李婧清華大學博士

⑴ 李婧的人物簡介

李婧，女，1971年出生， 2002年畢業於中國社會科學院研究生院世界經濟與政治研究所，獲得經濟學博士學位。現為首都經濟貿易大學經濟學院教授，碩士研究生導師。2002年和2003-2004年分別到英國杜倫大學和倫敦大學研修。2002年1月-2月、2004年2月到英國杜倫大學講學。2002年10月和2006年2月-3月分別到芬蘭赫爾辛基工商大學和法國Negocia商學院講學。
主要研究領域：開放宏觀經濟學、國際收支、匯率制度、貨幣合作。

⑵ 李婧的介紹

1994年9月調入東北師范大學工作，現為東北師范大學政法學院教授，博士生導師，法學博士。 參加工作，一直從事法學專業的教學工作，先後講授法學概論、刑法學、刑事訴訟法學、犯罪學、犯罪心理學、民事訴訟法學、行政法學、公司法等課程，承擔全校通識課、法學專業函授生、本科生、研究生的教學任務。2005年開始指導碩士研究生，擔任中國刑法學專業碩士研究生指導教師。2011年被遴選為馬克思主義中國化1專業博士生導師，研究方向為中國特色社會主義法治理論與實踐。

⑶ 李婧的基本信息簡介

1994年9月調入東北師范大學工作，現為東北師范大學政法學院教授，碩士生導師，法學博士。
自參加工作以來，一直從事法學專業的教學工作，先後講授法學概論、刑法學、刑事訴訟法學、犯罪學、犯罪心理學、民事訴訟法學、行政法學、公司法等課程，承擔全校通識課、法學專業函授生、本科生、研究生的教學任務。2005年開始指導碩士研究生，擔任中國刑法學專業碩士研究生指導教師。
任副教授以來，先後主持教育部調研項目2項，吉林省社科規劃項目2項，吉林大學校級項目1項，參加省、部級以上項目7項。出版學術專著1部，參編著作3部。在《馬克思主義研究》、《高校理論戰線》、《社會科學戰線》、《思想理論教育導刊》、《當代法學》、《東北師大學報》等刊物發表論文20餘篇，其中，1篇國家級，7篇CSSCI。

⑷ 劉寶存的學術成果

（一）主要著作
劉寶存著：為未來培養領袖：美國研究型大學本科生教育重建，高等教育出版社，2011年。
劉寶存主編：創新型國家建設與中國高等教育改革。高等教育出版社，2009年。
劉寶存著：守望大學的精神家園。安徽教育出版社，2009年。
王英傑、劉寶存主編：中國教育改革30年：高等教育卷。北京師范大學出版社，2009年。
王英傑、劉寶存等著：世界一流大學的形成與發展。山西教育出版社，2008年。
王英傑、劉寶存等著：國際視野中的大學創新教育。山西教育出版社，2005年。
劉寶存著：大學理念的傳統與變革。教育科學出版社，2004年。
（二）主要學術論文
劉寶存：深化改革 穩步提升本科人才培養質量。《中國高等教育》2012年第19期。
劉寶存、庄騰騰：加州高等教育總體規劃50年回顧與展望。 《比較教育研究》2012年第2期。
劉寶存：高等教育強國建設與我國高等教育改革的政策走向.《河北師范大學學報》（教育科學版）2012年第1期。
郭潔、劉寶存。全面風險管理:加利福尼亞大學的實踐與啟示。《全球教育展望》2011年第11期。
劉寶存：繼往開來，再創輝煌，不斷譜寫中國比較教育新篇章。《比較教育研究》2011年第10期。
劉寶存、何倩：新世紀美國薄弱學校改造的政策變遷。《比較教育研究》2011年第8期。
劉寶存、李潤華：我國世界一流大學建設與日本創建大學卓越研究中心政策比較研究。《外國教育研究》2011年第8期。
劉寶存：高等教育:學習化社會的重要推動力量——評《學習化社會高等教育的使命》。《 比較教育研究》2011年第3期。
劉寶存、張永軍：論比較教育的開放性及其限度。《比較教育研究》2011年第4期。
劉寶存：國際視野下我國大學創新力存在的問題及對策研究。 《比較教育研究》2011年第1期。
劉寶存：《中國高等教育面臨的挑戰和改革趨勢》。《中國高等教育的發展與動向》，日本科學技術振興機構中國綜合研究中心，2010年1月15日。
劉寶存：歐美大學實施跨學科教育的途徑和方法。《中國社會科學報》2010年7月1日B15版。
劉寶存、張安梅：國外高校青年教師科研導師制探析 。《中國高校科技與產業化》2010年第6期。
劉寶存、羅媛：面向21世紀的美國高中教育改革探析。《比較教育研究》 2010年第6期。
劉寶存：確立創新創業教育理念 培養創新精神和實踐能力。《中國高等教育》2010年第12期。
劉寶存、張永軍：比較教育研究與教育科學的發展。《外國教育研究》2010年第2期。
王曉陽、劉寶存、李婧：世界一流大學的定義、評價與研究。《比較教育研究》2010年第1期。
劉寶存：世界主要國家高等學校創新人才培養比較研究。《中國教育政策評論》2009年。
劉寶存：博洛尼亞進程的最新進展與未來走向。《比較教育研究》2009年第10期。
劉寶存、李婧：博洛尼亞進程：歷程、進展與未來。《大學·研究與評價》2009年第5期。
劉寶存：當代中國重點大學建設的回顧與前瞻。《河北學刊》2009年第4期。
劉寶存：改革開放以來我國高等教育管理體制的回顧與前瞻。《復旦教育論壇》2009年第1期。
李婧、劉寶存：倫敦公報。《大學·研究與評價》2008年第6期。
劉寶存：中國大陸高等教育之學校領導體制的發展與省思。《教育資料集刊》2008年第3期。
劉寶存：提高高等學校本科教學質量的重大舉措。（高思）《中國大學教學》2007年第2期。
陳何芳、劉寶存、任洪舜：美國研究型大學本科生教育培養目標的演進。《外國教育研究》2007年第5期。
劉寶存：世界一流大學發展模式的個性化選擇。《比較教育研究》2007年第6期。
劉寶存：建設高水平教學團隊，提高本科生教學質量。《中國高等教育》2007年第5期。
劉寶存：提高質量的關鍵是創新培養模式。《中國教育報》2007年3月9日第7版。
胡寧、劉寶存：中國古典大學的理念及其現代意義。《南京理工大學學報》(社會科學版)2006年第3期。
劉寶存、李慧清：2005年卡內基高等學校分類法述評。《比較教育研究》2006年第12期。
劉寶存：發達國家研究生教育的戰略選擇。《學位與研究生教育》2006年第7期。
劉寶存：美國研究型大學本科生教育重建：進展·問題·走向。《外國教育研究》2006年第6期。
劉寶存：理性主義與功利主義大學理念的沖突與融合。《北京師范大學學報》（社科版）2006年第3期。
劉寶存：國外大學學科組織的改革與發展趨勢。《教育科學》2006年第2期。
劉寶存：關於我國大學本科生教育改革的幾點斷想。《高教發展與評估》2006年第2期。
劉寶存：美國研究型大學教育創新的基本經驗與教訓。《黃河科技大學學報》2006年第1期。
劉寶存：國外大學學科組織的歷史演進。《天津市教科院學報》2006年第1期。
劉寶存、李敏：發達國家研究生教育管理模式探析。《河北師范大學學報》（教育科學版）2006年第1期。
劉寶存：走出「半人時代」：關於大學培養目標的幾點思考。《學術界》2006年第1期。
劉寶存：大學對地方社會經濟發展的貢獻：加州大學伯克利分校的個案研究。《清華大學教育研究》2005年第6期。
劉寶存：美國大學的創新人才培養與本科生科研。《外國教育研究》2005年第12期。
劉寶存、王維、馬存根：美國高等學校的服務性學習。《比較教育研究》2005年第11期。
劉寶存：加州大學伯克利分校的本科生教育。《中國大學教學》2005年第10期。
劉寶存：國外的大學制度文化（下）。《教育》2005年8月號。
劉寶存：國外的大學制度文化（上）。《教育》2005年7月號。
劉寶存：我國研究生教育改革與發展的戰略選擇。《江蘇高教》2005年第4期。
劉寶存：技術異化時代的大學校長。《科學中國人》2005年第5期。
劉寶存、楊秀治：西方國家的擇校制度及其對教育公平的影響。《教育科學》2005年第2期。
劉寶存：發達國家研究生教育的理念基礎。《中國高教研究》2005年第4期。
劉寶存：美國研究型大學一年級習明納爾課程。《外國教育研究》2005年第3期。
劉寶存：美國研究型大學服務性學習的基本模式。《復旦教育論壇》2005年第2期。
劉寶存：在國際比較視野中把握研究生教育改革與發展的規律。《中國高等教育》2005 年第1期。
劉寶存：科學主義與人文主義大學理念的沖突與融合。《學術界》2005年第1期。
劉寶存：大學的創新與保守：哈佛大學創建世界一流大學之路徑分析。《比較教育研究》2005年第1期。
劉寶存：美國研究型大學的產生與發展。《高教探索》2005年第1期。
劉寶存：《大學，「大」在哪裡》。《中國教育報》2004年3月19日第6版。
劉寶存：美國研究型大學本科生科研的基本類型與模式。《教育發展研究》2004年第11期。
劉寶存：美國研究型大學的高峰體驗課程。《中國大學教學》2004年第11期。
劉寶存：美國研究型大學本科生科研的組織與管理。《江蘇高教》2004年第6期。
劉寶存：大學的真諦。《天津市教科院學報》2004年第5期。
劉寶存：美國研究型大學基於問題的學習模式。《中國高教研究》2004年第10期。
劉寶存：創新人才培養與大學教學思想的變革：國際比較的視角。《河北師范大學學報》（教育科學版）2004年第5期。
劉寶存：全人教育思潮的興起與教育目標的轉變。《比較教育研究》2004年第9期。
劉寶存：中世紀的大學理念及其對後世的影響。《復旦教育論壇》2004年第4期。
劉寶存：可持續發展的教育思潮與大學教學思想的更新。《寧波職業技術學院學報》2004年第2期。
劉寶存、肖甦：羅馬尼亞教育的轉型改革與發展趨勢。《當代教育科學》2004年第5期。
劉寶存：牛津大學辦學理念探析。《比較教育研究》2004年第2期。
劉寶存：大學精神的失落與重塑。《學術界》2004年第1期。
劉寶存、楊秀治：國際視野中的校本培訓。《中小學教師培訓》2003年第12期。
劉寶存：威斯康星理念與大學的社會服務職能。《理工高教研究》2003年第5期。
劉寶存：紐曼大學理念述評。《復旦教育論壇》2003年第6期。
劉寶存：加入WTO對我國教育的影響與對策。《中國博士後》2003年第3期。
劉寶存：國際視野下的高等學校文化素質教育。《寧波大學學報》（教育科學版）2003年第3期。
劉寶存：梅貽琦大學教育理念探析。《高等理科教育》2003年第5期。
劉寶存：不合時宜的真理：赫欽斯大學理念述評。《比較教育研究》2003年第10期。
劉寶存：蔡元培大學教育理念述評。《天津市教科院學報》2003年第3期。
劉寶存：雅斯貝爾斯大學教育理念述評。《外國教育研究》2003年第8期。
劉寶存：哈佛大學辦學理念探析。《外國教育研究》2003年第1期。
劉寶存：創新人才理念的國際比較。《比較教育研究》2003年第5期。
劉寶存：何謂大學：西方大學概念透視。《比較教育研究》2003年第4期。
劉寶存：如何創建研究型大學：牛津大學和哈佛大學的經驗。《教育發展研究》2003年第2期。
劉寶存：美國肯定性行動計劃：發展·爭論·未來走向。《新疆大學學報》（社科版）2002年第4期。
劉寶存：構建全方位的文化素質教育模式。《揚州大學學報》（高教研究版）2002年第2 期。
楊秀治、劉寶存：中小學生學習負擔的比較研究。《上海教育科研》2002年第4期。
劉寶存：借鑒國際經驗，強化研究生教育發展戰略研究。《中國高等教育》2002年第13/14期。
劉寶存：科爾大學理念述評。《比較教育研究》2002年第10期。
劉寶存：弗萊克斯納大學理念述評。《學位與研究生教育》2002年第5期。
劉寶存：論大學精神及其在大學發展中的作用。《青海師范大學學報》（社科版）2002年第2期。
劉寶存：美國公立高等學校董事會制度評析。《高教探索》2002年第1期。
劉寶存：美國肯定性行動計劃與少數民族高等教育的發展。《外國教育研究》2002年第7期。
劉寶存：洪堡大學理念述評。《清華大學教育研究》2002年第1期。
劉寶存：美國大學如何確認學術欺詐行為。《科學時報》2001年4月12日。
劉寶存：美國大學掀起合並浪潮。《科學時報》2001年7月26日。
劉寶存：守望大學精神。《科學時報》2001年7月19日。
劉寶存：美國卡內基高等學校分類新方法評介。《世界教育信息》2001年第10期。
劉寶存：美國大學校長遴選的四大趨勢。《世界教育信息》2001年第5期。
劉寶存：美國公、私立高等學校董事會制度比較。《吉林教育科學·高教研究》2001年第6期。
劉寶存：美國研究型大學：歷史·問題·改革。《江蘇高教》2001年第6期。
劉寶存：校本管理：當代西方中小學管理的新模式。《比較教育研究》2001年第12期。
劉寶存：何謂大學精神。《高教探索》2001年第3期。
劉寶存：「肯定性行動計劃」論爭與美國少數民族高等教育的未來走向。《西北民族研究》2001年第3期。
劉寶存：美國少數民族高等教育：進展·問題·改革。《比較教育研究》2001年第7期。
劉寶存：美國少數民族高等教育政策的歷史演變和未來走向。《中國民族教育》2001年第3期。
劉寶存：加入WTO對我國高等教育管理的挑戰及對策。《河北師范大學學報》（教育科學版）2001 年第3期。
劉寶存：小學生學業負擔比較研究。《外國中小學教育》2001年第2期。
劉寶存：大眾教育與英才教育應並重。《教育發展研究》2001年第4期。
劉寶存、馬忠虎：關於構建研究生教育學科理論體系的思考。《學位與研究生教育》2000年第6期。
劉寶存：美國私立高等學校董事會制度評析。《比較教育研究》2000年第5期。
劉寶存：世界高等教育個性化趨勢述評。《清華大學教育研究》2000年第4期。
劉寶存：從知識價值觀的演進看我國高等學校的文化素質教育。《山東大學學報》（哲社版）1999年增刊。
劉寶存、楊秀治：試論我國現階段的教育機會均等。《山東大學學報》（哲社版）1998年第3期。
劉寶存、楊秀治：當代國外成人教學方法。《中國成人教育》1996年第6期。
劉寶存：教育市場說質疑。《山東大學學報》（哲社版）1995年第1期。
劉寶存、楊秀治：未來成人教育的特點。《中國成人教育》1995年第1期。
劉寶存：試論市場經濟條件下高等教育觀念的轉變。《山東工業大學學報》（社科版）1994年第2期。
劉寶存：高等教育不能產業化。《山東大學學報》（哲社版）1993年第4期。
劉寶存、楊秀治：杜威的大職業教育觀及其現實意義。《山東大學學報》（哲社版）1991年第4期。
劉寶存：六十年代美國的科學政策與大學科研。《外國教育研究》1989年第2期。
劉寶存：六十年代美國高等教育改革初探。《外國教育研究》1988年第2期。
劉寶存：戰後美國高等教育的全球性政策剖析。《外國教育動態》1988年第2期。
(三) 獲獎情況
《為未來培養領袖：美國研究型大學本科生教育重建》獲得第六屆教育科學研究優秀成果獎一等獎。
《創新型國家建設與中國高等教育改革》獲北京市第十二屆哲學社會科學優秀成果二等獎，2012年。
《世界一流大學的形成與發展》獲第六屆吳玉章人文社會科學獎優秀獎，2012年。
《世界一流大學的形成與發展》獲第四屆全國教育科學研究優秀成果獎一等獎，2011年。
《世界一流大學的形成與發展》獲北京市第十一屆哲學社會科學優秀成果一等獎，2010年。
《大學理念的傳統與變革》獲第五屆吳玉章人文社會科學獎優秀獎，2007年。
《大學理念的傳統與變革》獲北京市第九屆哲學社會科學優秀成果二等獎，2006年。

⑸ 李婧的學習工作簡歷

1985.9——1989.7 中國政法大學法律系 獲法學學士學位
1997.9——2000.7 東北師范大學政法學院 獲法學碩士學位
2007.9——2010.7 東北師范大學政法學院 獲法學博士學位
1989.7——1994.7 吉林商業高等專科學校
1994.8——2004.7 東北師范大學政法學院
2004.8——2005.3 天津大學法學系
2005.3——至今 東北師范大學政法學院

⑹ 我的同學李婧(600字作文)

她――是一位挺漂亮的女孩；

她――是一位樂於助人的好同學：

她――是我的好朋友――李婧。

李婧是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個「小博士」。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位「小淑女」。

李婧是一位樂於助人的好姑娘。有一次，我和李婧正在玩「木頭人」的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：「又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。」哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：「別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心裡是什麼滋味 ! 」說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂於助人的好女孩，而我卻……

一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：「對不起，我不該那麼自私……」而她卻說：「知道就好，好好改吧！」從此，我改掉了自私的毛病。

這便是我樂於助人的好友李婧。