大學生職業決策怎麼寫

1. 大學生職業決策怎麼做啊

職業決策是大學生職業生涯規劃的一個重要步驟，大學生經過一系列的職業選擇過程後，就要進行最後的職業決策。因此，我們應該了解一些職業決策的方法和過程。
一、職業決策的方法
職業決策的方法有多種，在職業決策過程中，我們首先要明確自己的職業目標，培養良好的決策技能，還要了解和掌握有效的決策方法。
（一）確定職業目標
職業決策問題是人生的重大問題，有什麼樣的職業就有什麼樣的人生。沒有切實可行的目標作驅動力，人們很容易對現狀妥協，因此，我們為自己制定的職業目標，至少在自己看來應該是偉大的、可行的，以便排除不必要的猶豫和干擾，全身心投入到目標的實現。職業目標通常分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標是3年內的規劃和目標，短期目標又分為日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為3至5年的目標和任務。長期目標為5至10年的規劃，主要是設計較長遠的目標。
（二）培養決策技能
有些學生盡管有很好的自我知識，也對職業世界有較多的了解，但是在進行職業選擇時常常作出了錯誤的決策，這是因為缺乏進行職業決策的技能。職業決策能力包括自我評價的能力、獲取職業信息的能力、目標設定的能力、職業規劃的能力和問題解決的能力。進行職業決策是一個復雜的過程，受到許多因素的影響，因此，要有適當的心理承受能力。決策專家賈尼斯和曼恩總結了5種應對風格：(1)不管有什麼風險或是負面反饋都死抱著某個選擇不放；(2)不假思索地迅速改變目標；(3) 逃避責任；(4)一拖再拖，直到截至日期臨近時才在極度的壓力下做出某種決定；(5)以機敏審慎的態度、在掌握情況和進行了敏銳觀察的情況下做出有效決策。當然，只有第5種風格才是最有效的一種決策方式。
（三）掌握決策方法
了解自己、了解職業的目的是為了收集盡可能多的供自己選擇的備選職業。而職業決策則是一個逐步排除不適合自己的備選職業的過程。從興趣、價值觀、技能、需要、動機等個體個性特徵出發，結合對職業世界的認識，可以確定為數眾多的備選職業，大學生必須學會一些方法才能確定最適合自己的職業。常見的方法有：把備選職業同自己對理想職業的描述進行比較，刪除與理想職業描述差別較大的職業；排除通過各種測評量表、職業夢想練習、職業願望回憶等各種方法中出現機會很少的職業；排除與自己的核心職業價值觀不符的職業；排除技能要求遠高於或低於自己能力的職業；排除與自身優勢不符的職業等。
另外，在市場營銷管理中經常使用一種的功能強大的分析工具，在大學生的職業決策過程中，我們不妨借鑒使用——SWOT分析法：S代表strength（優勢），W代表weakness（弱勢），O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅）。市場分析人員經常使用這一工具來掃描、分析整個行業和市場，獲取相關的市場資訊，為高層提供決策依據，其中，S、W是內部因素，O、T是外部因素。
SWOT分析也是檢查自己的技能、職業、喜好和職業機會的有用工具。對自己做個細致的SWOT分析，就會很明了地知道自己的優點和弱點，還會評估出自己感興趣的不同職業道路的機會和威脅所在。因此，首先要分析自己喜歡的工作和事情是什麼？自己的優勢或才幹是什麼？每個人都有某種才幹，每個人的才幹都經久不變、與眾不同；只有反復地、愉快地和成功地做一件事情時，自己的能力才算得上是優勢；每個人最大的成長空間在於其最終的優勢領域。其次要分析自己討厭的工作和事情是什麼？自己的弱點是什麼？當你做起事來使你感覺壓抑、不愉快，並且成績平平時，你做這些事的能力便是你的弱點。不是每個人都能學會做好幾種事情，人的弱點只能避開，較難改變。然後再分析目前自己所處的環境、地位有哪些威脅？又有哪些機會？在任何時候、任何地方，機會和威脅都是相互並存，並可互相轉化的。
一般來說，求職者在進行SWOT分析時，應遵循以下4個步驟：
第一，評估自己的長處和短處。我們每個人都有自己獨特的技能、天賦和能力。每個人都有擅長的領域，如有的人喜歡做辦公室文員，有的人喜歡跑市場等，為此，我們可以做個表，列出自己喜歡做和不喜歡做的事情及原因，找出強勢和弱勢。
第二，找出自己的職業機會和威脅。不同的行業（包括這些行業里不同的組織）都面臨不同的外部機會和威脅，找出這些外界因素將能幫助自己成功地找到一份適合的工作。如果組織處於一個常受到外界不利因素影響的行業里，那麼這個公司能提供的職業機會將會不多，職業升遷的機會更少。相反，充滿了許多積極的外界因素的行業將為求職者提供廣闊的職業前景。我們可以選擇感興趣的一兩個行業，然後認真地評估該行業所面臨的機會和威脅。
第三，提綱式地列出今後5年內的職業目標。對自己做一個SWOT分析評估，列出自己畢業後5年內最想實現的4～5個職業目標。這些目標可以包括：想從事哪一種職業，將管理多少人，希望自己拿到的薪水屬哪一級別。我們必須竭盡所能地發揮出自己的優勢，使之與行業提供的工作機會完滿匹配。
第四，提綱式地列出一份今後5年的職業行動計劃。這一步主要涉及到一些具體的東西。擬出一份實現上述第三步列出的每一目標的行動計劃，並且詳細地說明為了實現每一目標，我們要做的每一件事，何時完成這些事。如果需要一些外界幫助，就說明需要何種幫助以及如何獲取這種幫助。
做完詳盡的個人SWOT分析後，我們將有一個連貫的、現實可行的個人職業策略供自己參考。在當今競爭激烈的市場經濟社會里，擁有一份挑戰和樂趣並存、薪酬豐厚的職業是每一個人的夢想。這需要我們在認真分析自己，確定正確目標的基礎上，持之以恆地去努力。
二、職業決策的過程
職業決策是人生必經的門檻，是大學生必須面對的人生關鍵一步。擁有一個好的職業，能夠充分發揮自己的聰明才智，成就一番事業，是我們畢生的追求，為實現這一目標，在職業決策過程中就需要作好幾個定位。
（一）自我定位
自我定位就是要了解自己的需要、特點和能力，並客觀評價自我。自我定位首先應從自身實際出發，客觀地分析、評估自己的文化素質、能力特徵、性格特點、身體條件，總結出自身的特長、興趣、愛好；其次應進行橫向比較，將自己放於同班、同專業、同年級、同區域乃至全國同專業同學中進行比較，分析自身的綜合素質以及在求職中的優勢和劣勢。通過縱向和橫向的定位分析，找准自己的位置，明確切入社會的起點，避免自我定位過高或過低。
（二）行業定位
在進行了較為准確的自我定位之後，還應該進行行業定位。認真了解行業的整體情況、發展趨勢、對人才的基本要求，從而結合自身實際情況，進行行業定位，避免盲目擇業和無從擇業的現象出現。行業的選擇還取決於家庭影響和個人的理想，以及社會輿論。參考他人意見時應該避免社會、家庭和周圍人群不正確的輿論導向對自身擇業定位的影響，做到真正從社會需求出發，結合個人理想、興趣以及實際能力作出較為理性的行業定位，而不是片面地追求熱門行業和高薪行業。
（三）地域定位
地域定位是指大學生在選擇職業時對於工作區域的考慮。不少學生趨向於把經濟發達地區和大城市作為自己地域定位的首選地。其實，我們還應當看到近幾年城鎮化建設有了很大的進展，城鎮和廣大農村地區也有廣闊的就業市場。同時，國家正在實施的西部大開發，振興東北老工業基地以及「三支一扶」政策，也提供了大量的就業崗位和發展機會。因此大學生在進行地域定位時，應該多思考自己的能力、優勢究竟在何處能得到較大限度的發揮，自己的發展空間在何地能得到較大限度的拓展，而不僅僅著眼於大城市和經濟發達地區。同時在定位時也不要局限於一個城市、一個區域，以便於情況改變時可及時調整方向。
（四）崗位定位
崗位的選擇因人而異，它受個人偏好、能力、素質等因素的影響。大學生在進行崗位定位時，要在客觀評價自我的基礎上，根據自己的性格特點、長處、短處，對照相關用人單位的標准、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的崗位，不要人雲亦雲、追隨大流，更不能僅從收入和工作環境的舒適度出發去選擇職業，以免在今後的職業生涯中出現個人與工作崗位的不適應，妨礙自身進一步的順利發展。
（五）收入定位
在近期對高校畢業生的調查中發現，收入佔了大學生職業理想的主要組成部分。准確的收入定位應建立在對市場行情充分了解的基礎上，綜合考慮自身的素質、能力和崗位發展趨勢後得出的收入期望值。不要僅僅從眼前待遇出發，要以發展的眼光來定位。
在完成上述幾方面的准備工作後，並不等於就業會水到渠成，這僅僅是職業選擇的一個開端，還應把握好以後的各個必要的環節。此外還應保持積極樂觀的態度，具備誠信務實的精神，注意適時調整自己的擇業定位，不斷學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，未雨綢繆，為順利實現就業做好充分而扎實的准備。
總之，了解自我、認識職業並把二者結合起來考慮，永遠是職業決策的基礎和前提。不追求熱門、不隨大流，分清主次，確定哪些是自己最想要的，並根據現實情況，最終作出職業決策。

三、國外職業決策理論概述
1909年，帕森斯提出了職業決策的第一個正式模型。內容包括：第一，對自己有一個清晰的認識；第二，對工作要求、成功標准、優勢與劣勢、機會和發展前景有一個清晰的理解；第三，對這兩者之間關系的正確推理。
飛利浦斯認為「正確推理」包含了職業決策模型的兩種基本類型：理性選擇模型和非理性選擇模型。理性模型精確地描述了職業決策，具有價值推理、邏輯、系統性、客觀性和獨立性的特點。而非理性模型則具有直覺的、情感的、主觀的和依存性的特點，強調決策過程環境因素的作用，把對個體有意義的環境因素考慮在內。本文依據飛利浦斯理性和非理性的分類方法對國外職業決策理論進行分析。
（一）職業決策的理性模型
理性的職業決策模型分為廣義的過程理論、任務理論(階段理論)和期望效價理論。
1.職業決策的過程理論
該理論主要從職業決策的過程來描述職業決策，主要包括CIP理論和逐步消除模型
（1）認知信息加工過程理論，簡稱CIP理論。帕森斯等人提出了CIP理論。他認為可以通過教給個體必要的職業和生活技能而使其成為足智多謀的和有責任心的職業問題解決者和職業決策者。所必須的知識和技能被看作一個按等級排列的金字塔。自我知識和職業知識構成了這個金字塔的底部。金字塔的第二層是決策技能領域，包括了從問題識別到執行決定的程序性知識。金字塔的頂部是執行加工領域。執行加工領域中的高級認知加工過程——元認知。
3個主要的元認知是自我談話、自我意識和監控。負性的自我陳述嚴重地限制甚至消減個體決策技能的效能，而正性的自我陳述能夠激發正性的期望和強化有效的問題解決行為，自我意識能使個體識別執行加工過程。它涵蓋了帕森斯提出的明智職業選擇的3個過程：自我知識、職業知識和正確推理。
（2）逐步消除模型。特沃斯基和凱特提出了逐步消除模型。該模型認為工作的屬性可以根據重要性來排序，每種屬性都有一個可接受的范圍，擁有在可接受范圍之外屬性的工作被消除掉，重復這個過程，直到只有少數幾個為止。
2.職業決策的任務理論
該理論主要從職業決策中個體所涉及的任務來描述職業決策，主要包括PIC模型、克魯姆伯爾茨模式、泰德曼模式和蓋拉特模式
（1）職業決策的預掃描、深入分析和選擇模型，簡稱PIC模型。蓋提和安勝把決策過程分為4個階段。第一階段：預先篩分階段。人們在面臨大量的教育培訓和工作的機會選擇時，可能會感到困惑，為了消除困惑，把要選擇的職業項目縮減到5～7個。第二階段：深入分析階段。選出一種適合你的職業，既要考慮某個職業是否適合你，同時也要考慮你是否具備這項職業的要求。第三階段：作出選擇階段。第四階段：執行自己的決定階段。把自己的決定付諸實施。
（2）蓋拉特模式。蓋拉特認為職業決策過程包括以下活動：評估可能的結果、權重，這些結果的價值和選擇適當的活動。早期蓋拉特的職業決策模式是典型的理性取向的。
（3）泰德曼模式。泰德曼模式注重描述職業決策歷程，並特別強調個人的獨特性和主動性。泰德曼將職業決策視為一個連續的過程，它與個人心理發展同時進行，認為只有通過系統的問題解決，以個體的整體認知能力為基礎，把個體的獨特性與職業世界的獨特性結合在一起，才能作出合理的職業決策。
（4）克魯姆伯爾茨模式。克魯姆伯爾茨模型把職業決策步驟分為：界定問題、設立行動目標、澄清價值、認同替換、發現可能的結果，系統的消除可選項和開始行動。該模式強調學習的重要性以及它們對職業選擇的影響，把職業決策看作是一種習得的技能；並主張職業決策技能是可以在教育和職業輔導課程中教授，把職業決策看作是一個終身的過程。
3.理性職業決策理論的特點
當個體意識到要作決策，所有可能的選擇都能被個體認同；個體根據每個選擇的可能結果和個人偏好收集信息；收集到的信息都經過反復思考，並把他們轉化為反映具有個體意義差別的項(可能是數字)；根據個體偏好和可能的結果加以權衡，把這些項進行混合運算得出每種選擇的值；最優選擇也就是具有最大值的選擇，就是個體所要的選擇，個體然後實施這個選擇，並根據結果調整。
（二）非理性的職業決策模型
1.適應決策模型
飛利普斯提出適應決策的概念。他認為影響決策的因素很多，且不斷發生變化的。而個體本身的局限性決定了決策不一定是理性的，決策的結果不可能到達期望效價模型強調的決策最優化，而現實中的決策只能達到此時此地的最大化。
2.AI模型
托馬斯.S.克瑞沙克提出AI模型，這個模型根據認知和實驗社會心理學對職業決策的研究，認為人類的大部分決策過程和決策行為是在意識水平之下進行的，因此對決策過程的反思可能是對作出一個好的決策無用的甚至是有害的。
3.蓋拉特的「積極的不確定論」
1989年蓋拉特提出了「積極的不確定論」。是以積極樂觀的態度，面對及接納作決策時的不確定以及成功幾率的不確定，以直覺、開放的心態面對職業決策。他把作決策重新定義為「決策是一種將信息調整再調整，融入決策或行動內的歷程」。
（三）對國外職業決策理論的展望
每一種職業決策理論只集中關注職業決策過程的一個側面，也只限於特定的方面，既沒有綜合性，也沒有包容性，而且在很多情況下，這些理論的經驗性測驗，也僅僅部分地支持其觀點。而且，國外的職業決策理論，（無論是理性的職業決策理論，還是非理性的職業決策理論）主要遵循著2種研究思路。一種是從經驗出發的研究思路，這種研究思路可能出現的問題是難於建立系統的職業決策理論，不利於職業決策理論的發展，但它的實證效度很高，能區分職業決策是否存在困難。一種是從理論出發的研究思路，這種研究思路理論性會比較強，但由於決策核心要素之間可能出現的邏輯交叉和重疊，會導致用這種辦法編制的檢測工具難於獲得理論支持。如何使二者結合，相互取長補短，實現對職業決策問題理論與經驗脫節問題的很好解決，仍是一個難題。

綜上所述，在人的一生中，好像不可能找到惟一的最好的決策策略。因此，更多的理論、經驗和實踐工作應該關注職業決策困難的機制和拙劣決策的缺陷和危害。

2. 大學生職業規劃職業決策怎麼寫

一、職業決策的方法

職業決策的方法有多種，在職業決策過程中，我們首先要明確自己的職業目標，培養良好的決策技能，還要了解和掌握有效的決策方法。

（一）確定職業目標

職業決策問題是人生的重大問題，有什麼樣的職業就有什麼樣的人生。沒有切實可行的目標作驅動力，人們很容易對現狀妥協，因此，我們為自己制定的職業目標，至少在自己看來應該是偉大的、可行的，以便排除不必要的猶豫和干擾，全身心投入到目標的實現。

（二）培養決策技能

有些學生盡管有很好的自我知識，也對職業世界有較多的了解，但是在進行職業選擇時常常作出了錯誤的決策，這是因為缺乏進行職業決策的技能。職業決策能力包括自我評價的能力、獲取職業信息的能力、目標設定的能力、職業規劃的能力和問題解決的能力。

(2)大學生職業決策怎麼寫擴展閱讀：

一般來說，求職者在進行SWOT分析時，應遵循以下4個步驟：

第一、評估自身優點和缺點。每個人都有自己獨特的技能、天賦和能力。每個人都擅長這個領域，比如有些人喜歡做辦公室文員，有些人喜歡跑市場等等，對此，我們可以做一個表格，列出自己喜歡做和不喜歡做的事情以及原因，找出強者和弱者。

第二，確定職業機會和威脅。不同的行業（包括行業內的不同組織）面臨著不同的外部機會和威脅，識別這些外部因素將有助於成功地找到一份合適工作。

第三，列出未來五年的職業目標。對自己做一個SWOT分析，列出你畢業後5年內想要實現的4到5個職業目標。

第四，概述一個未來五年的職業行動計劃。這一步主要涉及一些具體的事情。制定一個行動計劃來實現上面第3步列出的每一個目標，並詳細說明需要做什麼來實現每個目標，以及何時實現。如果需要一些外部幫助，解釋需要什麼樣的幫助以及如何得到它。

3. 大學生職業規劃書怎麼寫

一、自我認知

通過人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價，我認真的認知了自己。

1、職業興趣：研究型，希望日後能在科研方面工作。

2、職業能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。

3、個人特質：喜歡追求各種不明確的目標；觀察力強，工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；愛學習；喜歡獨立工作。

4、職業價值觀：基於家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業要有能從中不斷學習並獲得新知識的機會；當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想；最後，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。

5、勝任能力：

1）能力優勢：頭腦靈活，有較強的上進心，邏輯推理能力比較強；相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，經常制定目標、

2）能力劣勢：一件事做第二遍定會出錯；做事過於理性，而有時候應該是按常規出牌的；有嚴重的個人中心主義，有時聽不進別人的勸導；

自我分析小結：

我認為自己明確職業興趣及方向，有一定的能力優勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。

二、職業認知與決策

職業認知

1、家庭環境分析:

家庭經濟能力僅能維持正常的生活，我的學習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩定，所以經濟收入不穩定。家庭文化氛圍一般，姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務教育，但支持我們最低完成大學教程。

2、學校環境分析：

我就讀於天津醫科大學，生活環境一般，教學設施齊全，且比較先進，教學水平也較先進，只是學校更重視研究生，我們本科生不受重視；所在預防醫學系雖不是全校最好的學科，但專業課的科目開設受到一致好評，畢業的就業率百分百；教學質量高，師資雄厚，總的來說，整體教學還是在不錯的。

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職業興趣分類

1、常規型

尊重權威和規章制度，喜歡有秩序的、安穩的生活。慣於按照計劃和指導做事，按部就班，細心有條理。不習慣自己對事情作判斷和決策，較少發揮想像力。沒有強烈的野心，不喜歡冒險。

2、藝術型

熱愛藝術，富於想像力、擁有很強的藝術創造力。樂於創造新穎、與眾不同的成果，渴望表現個性，展現自己。做事理想化，追求完美。擅於用藝術形式來表現自己和表現社會。進行藝術創作或創新時，不喜歡受約束和限制。

3、實踐型

喜歡使用工具或機械從事操作等動手性質的工作，動手能力強，通常喜歡親自體驗或實踐理論和方法甚於與其他人討論，一般不具有出眾的交際能力，喜歡從事戶外工作。

4、社會型

樂於助人和與人打交道，樂於處理人際關系。喜歡從事對他人進行傳授、培訓、幫助等方面的服務工作。願意發揮自己的感染力和說服力引導別人。通常他們有社會責任心，熱情、善於合作、善良、耐心，重視社會義務和社會道德。

5、研究型

喜歡理論研究，潛心於專業領域的創新和應用；喜歡探索未知領域，擅長使用邏輯分析和推理解決難題。不喜歡官僚式的管理行為過多地影響研究工作。

6、管理型

對其所能支配的各種資源能夠進行有效的計劃、組織、領導和控制。喜歡影響別人、敢於挑戰，自信、有膽略、有抱負，溝通能力出色，擅長說服他人，追求聲望、經濟成就和社會地位。

4. 大學生職業生涯規劃書應該怎麼寫

大學生職業生涯規劃
一、自我認知
通過人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價，我認真的認知了自己。
1.職業興趣：研究型，希望日後能在科研方面工作。
2.職業能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。
3.個人特質：喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強,工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作。
4.職業價值觀：基於家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業要有能從中不斷學習並獲得新知識的機會;當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想;最後，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。
5.勝任能力：
1)能力優勢：頭腦靈活,有較強的上進心，邏輯推理能力比較強;相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，經常制定目標.
2)能力劣勢：一件事做第二遍定會出錯;做事過於理性，而有時候應該是按常規出牌的;有嚴重的個人中心主義,有時聽不進別人的勸導;
自我分析小結：
我認為自己明確職業興趣及方向，有一定的能力優勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。
二、職業認知與決策
職業認知
1.家庭環境分析:
家庭經濟能力僅能維持正常的生活，我的學習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩定，所以經濟收入不穩定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務教育，但支持我們最低完成大學教程。
2.學校環境分析：
我就讀於天津醫科大學，生活環境一般，教學設施齊全，且比較先進，教學水平也較先進，只是學校更重視研究生，我們本科生不受重視;所在預防醫學系雖不是全校最好的學科，但專業課的科目開設受到一致好評，畢業的就業率百分百;教學質量高，師資雄厚，總的來說，整體教學還是在不錯的。
3.社會環境分析：
我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業難、失業率居高不下等等，都使我們的就業環境看起來不容樂觀，而現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業前景不是很好。不過，政府愈來愈重視預防專業，我正在提高自己的專業才能，以在千萬應聘者中脫穎而出。
4.職業環境分析：
在我國，由於預防醫學為新興專業，這方面的人才需求量目前很大，社會分工還行，前景不錯，但也因此，專業知識技能不夠發達，(要干實事最好去國外進修發展)，報酬也不高。
5.行業環境分析：
將來我希望進CDC工作。預防醫學目前還處於幼童期，不夠壯大;但就業范圍比較廣，現在的醫葯、食品、衛生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類高端人才及技術缺乏;不過經歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹(年年猖獗)後，國家越來越重視預防，正提倡培養該方面人才，全國各地都逐漸設立有CDC;現在自己多考些證，以更易游刃於上述就業范圍。
職業決策
綜合前面的自我認知和職業認知這兩部分的內容，我得出本人的職業定位的SWOT分析如下：
內部因素：
優勢因素 (S)
頭腦靈活,邏輯推理能力較強
具有創造力，認真，負責
有毅力，觀察力強
弱勢因素 (W)
具有個人中心主義，頑固
不喜歡模式化工作，偶爾會有厭倦心理
外部因素：
機會因素 (O)
新興專業的工作崗位相對多些，疾病預防發展前景較大。
威脅因素(T)
社會環境不斷變化，競爭激烈，就業形勢日益嚴峻。
結論：
1)職業目標：
我根據自己的職業興趣和個人能力，最終成為一名在預防醫學專業的科研工作者。
2)職業的發展路徑：
考多種證----公務員-----CDC工作者-----進華中研究院
三、計劃與途徑：
1.大學期間：2007年～2012年
1)大四、五學好各科專業知識，掌握預防醫學的基本知識。
2)大四前英語6級爭取過600分，積極考托福，希望能用英語與外國人自由交談。
3)大四前考取全國計算機二級證書。
4) 大三開始業余學習韓語，希望能用韓語和商務夥伴自如溝通.
5) 假期實習(和本人專業相符合的)積累社會經驗.
2.大學畢業的五年：2012年～2017年(隨機應變)
1)若考上研究生，則繼續勤奮學習。
2)考公務員，去CDC工作
3)進科研院
4)去國外留學,學習本專業,繼續深造.
5)去國外工作.
3.長期計劃：
1)在努力工作之餘，不斷學習各方面的知識，增長各方面見識。
3)堅持鍛煉身體。
4)汲取他人各種優點，不斷發現自己的不足,並不大的予以改正，不斷提高自身的修養。
5) 擴大自己的交際圈，享受友誼。

5. 大學生職業生涯規劃軟體工程專業職業決策怎麼寫

首先請問你是學生嗎，如果是學生，那些職業決策就是你的作業咯，這種作業還要上網路問啊，做職業決策是要有依據的，或者個人專業、或者個人興趣、或者社會需求、或者家庭環境、抑或綜合考慮前面幾點因素，然後坐決策咯，就跟你決定選擇現在的學校一樣，你當時填志願為什麼選現在的學校呢？也就是為什麼做那個決策呢？同理，職業決策也是要有理有據的，然後就ok了。

6. 大學生職業生涯規劃怎麼寫

可通過以下步驟進行寫作：自我認知通過人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價，認真的認知自己。包括：職業興趣、職業能力、個人特質、職業價值觀等。職業認知與決策包括：家庭環境分析、學校環境分析、社會環境分析、職業環境分析、行業環境分析根據以上分析決定自己的職業目標。計劃和途徑擬定自己的職業計劃及實現途徑。可以擬定長期目標、中期目標、短期目標。 職業生涯可是大學生初入校門的必修課，讀者可根據自身特質自行添加、修改。

7. 職業生涯規劃職業決策怎麼寫

職業生涯規劃職業塞有近期的有園區的計劃要有實行計劃的措施