大學生逃校

1. 關於大學生逃課現象

如何看待大學生逃課現象？

我們從來沒有像現在這樣自由地支配過自己的時間；我們也從來沒有像現在這樣遠離過父母和老師的嚴格管教；我們恰好又處在這樣一個不安分的年齡。我們追求個性、崇尚自由、渴望刺激，甚至標榜另類，我們一次次地從課堂上逃離去尋求所謂的「自我」，並且心安理得地重復著同樣的一句話：「沒有逃過課的大學生活是不完整的。」然而，當四年的大學生活已悄然逝去，兩手空空的我們是否該捫心自問一下，我們的大學生活是完整的嗎？
計算機科學學院2001級黃俊霖同學說：「這種課太沒意思了！這個老師講課講得不好，還不如自學……」我們在為自己的逃課製造各種冠冕堂皇的理由，甚至當我們逃課時，我們還用這些理由來安慰自己。久而久之，逃課成了一種心安理得的習慣。當我們偶爾走進略顯陌生的課堂，准備仔仔細細地聽老師講一堂課時，我們會突然發現，老師所講的一切離自己似乎很遙遠。雲里霧里折騰了一節課以後，不得不再次逃之夭夭，此後，不到逼不得已（老師上課要點名或者要講期終考試的重點內容）就絕不上課。就這樣，我們陷入了逃課的惡性循環當中，成績理所當然地一落千丈。試想，倘若我們一開始就能夠像高中時代那樣養成專心聽課的好習慣，每堂課都去認真地領悟、感受老師所講的內容，我們的成績還會不理想嗎？
電信學院2001級石慧秋同學說：走在大學校園里，隨便問一個大學生是否逃過課，估計很多同學都會作肯定回答。確實，逃課是時下大學里最普遍的一種違紀現象，許多同學在上了大學之後，就不再用心學習了，「分不在高，及格就行」的心態令他們再也無心聽課。由於大學生的自學能力較強，而且考試的內容一般都在書本里，所以考前猛攻幾天，臨時抱佛腳，想考及格並不難。然而，大學是人生最關鍵的黃金時段，充分利用這幾年的時間努力學習，對拓展自己的知識面，提高自身的修養和各方面的能力有至關重要的作用。就專業課而言，老師們經過多年的教學實踐，都有豐富的教學經驗，除了傳授課本上的內容之外，也講述自己的獨到見解，聽他們講課會使我們受益匪淺。就公共課來說，它的自由度較大，老師所傳授的知識更貼近社會。涉及的知識面更廣，這為我們步入社會打下了穩固的基礎。所以，不管是專業課還是公共課，還是少逃為妙。
文學院2002級藍曉梅同學說：我聽過這樣一個故事，說清華有一位才子，大學四年沒有逃過一節課，當他面對一張碩博連讀的通知書時，他居然後悔自己大學四年沒逃過一次課，繼而深感虛度了四年光陰，這個故事發人深省。就我個人而言，我主觀上是反對逃課的，但我也不否認我逃過課，因為有些課實在是逼得你不得不逃，特別是那種混亂嘈雜，老師講課又索然無味的課堂。我想每個學子都想充分利用大學這四年的黃金時間來好好地拼搏一番。但是當我們面對的是一堂乏味沉悶毫無趣味性的課時，我們哪裡還有興趣再聽下去？於是乎，大家開始各行其事——老師在講台上講他的課，我們就在課堂上做自己喜歡做的事。表面上這樣的課上得很順利，老師心裡舒服，我們心裡也順暢。至於學到了什麼，那是題外話了。
法學院2002級藍蘇娟同學說：在我們神聖的求知殿堂里，逃課似乎成為了一種「潮流」，這不禁引起了我們的深思。我想，逃課現象的層出不窮主要有以下幾方面的原因：第一，同學們對所學課程不感興趣；第二，上大學後，一些同學產生了厭學心理和許多不良情緒；第三，有些同學確實很忙，被其它事情給耽誤了；另外，學生不喜歡老師的授課方式也是引起逃課的一個原因。在我看來，我們不應該逃課，因為老師授課的內容對我們學好專業知識、養成良好的思維習慣等都會有很大的幫助。此外，我認為要從根本上解決好這一問題，需要老師和我們一起探討、共同努力。
管理學院2003級舒莉同學說：十多年來披星戴月，廢寢忘食般的學習生活終於結束了，一直以來綳緊的神經終於可以放鬆一下了。從來我們就認為上大學就是去享受生活。於是逃課也成了我們這些新生的一種時尚。經過長久的觀察思考，我認為逃課的原因主要有以下幾點：第一，很多同學認為，某些課太枯燥無味且無用，根本不值得聽；第二，一些學生過度強調自由主義和個性發揮，不喜歡受約束，所以屢屢逃課去做自己想做的事情；第三，還有人認為大學就是享受生活的地方，「此時不玩，更待何時？」但是話說回來，我們對考試要考什麼都非常重視，都非常擔心考試不及格。若是比較難、比較重要的課，逃課的人還是比較少的，若是哪節課要講考試重點，一樣也會座無虛席。
文學院2003級周文淵同學說：逃課，於高中時代可是一個「神聖」的話題，進了大學後才發現，高手何其多也。如今在大學里，逃課已經是很平常的事了，為什麼會這樣呢？
首先，也是最普遍的觀點，認為上課沒有意義，學不到多少東西，還不如自己看書。第二，有時候確實有事，只能取自認為大者，舍其小者，犧牲一下上課時間了，這兩種觀點還算是有點情有可原。那麼第三種便有點盲從了，根本沒有特別的原因，卻想順一順這股「潮流」，好像不逃課便顯不出他的能耐似的。最後老師身上也有原因，那些理論性強、逃課率高的課堂，老師最好改進一下教學方法，增強互動性，如果能點虛為實，化抽象為具體就更好了。我認為，雖然逃課有多種理由，但我們畢竟是學生，當以學業為重，最好還是取其大而舍其小，不要逃課
參考資料：http://www.cunews.e.cn/html/rdzj/20040717/064924.html
學生怎麼了，大學怎麼了？

在我入大學不久的時候我寫過《誰在作賤當代大學生》，那時，以一個剛入大學不久的「新鮮」大學生的眼光來看，當代大學生，當代大學並不像輿論所講的那樣，或者說，大學生本來「不壞」，卻被廣大輿論「玷污」了，大學也沒有人們口中說的那麼不堪，只是因為大家都熱情高漲地「上綱上線」，大批特批，才會使得人們一聽到大學，聽到大學生的相關字眼，腦子就會非正常運作，搜羅出無數的負面信息。

而今天，我大三了，不是一個「新鮮」的大一孩子，在大學「混」（我認為是這樣的）了三年，開始有了一些新的想法和看法。

大學生：口德沒積多少，心地卻也不壞
這應該是我感受最深的，如今的大學生，似乎都會說臟話（毫不諱言，我我也是其中之一），其普遍程度是讓人驚奇的。而這點，如果是在我們入大學前，是根本不可能的。不管男生女生，不會幾句國罵好象都說不過去，當然，這也不能排除大學里確實有些人還是很有嘴皮子「素養」的。我說大學生心地不壞是可以肯定的（但不保證以後的大學生也如此），不管怎麼說，大學生還是受過高等教育的，即便這是打了折扣含了水分的中國式高等教育，而且，大學生，再壞也還是挺單純的，不會害人，會想著幫助人，不會落井下石，會不計回報地拉別人一把，等等等等。當然，這一切也是有個例的。可是，誰都不否認，大學生就是有些「傻傻」的善心，也是很脆弱的善心，如果社會隨意踐踏，估計也會有滅絕的一天。

大學生：貪慕虛榮，沒心沒肺？
05年網路上有人給了大學生七宗罪，說大學生連自己都養不活卻過著白領式的「奢侈生活」。的確，大學里確實有人，只顧自己享受，不管家裡父母賺錢的辛勞（很慚愧我也算是）。而且大學生經濟意識都挺差的，不會掙錢也就算了，還不會省錢。學校里，我們任意揮霍著無數個一角錢，一元錢，可在家裡，父母有可能為一角錢磨破嘴皮，為一元錢磨爛腳皮。以這一點說，大學生是夠沒心沒肺的。當然，這也是有個例的。

大學生：飽受是非的愛情
談到大學生，很多人最感興趣的就是大學生的愛情。有人（男生）說：大學里談戀愛是用父母的錢養別人的老婆。雖然有失偏頗，卻也真有其事，而且為數不少，如果就全國所有大學生而論。並且，同時存在著用父母的錢養別人老公的事（男生看著不爽卻也不得不承認這也是真的）。談著戀愛的大學生，為情調，為浪漫，為伊人的笑靨，揮霍著，為中國的通信事業，郵政事業，禮品行業做出了傑出貢獻。

大學生：學習，考試，逃課
大學生逃課是真的，這誰都知道。我們逃課了，忘了學習，只惦記著游戲升級，論壇灌水，QQ聊天，還有發傻，無目的游盪。反正是，只要能不上課，怎麼著都行，於是就有了各種名目的請假，還有鬧出無數笑話的代點到，代上課。說到考試，我只想引用一個拿了獎學金的同學的話：大學的考試真假（此話一出，全室贊同）。考試佔座，比什麼都積極。為什麼，當然是為考場上的通力合作，尋求場外援助（手機），充分利用夾帶資源准備好地利條件啊。每到考試，課桌考試文化以迅雷不及掩耳的速度激增。不論你到哪個教室，都可以在課桌上看到數學公式，化學方程式，名詞解釋，甚至問答題答案。一個座位滿了，延伸到旁邊的位子，反正考試是隔位坐人，交了那麼多學費平時也沒好好上過課，坐過學校的課桌，臨考試了當然得好好利用以期收回成本。

大學：招生
入大學前，我們都天真地以為高考很神聖，大學招生很無私。現在回想起來，真笑自己當時的天真。盡管03年我入大學時，廣西佑江醫學院因為賣招生指標被央視暴光了，可是全國那麼多高校那麼多老師，或為財或為「自己人」，濫用著招生指標。高分一志願的人莫名其妙的被調劑到一般專業，低分的反倒讀了最好的專業。什麼「只要你上xxx分（明顯低於該校錄取分數線）就可以來我們學校」，甚至「只要你報了，我就讓你上」。我知道的只是皮毛而已，真正的高考，真正的招生內幕我是無法想像的。

大學：教學質量，老師

對於此，不能所有的大學一概而論。不過，如今大學生逃課情況越發嚴重跟老師，跟老師的教學質量肯定是有關系的。我聽到最牛的逃課理由是：我逃課去上自習。聽著覺得滑稽，可是這不也說明了老師的課沒什麼吸引力，不然為什麼那麼多學生寧願在寢室瞎磨蹭，在校園亂轉悠也不去上課呢？還有，即便是去上課了，多少學生純粹是為了去點到的呢？就這，也是有笑話的：哎呀，今天老師又沒點到，白來了。而說到大學的老師，說實在的，有的實在很不堪，「你不買我的書就不要上我的課，哪怕你考100分我也不會給你學分的」。這可不是我掰的，是真有老師這么說過，而且開公選課純粹為推銷書的這類老師可不只一個兩個。至於說到有人因為老師不讓學生做研究拿學生賺錢使得博士生退學的事，不用我說大家也很清楚。

事實上，有關大學生，有關大學的現象還有很多。可是，現在回過頭來，說這些，寫這些又有什麼用呢，大家都知道怎麼了，同樣也心知肚明為什麼？可是誰都不說，都恨不得憋死自己。因為，說也白說！

ps：因為學校的破伺服器，承載不了三兩個人卻弄個網上選課，害我昨天奮戰了一晚上也沒選上，所以只好一大清早就起來選課，順便敲了這段文字。因為頭腦還不太清醒，所以很多之前想到的現在都沒寫上。等清醒後再補充了。

2. 大學生經常逃課正常嗎

肯定不正常啊。逃課會有一下危害：

1、影響自己的學習進度和學習效率

大學里老師講課都是按照相應的教學進度，不可能每天都講同樣的內容。這就意味著那些逃課的學生會錯過那天老師講授的知識，尤其是錯過專業課上的知識，因為想要多睡會兒覺、多玩會兒游戲、多出去逛會兒而錯過專業知識，最後大學幾年下來，什麼也沒學到，這就得不償失了。

2、影響學生個人的評優評先

有的老師或者班委還會進行考勤，考勤記錄會作為最終考核的內容，如果曠課次數過多，會影響自己的綜合素質評定成績，嚴重者可能會掛科，一個天天逃課的同學怎麼能獲得評優評先的推舉資格，這對其他同學來說也不公平。

3、錯過一個結識「大咖」的機會

能留在大學里邊任教的老師一般都非等閑之輩，他們大多是那個領域有一定權威的專家，所以如果能認識這樣的老師對自己以後的發展還是有一定作用的。或許畢業以後，自己再也沒有緣分遇到像大學老師這么厲害的人，接下來的一生將會碌碌無為、平平庸庸。

大學生逃課這一現象在大學當中出現頻率越來越高，首先，大學生逃課這是一種違反校規校紀的事情，作為學生，應該遵規守紀，努力學習；其次，大學生逃課是一種不負責任的體現，不僅是對自己的不負責任，也是對自己的親人的不負責任，個人認為大學生要嚴謹自律，到了大學，不是為了讓自己放鬆，而是讓自己有更高的知識水平。

大學很自由，但是大學生同樣是學生身份，作為一名學生，應該把學習放在第一位。學習就是你的本職工作，你為了自己的娛樂而選擇逃課，這是對自己的不負責。所以面對逃課，大學老師們應該嚴厲懲罰，用血的教訓告訴他們，這是不應該的行為。

大學生逃課主要還是他們從思想認識上面有問題，所以這個時候應該給他們樹立一種比較正確的思想觀念，大學生雖然已經是成年人了，但是畢竟還是學生，所以這個時候肯定還是要以學習為主，這樣才能夠為自己以後打下一個良好的基礎。

3. 大學生參軍逃跑了,被學校開除學籍這樣對嗎

大學生參軍逃跑了，那是嚴重犯規，也許還要送軍法處追究刑事責任，被學校開除學籍那是一定的了。不要說大學生參軍逃跑，就是犯規被部隊開除，學籍也會被學校開除，除非是部隊退人，意見是不適合參軍，適合回學校。

4. 大學生逃課的現象對學生和學校分別有什麼影響

我們從來沒有像現在這樣自由地支配過自己的時間；我們也從來沒有像現在這樣遠離過父母和老師的嚴格管教；我們恰好又處在這樣一個不安分的年齡。我們追求個性、崇尚自由、渴望刺激，甚至標榜另類，我們一次次地從課堂上逃離去尋求所謂的「自我」，並且心安理得地重復著同樣的一句話：「沒有逃過課的大學生活是不完整的。」然而，當四年的大學生活已悄然逝去，兩手空空的我們是否該捫心自問一下，我們的大學生活是完整的嗎？
計算機科學學院2001級黃俊霖同學說：「這種課太沒意思了！這個老師講課講得不好，還不如自學……」我們在為自己的逃課製造各種冠冕堂皇的理由，甚至當我們逃課時，我們還用這些理由來安慰自己。久而久之，逃課成了一種心安理得的習慣。當我們偶爾走進略顯陌生的課堂，准備仔仔細細地聽老師講一堂課時，我們會突然發現，老師所講的一切離自己似乎很遙遠。雲里霧里折騰了一節課以後，不得不再次逃之夭夭，此後，不到逼不得已（老師上課要點名或者要講期終考試的重點內容）就絕不上課。就這樣，我們陷入了逃課的惡性循環當中，成績理所當然地一落千丈。試想，倘若我們一開始就能夠像高中時代那樣養成專心聽課的好習慣，每堂課都去認真地領悟、感受老師所講的內容，我們的成績還會不理想嗎？
電信學院2001級石慧秋同學說：走在大學校園里，隨便問一個大學生是否逃過課，估計很多同學都會作肯定回答。確實，逃課是時下大學里最普遍的一種違紀現象，許多同學在上了大學之後，就不再用心學習了，「分不在高，及格就行」的心態令他們再也無心聽課。由於大學生的自學能力較強，而且考試的內容一般都在書本里，所以考前猛攻幾天，臨時抱佛腳，想考及格並不難。然而，大學是人生最關鍵的黃金時段，充分利用這幾年的時間努力學習，對拓展自己的知識面，提高自身的修養和各方面的能力有至關重要的作用。就專業課而言，老師們經過多年的教學實踐，都有豐富的教學經驗，除了傳授課本上的內容之外，也講述自己的獨到見解，聽他們講課會使我們受益匪淺。就公共課來說，它的自由度較大，老師所傳授的知識更貼近社會。涉及的知識面更廣，這為我們步入社會打下了穩固的基礎。所以，不管是專業課還是公共課，還是少逃為妙。
文學院2002級藍曉梅同學說：我聽過這樣一個故事，說清華有一位才子，大學四年沒有逃過一節課，當他面對一張碩博連讀的通知書時，他居然後悔自己大學四年沒逃過一次課，繼而深感虛度了四年光陰，這個故事發人深省。就我個人而言，我主觀上是反對逃課的，但我也不否認我逃過課，因為有些課實在是逼得你不得不逃，特別是那種混亂嘈雜，老師講課又索然無味的課堂。我想每個學子都想充分利用大學這四年的黃金時間來好好地拼搏一番。但是當我們面對的是一堂乏味沉悶毫無趣味性的課時，我們哪裡還有興趣再聽下去？於是乎，大家開始各行其事——老師在講台上講他的課，我們就在課堂上做自己喜歡做的事。表面上這樣的課上得很順利，老師心裡舒服，我們心裡也順暢。至於學到了什麼，那是題外話了。
法學院2002級藍蘇娟同學說：在我們神聖的求知殿堂里，逃課似乎成為了一種「潮流」，這不禁引起了我們的深思。我想，逃課現象的層出不窮主要有以下幾方面的原因：第一，同學們對所學課程不感興趣；第二，上大學後，一些同學產生了厭學心理和許多不良情緒；第三，有些同學確實很忙，被其它事情給耽誤了；另外，學生不喜歡老師的授課方式也是引起逃課的一個原因。在我看來，我們不應該逃課，因為老師授課的內容對我們學好專業知識、養成良好的思維習慣等都會有很大的幫助。此外，我認為要從根本上解決好這一問題，需要老師和我們一起探討、共同努力。
管理學院2003級舒莉同學說：十多年來披星戴月，廢寢忘食般的學習生活終於結束了，一直以來綳緊的神經終於可以放鬆一下了。從來我們就認為上大學就是去享受生活。於是逃課也成了我們這些新生的一種時尚。經過長久的觀察思考，我認為逃課的原因主要有以下幾點：第一，很多同學認為，某些課太枯燥無味且無用，根本不值得聽；第二，一些學生過度強調自由主義和個性發揮，不喜歡受約束，所以屢屢逃課去做自己想做的事情；第三，還有人認為大學就是享受生活的地方，「此時不玩，更待何時？」但是話說回來，我們對考試要考什麼都非常重視，都非常擔心考試不及格。若是比較難、比較重要的課，逃課的人還是比較少的，若是哪節課要講考試重點，一樣也會座無虛席。
文學院2003級周文淵同學說：逃課，於高中時代可是一個「神聖」的話題，進了大學後才發現，高手何其多也。如今在大學里，逃課已經是很平常的事了，為什麼會這樣呢？
首先，也是最普遍的觀點，認為上課沒有意義，學不到多少東西，還不如自己看書。第二，有時候確實有事，只能取自認為大者，舍其小者，犧牲一下上課時間了，這兩種觀點還算是有點情有可原。那麼第三種便有點盲從了，根本沒有特別的原因，卻想順一順這股「潮流」，好像不逃課便顯不出他的能耐似的。最後老師身上也有原因，那些理論性強、逃課率高的課堂，老師最好改進一下教學方法，增強互動性，如果能點虛為實，化抽象為具體就更好了。我認為，雖然逃課有多種理由，但我們畢竟是學生，當以學業為重，最好還是取其大而舍其小，不要逃課
參考資料：http://www.cunews.e.cn/html/rdzj/20040717/064924.html

5. 大學生逃課怎麼辦

要麼強制壓，不來扣平時分什麼的。不然你就養成強大的心理素質，沒幾個學生你也能上課

6. 大學生逃課，誰的責任

樓上此言差矣學生逃課，老師當然了也是難辭其咎這題也不沒什麼錯大學生逃課現象是存在的、逃課現象是目前大學校園存在的不爭事實。課堂教學缺乏吸引力、就業壓力大、自製力低下、有效制約機制的欠缺等因素的影響，讓大學生的逃課有了理由。大學生逃課 是客觀原因/ 主觀原因 還是學校管理 、教育問題？

7. 成年大學生在寢室出逃學校和班級幹部有責任嗎

大學生絕大多數都是十八歲以上的，都是成年人，但是學校有管理責任，這個不可能免除

8. 大學逃課是什麼原因怎麼勸告逃課的學生

學生逃課的現象普遍存在，其原因是多方面的，有自身、教師、社會等方面的因素。
（一）學生自身的原因
1.學習目標不明確，自製能力差
大學教育與初高中不一樣，它提倡自主學習，強調學生的主動性，這就要求學生有較強的自製力。部分學生學習目的不明確，心態浮躁，心情懶惰，不思進取，上大學就是為了「混畢業證」。
2.對所學專業不感興趣
在高考選擇專業的過程中，部分同學是在家長、 老師的勸說下選擇專業。而其本身並不了解此專業或並不喜歡此專業 ，只是為畢業後的就業著想，上學後才發現，這個專業自己並不感興趣，因此逃避上課。
3.利用逃課時間拓展課外知識
一些勤奮好學的學生在課前已經掌握了課堂知識，聽課對於他們而言是在復習，他們認為與其在已經了解的知識上耗費時間，不如利用該時間去圖書館拓展知識。還有些學生認為，課堂上老師講課方式實在是過於乏味，不如自己去圖書館或自習室看書。
4.新新逃課者：一切看心情
他們的逃課理由很簡單，不需要理由，一切看心情。心情好就去上課，心情不好就不上。想打游戲就不管上課，想看電影也不管上課，想要睡覺仍不管上課。
（二）教師方面原因
1.部分教師講課質量不高
教師呆板的教學方式，枯燥無味的授課內容，是學生普遍反映的問題之一。不少教師只注重將知識點生硬地傳授給學生，而沒有顧及學生接受知識點時的感受，師生之間溝通的缺失。
2.考試方法不當
現在大學里大部分課程的考試方式仍然採用閉卷，教師在考前都會將必考的知識點劃出提供給學生，學生只要「突擊」一兩天即可輕松過關，體現不出上課與不上課的區別，導致學生學習積極性的下降。
（三）教育環境方面原因
1.教育體制嚴進寬出
我國大學採用嚴進寬出的方法 。學生大學中沒有壓力，學習競爭力不足。許多學生認為上不上課無所謂，考試照樣通過，從此更加大膽地逃課去做自己喜歡做的事情。
2.檢查力度不夠
靠班幹部去考勤或教師偶爾點名抽查這種方式去監督學生，其力度是遠遠不夠的。特別在一些大班課上，由於學生多達百人，任課教師不可能每節課都點名抽查，學生逃課就有了可乘之機。
針對高校大學生逃課現象，教師要從以下方面加強教育:
（一）加強學生思想教育
要對學生進行專業思想教育， 通過新生入學、專業介紹、新老生互相交流等多種形式， 使學生了解本專業方向、特點和前景，讓其一入學就熱愛專業，培養學生的濃厚興趣。
（二）改革教學方式
要根據學校的實際情況來確定老師授課的目標，范圍和程度，提高老師授課水平。教師要增加課堂的靈活性，也要做到理論聯系實際的講課方法，激發學生上課聽課的積極性和主動性。
（三）合理安排課程，確定培養學生的目標
高等院校，應要根據學生的需要、社會的需要的問題相對專業性地對學生進行培養，增強學生專業能力。同時培養學生的特長，使學生的綜合能力和創造力的個性得以發展。
（四）加大考試改革力度
任課教師要以考察學生對知識的理解與運用能力為主，考試內容靈活多樣，在評分時，學生平時考勤、學習態度和作業作為平時成績，要在綜合成績中佔一定比例。
（五）嚴格學生的考勤制度
學校管理部門應嚴格檢查上課情況，督促行政人員和教師的工作，嚴懲學生逃課的僥幸心理。與此同時，各任課老師還要嚴格增加上課點名的次數，規范學生上課的紀律。

9. 大學生逃課有哪些原因

我是一名學生來，從我的自身源以及周圍同學角度來看，有以下幾方面原因：一 對所學專業知識不太感興趣 在學習上沒有目標 也沒有動力去學習，即使到了課堂也是睡覺 玩手機 看小說等等，還不如不去呢，反正也不學習，還不如利用這個時間干點其他的事。二 對於某一件事過分迷戀。比如網路游戲，網路小說等等 每天就想著這些 乾的也是這些。而干這些需要的時間，所以逃課就成了必然。三 各種突發事件 比如以前的同學來了 社團活動的舉辦 失戀了 心情比較遭等等 需要時間去調整自己 但這些情況的逃課是偶爾性的。還有就是，所上課實在太無聊了，或者課本身無聊或者老師水平較差，反正上此課一點意義也沒有。基本原因估計就這些了。

10. 大學生逃課怎麼辦

學生逃課的現象在一些高校很嚴重，哪怕是很優秀的老師也不得不面對這樣的現實。 可大學生們多遠離父母，況且多數已滿十八周歲，按法律來講既有完全民事行為能力又有完全責任能力，何況大學教師上完課既走，沒有多少真正認得學生的老師，即使認得幾個，也是特別突出的，不是很優秀就是特別差的，所有的都對上號是很困難的。況且上課的教室及學生的座位也不如中學小學時固定，有那麼一些人不來上課，若不點名，是很難查出來的。 不過即使點名，學生們也有應付的辦法，一是趕快發簡訊通知逃課的學生，在課間對老師說我遲到了有什麼事不好意思老師你原諒我；二是乾脆交代同學以桃代李，點張三的名李四代答；三是張三交代李四幫他請個假，下次上課再來給老師解釋為何；四是乾脆報僥幸心裡，就缺這一次你有奈我何，上大學的哪裡有不逃課的道理？若干年後想起逃某老師的課時的膽戰心驚也是津津樂道同學聚會的話題。 專業課因為學生人數不多，一般在60多人的課堂，一來二往很容易認識一些同學的面孔，甚至上完一學期下來叫上各個人的名字的，也不算稀奇；一般講授專業課的老師和學生的感情多深來往也密切，逃課的幾率大減。除非是課程內容聽起來讓學生打瞌睡，姿色看起來沒有任何感官刺激的老師，加上四平八穩的聲調，和一動不動甚至頷首垂眉沒有任何肢體動作，要想不逃課都難，，，若是這樣，還真得同情這些逃課的學生，與其坐在教室里受罪，不如趁春光大好到院子里看春花春草，甚至去竹林聽竹筍拔節或跑到南湖邊看死魚翻肚都有趣些。 偶爾看見一兩個上課睡覺的孩子，我不是呵斥他們，而是深深歉意，也會停下講課，移步跟前，細聲淺語地告訴他們：真的困了，回寢室里去休息，在教室睡覺既提心吊膽又容易感冒。我准假。 也有混學分的，尤其是一些選修的課程。尤其是有個別非法學專業的學生選修法學專業的課程，並不是因為喜歡學習法律知識，他們只是因為學校的相關制度不得不拿這個學分罷了。 若是混學分的，可以，但最好上別的課堂上去混去。在我的課堂，我得讓他混不下去。 偶爾不經意的提問，或者借口認識某人的點名，如果真的連連不到，也就別參加考試了，如果這屆的學生因為選修課不來拿不到學分，就會如星火燎原之勢傳遍他的上下級，甚至蔓延至其他專業：這個老師的課程不好混，別選了！ 對沒有任何專業興趣的學生講專業課程，猶如對牛彈琴，不深入淺出講一些他們喜歡聽的故事，他們是聽不下去的，因為沒有專業底蘊，要理解一些深奧的名詞也確實難為他們了。好在，現在傳媒發達，信息海量，隨便用一些身邊發生的案例提煉出要告訴他們的法律規則或法理問題，總比單講枯燥的法律條文好許多。天天看法條，告訴他們這不能做那可以做，這是合法那的犯罪的，總會驚他們一身汗來。呵呵，香汗還是臭汗，我不知道。 當然，我不願意做那個貓，你最好也別做老鼠。