大學生創業的利

『壹』 大學生創業的利與弊

當前高校招生規模不斷擴大與高校畢業生就業難形成了鮮明的對比，特別是今年全球金融危機以來，經濟衰退，失業增加，使得高校畢業生的就業問題成為繼農民工就業問題之後社會關注的焦點。另一方面，自國家出台實行彈性學制，鼓勵在讀大學生創業，允許分階段完成學業等政策以來的一個時期里，大學生創業成為高校的熱門話題。變被動就業為主動創業成為許多專家學者鼓勵大學生應對目前復雜就業形勢的一項重要選擇，研究當前我國大學生創業環境，分析大學生創業在目前復雜形勢下存在的利弊問題是創業教育首先需要面對的問題。一、大學生創業的利弊分析大學生自主創業本身存在其積極的意義，同時也存在一定的問題。（一）大學生創業自主存在的問題：1．大學生創業能力不足，綜合素質有待提高。雖然大學生富有創新精神，但還需要市場經驗和社會經驗，尤其是對創業艱苦有充分的心理准備，不少涉足自主創業的大學生在綜合素質上面有待進一步提升：一方面大學生在意志品質方面,自覺性、堅毅性、自製力等不夠徹底,創新精神沒有完全形成。另一方面實踐能力、組織領導、協調協作、溝通、創造能力等有待進一步提高。2．創業與學業的取捨尷尬。許多大學生因為把主要精力放在創業上，學習成績大幅下滑，有的甚至輟學。在校大學生知識結構尚不完備，社會實踐匱乏，這些東西正是需要在大學階段通過好好學習提升和完善的。3．技術成果不成熟，大學生創業缺少系統規劃。大學生創業主要靠的是科技成果，只有具有市場潛力，技術含量高的產品才能取得創業成功的第一步。大學生創業成功率低的一個重要原因是大學生對科研參與不夠，絕大部分大學生沒有科研成果，即使少數有科研成果，有的成果不成熟或不具市場潛力；此外，大學生創業過程中對前期准備、市場調查、資金籌措、產品研發、團隊協助、企業管理等各個方面的往往准備不足，缺乏系統的規劃。（二）大學生自主創業的積極意義：首先是不但解決了自己的就業問題，還提供了就業崗位，減輕了國家和社會的負擔，同時有利於發展生產力，為國家創造財富；其次，大學生創業鼓勵學生創新，有利於學校挖掘學生潛力、培養創新人才，利於我國教育事業的良性發展。第三，它有利於大學生個人在市場經濟的環境里鍛煉成長，克服自身缺陷，及早成熟起來，特別是對在和平年代成長起來的新一代青年們有一定的積極意義。 二、我國大學生創業環境的利弊分析上世紀末起國內著名高校開始舉辦的大學生創業計劃大賽，為我國大學生創業起到了示範和促進作用，其中一些還獲得了企業的投資，但創業的艱難使得許多學子的創業以失敗告終，引起社會的關注，社會各界都對此發表了不同的意見，對大學生創業究竟是利大於弊還是弊大於利各有各的看法。本文從有利和不利兩個方面對影響大學生創業的環境因素進行了分析。（一）影響大學生自主創業的不利因素： 1．創業教育相對滯後。雖然早在1999年國家就在頒發的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出：「加強對教師和學生的創業教育,鼓勵他們自主創辦高新技術企業」。但目前大部分高校並沒有相應的調整教學，仍停留在就業教育上面，創業教育的開展發展緩慢，導致學生對我國創業環境的不了解，創業知識和技能的缺乏，也沒有帶動學生的創業激情。2．我國創業環境的不完善。據了解,我國的創業環境在參與GEM (全球創業觀察)對全球37個國家和地區所做的調查中僅排在23位,屬於中下水平。創業環境存在的問題很多,包括資金支持、創業教育與培訓、商務環境等各個方面。整個社會的創業環境的不完善對大學生創業來說更是難上加難。3. 大學生創業的社會認可度不夠。我國傳統的社會觀念認為,大學畢業之後理所應當的去政府部門或者去大公司作「白領」。而大學生在畢業之後自己開辦一個小的企業,尤其是在創辦傳統行業時,就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題,找不到工作才進行創業的；而一旦失敗，常受到來自各方的輿論壓力。（二）影響大學生自主創業的有利因素：1．政策條件。國家鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業，並出台一系列政策和措施予以支持。1999年底教育部出台《教育部關於貫徹落實中共中央、國務院<關於加強技術創新，發展高科技，實現產業化的決定>的若干意見》，文件規定「大學生、研究生可以休學保留學籍創辦高新技術企業。大學生創業沒有資金，允許以其技術成果和其他智力資本折股參與創業。」國內諸多省市也制訂了一系列政策措施,支持和鼓勵大學畢業生自主創業,歡迎出國留學生回國創業。2．自身條件。很多大學生在校期間注意積累實踐經驗他們積極投入課余的實踐活動,這些活動為大學畢業生創業奠定了初步基礎；各種創業計劃大賽在中國如火如荼地開展起來,許多學生從中脫穎而出,學生創業隨即達到高潮。3．時代條件。21世紀是知識經濟時代，知識成為一種新的社會生產的資源，大學生是或將是主要的知識資本擁有者和營運者，雖然在創業時貨幣資本等有形資本不足，但是他們可以憑借知識資本來實現創業，因為，第一，現有政策允許知識資本摺合成相當比例的有形資本，以股權佔有形式參與投入，創辦實業；第二，還可以通過吸引風險投資等途徑募集創業資金；第三，網路經濟、虛擬經濟等經濟形態的出現，為大學生自主創辦小型知識型企業創造了條件。 來源： http://www.dzzcy.com

『貳』 大學生創業的利與弊

去網路一下吧。上面有好多的信息可以幫到你。在這里一眼難盡。
利：初生牛犢不怕虎，敢闖。
弊：沒有經驗，不知道行業的行情。

『叄』 大學生創業的利弊

利： 大學生（159）年輕，朝氣蓬勃，有高層次技術優勢，（7532）有創新精神。弊：經驗不足，急於求成，市場（104）觀念淡薄。如果想了解創業項目的話可連接數字加之一起交流一下。

『肆』 大學生創業的利大於弊嗎

在校大學生創業利大於弊:下面我進一步總結我方觀點：
1. 我方所強調的創業利弊是重在過程，而不是結果。我方承認，對於還在象牙塔中的大學生而言，開創自己的一番事業的確面臨著很多的困難，比如：資金和精力的缺乏，還有擔負創業失敗的風險等等。但是，我們今天所要談論的是一個利與弊的比較性命題，最終結果的成敗以及創業業績的大小與創業的利弊沒有很多必然的聯系，創業成功自然是喜事，可就算是失敗也可以算是利大於弊，也是一種人生磨練啊。瀟灑走一回，理論用於實踐，認清自己的優劣勢，為下一段充電學習定好方向何樂不為？（國家每年的創業大賽還有我們學校的挑戰杯大賽難道僅僅是要看到同學們都實現了什麼樣的宏偉業績嗎？不是的。得獎的畢竟少數，）關鍵是參與其中，倡導學生理論聯系實踐，學有所用，在創業中發現自己學習的盲點和死角，進一步提升自己的能力，把學術的知識轉化為實際的生產。我們現在的大學缺的不就是把科研轉化為實際生產力的能力嗎？
2. 大學生比一般人更有創業優勢。大學生已經有了足夠的能力和頭腦來做好自我創業，而且現在國家也出台政策鼓勵大學生創業，把所學得的書本知識轉化為生產力。清華、北航有創業研究中心。竺可楨學院專門把各個系各方面品學兼優、活動能力很強的學生，組織到一個班，專門培養他們專業知識之外的創業能力。（由此可見，國家、社會和學校，對於大學生創業都是給予了很高的寬容與優惠政策。）而且，即使創業失敗，大學生也不必象社會中人那般狼狽，仍然可以風雨過後在課堂上繼續讀書學習以待將來放手再搏。因為畢竟他們年輕，不用過多地考慮功利的結果，也能夠承擔或者忍受失敗。現在社會，大學生畢業就業難已經成為了一個社會問題，既然我們有這個能力來做自己的老闆，那為什麼非要削尖腦袋去擠人才市場，而不在在校期間就為自己將來的事業奏響華美的序曲呢？
3. 大學生創業可以培養合作精神以及綜合能力。2002年，聯合國教科文組織提出學習的「第三本護照」是創業能力。在校大學生創業並不是放棄了學習的機會，大學生即將進入社會，創業，可以使大學生在社會這所人生大學中學到在課堂上學不到的東西，而更多的知識是在社會中學得的。常言道：商場如戰場。而大學生本身在這種創業中得到的競爭意識、先機意識、挑戰意識、合作意識、風險意識，還有那種不屈不撓、堅持到底的毅力和精神，難道不會使其收益終生嗎？
4. 大學生創業可以建立高知識團隊，促進技術市場的良性競爭。來自新華網的報道，大學生創業的公司，80%以上的技術成果都是比較先進的。而正因為大學生這種特殊的文化群體，他們更有優勢去實踐自己的所學，開發和利用自己的技術專長，如果沒有一定的技術特點，不能夠達到一定水平的話，不可能有人給他們投資，他們也不可能生存。現在的社會創業著重的是科技的互動，理論與實踐的結合，這種大學生群體的高技術含量創業，可以帶動整個社會的企業改良，形成整個市場重技術重知識的優良氛圍。火一樣的有著絢爛青春的大學生，給中國市場帶來的不正是一場革命嗎？
社會的進步歸根到底就是人的進步，而人的進步就是人的發展。今天，我們站在21世紀的起點上，感受到的是一種中國社會向前飛速發展的歷史感和責任感。身為現代社會的大學生，我們有勇氣、有知識、有頭腦、有能力，（隨著中國邁入WTO的大門，隨著外來文化一步步的改變我們的生活，隨著社會機遇和挑戰正進一步的加大，）我們完全可以開創自己的事業，成就自己的夢想。我們需要的不但是睿智的大腦和豐厚的課本知識，更需要的是寶貴的社會實踐創業經驗，我們需要行之、為之。最後，讓我們記住阿基米德的名言吧："給我扛桿和支點，我將撐起地球！
那麼，大學生學習創業知識可以通過哪些途徑呢？
途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團創業者通過課堂學習能擁有一門過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識；大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。
途徑二：媒體資訊
一是紙質媒體，人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如比較出名的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《IT經理人世界》等。
二是網路媒體，管理類、人才類、專業創業類網站是必要選擇。例如比較出名的《中國營銷傳播網》、《中華英才網》、《中華創業網》等。
此外，各地創業中心、創新服務中心、大學生科技園、留學生創業園、科技信息中心、先導民營企業的網站等都可以學到創業知識。
途徑三：與商界人士廣泛交流
商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親戚、朋友、同學、網友、老師交流。在他們那裡，你將得到最直接的創業技巧與經驗。這更多的時候比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過Email和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創業項目有密切聯系的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
途徑四：曲徑創業
先就業、再創業是時下很多學生的選擇。畢業後，由於自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創業也不遲。
先就業再創業的學生跳槽後，所從事的創業項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在准備創業的過程中，你可以利用與老闆交流的機會獲得更多的來自市場的創業知識。
途徑五：創業實踐
真正的創業實踐開始於創業意識萌發之時。大學生的創業實踐是學習創業知識的最好途徑。
間接的創業實踐學習主要可藉助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創業大賽、創業計劃書大賽、發明專利展賽、工業設計大賽等，對先導企業家成長經歷、對先導企業經營案例開展系統研究等也屬間接學習范疇。
直接的創業實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、求職體驗、參與策劃、參與市調、試辦公司、試申請專利(知識產權局)、試辦著作權登記(版權局)、試辦商標申請(工商局)、業余參加某些職業知識與證書班培訓等事項來完成；也可通過舉辦創意項目活動、參加或參觀高交會展覽、創建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜、嘗試做自由撰稿人等多種方式來完成。
總之，創業知識廣泛存在於大學生的學習、生活的視野之中，只要善於學習，總能找到施展才華的途徑。但在信息泛濫的社會里，「去粗取精，去偽存真」也是很重要的。善於學習和總結永遠是贏者的座右銘。

『伍』 大學生創業利弊

大學生創業的利弊就是知識比較高，見識面比較廣，b端就是社會經驗比較少

『陸』 大學生創業的利弊有哪些

做人要腳踏實地，不要相信網上或者一些人說的創業什麼的。創業是很不容易的。說實在的我17歲就出來混社會，到了三十四五歲的時候才活明白了一點，這時候你會對世界，對自己，對社會，對人生有一些新的認識，其實回想自己的人生冥冥中好像有些事情都是安排好的。現在你剛畢業，給自己定一個方向吧，朝著那個方向走，在路上一定要存錢(這個是重點），交一些有能力的朋友，我的建議是一定要有執行力的朋友，做事要有思想的朋友，號就是從中獲取些經驗，無論是你從事行業的經驗或者是做人的經驗，或是社會的經驗都要吸取。而有一天，你真正有能力了。你覺得這些東西我都能操控的了。再去創業。做人一定要腳踏實地。

『柒』 大學生創業的利弊

對學習當然是有影響的 不過找工作時主要看的不是你的學習有多刻苦 得了多少榮譽 而是你的能力有多強 另外如果你找到一個比較合適的創業項目的話 基本上課余時間就夠了 我也是在創業而且我感覺學習也沒有落下 反而會更加專心的學習 因為學習的時間不多 容不得偷懶。對了，如果你也想了解我的創業項目的話我們可以交流一下。

『捌』 大學生創業利大於弊

如果這是一個辯題的話，是很有意思的。
大學生是什麼？是學生，同時也是人、即將步入社會的人。學生的主要任務是什麼？是學習。學習什麼？這個問題包含的東西就很多了，也是問題的關鍵，如果搞不清楚自己的立場，很容易被忽悠！
什麼是創業？創辦企業。它和學習有哪些關系？這個也是問題的關鍵點。
大學生創業的利有那些？為什麼這么說？是從那個角度看待這個問題的？
大學生創業的弊有哪些？為什麼這么說？是從那個角度看待這個問題的？
如何證明利大於弊呢？從哪些方面，哪些角度去證明呢？這個也是關鍵點。
總之，這個問題很有意思，搞清楚了這個問題，就知道自己該怎麼做了。能弄清楚這個問題，很多問題都可以用同樣的方法去分析、解決了。
祝你好運！

『玖』 為什麼會有人提出大學生創業的利與弊

大學生創業失敗的原因
1、缺少運作資金——支撐不久
2、缺乏工作經驗——到處碰壁
3、缺乏商人氣質——缺乏開拓市場，獲得收入來源的能力
4、大學生想法單純而天真
5、大學生普遍誇誇其談、動手實干能力差
6、大學生創業因經歷經驗所限，眼界大都局限於學生市場

晨星成長計劃，為在校大學生提供3到30萬的成長資金，解決考研學費、出國費用、創業資金等問題，可登陸官網查詢

『拾』 大學生創業利與弊

大學生創業的話，有利的條件就是比較有新意，比較有自己的想法，有創意。但是弊端的話就是缺少經驗以及資金。