大學生等來

㈠ 大學生來

北京清華大學 創辦於1911年

㈡ 大學生為什麼叫大學生

名詞解釋
1.在高等學校讀書的學生。高等教育層次包含大專，高職，本科學士，碩士研究生，博士研究生等。
2.年歲較大的學生。
3.方言。年歲較大的男孩子。
4.有些地方老人說大學生，意思就是有文化的人，有知識的人，不是普通人。
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大學生是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專門人才
大學生代表年輕有活力一族。
大學生是一群極度無聊、虛榮、理想主義的人。大學畢業後才發現……

大學的解釋
大學是國家的高等教育學府，綜合性的提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育機關，它選拔具有高中以上學歷者進行教育和培訓，並以考試考核的方式檢驗其所學知識和技能。現在的大學一般包括一個能授予碩士和博士學位的研究生院和數個專業學院，以及能授予學士學位的一個本科生院。大學還包括高等專科學校。
大學的歷史
西方
在英文中，大學一詞為「University」，是由「universe」（宇宙）這個詞的前身派生而來的。「Universe」的前身，在拉丁文中為universus，是由表示「一」的unus和表示「沿著某一特定的方向」的versus構成的，Universus字面上的意思因此就是「沿著一個特定的方向」。Universum是universus的中性單數形式，用作名詞時指「宇宙」， 同樣派生詞universitas也指「一群個人的聯合體，社團」。 在中世紀，拉丁文在政府、宗教和教育等領域得到使用， universitas這個詞被用來指由教師和學生所構成的新聯合體，比如在薩勒諾、巴黎和牛津出現的這種聯合體。這類聯合體即是今天的大學的最初形式。今天的「university」這個詞可以上溯到拉丁詞，它首次被記錄下來是在大約1300年，當時就是用來指這種聯合體。
在更早期，希臘哲學家柏拉圖於公元前387年在雅典附近的Academos建立「Academy」，教授哲學、數學、體育，這被一些人認為是歐洲大學的先驅。
歐洲中世紀的大學是從教會辦的師徒結合的行會性質學校發展起來的。在十一世紀時，「大學」一詞和「行會」一詞同樣被用來形容行業公會，但是到了十三世紀時，「大學」一詞就被用來專指一種學生團體。
中世紀的大學主要有三種形式：
教會大學，學生和教師在一個校長領導下形成一種密切配合的團體，像巴黎、牛津和劍橋等大學。
公立大學，由學生選舉出來的校長總攬校務，如波倫亞和帕多瓦等大學。
國立大學，由帝王徵得教皇認可而建立的，如西西里的腓特烈二世成立的那不勒斯大學，卡斯蒂拉的斐迪南三世成立的薩拉曼卡大學。
1088年在義大利Bologna建立的波隆那大學，被認為是歐洲第一所大學，這所學校先由學生組織起來，然後再招聘教師。而有「歐洲大學之母」之稱的巴黎大學，則是先由教師組織起來，之後再招收學生。
1810年，威廉·馮·洪堡建立柏林大學，將研究和教學結合起來，並確立了大學自治和學術自由的原則，這被認為是現代大學的開端。這種模式在美國最早被約翰斯·霍普金斯大學所效仿，到現在被世界各地的大學廣泛採用。
中國
在中國古代，類似於大學的高等教育機構有國學（太學、國子監）以及後來的高等書院等，是指聚集在特定地點整理、研究和傳播高深領域知識的機構。中國古代的高等學校可以追溯到公元前兩千多年。如虞舜之時，即有上庠，「上庠」即「高等學校」的意思。不過，中國古代的高等學校和西方現代的大學存在差別，尤其官辦學校以培養治理政府的仕人及從事文化教育的文人為主，學科上自然科學尤為缺乏，所以到近代整個的傳統教育體系都面臨著轉型、革新。
在近代和西方交流以來，西方的「University」早期被翻譯成「書院」等，後又稱為「大學堂」、「大學校」，民國以後「大學」成為正式的稱呼。1894年中日甲午戰爭後，中國開始大量興辦近代學堂，日本的學校成為官辦學堂最主要的借鑒對象。京師大學堂（今北京大學）是中國中央政府設立第一所大學。1912年中華民國成立，則轉為效法美國的大學制度，而延續至今。
中華人民共和國初期則為全蘇聯式的教育。1978年改革開放以後，逐步回復民國的道路，使美國的大學教育模式成為華人地區主要的借鑒指針。
中國大學中比較優秀的大學：清華大學 、北京大學 、復旦大學 、南京大學、 浙江大學、 上海交通大學 、南開大學 、吉林大學 、中山大學、北京師范大學 、中國科學技術大學 、中國農業大學 、中國人民大學 、西安交通大學、哈爾濱工業大學、大連理工大學 、 天津大學、武漢大學 、 華中科技大學 、北京理工大學、 北京航空航天大學 、 廈門大學 、四川大學 、東南大學 、北京科技大學 、 山東大學 、西北農林科技大學、同濟大學 、華東師范大學 、 西北工業大學 、中南大學、東北大學 、華南理工大學、南京航空航天大學、 蘭州大學、北京外國語大學、上海外國語大學等。所有大學不分類別的全部放在一起進行硬性排名是不可能的，只能說優秀大學有一點是必須具備的，這就是必須有別的大學所不具備的優勢學科、專業等特色。
象牙塔
大學通常被人們比作象牙塔（IvoryTower）。
象牙塔（IvoryTower），根據聖經《舊約雅歌》(the Old Test ament,song of songs)第7章第4節，睿智富有的以色列王所羅門(Solomon)曾作詩歌1005首，其中《雅歌》都是愛情之歌。在第五首歌中，新郎是這樣贊美新娘的，"…Your neck is like an ivorytower. Your eyes are pools in Heshbon,by the gate of Bath-rabbim…."(……你的頸項如象牙塔；你的眼目像希實本巴特那拉並門旁的水池；……)。很清楚這里的"象牙塔"只是用來描述新娘美麗的頸項。這個詞後來被逐漸運用到社會生活的各方面，主要是指"與世隔絕的夢幻境地、逃避現實生活的世外桃源、隱居之地"。在漢語中，象牙塔的外延涵義主要是指"比喻脫離現實生活的文學家和藝術家的小天地"。大學，研究生院正是這種地方。

㈢ 大學生來。

這個東西吧還得看你自己，你在一個一般的學校你回感覺沒有壓力，在一個好的地方壓力很大，你要想清楚：你上什麼樣子的學；上這個學的目的比如學技術，還是學管理；然後再決定要不要補錄。

㈣ 當代大學生應該做什麼

當今的中國正處於兩個一百年交匯處，正是一個大有可為的時代。而大學生正值風華正茂的年紀，因此抓緊大學時光，好好打磨自己，做好以下這些事，會讓你在這個時代能大顯身手。

1、學好專業知識。即使到了大學也不要忘記學生的本職是學習，能夠較高程度的掌握你的專業知識，會讓你在以後的求職過程中脫穎而出。並且學好專業知識，能讓你在考試中得更高的分數，對獎學金以及各種實習機會的爭取也是大有用處的。

2、提升個人能力。大學期間會有很多各種各樣的活動，你有很多機會鍛煉自己，提升自己的能力，包括熟練的使用各種辦公軟體的能力，以及鍛煉自己的細心程度，能夠讓自己在以後的工作中更加一絲不苟。

3、提高情商。與人交往是一門藝術，大學相當於一個小社會，會有各種不同性格的人，大學期間不要整天待在宿舍，多參加一些社團活動，多與人接觸，在與不同的人交往過程中，提高情商，提高應變能力，以後出社會後能夠靈活的與不同圈層的人交流，拓展自己的社交面。

㈤ 關於大學生

要知道既然我們還是學生，不論是高中還是大學我們的首要任務就是學習！有人會說大學不是「學習」的地方，是鍛煉能力，認識社會，積累經驗的地方，是的不可否認,但在學校最終還是要學習的，專業技能的精湛和從業技能證都是以後發展必不可缺少的。想在人生中處於不敗之地「知識養料」吸取不論在校還是在社會上斷不可終止，也就是古人所說的「活到老學到老。」
大學4年的時間當然不能全部投入在學習上，比如說「學上會」，這是個老生常談的題了，大家都說進學生會鍛煉能力，我看也不然 有些人可以得到提升但也有些人越混越.**.的。其實鍛煉能力隨時隨事都可以，做任何事結束後多想多總結時間久了自然會有提高。提升無處不在！
看你下面對未來貌似有些迷茫，...畢業工作....。你談到可悲的「蟻族'。基於中國國情的現狀蟻族現象的確可憐，但這不足畏懼！是想把人生劃分稱階段：前20年.0—20歲，是我們成長.做人.認知世界.學習溝通.儲備能量的階段。中20年，也就是20—30歲，30—40歲這一階段，在這一階段中20—30歲可謂是我們人生的另一儲備階段是金錢.經驗.能力儲備的重要時期。再往後才是人生事業登峰造極的階段。千萬不要被眼前蟻族現象所困惑，人生幾十年為何只看剛畢業這段困難時期呢？放眼未來天下是屬於我們年輕人的，拋開顧慮大膽地為未來儲備能量等待龍騰四海。
在說如今所謂的「蟻族」有幾個是有真才實學的，又有幾個是懷揣夢想卻能夠堅定不移的走下去的。他們只是看到眼前暫時的困難就妄下結論..什麼社會復雜 黑暗 就業難 之類的為自己開脫失意的理由。作為一個大學生要有「信念」切不可看到社會不好的一面影響自己的信念。一定要有「信念」

㈥ 當代大學生應該做什麼呢

各位同學:
你們好！
今天我演講的話題是當代大學生的歷史使命感和社會責任感。對於使命和社會責任，，也許你們根本沒有考慮過，你們可能認為自己只是一個平凡的人，至於什麼使命和責任要交給那些偉大的人，如果你們這樣想那就大錯特錯了。馬克思曾說過：「作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至於你是否意識到這一點，那都無所謂，這個任務是由於你的需要及與現存的世界的聯系而產生。」所以在座的每一位都有使命和責任。
一個時代有一個時代人的使命。抗戰的年代，人們有救亡圖存的使命，而在和平與發展成為世界的主題的時候，當代大學生的使命變了。不再是為了國家拋頭顱，灑熱血，當然更不是沒有使命。對於當代大學生來說，肩負的使命是建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興。
不過這樣一個使命，似乎有些遙遠，不切實際。我認為大學生作為接受高等教育的一部分年輕人，是國家最新生最具活力的群體之一。這就對大學生的職責有了比較高的要求，首先對自己專業知識的掌握，這是最本源的任務和使命，和一切的基礎。其次是對大學生自身的綜合素質的要求，作為當代的大學生，只有切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。因而我們當代當代大學生要著眼於自身的全面發展，認真學習黨的十六大精神，用「三個代表」的自覺性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質。再次還要接受較高層次文化的熏陶，這是一國一民族文化傳承的主要途徑。你可以發現很多國家大學生在文化變革中扮演的都是保守者的角色。
現在我們再來說說責任。當代大學生的責任，抑或是每個人都應該具有的責任。
首先人應該對自己負責。人生在世，雖然活著不全是為了自己，卻有著對自己的責任，那責任是別人任何人也取代不了的。對自己負責，就是要做一個無悔無愧的人。人活著，短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對自己負責，遠不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實，實現自己的人生理想，實現自己的價值。而價值何在，也許只存在於自己的心中，也許在別人的評價中。總而言之，不能讓自己委屈，也不能讓自己遺憾。
同時，作為一個家庭成員，大學生也有著不可推卸的對家庭的責任。盡管家庭並沒有刻意要求。而正是因為此前對家庭盡到的責任太少，成為大學生後，就更應該增強責任心。家是一個一出生就有的小環境，是一個永遠的歸處。都說「當你失意時，第一個想到要回去的地方就是家」。家庭成員之間是沒有功利的純正的關系，是都甘願為其它家庭成員奉獻的。所以，盡一個家庭成員應盡的責任，既是對生我養我的父母的報達，也是給予自己心靈的反饋。
對國家，同樣有著責任。且不論公民的義務，單就國家的培養來說，知恩圖報就已經是必然的了。對國家的責任，也就是歷史使命。天下興亡，匹夫有則，更別說是國家為之投入了的大學生，更別說是在這個相對和平的年代。也許這一目標是遠的，可是，只要堅定不移，就也是近的了。作為國家的人民，作為未來的接班人，我們無法也無須逃避我們的使命。只要能夠堅持著自己的方向，所有的人一道努力，就不會有無法實現的目標。而社會主義中國，才是我們奮斗的熱土，才是我們永遠的嚮往。
做一個有責任心的人，做一個無愧無悔的人，作為大學生，生在一個和平年代的大學生，肩負起應有的歷史使命，才能使人散發光彩。
我的演講完畢，謝謝大家！

㈦ 「大學生」的由來

1、具備各類高等學校學籍的在校或畢業學生群體統稱。具體包括專科生、本科生、研究生(碩博），楊沫 《青春之歌》第一部第七章：「 徐輝 ，沒想到你的大學生生活過的倒滿牢靠哩。」

2、年歲較大的學生。《醒世姻緣傳》第三十三回：「﹝先生﹞砌了一本仿，叫大學生起個影格，丟把與你，憑他倒下畫，豎下畫。」

3、方言，年歲較大的男孩子。

4、大學生。宋蘇軾《乞詩賦經義各以分數取人將來只許詩賦兼經狀》：「然臣在都下，見大學生習詩賦者十人而七。」《古今小說·木綿庵鄭虎臣報冤》：「聞得大學生 鄭隆 文武兼全，遣人招致於門下。」

5、新解。大學生就是要不斷的學習新東西，包括理論和實踐，才不至於畢業以後因沒有社會經驗而無法很好的適應社會。

㈧ 對於大學生來說，什麼是最重要的

大學生是國家培養的技術幹部和後備幹部.
大學生應該以學為主,全面發展.在大學里內,有很多事容要做.
大學主要培養學生自學和自律的能力.用心的話,學習是很緊張的,主要靠自己.
大學生活應該是豐富多彩的,同時以學本領為主,為就業做准備.
學本領包含很多內容:
1 專業技能
2 自學能力(接受新知識新技術的能力)
3 創新能力
4 交際協調能力.
5 進一步學習的能力(考研).等.
大學生應該是幸運的!!!要麼那麼多的人走這條"獨木橋".
工程師,經濟師,講師等職位一般只對有大學學歷的人開放.
大學生生活更應該在勤奮中獲得收獲.為了畢業時就業的尊嚴,為了未來的事業,現在的拼搏有什麼不值得的.

㈨ 現在的大學生是不是越來越多了

總體上大學生的招生規模是在增長的這也與經濟發展進程及人口增長相適應的。但總體來看，大學生占總人數的比例還是比較低的。現在給人感覺遍地大學生，主要是因為某些專業的大學生或許飽和，導致就業競爭大。

㈩ 什麼是大學生大學生是什麼

很閑，什麼都能做，什麼都不想做，有些很墮落，有些很充實，結果很不一樣，到最後大家都會有些遺憾，