大學生創新創業的體會

1. 當代大學生對創新創業的看法

感覺創新創業是非常簡單的，一個隊伍創造個東西或者是去開個店就是創業。

2. 大學生創新創業的認識和理解是怎樣的

大學生創新創業的認識和理解是這樣的：創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程，作為大學生我們需要去認知社會，了解社會需求，將我們所學到和掌握的知識和技能運用其中解決社會需求。

創業就是創造企業，作為大學生，首先需要去了解企業，包括行業格局，行業屬性，企業類型，企業的各大職能任務系統等等，再去創造企業，解決社會需求。

同時，鼓勵學生創造性地投身於各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，項目和社團為組織形式的「創業教育」實踐群體來激發大學生的創新意識和創業精神。

以社團為載體充分發揮大學生的主體作用，組織開展創業沙龍、創業技能技巧大賽等活動。發揮學生自我服務、自我教育功能，培養學生創業能力。

一個民族的創新和創業素質和能力，是關系民族興旺發達的大問題，也關繫到這個民族對人類的貢獻。我國古代的四大發明為奠定人類現代文明作出了永記史冊的貢獻。蒸汽機的發明引發了工業革命，使人類進入了高度社會協作化的大商品經濟工業時代。

電的發現和利用、飛機、電報、內燃機、汽車、輪船等發明，以及各方面科學技術成果的創新與發展，都促進了人類社會的現代物質文明和精神文明。

3. 大學生創新創業認識與看法

如果自己有真的能力，還有就是有資金的支持就可以。

4. 對創新創業的體會和感受

總的來說，這也是我第一次做創新創業。所以在第一次接觸到聽到「創新創業」的時候也是有很多的困惑。因為一聽到「大學生創新創業計劃」以為是與就業方面有關的。其實這是一種誤讀，學校裡面的「創新創業」說得不那麼神秘一點其實就是做課題。與大家所做的暑期社會實踐有很多相似之處，但是創新創業相對來說更加學術和專業一點點，形勢更加多樣化，可以做成實踐的形式，也可以是理論的形式。
俗話說「不打無准備之戰」，要做項目，必須扎扎實實做好充分准備和知識的不斷積累。做創新創業，非常重要的一點就是選題。選擇自己比較感興趣的課題或者是與專業相關的課題，關鍵在於新穎，創新，或者也可以是借鑒別人做過的課題，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來之後就開始組建你的團隊，大家共同找資料，合理分工，開始寫創新創業立項申請書。
通常包括「立項的目的與基本思路」「國內外研究現狀」「項目的科學性和創新性」 和「項目的實際運用價值和現實意義」等等這些方面。接下來就是去找導師，和導師的溝通根據指導老師的意見建議修改創新創業申請書。在課題申請立項之後，就按著你們計劃的時間表去做你們的項目。
就從自己的個人經驗來說，做這個創新創業特別偶然，反正就是有點歪打正著的意味，這次創新創業的課題成功結項關鍵是團隊成員以及其他同學付出了很大的努力，給了很大的幫助。因為我們的課題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進行。在做總體規劃的時候，我們更加註重理論方面的規劃，做調查問卷是必不可少的，在問卷的設計上我們花了比較長的時間，一份可行度、效用比較高的問卷有著重要的作用。可以進行過程中，團隊成員之間要相互協調，共同討論，團隊精神很重要，而且在課題中要主動聯系指導老師，不能忽視導師的指導意義，指導老師的一些建議可能會給你「一語驚醒夢中人」的效果。
在課題的進行中，難免會遇到一些問題，學會在挫折失敗中成長，往往都要「見了南牆挖洞也要過去」的信心。充分的准備和不斷地學習嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時根據實際情況不斷調整原計劃方案，遇到難題可以換個方式和方法繼續前進，經歷過一個「死而復生」的過程，就能在未來的發展中腳步更加堅定。永遠要記住一點：信心和堅持是邁向成功的階梯。創新創業課題進行時間跨度通常為一年，時間最好提前規劃好，合理分配。避免最後出現手忙腳亂的情況，尤其有做實踐的同學，要好好利用暑期時間。
通過創新創業，我學習了很多的東西，尤其是很團隊成員的交流中學習很多的知識。一次嘗試，增加了自己的大學經歷，外在壓力增加時，就會不自覺的增強內在的動力，我覺得這是大學裡面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是:不一定每一個人都能成為領導者，但是必須還是要學習領導力，還有一點就是征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。人之所以能，是相信能。每一個成功者都有一個開始，勇於開始，才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創新創業計劃活動中，因為，你總能收獲很多，它絕不會叫你失望的。

5. 對大學生創新創業的感想和思考

我覺得可能就是說大學生創業創新的話，我覺得是一個非常好的事情嘛，因為只有創新創業才能夠發展嘛

6. 談談大學生創新創業的認識

社會實踐都沒有。怎麼創新，創業

7. 大學生創新創業心得體會題目有哪些

大學生創新創業可以開家陶藝店。陶藝體驗館里可提供的服務有拉壞製作，泥塑製作，上釉燒制等。一塊泥巴的成本不到1元，根據不同消費項目而設定的收費范圍在50-200元。主營業務的毛利率絕對在95%以上。新時代開家時指間陶藝店是很明智的選擇。

8. 我對大學生創新創業的看法

1、確定項目。創業是需要項目的，在創業之前就要考慮好要做什麼，當前的市場情況如何，消費者需要以及市場環境，同行業的競爭如何。這些都是需要考慮清楚的。創業需要有項目來進行。

2、創業環境。面對時代的不斷發展，市場的不斷變化，需要做足市場環境調查，根據所設定的項目進行相關的了解。同時對於如何起步，發展過程會遇到哪些問題，如何解決，這些都是需要考慮清楚，認真規劃的。

3、資金投入。創業是需要啟動資金以及後續的資金投入來實現創業。可以根據自己的實際情況來合理分配，做到有限資源的合理利用。對於成本預算、資金鏈調整這些需要所有了解。

4、力所能及。創業不是那麼容易的，可以先從小項目開始，可以從簡單的做起，不要好高鷺遠，學會腳踏實地，可以一步一個腳印的去實現創業夢想，然後逐漸擴展規模。

5、樂觀心態。創業的過程總會遇到各種各樣的問題，勇敢的去面對，去想辦法解決，當遇到失敗了也要學會坦然接受，做出適當的改變，或者懂得及時止損。並創業不僅僅需要努力，還需要合適的機遇。

6、堅持不懈。過程合適艱難的，是需要發揮自己能力，還需要不斷的去學習、去積累相關的經驗。這樣才能提升自己的能力，通過自己堅持不懈的努力實現創業，實現自己的夢想。懂得吃苦，學會調整自己。

9. 你對當代大學生創新創業的看法

中立，這個問題看從哪方面說呢？我們先支持面說，不錯年輕人就要有朝氣活躍的思維想法。接下來再從不支持方面說，大學應該是學習的黃金時間段有可能會耽誤課程，再加上大學生沒有良好的經濟來源，沒有抵禦外來因素風險的能力。

10. 淺談對大學生創新創業的看法

   一、緒論：   

  近年來，我國的大學生除了選擇就業、公務員、考研作為發展方向之外，更多的大學生投身進入大學生創業的大軍當中，不少成功的例子擺在眼前，促使更多的學生踴躍嘗試。本學期學習參與了創業技能與實訓的課程教學，使我們作為准畢業生感受到了創業的魅力，也明確體會到了當今社會對大學生創業的影響。通過查取相關資料，我了解許多對大學生創業的先進觀點。下面是我對高校大學生創業的一些看法。 二、現狀分析：創新創業思想的必要性和緊迫性 （一）大學生創新創業能力是緩解不斷擴大的社會就業壓力的需要     

進入21世紀後，我國普通高校畢業生已突破200萬大關，國家教育部學生司司長林蕙青指出，雖然畢業生數量增幅較大，但社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨勢。在畢業生數量年年大幅度增長的同時，離校畢業生待業的現象開始出現，數量逐年上升。國家教育部的有關統計顯示，全國高校畢業生平均就業率始 終只有70%左右，僅大學本科畢業生的待業人數就很多。面對日趨嚴峻的就業形 勢，在大學生中開展創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發創 造性思維，提高綜合素質和創業能力，對於大學生參與社會競爭，具有很強的現 實意義。  （二）大學生創新創業能力是適應社會主義市場經濟發展的需要    
 隨著市場經濟的發展，城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整， 從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的實 施以及新產品的開發和創造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能 力，還必須具備創新創業能力。因此，不斷加強創新創業能力的培養正是適應了 社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改 革與發展。  （三）大學生創新創業能力是推動創新型國家建設的需要     創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。一個擁有創新能力和大量高素質人力資源的國家，將具備發展知識經濟的巨大潛力；一個缺 少雄厚科學儲備和創新能力的國家將失去知識經濟帶來的機遇。21世紀的競爭 是經濟和綜合國力的競爭,實際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質人才的 競爭。高校是人才培養的搖籃，培養和造就基礎寬厚、富有創新精神、能夠應付 未來社會中國大學生就業發展和挑戰的人才，是各類高校在教育創新中擔負的首 要任務。大力培養大學生創新創業能力是建立高校創新體系的關鍵性環節和基礎性內容，能有效地支持和推動國家創新體系的建立，對建設創新型國家也會起到 積極的作用。  
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  4 三、目前大學生創業存在的問題 （一）大學生創業的思想意識不強 首先是大學畢業生受傳統就業觀念的影響較深，經歷了從「計劃分配」到「供需見面」、「雙向選擇」再到「自主擇業」、「自主創業」等階段，大學生對創業的認識理解不夠深入。其次是人們對職業的認識存在高低貴賤之分，普遍對行政事業單位、國營企業、外資企業、合資企業比較認同，對私營企業和個體企業不認同。再者，大學生創業還存在一定的困難，成功的幾率較小。目前來講現行的教育模式對創業教育不夠重視，對大學生創業意識的教育引導不夠，致使大學生創業意識不強。 （二）大學生創業的素質能力不足 由於應試教育的結果，學生從小所受的教育就是對現有知識傳授，學生缺乏創造能力和創新精神，再加上高等教育基本以專業為主對學生進行教育，學生對本專業的知識了解較多，對跨專業的知識缺乏了解，綜合能力不強，應變能力不強，學校對創業的教育重視不夠，致使大學生創業的能力素質出現不足。    

 具體表現在： 1.分析判斷決策能力不強，對市場調研產品研發等方面不了解。 2.是經營管理能力不強對企業的生產管理過程包括生產組織計劃的編制調度，質量控制等工作不熟悉，對企業的人事管理運行方式資金的管理等都缺乏了解，無法有效協調人財物的管理。 3.是社交能力不強，大學生長期接受學校教育，參加社會實踐的機會不多，社交方面的能力差，與社會企業媒體客戶等的溝通協調能力不強。 4.是風險承擔能力不強，大學生經歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風險，就無法承擔。 （三）大學生創業的環境有待進一步改善 創業環境是創業的外部條件的總和，對創業的成長和發展具有促進和推動作用。首先是扶持力度，國家先後出台了一系列扶持政策，分別就改善創業環境，強化創業培訓，提高創業能力健全服務體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進一步加強。其次是創業的社會氛圍不濃，由於缺乏創業的氛圍，風險意識不強，以及宣傳教育等方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風險、敢於創業、勇於競爭和寬容失敗的精神。