在校大學生創業弊大於利攻辯問題

『壹』 在校大學生創業弊大於利的攻辯問題

在校學生生活上，包括人際關系這方方面面都還沒有搞清，創業要有一定的工作基礎，能面對生活中種種，能吃苦，

『貳』 在校大學生創業利大於弊的攻辯問題

其實利大於弊是哼明顯的》》》難道我們能因噎廢食？？因為創業有風險我惡魔呢就不去闖盪了啊？？

『叄』 大學創業關於弊大於利的辯論

主觀上，大學生社會經驗不足，對瞬間即變的市場信息把握不準，經營理念很大程度上還是書本上的經濟理論。客觀上，大學生創業的整體氣氛還欠火候，一些客戶對大學生老闆抱懷疑態度，大學生的經營能力還得不到社會認可。對於這些問題，政府部門應該出台相關激勵、扶持青年人創業的優惠政策，建立專門針對大學生創業扶持機構，提供政策咨詢和技術交流。

個人創業要循序漸進

在校大學生所謂的「創業」嚴格來說只能算是「社會實踐」。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市嘗營銷、目標市場和競爭對手情況等缺乏足夠的認識，在創業過程中除了能「紙上談兵」之外，很難一下子勝任投資者的角色。

在校大學生創業還有關於心態、技術、資金等難題。在校大學生創業失敗的多，是因為很多大學生創業沒有具備「風險意識」，沒有責任感，沒有想到要對公司、員工、投資者負責；同時忽視技術創新能力，作為在校大學生，沒有雄厚的物資基礎，資金有限，唯有利用專利、專業技術或者高新技術成果等無形資產進行投資，多數創業者都是由技術人員向管理和經營人員轉化的。所以說大學生在校期間就要把重點放在專業上，才能在以後創業擁有專業技術的優勢。對於尚處早期的創業公司來說，要暫時放棄一些眼前的利益，引入一些真正有實力、能提供增值服務、與創業者理念統一的投資者，而這些要求都不是在校大學生力所能及的。 在校大學生創業弊大於利。在校大學生是指存有學籍，並實際參加大學生活與學習的占絕大多數的群體。而創業，就是創辦事業，指具有一定目標、規模和系統而對社會發展有影響的經常活動。它具有目的性、系統性、風險性、延續性和規模性這五個特性。
判斷利與弊的標準是什麼呢？是看一件事物是否有利於個人價值的實現、有利於社會資源優化配置。在校大學生創業自然有其有利的一面，這一點對方辯友已經做了詳細的說明，然而無論從哪方面分析，在校大學生創業的弊都大於利。下面我將從以下三個方面闡述我方觀點：
首先，創業與學業，二者不可兼得。
創業的五種特性決定了創業和學業一樣，必定要投入大量的時間與精力。人的時間和精力都是有限的，對於正在為提高自身素質而努力學習的大學生而言，絕大多數人都很難做到二者兼顧。
其次，在校大學生自身能力素質普遍不足。
大學生所學知識結構單一有限，無法形成完備的知識體系，缺乏社會經驗、缺乏市場意識、更缺乏商業經驗。此外，不利的創業環境、不暢通的資金渠道、復雜的社會關系更讓在校大學生創業舉步維艱。
創業與經濟利益直接掛鉤，對於閱歷不夠豐富的多數學生，可能導致急功近利、惟利是圖的思想泛濫成災，使很多學生的人生觀、價值觀打上功利主義的烙印。
第三、創業具有高風險性，在校大學生往往難以承擔後果。
據調查，大學生創業成功率僅3%，而在校大學生的創業成功率更低。我們敬佩這3%的成功者，然而，更廣大的97%的創業失敗者是否都能吸取經驗教訓越挫越勇呢？事實上，很多大學生對於創業中的挫折和失敗缺乏足夠的心理准備，風險意識淡薄，一旦失敗往往一蹶不振，一番打拚之後多半是在現實面前碰的頭破血流，最終悻悻而歸。並且創業失敗，還可能加重家庭負擔，同時也會對社會經濟秩序產生一定的負面影響，不利於社會資源優化配置。
綜上所述，對於廣大的在校大學生而言，創業弊大於利。

『肆』 大學生創業弊大於利..我們辯論賽的辯題，急用啊...需要攻辯的問題，盡量抽象一些，有問有打得那種！

1.考研

利:延緩就業壓力,推遲就業期的到來;有些城市,有些學校能給研究所解決戶口的問題提高自身學歷,增強競爭力;

國家出台了新的研究所擴招政策,考研相對容易,能夠拿到更高的文憑;學術上有創見,可以沿著這個方向一直努力,畢業後獲得穩定的工作.

弊:研究生畢業後,畢業壓力仍在,而且有了更為年輕的競爭者,壓力越加沉重;

讀研期間,不一定能學到對自身職業有用處的知識,白白浪費了積累經驗的時間;研究會生擴招,會出現和大學擴招相同的結果---研究所學歷貶值,也許畢業後只有一個選擇---考博...

研究生畢業或博士畢業後年齡偏大,失去年齡優勢,特別是女生,要面臨更多的年齡歧視..

學術研究,層次越高,就業面越窄,畢業後,面對更加激烈的競爭,此時卻已無法放棄本專業...

建議:如果對某個專業,某種學問有無法遏制的熱愛和相應的研究能力,要不浪費自己的愛好和天才,繼續深造,終有一天會有建樹.但如果考研只是為了規避和緩解就業壓力,建議不要考研,研究生畢業後壓力只增不減,而且會使你喪失積累經驗的機會,試想,2,3年內,你將與多少機會失之交臂.

年齡有時候是一種優勢,因為年輕,有犯錯誤的時候也會有改正錯誤的機會,一旦年紀大了才開始接觸社會,這些機會就會相應減少,試想,一個二十幾歲的大學生犯了錯誤,單位會念在他年紀小,給予原諒;但一個將近三十歲的人犯同樣的錯誤,會讓人詫異甚至認為不可原諒,善用年齡優勢就是為自己留下餘地.

2.公務員

利：穩定的收入和生活，有良好的保障；公務員收入不是最高，但福利極好；有一定的社會地位及相應的許可權；職業軌跡確定，工作沒有太大的浮動性；國家機構員工，本身帶有榮譽性質。

弊： 工作枯燥，忙起來極忙，閑起來極閑；考試沒完沒了，升職總與考試、考核掛鉤；有些機關人際關系復雜，勾心鬥角；收入穩定，但沒有大幅提高的可能，只能保持平均水準；坐在清水衙門、沒有晉升可能的人，很沒成就感。

建議：有志從政的人、有權利慾望的人、真心想改變國計民生狀況的人、想要一個穩定工作的人都可以選擇考公務員，公務員這個工作，如果心境淡泊，沒有野心，不失為不錯的選擇，能夠保證安定的生活和充足的個人時間；如果想要升職，則要有長期奮斗（至少15年）的決心和高明的人際頭腦，否則不容易出頭。

3.國企（或事業單位)

利:穩定的收入,良好的福利保障;有國家做後盾，安全系數高； 國企注重員工素質,要求員工為人處事遵循一定規則,可以學到不少東西;有些行業工作相對安逸，心理壓力相對較低;國企鍛煉人,能夠形成良好的就業觀。

弊:入門難,不容易進入;有的論資排輩,想要出人頭地一般需要多年的奮斗;人際關系較復雜;中西部的國企,大多待遇一般。

建議:國企人際關系復雜，初入其中的大學畢業生也許會摸不到門路，而按資排輩的現實更讓心高氣傲的大學生心生不服，當然，國企也正在克服上述弱點。國企能夠全方位地鍛煉人，總的來說，國企是不錯的選擇。

4.私企

利:能夠發揮能力，發展空間較大；能夠很快學到實用的知識；私企工作不單調，需要一職多能，無形中提高了自己 的能力；勞有所得，私企老闆會按照你的貢獻決定你的待遇，形成良性循環；自由性大，升職、積累經驗相對更快，想跳槽也容易.

弊:風險較大，比如經濟危機到來，私企一批批倒台；有的公司不能保證福利;企業人文環境參差不齊，有些極好，有些極差； 競爭相對激烈，工作環境不穩定，下崗可能性大；有些制度不合理，吃虧也只能忍著

建議:很多畢業生願意選擇私企，認為私企的門檻較低，更易積累經驗。但是，不要形成「直接進入私企」的意識，私企的素質參差不齊，畢業生缺乏經驗，很容易被第一份工作定型，錯誤的觀念和不良的職場習慣會限制你的發展。同時，私企同樣有廣闊的發展空間，不會束縛才能。對私企，應慎重考慮。

5.外企

利：高薪，福利好，工作環境好；外企有系統的企業文化、管理制度，能夠學到更多的東西；強調個性和創造性，有利於培養能力，也有利於搭建 自己的人脈；注重員工發展，給予員工諸多培訓；實力雄厚，不會出現拖欠工資、罔顧員工權利等 現象。

弊：起點高，發展空間不大；工作量大，加班加到吐血；競爭激烈，神經隨時緊綳；打入核心機構難上加難，可能性基本為零；對外語有很高要求；

建議：外企的高薪高酬是很多畢業生追求的目標，進入外企，感受成熟的企業環境和管理系統，有利於畢業生學到更多的東西，不論是個人能力、行業觀念、企業文化意識。外企能夠全方位地充實員工的頭腦。但是，外企競爭激烈，職位也只能到一定級別，有些聰明人會進入外企學習先進的管理經驗和技術，然後自己創業。

6.留學

利：增長見聞，開拓視野，成為一個有見識的人；掌握一門外語，受益終身；磨練自己的生存能力，培養自己的吃苦精神，學習外 國人的優秀之處；好的學校，好的專業，能夠學到真正的知識，拿到過硬的文憑；有機會進入外國公司或者移民。

弊：出國留學需要大筆金錢，投資不一定有相應回報；國外消費水平高，也許你常會感到入不敷出；有些國家排他性強，你無法真正融入同學之中；外國的經濟危機鬧得厲害，工作機會更少；如果沒有學到真正的知識，會白白浪費幾年光陰和大筆金錢。

建議：年輕的時候有機會多見見世面，是件好事。如果有條件出國留學，不妨出去。但是，如果沒有好的學校或者好的專業，大可不必出國鍍金，把同樣的資金用來創業或投資意義更大。

7.創業

利：不必為人打工，自己的事業自己做主； 全方位鍛煉人的能力； 最大限度激發人的潛質； 培養系統性的思維能力； 創業成功的成就感無可取代。

弊：目前中國的創業環境並不健全，需要一筆較大開支，需要長遠目光和周密規劃；畢業生社會經驗少，眼高手低，盲目樂觀，容易碰壁，創業失敗打擊巨大。

建議：大學畢業生想要成功創業，不只需要遠大的理想，還要有激情、行動力、領導能力、商業信用和超強的適應性，畢業生不論是心智、觀察市場的眼光、領導氣質都還有一定欠缺。想創業的人無需急於一時，進一家好公司，積累了豐富的經驗和人脈，再辭職創業更為妥當，成功率也更高。

8.自由職業

利：充分發揮自己的才能愛好，時間自由、充裕；能夠全面安排自己的生活；挑戰性高，生活不易枯燥；按照自己的理想生活，心靈充實。

弊：沒有穩定收入，必須自己注意社保和養老問題；脫離社會太久，不容易融入；對自製力要求極高；會有入不敷出的情況；有江郎才盡的顧慮。

建議：自由職業適合有藝術氣質的人，SOHO一族的生活雖然令人羨慕，但存在的隱患也不容忽視，自控力強、計劃性強、有理財觀念的人能夠適應自由職業，並保證自己的生活；容易產生惰性的人，還是需要工作來規范，不建議太過「自由」。

總結自--《大學畢業從零開始》

『伍』 辯論賽，在校大學生創業弊大於利的論點，攻辯環節的問題。

在校大學生創業弊抄大於利的論點大學首要職責，是學習文化知識並順利畢業。

『陸』 在校大學生創業利大於弊攻辯問題

請問復對方辨友，在有限的時間制和精力內，如何實現創業和學業兩者不誤呢再請問對方辯友，人們常常說計劃趕不上變化，當事情的變化讓學業和創業發生的沖突，對方辨友是選擇學業還是選擇創業呢？最後，請問對方辯友，某高校的一位曾同學炒股失敗跳樓未遂卻害苦另外一個女生，創業成功必然是好，但是創業也隱藏著巨大的風險，當生命都無法保障的時候，對方辨友還能說大學生在校創業利大於弊嗎？對方辨友說這個例子只是少數，那麼請問對方辯友，一條人命不算人命，多條人命才叫是人命嗎，對方辯友是想再多死幾個人才重視創業這個無法避免的缺陷呢？對方辨友和我們舉了很多的例子，業無非是想說明大學生創業利大於弊，但是，在這些例子中，有幾個是在校的大學生呢，大學生來到學校就是來學習知識，提高文化素養的，如果我們鼓勵一個知識體系並不滬耿高際薨宦胳為供力完善，文化素養還有待提高的學生直接走出社會接受一切的風吹雨打，於人於己來說，都是弊大於利的，其實我方觀點並不是反對大學生創業，而是不贊同大學生在校創業，如果一個學生把握人生中僅有四年的大學生生活，好好的學習專業技術，提高自己的精神內涵，這樣他以後獲得的財富遠遠多於想急於求成，一步登天的在校創業。

『柒』 辯論賽，在校大學生創業弊大於利的論點，攻辯環節的問題，急急急！謝謝！

反方自由辯問題

1你要想將實踐和理論聯系在一起的話，完全可以通過大學教育及其他學習。非得只有創業才能培養這一切嗎？非得要在在校期間？
2較高的專業技能和廣博的知識都需要相當長一段時間的學習和積累，而綜合素質的完善，創新能力的培養也要遵循一定的客觀原則，這是一個有步驟、有條理的過程。所謂磨刀不誤砍柴功，沒有厚積，何來薄發？
3我們有足夠的能力和頭腦來創業了嗎？
4風雨過後是否還能靜下來在課堂上繼續讀書學習這仍然是一個對方辯友的樂觀假設？
5那些創業的公司大部分都是有技術特點的，那麼讓對方辯友分析一下全國上下又有多少人是搞技術的？剩下的人怎麼辦？文科類的怎麼辦？這個理論適合絕大多數的人嗎？只能說對特殊的群體利大於弊，而對大多數來說弊大於利！ 6你有足夠的金錢，足夠的時間去創業嗎？？不要忘了：你是學生！！！不是商人！！！
一將功成萬骨枯，一個比爾站起來，無數個無名創業者倒下去。
7如果在校大學生創業那麼簡單，多少大學畢業生還是失業？深思啊！大學生畢業後都要辛苦好幾年，才能作出一點成績。成功的花環憑什麼輕松戴到在校大學生的頭上？
8對方辯友連自己的專業知識都沒有學好，知識與實踐的統一又從何談起？ 9這個時代乃至就揚大而言，又有幾個能夠完美結合的人呢？我們說我們絕大多數的人誰又能斷定自己是能處理好兩全的事？
10怕是竹籃打水一場空吧。針對這些無法逃避的問題，難道只要有夢想就能面對解決嗎？
1、請問對方辯友，在校大學生創業的成功率有多少呢？最成功的行業的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，為什麼你們還去做呢？
2、那麼你們四位辯手中有哪位去創業了？
3、失敗率很低，你們還提倡大家去做，而你們之中沒有一位去做？這是什麼道理？
4、那請對方辯友告訴我們一下創業的流程？你是否有信心去走好每一步？
5、我這邊有本創業計劃書，麻煩對方辯友告訴我們這本出自學生之手的策劃書要花多少精力和時間去做？怎麼去做？應該注意什麼？
6、從策劃書而到真正的創業行動到底有多遠？存在什麼困難？
7、有哪家投資公司對你的計劃感興趣並且要投資呢？
8、對方辯友做的真是無本萬利的生意啊！自己侃侃而談，卻讓我們去冒險做實驗品，這不是雙重標准嗎？到底是以口投票還是以腳投票呢？
9、那麼請對方辯友你認為在校大學生創業是否有利於資源配置呢？有利於可持續發展嗎？有利於緩解就業壓力嗎？
10、是眼前利益重要還是長遠利益重要？是功利還是應該理智呢?

在校大學生個別創業成功的例子的確讓人心動，讓我們的思想有傾向於大學生創業利大於弊的那一方，但是個別成功案例並不能掩蓋在校大學生創業成功率極低的事實 3%！·！！的

過程，結果````
一是：反駁了正方的「過程論」她明確的提出了「如果所有的結果都是不好的，那麼還能說這個過程好嗎？」我覺得這個打到了點上。但是遺憾的是由於語言的組織欠缺力度，現場觀眾反應平淡。我想如果當時反二能跟進一個形象的例子，比如「如果所有獻血的人都會染上愛滋病，那誰還能說獻血這個行為過程是好的？」 1，現在的大學生普遍素質相當低下，而且法律意識淡薄。創業，極易上來就賠個血本無歸。除了讓家裡人擔心、增加全家的經濟負擔；再者，對其本身，也在心裡烙印下了不可磨滅的陰影。
創業，是好事，我們支持創業，但是，在大學期間，還是把作為學生的學習的本職工作搞好吧，自己的學業都搞不好，還創業？簡直是滑天下之大稽，荒天下之大謬！
2，這種好高騖遠的錯誤價值觀的不良導向，會使大學生永遠的盲目自負，永遠不敢面對現實，並且踏踏實實的去務實。現在的大學生，普遍上講，最為根本的支撐力就是自信心，而這種創業失敗，會導致其除了經濟上的、面子上虛榮心上的損失外，還會導致其傷筋動本，因為他們賴以自豪的自信已經被失敗沖擊的不剩什麼了，甚至從此之後走上墮落乃至違法犯罪的道路，或者一蹶不振。
3，現在經濟危機還沒過去，本來國家就已經夠艱難了，市場哪有那麼多資源給這些練手的大學生去糟蹋、去浪費！這種盲目創業之風，會導致一批想要輟學創業的浮躁青年更加有理由不去學習了，辜負老師與父母親人的厚望，會在社會上造成一種盲目創業的跟風攀比心理，社會負面影響極為嚴重
4，沒有錯，現在市面上看到的成功書籍什麼的以及一些例子基本上都是創業十分成功的，可是，是否有看到其底下的基數？比爾蓋茨，世界就那麼一個。那些創業投資成功的人中，你只看到10個里憑借頑強拼搏、理智制定方針並付諸行動，還有一些機運的那個成功的，你是否看到了剩下那九個死的多麼慘？沒那個金剛鑽就別攬那個瓷器活，不是每個人都是那種天生大老闆、掌權人的料兒的。風風火火去創業，很可能最後只有一種結果：賠了夫人又折兵，乘興而去掃興而歸！
5，那些成功的人，都是多能吃苦、多注重平日量遍的積累的，厚積薄發，而現在的大學生，懶惰散漫，虛度光陰，這也就算了，難道還非得要蒙受些經濟損失才能醒悟？沒那種吃苦勁兒和忍耐以及堅毅，光看到人家成功的光輝了，然後自己也去創業，這種不理智的行為，不說對別人對社會，首先對自己，就是極其不負責任的舉措。這么大的人了，也應該長點腦子了，社會需要的是真正有真才實學的人，想要在浮誇風盛行的時代混，自己找時光機看能回到幾十年前去不？！ 攻辯
1。素質教育的目的是培養全面的人才，創業提高實踐能力，那麼，創業是不是與我們的教育方針的相悖呢？
2.對方辯友談到大學生創業失敗會造成一些資源的損耗，那麼這就能夠證明在校大學生創業利大於弊嗎？
?? 應對方反擊：舉一些革命失敗的例子，比如巴黎公社，辛亥革命，武昌起義等
3.我國每年都要舉辦的「挑戰杯」創業大賽，其目的是不是為了增添財富呢？ ?? 應對對方反擊：我們創業的目的是獲得經驗，提高個人的綜合能力和素質
4.我們參加「挑戰杯"是不是說明了創業對在校大學生是利大於弊的呢？
5.對方辯友老是在跟我們強調在校大學生創業失敗率高會造成資源的損耗，那愛迪生發明電燈泡有損耗了多少資源呢，那麼他的發明是不是就是利大於弊的呢？
6.國家支持大學生當然也包括在校大學生積極創業的政策是對還是錯呢？
7.我們學校建立創業實踐中心對於我們在校大學生來說是不是弊大於利的呢？
8.對方辯友強調創業會佔用我們的時間，那麼據我所知對方辯友每天開會到很晚，請對方辯友告訴我這是不是影響了你的學習呢？
9.洪戰輝邊創業邊上學，而且還要供養他的家，最後成功考入大學，那麼這不是說明創業的矛盾與學業的矛盾是可以調和的嗎？

正方可用論點
??第一，學生創業符合當前素質教育的大方向
?? 第二，學生創業促進知識成果向生產力轉換。
?? 第三，學生創業促進生產力發展，促進社會財富的增加。
?? 第四，鼓勵學生創業從總體上有利於學生的長遠發展。
?? 第五，學生創業壯大了私營企業隊伍，還將改善私營經濟從業人員的結構。 ?? 第六，學生創業促進教育現代化進程。
?? 第七，部分生活困難的學生可以通過創業來完成學業。
?? 第八，學生創業有利於緩解就業壓力
9創業利弊是重在過程，而不是結果。
10大學生比一般人更有創業優勢
11大學生創業可以培養合作精神以及綜合能力。
12 大學生創業可以建立高知識團隊，促進技術市場的良性競爭。
13 究竟是什麼原因關鍵地影響著在校大學生的創業的成敗？是精力嗎？不是，是大學生自身能力修養問題。
14創業與學業，其實啊他們是統一的，是知與行，是理論與實踐
的統一，創業是學習的一部分，
15我不擔心影響學業彭象玉（電子科技大學中山學院電子信息工程專業大二學生、理發店老闆）：我們對未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣，有著「初生牛犢不怕虎」的精神，我認為這是一個創業者應該具備的素質。周圍很多同學都有創業的想法，但真正付諸實踐的幾乎沒有。在上個學期，我就試著利用課余時間做家教、當促銷員，還在香格里拉酒店做過鍾點工。後來我注意到學院附近的理發店很少，便萌發替別人打工不如為自己創業的念頭——自己的事業，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。我不擔心影響學業，因為具體經營等工作都由理發師去負責，我們只是投資者和管理者。
16我個人認為，大學生創業有很大的優勢，因為你的精力充沛，潛力很大，有一定的知識，有自己獨特的看法，市場的洞察力很敏銳，能抓住市場潮流，對新事物接受很快，有膽量，有人氣，及大量的無形資產唯一缺乏的是經驗和資金．所以說如果你有一定的資金和幾個足智多謀的朋友足可以自己創業．
在校大學生創業利大於弊！
17在校大學生創業不是神話。我就知道有幾個大學生聯合創業，自己是老闆又是職員。請了一個經理人為他們打工同時也領導他們創業。他們幫人做促銷，營
銷，市調……等工作。??
大學生雖然沒有很多錢，但他們有的是精力，時間和智慧，並且有很強的團隊精神。大學生在校才是真正的大學生，天之驕了。畢了業各在一方都變成了待業青年和漂泊浪子了。在校大學生創業好處多多。??
一，畢業後，別的人正在努力找工作，為生活為愛情度日艱難的時候，你卻是一家初具規模的公司的股東了。
二，邊學習邊創業，有效地消化和運用了我們所學的理論知識，讓我們學的東西更深刻，打下的基礎更牢固三，在和社會的接觸和創業的過程中，我們更加清楚我們應該學習什麼。還有哪些理論知識不足，趁自己還在校，就要努力地去學習和研究，畢業後，才好最好最快地投入工作。??
四，可以多交朋友，認識更多的創業夥伴。更廣泛地接觸和認識社會。?? 五，認清我們大學生只有在校時，才有極強的團體力量，社會的接受和認可比我們畢了業還強。現在我們就應該利用我們這些天生的力量為學習創造條件，為社會創利。 六，我們一邊學習，一邊在自己的公司做事。工作有工資，年終有分紅。做事好心情，努力有回報。 七，比買什麼就業保險強多了。??

在校大學生創業弊大於利
定義和要點:
限定范圍：在校大學生，是一個平均的水平，平凡的大多數。
限定方向：創業。大學教育的范圍更廣，包括實習、實踐、打工。
落腳點：利弊標準的討論，是否有利於個人的長遠發展，是否符合社會資源優化配置。
還有一個時限，即針對當前的中國經濟、文化、政治等社會狀態。審時度勢，在恰當的時機做恰當的事情。社會條件、個人因素、兩者銜接的契合點都不成熟。 國家政策：鼓勵在校大學生創辦高新技術產業。
⑶邏輯不恰當。對自己失敗經驗的學習就能推導出在校大學生創業好？這里缺少了利弊的比較和衡量的標准。
創業的學習更功利地側重於周旋於商業的學習。導致知識體系的單一
有人說：年輕，一切可以再來！可是，我要說，因為年輕沖動而盲目的創業，有可能既浪費了打好堅實基礎的光陰，而在創業路上又一事無成，豈不是「賠了夫人又折兵」？為什麼我們不退一步，潛心努力，待到我們知識技能的土壤肥沃後，再播撒種子？
大學為實現我們的成長提供了良好的土壤，大學生有必要在這最合適的時間，做與之相適應的事，否則就是資源的浪費了。經濟學上，不講究最好的理論，只講究適合當時社會經濟發展的理論。一句有名的名言「成功就是否在恰當的時機做恰當的事情！
內外條件是否能協調，如時代需求和個人能力等。就算完全符合，也不能就下定言利大於弊，看標准。個別大學生可以自主創業，但是在校大學生往往缺乏創業的條件（能力、技術、資金等），缺乏對創業的基本認識，發揮價值不一定要自主創業。
盡管對於大學生自身來說，得到所謂的經驗和閱歷，但拿寶貴的光陰去換取未知的經驗，為學習失敗的經歷而支付高昂的學費，恐怕代價太高了吧！況且其對未來能否起到作用還是個未知數。

『捌』 在校大學生創業利大於弊，弊大於利辯論會

在校大學生創業的利與弊
正方立論陳詞
謝謝主席大家好:
今天很高興在此與大家進行」在校大學創業是利大還是弊大」的探討.我方觀點是在校大學生創業利大於弊首先,我們明確幾個概念.教育部規定在校大學生:在高等院校存有學籍的學生.創業,即創立事業.和其他活動一樣,創業始終是部分人的行為,並不是每個人都必須選擇的發長道路.因此,我方認為此辯題應以正在從事創業活動的在校大學生為對象.通過證明其創業活動利大於弊,向廣大在校大學生提供一條可行的發展道路,但要注意的是利大於弊.並不代表著利益最大化.例如蘋果好吃,但並不說明蘋果一定是最好吃的水果.
其次,我們來看看在校大學生的特性.一,在校大學生已經接受過12年的基礎教育,有相對完善的基礎知識和人格.二,他們是最具創新精神的人群之一.三,,大學校園內資源整合的優勢是完全走入社會的人可望而不可及的.
由此特性,我將從個人,國家,民族三個層面來論證我方觀點.
第一,從個人角度.首先:專業知識學習與課外實踐相互結合,是知識經濟時代的大學生充實自我的必由之路.將所有用於實踐,通過實踐意識不到不足之後的有的放矢的學習.二者結合起來恰是練就一個人的綜合素質的修行!其次,在校大學生充分利用大學校園資源整合的優勢.三個
臭皮匠,頂個諸葛亮,將學習各門專業的人有機地聚在一起就是一組 黃金搭檔 ,更何況知識淵博的教授近在眼前,對於他們的創業我們翹首以待!
即使創業失敗了,喪失了金錢,花費了精力,受到了創傷!正所謂吃一x,長一智,他們從創業過程,創業失敗中所學的，將是他們受用終生啊!
第二,從國家層面上說,創業成功當然好,促進經濟發展.即使失敗了,也能給其它企業提供經驗 教訓,不致重蹈覆轍,提高創業質量,這對國家經濟不也是一種促進嗎？
第三,最有競爭力的民族是最具有創新精神的民族!我們不應在別人的民族大力創新進取的時候,悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創新.我們的努力,將推動了中華民族創新精神的發揚!
綜上所述:在校大學生創業利大於弊。

其他提問須根據反方立論中的漏洞設題……

『玖』 辯論賽，我方觀點在校大學生創業弊大於利，求攻辯環節問題。急急急，在線等，謝謝，

學歷代表過去 能力代表現在 學習力代表未來 離開學校的那一天不是學習的結束，而是剛剛開始，社會是沒有圍牆的大學 我的答案或許對答辯起不到作用，我希望能夠對我們的未來的定位能夠起到一點啟示。