發展走向的最新熱點。 節能減排指的是減少能源浪費和降低廢氣排放。我國「十一五」規劃綱要提出，「十一五」期間單位國內生產總值能耗降低20％左右、主要污染物排放總量減少10％。這是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重大舉措；是建設資源節約型、環境友好型社會的必然選擇；是推進經濟結構調整，轉變增長方式的必由之路；是維護中華民族長遠利益的必然要求。 節能減排的形勢
20多年經濟快速發展，加上所擁有的世界上最龐大的消費人口，中國目前已經成為世界第二大能源消費國。據有關專家統計，2004年中國能源消費總量為 19.7億噸，其中，煤炭18.7億噸，同比增長14.4%；原油2.9億噸，增長16.8%；天然氣415億立方米，同比增長18.5%。2001到 2004年中國能源消費年均增速高達9.89%，2003年和2004年分別達到13%和15.2%。能源消費巨增直接導致能源生產快速增長。2004年全國一次能源生產總量為18.46億噸標准煤，同比增長15.2%；發電量21870億千瓦時，同比增長14.5%；煤炭超速增長，近兩年年增產量達到2億噸以上，2004年產量達19.56億噸，同比增長17.3%；原油產量1.75億噸，同比增長 2.9%。 由此引發能源建設規模日趨龐大，電力投資熱、煤炭投資熱等熱潮不斷。
當前，實現節能減排目標面臨的形勢十分嚴峻。去年以來，全國上下加強了節能減排工作，國務院發布了加強節能工作的決定，制定了促進節能減排的一系列政策措施，各地區、各部門相繼做出了工作部署，節能減排工作取得了積極進展。但是，去年全國沒有實現年初確定的節能降耗和污染減排的目標，加大了「十一五」後四年節能減排工作的難度。更為嚴峻的是，今年一季度，工業特別是高耗能、高污染行業增長過快，佔全國工業能耗和二氧化硫排放近70％的電力、鋼鐵、有色、建材、石油加工、化工等六大行業增長20．6％，同比加快6．6個百分點。與此同時，各方面工作仍存在認識不到位、責任不明確、措施不配套、政策不完善、投入不落實、協調不得力等問題。這種狀況如不及時扭轉，不僅今年節能減排工作難以取得明顯進展，「十一五」節能減排的總體目標也將難以實現。
實際上，我國一直高度重視能源和節能工作。早在20世紀80年代初就提出了「能源開發與節約並重，把節約放在優先位置」的方針，將節能納入國家經濟和社會發展計劃；90年代實施了可持續發展戰略，頒布了《中華人民共和國節約能源法》。一方面，中國能源開發取得巨大成就，另一方面中國的能源效率不斷提高。統計數字顯示：2003年我國每萬元GDP能耗比1980年下降了65.5%；每萬元GDP取水量比1980年下降了84.7%；工業「三廢」綜合利用產值為1985年的14.6倍；廢舊物資回收利用總值為1985年的12.4倍。

但是粗放型的經濟增長方式並沒有從根本上轉變，經濟增長仍然是依賴資源的高投入來實現的。據國家發改委有關人士介紹，按現行匯率計算，2003年我國 GDP約佔世界的4%，但重要資源消耗佔世界的比重，石油為7.4%、原煤為31%、鋼鐵為27%、氧化鋁為25%、水泥為40%。鋼鐵、有色、電力、化工等8個高耗能行業單位產品能耗比世界先進水平平均高40%以上，單位建築面積採暖能耗相當於氣候條件相近發達國家的2～3倍，工業用水重復利用率比國外先進水平低15～25個百分點，礦產資源總回收率比國外先進水平低20個百分點。實踐證明，傳統的高投入、高消耗、高排放、低效率的粗放型增長方式已經走到了盡頭。節約能源資源潛力巨大，我們可以採取以下措施：
1.首先控制增量，調整和優化結構。要控制高耗能、高污染行業過快增長，加快淘汰落後生產能力，完善促進產業結構調整的政策措施，積極推進能源結構調整，促進服務業和高技術產業加快發展。
2.加大投入，全面實施重點工程。加快實施十大重點節能工程。實施水資源節約項目。加快水污染治理工程建設。推動燃煤電廠二氧化硫治理。多渠道籌措節能減排資金。
3.創新模式，加快發展循環經濟。深化循環經濟試點，推進資源綜合利用，推進垃圾資源化利用，全面推進清潔生產。
4.依靠科技，加快技術開發和推廣。加快節能減排技術研發，加快節能減排技術產業化示範和推廣，加快建立節能減排技術服務體系，推進環保產業健康發展，加強國際交流合作。
5.夯實基礎，強化節能減排管理。建立政府節能減排工作問責制，建立和完善節能減排指標體系、監測體系和考核體系。
6.健全法制，加大監督檢查執法力度。完善節能和環保標准，開展節能減排專項執法檢查。
7.完善政策，形成激勵和約束機制。積極穩妥推進資源性產品價格改革，完善有利於節能減排的財政政策，實行有利於節能減排的稅收政策。
8.加強宣傳，提高全民節約意識。組織好每年一度的全國節能宣傳周、全國城市節水宣傳周及世界環境日、地球日、水宣傳日活動。把節約資源和保護環境理念滲透在各級各類的學校教育教學中，從小培養兒童的節約意識。

⑨ 求一份有關於學生管理工作和學生政治思想教育的論文，1500字左右。 滿意給好評 ，，求大神。。。

A （高校）學生思想政治工作與管理工作相結合研究

一、(高校)學生思政教育與管理工作的現狀

當代（高校）學生有熱情奔放，思維活躍，視野開闊，善於學習新知識，敢於挑戰與創新，用於展現自我，表現出積極向上、拼搏進取的一面。也有自私和自我為中心、價值認知模糊，傳統道德的缺失，社會責任、集體意識的淡漠的一面，那麼（高校）思想政治教育與學生管理工作的結合就成為目前各高校的首要任務。但目前學生管理工作主要依靠校規校紀等僵化、硬性的條條框框，過於強調紀律和行為規范，缺乏與學生之間的互動交流，也與學生豐富、多樣的個體需要和實踐活動相脫節，這恰恰是未能有效地運用思想政治教育的弊端所在。

二、（高校）學生思政教育與管理工作問題成因分析

（一）社會大環境對高校大學生思想的影響

1．家庭、學校、社會對大學生沒有形成教育合力

我國當前正處於市場經濟快速發展階段，市場運作和法規秩序尚不健全，和諧、公平、公正的環境尚未完全形成，而一些惡劣的社會現象和家庭問題則嚴重干擾了學生思想政治教育的實效性；消極的社會氛圍和不當的家庭教育往往降低甚至抵消學校思想政治教育的效果；高校各職能教師之間團結合作、系統教育的力量比較薄弱，不能相互呼應、相輔相成；公寓、網路、社團等思想政治教育的陣地建設相對落後，不能系統發揮教育功能；高校的教書育人、管理育人、服務育人體系尚不完備，教育功能發揮尚不充分，使得學校管理、家庭教育和社會監管之間的工作相互脫節，彼此沒有形成統一的教育合力。

2．高校大學生管理隊伍不完善

第一，學生管理機制存在缺陷。第二，學生管理隊伍出現斷層。第三，學生教育管理工作隊伍建設有待加強， 輔導員、班主任隊伍建設問題嚴重。

3．網路信息時代下對大學生的沖擊

互聯網乃是一把雙刃的利劍，網路給我們帶來便利的同時，也給大學生思想政治教育帶來了負面的沖擊：第一，信息量巨增對思想政治教育的干擾。第二，網上不道德和違法行為的沖擊。第三，不良的網路信息和知識。第四，對人們心理健康具有極大的影響。導致學生「網迷」「不可自拔。

（二）大學生自身存在的問題的原因分析

1．獨身子女的問題

第一，過分自我，缺乏對社會和他人的感激之心，缺乏對教師的尊重和信任。第二，獨立生活能力差，經不起生活的磨練。第三，追求個性，對名利比較看重。

2．心理健康問題

由於缺乏生活的磨難，性格脆弱，容易產生自我中心主義、功利意識和知行背離的傾向。

三、（高校）學生思政教育與學生管理結合的必要性

目前，學生思政教育與教學、行政管理工作脫節，無形中形成了思想政治教育與管理的「兩張皮」，對於合格人才的培養，一方面需要對學生開展正確的思想政治教育和引導工作，另一方面也需要管理的嚴格化和科學化，因此，在高校中，管理者也應當承擔起教育者的責任，管理也是教育的一種，是比較特殊的教育方式。具體來講，做大學生的工作是管理者的主要特點，管理者要使對學生的思想政治教育更具針對性和說服力，還要注意規范學生的日常行為，這同時也有利於學生其它各門學科的學習，使學生更加努力的學習書本知識，同時又多注重課外實踐，發展成為高素質的復合型人才。

四、（高校）學生思政教育與管理工作相結合的思路與對策

（一）高校思政教育與學生管理結合的思路

第一，充分發揮高校思想政治教育理論課的主渠道作用。

第二，實現對校園文化建設的強化。

第三，加強對網路手段的充分利用。注重對校園網的建設，使校園網為思想政治教育工作服務；利用網路的強大作用，把握主動權，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第四，使教育與管理緊密結合，既要教育引導，又要嚴格管理。

第五，堅持以人為本，以學生為本。一方面要使學生的主體作用得到充分發揮，對學生的需求和願望要給予充分的尊重和理解；另一方面，要認識到每一個學生都是「人才」。開展高校思想政治教育和管理工作，必須以人本為前提，做到以德服人、以禮服人、以情感人、以境動人。要注意發揮學生自我管理的能力，使教育與管理相結合，在學校中形成教書育人、管理育人的局面，使高校育人的目的和任務得以實現。

（二）高校學生思政教育與管理工作相結合的對策

第一，思想政治教育要形式多樣、內容豐富。

對大學生的培養目標可以用智力、體力、社會、職業、精神以及情感的發展這六個方面來概括。具體來講，使學生認識到自己對他人及社會的依賴、自己在社會中的作用，以及擁有社會責任感等，是社會發展的要求；保持積極樂觀的生活態度、擁有較強的心理承受能力、能夠對情感自由的表達，能夠對他人的情感進行理解和接受，信任和尊重他人等，是情感發展的要求；而通過對人生的意義及目的的思考，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，並以此作為自己行動的指導等，是精神發展的要求。必須從內容、形式的多樣化上對高校思想政治教育進行改革發展。

第二，加強輔導員隊伍建設，提高思想政治教育效果。

輔導員既是「工作者」，又是「思想者」，是學生思想政治工作的骨幹力量。

第三，強化大學生心理教育。

運用上課、座談會、個別談話等多種方式為大學生提供心理咨詢服務。另外，電影、電視等作為一種輔助手段應用在對學生的心理咨詢中。

第四，加強大學生實踐教育，提高德育的實效性。

組織指導學生參加大量的社會服務與課外活動實踐性和服務性，提高學生倫理道德教育。實踐是提高教育實效性的一個最佳途徑，在實踐中培養學生的道德意識，使學生的道德責任感增加。

第五，加強學生管理幹部隊伍建設。

學生幹部是廣大學生中的骨幹力量，起著模範帶頭的作用，他們的素質影響著全體學生。努力打造一支具有良好的思想道德修養、較高的組織管理能力、良好的口頭表達能力、優良的學習成績、心胸豁達、辦事公正、能夠發揚民主、善於團結同學、不驕不躁、謙虛謹慎、積極向上的進取精神和大膽創新的意識、懂得思想政治教育規律，熟悉學生思想心理特點，善於組織引導學生的隊伍。

總而言之，要重視思想政治教育與管理工作的關系，教育的開展需要管理的輔助，嚴格管理有利於提高教育實效性，加強兩者的結合是必要的也是必然的。

⑩ 代表建議公務員考試打破35歲門檻，如此是否會導致公務員數量巨增

代表建議取消35歲報考公務員，年齡限制也就是說35歲以上的人也可以報考了，這樣會不會加劇公務員的競爭激烈程度，會不會增加數量之類的，只能說競爭的激烈程度會略有增加，但是不會像人數的增加，那樣同比例增加數量上不會有太大的改變。

所以說無論多少人去報名競爭這個崗位，都不會造成這個崗位人才需求快速增加，只能說競爭的激烈程度是更激烈了，但是近些年來應屆畢業生，報考公務員，也真的就像是千軍萬馬過獨木橋一樣，你就算是通過了筆試的環節，你也不敢保證面試能夠3:1的比率，三個人才能通過一個人，你憑什麼認為你一個人一定是你呢？有信心可以，但盲目有信心不行了。