大學生科技創新競賽

⑴ 大學生科技創新大賽

全國大學生科技創新大賽徵稿函

中國建築文化研究會，中國機電一體化技術應用協會與中國建設教育協會聯合舉辦

一、徵稿目的

為了進一步貫徹落實教育部改革的精神，中國建築文化研究會，中國機電一體化技術應用協會與中國建設教育協會決定聯合舉辦全國大學生科技創新大賽。

二、徵稿內容

機械設計等設計作品，通信作品、工程作品、機電作品、電子作品、科技作品等，可以是與之相關的論文，也可以是作品說明，只要是設計、通信、工程、機電、電子、科技等相關都可以。

三、徵稿對象

在校大學生。

四、參賽時間

2019年1月1日—2019年12月31日。

五、稿件要求

1.文稿論點明確，無政治性錯誤；立論正確新穎，說理通暢，論據充分，資料詳實，數據可靠。

2.電子稿請發至郵箱[email protected]。來稿請附作者真實姓名、出生年月、性別、籍貫、民族、工作/學習單位、最高學歷/學位、職稱/職務、主要研究領域和詳細通訊地址（包括郵政編碼、電話和電子郵箱等，以便及時聯系）來稿必復，因來稿眾多，建議使用電子稿。

3.來稿文責自負，切勿一稿多投，嚴禁抄襲剽竊。文稿中摘編或引用他人作品，請在參考文獻中列出其作者和文獻來源。

六、評選方式

組委會本著「公開、公正、公平」的原則進行評審,獎項為一、二、三等獎，凡獲獎作品均頒發榮譽證書。

1、由專家組成評審小組，對參賽作品進行評審。

2、部分優秀作品將在網站上宣傳和表彰。

七、組別設置

本比賽下設組別與作品類別相同，如機械設計作品，則組別為機械設計組；通信作品，則組別為通信組，以此設置。

八、稿件發送

參賽作品以電子文檔形式發送，郵件發送至：[email protected]。主題為「大學生科技創新大賽+作品+作者姓名」。

⑵ 大學生科技創新大賽題目

是哪個方面的，有數學，物理，化學，生物，環境，航空航天，醫葯，工程技術等等太多的方面。不知你在哪個方面感興趣。

⑶ 適合大學生參加的創新創業大賽有哪些

那就是「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽。

「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽是由共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯主辦的大學生課外科技文化活動中一項具有導向性、示範性和群眾性的創新創業競賽活動，每兩年舉辦一屆。

根據參賽對象，分普通高校、職業院校兩類。設科技創新和未來產業、鄉村振興和脫貧攻堅、城市治理和社會服務、生態環保和可持續發展、文化創意和區域合作五個組別。

獎項介紹

全國評審委員會對各省（區、市）報送的參賽作品進行復審，評出參賽作品總數的90%左右進入決賽。競賽決賽設金獎、銀獎、銅獎，各等次獎分別約占進入決賽作品總數的10%、20%和70%；各組參賽作品獲獎比例原則上相同。

全國評審委員會將在復賽、決賽階段，針對已創業（甲類）與未創業（乙類）兩類作品實行相同的評審規則；計算總分時，將視已創業作品的實際運營情況，在其實得總分基礎上給予1%—5%的加分。

⑷ 大學一般有哪些科技類競賽活動

一、全國大學生系列科技學術競賽，

全國大學生系列科技學術競賽是一項具有導向性、示範性和群眾性的全國競賽活動，「挑戰杯」系列競賽被譽為中國大學生科技創新創業的「奧林匹克」盛會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示範性、導向性的大學生競賽。

二、中國大學生數學建模競賽，

全國大學生數學建模競賽是全國高校規模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業，但競賽分本科、專科兩組，本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有專科生，包括高職、高專生可以參加。

三、全國大學生機械創新設計大賽，

全國大學生機械創新設計大賽是一個面向大學生的群眾性科技活動，大賽的目的在於引導高等學校在教學中注重培養大學生的創新設計意識、綜合設計能力與團隊協作精神；加強學生動手能力的培養和工程實踐的訓練，提高學生針對實際需求通過創新思維等。

(4)大學生科技創新競賽擴展閱讀：

組織開展大學生科技類競賽活動的作用：

1、組織開展大學生科技類競賽活動是引導高校學生推動現代化建設的重要渠道。成果展示、技術轉讓、科技創業，讓競賽科技從象牙塔走向社會，推動了高校科技成果向現實生產力的轉化，為經濟社會發展做出了積極貢獻。

2、可以展示全體中華學子的創新風采。香港、澳門、台灣眾多高校可以一同參與競賽，派出代表團參加觀摩和展示等，使得競賽成為兩岸四地青年學子展示創新風採的舞台，增進彼此了解、加深相互感情的重要途徑。

參考資料來源：網路-挑戰杯

參考資料來源：網路-全國大學生數學建模競賽

參考資料來源：網路-全國大學生機械創新設計大賽

⑸ 大學生科技創新大賽是否所有大學都可參加

大學生科技創新大賽是否所有大學都可參加
大學生科技創新大賽是所有大學都可參加

⑹ 大學生科技競賽有哪些類型

大學舉辦的科技類競賽有以下類型：

一、挑戰杯全國大學生系列科技學術競賽

挑戰杯，是挑戰杯全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協、教育部和全國學聯共同主辦的的大學生科技創新活動中具有導向性、示範性和群眾性的一次競賽活動。

二、數學建模競賽

數學建模競賽是一個由工業與應用數學學會、美國國家安全局與美國運籌與管理學會資助，由數學及其應用聯合會每年舉辦的多日數學競賽。

三、全國大學生機械創新大賽

全國大學生機械創新大賽是經教育部高等教育司批准，由教育部高等學校機械學科教學指導委員會主辦，機械基礎課程教學指導分委員會、全國機械原理教學研究會、全國機械設計教學研究會、北京中教儀科技有限公司聯合著名高校共同承辦，面向大學生的群眾性科技活動。

挑戰杯競賽意義

1、引導高校學生推動現代化建設的重要渠道。成果展示、技術轉讓、科技創業，讓「挑戰杯」競賽從象牙塔走向社會，推動了高校科技成果向現實生產力的轉化，為經濟社會發展做出了積極貢獻。

2、深化高校素質教育的實踐課堂。「挑戰杯」已經形成了國家、省、高校三級賽制，廣大高校以「挑戰杯」競賽為龍頭，不斷豐富活動內容，拓展工作載體，把創新教育納入教育規劃，使「挑戰杯」競賽成為大學生參與科技創新活動的重要平台。

⑺ 求介紹下大學生科技創新大賽

每年5,1月3份申請，第二e年4,7月3份結題 kР馥pШ堡xl跡bbq

⑻ "山東省大學生科技創新大賽"含金量如何是一個什麼性質的比賽

含金量非常高，是第七屆山東省大學生科技創新大賽決賽在曲阜師范大學日照校區舉辦，203個項目同場競技，展開激烈角逐的一場比賽。

大賽是由省教育廳主辦、省財政專項經費支持的四項重要賽事之一，自2014年起，每年舉辦一屆，對於營造大學生積極從事科技創新活動的濃厚氛圍，培養學生的創新精神、探索意識和實踐能力。

發現和扶持一批有創新潛質和研究能力的優秀人才，強化專業對接產業，推動科技成果轉化，具有重要而深遠的意義。

七年來，共有52594個項目報名參賽，參賽學生21萬人次。從首屆的189項到第七屆的28134項，漲幅達477倍。全省共有127所高校28134個項目108326名學生報名參賽，參賽項目和參賽學生數量分別是去年的2.7倍和2.53倍。經過校賽及省賽網評，共有203個項目參加決賽。

根據疫情防控常態化要求，本屆決賽採用線上線下相結合的方式進行，充分融合雲路演與賽事系統，供評委與選手通過屏幕實時互動。

為確保賽事進展順利，賽前開展培訓，布置各校展示端的路演環境搭建，並組織兩次實戰模擬測試，使參賽學校與團隊提前熟悉操作步驟與參賽流程，收到了良好效果。大賽共決出一等獎50項、二等獎153項、三等獎300項、高校優秀組織獎10項。

⑼ 大學生科技創新項目是什麼

大學生科技創新項目是自主研發的科技類項目都屬於科技創新項目。

1、大學生科技創新能力培養對於增強民族自主創新能力有著深遠的社會意義。現有的大學生科技創新能力評價標准和實施辦法對於培養和提高大學生科技創新意識和能力都發揮了較好的作用，但還存在一定缺陷。

2、通過設置帶有導向性的評價因子，建立科學合理的大學生科技創新能力評價體系，是推進大學生科技創新活動不斷向規范有序方向發展的必然要求。

(9)大學生科技創新競賽擴展閱讀：

大學生科技創新項目的有關要求：

1、高度重視大學生創新創業訓練計劃對推動人才培養模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學的校領導牽頭負責，由教務、科研、設備、財務、產業、學工、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生創新創業訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學管理體系。

2、大學生創新創業訓練計劃要進入人才培養方案和教學計劃。參與計劃高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。

3、要重視大學生創新創業訓練計劃導師隊伍建設。對參與大學生創新創業訓練計劃的學生實行導師制。參與計劃高校要制定相關的激勵措施，鼓勵校內教師擔任大學生創新創業訓練計劃的導師，積極聘請企業導師指導學生創業訓練和實踐。

⑽ 大學生科技創新項目有哪些

大學生科技創新項目是自主研發的科技類項目都屬於科技創新項目。
1、大學生科技創新能力培養對於增強民族自主創新能力有著深遠的社會意義。現有的大學生科技創新能力評價標准和實施辦法對於培養和提高大學生科技創新意識和能力都發揮了較好的作用，但還存在一定缺陷。
2、通過設置帶有導向性的評價因子，建立科學合理的大學生科技創新能力評價體系，是推進大學生科技創新活動不斷向規范有序方向發展的必然要求。
擴展：
大學生科技創新項目的有關要求：
1、高度重視大學生創新創業訓練計劃對推動人才培養模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學的校領導牽頭負責，由教務、科研、設備、財務、產業、學工、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生創新創業訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學管理體系。
2、大學生創新創業訓練計劃要進入人才培養方案和教學計劃。參與計劃高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。
3、要重視大學生創新創業訓練計劃導師隊伍建設。對參與大學生創新創業訓練計劃的學生實行導師制。參與計劃高校要制定相關的激勵措施，鼓勵校內教師擔任大學生創新創業訓練計劃的導師，積極聘請企業導師指導學生創業訓練和實踐。
供參考。