大學生支教策劃
『壹』 大學生支教應該開什麼課和做些什麼有意義的活動
作為大學生提高綜合素質的有效途徑，它既是大學生增知識、長才幹、受教育的最佳途徑，也是大學生正確認識自我、完善自我、了解社會、服務社會、提高素質和能力的重要途徑。加強大學生社會實踐活動是高校育人的重要環節，既是培養高素質人才的需要，又是滿足大學生渴望健康成長的需要。因此，有組織有計劃地讓青年學生走出校園，深入社會，進行社會調查和社會實踐活動，實現了教育與社會生活、社會實踐的結合，是在新形勢下加強學生思想政治教育的有效途徑，是提高學生各方面綜合素質最直接、最生動的形式，解決了許多在校園、在課堂不能解決的問題和矛盾。大學生社會實踐活動自20世紀印年代在全國各高校普遍實行以來，經過二十多年的探索、普及、發展、改革．已經越來越受到國家及社會各個階層的重視。團中央、全國學聯已明確提出要建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制。大學生社會實踐活動還存在較多問題，在較大程度上制約了社會實踐活動的持續開展，影響了社會實踐活動的效果。因此，有必要尋求合理的解決對策，對推進實踐活動在深度和廣度上的發展具有重要的實際價值。本文就社會實踐當中的暑期支教活動之一分支進行研究，在探討大學生暑期支教活動存在問題及成因的同時結合實際提出改進措施。一、 暑期支教活動中存在的主要問題：1. 支教時間過短，脫離實際，活動流於形式大學生暑期支教活動的目的是支援基層教育事業的同時，為自身接受實際鍛煉，提高自身綜合素質。但是，部分支教活動還存在脫離實際的現象：有的打著支教山區的招牌投入較多資金，但是支教時間卻只有一周左右，時間較短，不能夠真正的做到給孩子們真正接觸、傳授知識；還有的沒有進行認真的組織動員和檢查驗收，只要交一份學校證明即可等等。這些現象違背了大學生支教活動的要求，偏離了大學生社會實踐活動的宗旨，使大學生社會實踐活動流於形式。2. 重策劃、輕實施，內容形式單一大多數暑期支教活動都會進行精心的策劃，針對社會實踐活動制定一系列的文件、規定。然而，過於重視對活動的策劃，忽視了活動的實際運作，以及對支教地點的實際了解考察。這就導致了一方面，沒有結合學生所學知識特長、技術技能和綜合素質，提出有效可行的支教計劃，以形成既對提高基層教育有益、又能提高大學生交際能力、創新能力的大學生社會實踐體系。另一方面，一部分支教活動形式過於傳統單一，缺乏創新。很多大學生的支教活動還局限於支教掃盲、政策宣傳、生產勞動等形式，缺乏向縱深方向發展的改革與創新，不能滿足新時期大學生能力提高的需要，缺乏通過實踐對創新型人才培養的寬廣途徑。3. 穩定的社會實踐基地建設不足社會實踐要真正實現使雙方受益，必須建立相對穩定的社會實踐基地。而支教活動作為其中一種特有形式，更應該建立長期穩定的支教基地。一方面，由於不注重「互惠互利、雙向受益」的原則，只考慮學生是否得到了實際鍛煉，計劃是否得以順利完成，沒有充分考慮是否滿足了當地學生的需要，是否對社會基層教育的發展作出了貢獻，是否給孩子和農民帶來了新的知識和信息，最終失去了大學生社會實踐活動的外部支持。另一方面，由於沒有穩定長期的社會實踐基地，大學生需要花大量精力自己尋找支教場所，不能夠長期有效的對困難地區的孩子進行長期的幫扶教育，從而使支教活動喪失了一定的意義。有的只好到父母所在學校開一張證明．以應付學校的檢查。這樣的情況對大學生暑期支教活動的開展是極為不利的。
『貳』 大學生支教的意義
1、改善農村兒童的教育狀況
通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。
2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平
農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。
3、推動中國社會發展
青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。
(2)大學生支教策劃擴展閱讀：
一、支教分類
1、長期支教
支教時間：一年及一年以上。
2、接力支教
支教時間：一學期，採用接力方式完成教學計劃。
3、假期支教
支教時間：一般為寒暑假，或利用周末去輔導留守兒童的幫助形式。
二、支教條件
根據政策規定，2007年被教育部直屬的6所師范大學錄取的所有師范專業學生，必須與學校簽訂基層支教協議。比如陝西師范大學就出台配套政策：2007年的師范專業新生在享受免費的同時，有義務到國家約定的西部農村中小學任教3年。
學生支教期間，可通過寒暑假回學校讀教育碩士研究生，支教期間便可拿到碩士文憑，也可在支教結束後繼續深造；支教結束後，國家會提供專場招聘會，讓畢業生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業生支教時的住房、結婚、生子等問題，也會陸續有相應的政策出台。
『叄』 大學生支教活動有什麼不足
對於大學生，用心支教應該是對自己知識的溫習和對社會兼容能力的提升，本身是件好事，但只怕大學生沒有充分用之，浪費掉這個機會就成了浪費時間。
對於中國，此活動促進了先進文化的交流傳播，也鍛煉了國家的知識青年，是好的，我想這也應該是中國推行此活動的本意
『肆』 大學生支教有什麼好處
1、改善農村兒童的教育狀況
通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。
2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平
農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。
3、推動中國社會發展
青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。
(4)大學生支教策劃擴展閱讀：
一、支教分類
1、長期支教
支教時間：一年及一年以上。
2、接力支教
支教時間：一學期，採用接力方式完成教學計劃。
3、假期支教
支教時間：一般為寒暑假，或利用周末去輔導留守兒童的幫助形式。
二、支教條件
根據政策規定，2007年被教育部直屬的6所師范大學錄取的所有師范專業學生，必須與學校簽訂基層支教協議。比如陝西師范大學就出台配套政策：2007年的師范專業新生在享受免費的同時，有義務到國家約定的西部農村中小學任教3年。
學生支教期間，可通過寒暑假回學校讀教育碩士研究生，支教期間便可拿到碩士文憑，也可在支教結束後繼續深造；支教結束後，國家會提供專場招聘會，讓畢業生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業生支教時的住房、結婚、生子等問題，也會陸續有相應的政策出台。
『伍』 大學生暑假支教策劃書該怎麼寫
首先應該明確溝通對象，即這個策劃要給誰看。暫且預設題主是一名在校大學生，寫的是一份需要經過學校團委審批的策劃，那麼寫預算的原則是合理、完善、重點突出；
『陸』 大學生支教方案有哪些
大學生支教活動策劃方案
一、前期准備
1、隊內選出各板塊負責人，做好具體分工，工作由各個負責人安排執行。
2、策劃書(總策劃、支教策劃、鄉村文化建設策劃、調研策劃、安全策劃)。
3、召開三次隊內會議，對准備工作及下鄉活動過程中的問題進行討論，尤其是要強調課件准備、安全問題和隊內團結問題。
4、物資准備：(1)集體物資：隊旗、辦公物品、後勤用品、葯品，獎狀、小禮品、相機、dv、晚會所用物品等。(2)隊員個人物資准備：被褥、洗漱用品、台燈、學生證、身份證、、手電筒、衣物、防蚊蟲在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。防曬傷的葯物。1元風險資金。
5、課件。支教協調人安排課程，隊員利用課余時間搜集資料，准備課件，在7月18日前將下鄉活動前8天的課件發給資料負責人。具體情況由支教協調人負責。課件內容切合健康醫療主題，形式活潑，健康向上。
6、知識儲備。各位隊員盡量搜集健康醫療方面的知識，為講解和校外宣傳做准備。
二、活動過程
1、X月X日早上，火車出發前兩個小時，全體隊員集合，由項目負責人開展動員大會，歷時3分鍾，並強調注意事項。
2、到達當天安排全隊的吃住問題，後勤負責人安排後勤值日表以及每天的作息時間表。
3、與當地村委會及校領導見面，對此次活動的目的及意義進行闡述，遞交活動策劃，通過詢問請教對當地及學校情況進一步了解，並取得支持與幫助。
4、支教協調人根據學校具體情況按排課程表，隊員開始准備後期課件，資料負責人整理前期資料，為教學活動提供便利(詳見《支教策劃》)。
5、舉行開學儀式，在儀式上向全校師生說明來意表明活動的目的，解釋活動的初衷，取得師生及當地村民的理解與支持。
6、X月X日左右，召開全校家長會，與家長進行交流，說明我們的活動目的和意義，交流孩子教育的經驗，宣傳醫療知識。
7、在家長會後，舉行健康醫療知識講座，對一些基本知識進行講解，並在此期間為村民做一些簡單的體檢。
8、前幾天課程，隊長和支教協調人到課堂聽課，並寫出紀錄，總結和改進意見，在會議上進行交流。
9、隊員利用空餘時間進村調研，調研主題為醫療健康，了解當地的環境情況，了解村民的健康衛生意識，並適時宣傳醫療健康知識，並對當地各方面情況了解，以便提出合理意見。(詳見《調研策劃》)。
10、從當地具體實際出發，分別找出兩個典型，為建國6周年和科學發展觀兩個內容做准備。
11、組織隊員及學生利用課余時間排練節目為文藝匯演作準備，每個隊員都要想好自己的一些即興演出節目、可以用於調節氣氛和最後的演出，注意在自己的班級里發掘有特長的學生。
12、文藝匯演的准備工作(詳見《鄉建策劃書》)。
13、運動會和知識競賽或演講比賽：根據學校情況，開展一次具有趣味性的運動會，知識競賽則以健康知識為主，演講比賽可以以健康為主題。
14、開展一次大型的校外宣傳活動，宣傳健康醫療知識和文藝會演，發放調查問卷製作並印刷統計問卷，包括兩種類型：分別發放給學生、當地村民。要充分考慮到接受調查者的文化水平。回來後對問卷進行分析總結。
15、紀錄片的准備和拍攝，由新聞照片組成員負責.
『柒』 如何對支教志願者 進行培訓的策劃書
你好
申請支教的途徑：
（1）如果是應屆畢業生可參加團中央教育部等四部委聯合發起的「大學生志願服務西部計劃」；
（2）如果是應屆畢業生，還可以參加有本省組織的志願者支教活動，其實就是各個省仿照團中央的西部計劃而在本省實施的；
（3）如果是應屆畢業生還可以參加本校組織的研究生支教團活動，一般是支教回來後就讀研，這個得向自己系院咨詢。
（4）如果是在職的，可以參加團中央的「扶貧接力計劃」一般是服務半年至兩年；
（5）如果自己有一定的條件，也可以自己找個西部的貧困學校來去實現支教。 通常參加有組織的計劃是要報名審核的，例如西部計劃，然後通過體檢和培訓後上崗，西部計劃的項目辦設在每個高校的團委。
『捌』 大學生支教方案
策劃書
活動背景：
為弘揚學校優良學風，創建和諧大學生活並借鑒其他學院的成功經驗，結合我系實際情況策劃組織本次活動。
活動目的：
1、 使大學生接觸實踐，理解實踐。使他們充分領悟社會實踐的「受教育，長才幹，做貢獻」的宗旨，為大學生創造一個了解社會、增長才幹、奉獻社會、鍛煉能力、培養性格、增強社會責任感的平台。
2、 豐富大學生的生活，促進同學之間的交流，讓他們在活動的過程中鍛煉解決問題等能力，領會團隊合作精神的重要性，同時使其更加了解社會，走進社會。 3、 弘揚我校教學之風尚，通過支教，使更多人了解我系學生的優良品質，達到傳遞知識，傳遞愛心的目的。
活動時間：
1、 利用課余時間組織一次支教，針對學生的課程，安排下午沒課時去。 2、 前期宣傳准備，在支教前一周統計報名人員及支教方案。 3、 對確定的支教人員進行口頭培訓，通知注意事項。 活動地點：焦作市環南二小
活動准備：
1、 開會討論並確定支教對象，支教內容及時間。 2、 活動宣傳，確定支教人員，並安排好支教的課程表。
3、 活動總結，主要是總結本次支教的經驗和不足，使下次活動得到改進和完善。
大學生支教策劃書
一、支教背景及其目的：
根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，xx縣xx村小學可為我們志願者提供的教室有4間，在教學樓後面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對於音樂、美術、舞蹈等培養興趣、陶冶情操的文體課程從未開設過，使得鄉村的孩子們對文體方面缺乏了解。此次報名參加上課的孩子們有90人左右，為了培養他們的興趣，使他們在德、智、體方面得到全面的發展，我們有選擇性的開設興趣英語、興趣語文、安全常識、手工、手語、書畫、體育、音樂、舞蹈等興趣班，組建一個暑假興趣教堂，激發孩子們的學習熱情和奮起的精神，教會孩子們自強自信自愛，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口，拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
二、活動主題：知識作帆，理想起航
三、活動對象：xx村小學的學生
四、活動時間：xxx年7月15日—7月19日
五、分班情況及支教科目：
1、分班情況
考慮到學生的年齡和受教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，並協助各科授課指導員課堂的順利進行。
2、各科內容參考
夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為「知識作帆，理想起航」，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中「職業介紹」是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。
由於這是我們第三次到xx村小學支教，對那裡的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以「職業介紹」課堂為突觸點的同時以「安全常識」課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。
以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求准備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。
六、注意事項：
每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：
1、及時強化。
2、課後反饋評估。
3、課程教案優化。
七、支教總結及表彰大會：
在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村裡進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。並在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。
『玖』 大學生團隊短期支教如何進行，如何操作，流程是什麼
支教，首先當然要找到一間可以提供給你支教的學校啦！這個也不是容易的，因為當你暑假的內時候，人容家學校同時也在放假...這要和學校協商好才能得到學校的配合和幫助。然後就寫出一份策劃書，就是你們支教的內容，要詳細，不僅寫給當地的學校看，更要給自己明確到時支教的每日流程和目的。
『拾』 大學生幼兒園支教策劃書
幼兒園。。。 幼兒教育比中小學教育專業的多，不是誰想教就能教的了的。 要緊考慮好，這活不是誰都能乾的。