大學生全民閱讀

⑴ 大學生讀書節活動是從什麼時候開始的

從4月起一直持續到6月，活動內容豐富，形式多樣。活動期間，濃濃書香將飄滿京城，通過開展系列群眾性讀書活動，整合全民閱讀資源，讓閱讀變成每一個人的生活方式。

⑵ 123圖書館如何運營的

讓閑書不再閑——123圖書館
123圖書館，是目前國際上最低成本的圖書循環利用平台，通過全球獨創的蒲公英圖書循環交易模式（蒲公英模式，就是會員將自己閑置的圖書以1、2、3折賣給23圖書館，其實是委託123圖書館出租，圖書還放在賣書人家的書架上。123圖書館第一次將該書租出去時賣書方獲得賣書的123折收入，租書方看完之後可以轉租每轉租一次買書方都可以根據會員級別分別獲得分紅，轉租方也可以按照會員級別獲得返現。），運用全球最低成本的圖書循環模式融合全國未售、已售圖書資源，讓大學生和社區家庭藏書流動起來，是浙江省委省政府選定的「全民閱讀」重點活動平台，成立於2011年9月28日。2011年，蒲公英模式獲得自主知識產權；2013年，人民日報就曾對其在三個月之內報導過三次，而且蒲公英商業模式試驗成功；2016年，123圖書館由國家圖書館二期工程式控制股。在我看來，123圖書館它的精髓——蒲公英模式就是讓書在用戶的手中傳遞，賣書的人其實是通過123圖書館這個平台將自己閑置的書租給有需要的人，而他自己又能從出租書的過程中不斷得到一定的利益。其實對123圖書館的咨詢遠遠不止這些，人民日報、經濟日報、光明日報等等都對它有過不少的報導。
現在看來這么成功的123圖書館，但是你能想到最初是因為幾個學生為參加競賽找到楊甦宏博士繼而得到的成果嗎？另外，123圖書館是公益圖書館，既然從事公益那它本身是不賺錢的，那一定會有疑問員工的工資從何而來？原因之一是楊甦宏博士他自己原本就是在杭州電子科技大學從事人力資源管理專業的教授工作，而且他的創業經歷十分豐富，因此對公司的經營管理有自己一定的想法。其二，楊甦宏博士認為，一個企業的工作人員應該是越少越好的。人才少了，公司該怎麼運行呢？這與我們所學的、教科書上所講的是截然相反的，楊甦宏覺得人才多了，公司的運營成本就大了，這其實反而會適得其反，增加公司的負擔。第三，123圖書館是公益圖書館，沒有資金支持，那它為何還經營的不錯？雖然，我們的馬雲爸爸說過，「未來是合夥人的天下。」但其實，我們的楊甦宏博士不光說過也早就在做了，他一直都認為，人才即是負擔，所以123圖書館沒有員工，有的全是合夥人，大家都在為自己的公司而努力工作。
123圖書館，讓閑置的書流動起來，共同創造綠色低碳生活。

⑶ 如何更好的了解現在的學生

人群的定位有很多種，包括學生群體也是一樣。

調研對象中，超過60%的大學生的閱讀習慣已深深地打上了互聯網的烙印。在獲取圖書資源的途徑上，電子商務網站成為許多大學生的優先選擇，37.5%的被調查者更願意通過電商平台購書，近1/4的大學生首選在網路上下載電子書，而將實體書店作為獲取圖書資源首選渠道的比例不足14%。當然，對於大學生群體而言，學校圖書館豐富的免費圖書資源，為其閱讀提供了許多便利，超過20%的大學生將「從圖書館借閱圖書」作為圖書獲取的首要途徑。

「大學生群體比較年輕，對新事物的接受能力強，能適應較快的生活節奏，因此伴隨著互聯網的迅猛發展，大學生的閱讀習慣也深受其影響。」在北京大學文化產業研究院副院長向勇看來，隨著智能手機、個人電腦等成為大學生普及的信息接收終端，電子商務以其低成本、方便、快捷的特點正成為大學生主要的文化消費路徑。

價格也是影響閱讀的重要因素。問卷調查顯示，每年用於購買書籍的花費在200～500元之間的大學生占調研對象的三成左右，近1/4的大學生每年的圖書花費大於500元，其餘約46%的大學生每年用於圖書的花費在200元以下。過半學生認為當前的圖書價格較貴，勉強負擔得起。

相比讀書，大學生看電視的時間更少。在調查中，超過40%的大學生每周看電視的時間不足3個小時，其中將觀看電視連續劇、綜藝和娛樂節目排在首位的人數過半，而首選觀看新聞類節目和財經類節目的比例合計不足30%。

⑷ 「互聯網+」時代 大學生群體怎樣消費文化

作為互聯網和文化消費兩大領域的主力群體，大學生的消費選擇成為文化消費的重要「風向標」。大學生們有著怎樣的消費習慣？更青睞哪些文化產品？又是通過什麼渠道消費的？為探究當前大學生的文化消費行為，本報日前對北京、上海、武漢等地的在校大學生進行了文化消費方式問卷調查。樣本雖小，但一葉知秋，仍能從中捕獲到具有代表性和普遍性的信息。
購書網路化 閱讀碎片化
就讀於復旦大學的大二學生肖程佳上午下課後匆匆來到學校的快遞「集散地」取她網購的五本書。「正趕上電商做滿100減30的活動，特別劃算，我昨天下單今天就到了。」她一邊付款一邊告訴記者。作為一名閱讀愛好者，買書和看書占據了她課餘生活的大部分時間。讀大學後，肖程佳的購書渠道逐漸從實體店轉向互聯網。在她看來，這種省錢省時省力的購書方式再適合大學生不過了。
「大學生群體比較年輕，對新事物的接受能力強，能適應較快的生活節奏，因此伴隨著互聯網的迅猛發展，大學生的閱讀習慣也深受其影響。」在北京大學文化產業研究院副院長向勇看來，隨著智能手機、個人電腦等成為大學生普及的信息接收終端，電子商務以其低成本、方便、快捷的特點正成為大學生主要的文化消費路徑。
閱讀時間較短、閱讀碎片化，多數大學生對自己的讀書狀態並不滿意。「平時比較忙」「讀書時間少」成為大學生閱讀最普遍的問題，近40%的大學生認為自己「讀書效率較低」「看過以後的收獲不大」，而讀物質量不佳，符合興趣的讀物偏少也成為部分大學生面臨的問題。
「在快速閱讀時代，大學生的閱讀時間被壓榨得越來越少，閱讀深度越來越淺。因此，推廣全民閱讀運動，培養大學生的閱讀習慣，引導大學生注重對各種文化知識的積累非常重要。」中國藝術研究院副院長賈磊磊表示。
價格也是影響閱讀的重要因素。問卷調查顯示，每年用於購買書籍的花費在200～500元之間的大學生占調研對象的三成左右，近1/4的大學生每年的圖書花費大於500元，其餘約46%的大學生每年用於圖書的花費在200元以下。過半學生認為當前的圖書價格較貴，勉強負擔得起。對此，中國人民大學文化創意產業研究主任金元浦認為，增強高校圖書館配置、進一步加強公共性閱讀是讓大學生回歸書桌的迫切需要。
視聽產品在線消費成主流
相比讀書，大學生看電視的時間更少。在調查中，超過40%的大學生每周看電視的時間不足3個小時，其中將觀看電視連續劇、綜藝和娛樂節目排在首位的人數過半，而首選觀看新聞類節目和財經類節目的比例合計不足30%。
大學生們去影院看電影嗎？在調研中，近60%的學生首選在愛奇藝、優酷等視頻網站在線觀看或通過網站下載觀看電影，而並非一定去電影院購票觀影。調查中記者發現，這一情況主要與大學生的收入和支出水平有關。博士生、碩士生雖然每月有一定的生活補助和工資收入，但與社會平均工資相比仍處在較低的水平；而本科生花費基本靠家裡支持，因此在支出方面會更加謹慎。另一方面，出現這種在線消費的傾向與當前電影票價偏高也不無關系。以北京為例，在沒有折扣的情況下，一場2D電影的花費在80元左右，3D電影120元左右，即便是通過手機購票客戶端等渠道購買優惠票也要35元～60元。在接受調研的136名同學中，沒有人認為現在的電影票價是偏低的，65%的大學生認為當前電影票價較貴，且票價的高低會對他們是否選擇去影院觀影產生影響。
互聯網改變了一些內容的傳播渠道和方式，使得內容消費更加便捷，也給文化產品的商業模式提出了新的命題和挑戰，傳統的僅靠售賣實體文化產品的模式亟須調整。中央財經大學文化經濟研究院院長魏鵬舉指出，在關注在線文化消費趨勢的同時，也不能忽視人們對網路的依賴，「基於網路的文化消費是人機封閉式交流的消費，它存在著一定的弊端，可能會帶來網路時代文化的一種異化。同時，網路文化相對多元，傳播上也需要規范。」魏鵬舉指出。
表演展覽消費趨於「小眾」
看話劇是中國人民大學的研一學生戴夢瑜非常嚮往的文化消費方式，經常早起排隊去搶低價票，「其實身邊喜歡看話劇的同學不在少數。但對於我們大學生來說，票價還是有點高，所謂的小眾文化不應是高價文化」。
在調查中，超過30%的大學生表示基本不去劇院、劇場觀看話劇、演出、晚會等表演，超過2/3的大學生一年觀看演出的場次低於3次。每年去劇院、劇場觀看演出方面花費在500元以下的大學生比例達到86%，這與當前演出市場的票價偏高不無關系。在北京，話劇演出票價低則近百元，高則五六百元，演唱會票價更是有過之而無不及。在調查中，27%的大學生將自己不常去觀看演出的首要原因歸結為演出票價過高。
較為「冷門」的消費取向同樣出現在博物館、美術館。近三成的大學生表示平時基本不去博物館、美術館觀看展覽，而每年去看展覽超過3次的大學生不足三成。雖然近幾年我國擴大了博物館等展館的免費開放范圍，但仍有超過15%的大學生表示當前的展覽並不能滿足自己的參觀需求，他們最主要的拒絕理由是「展覽比較無趣，缺乏互動性和體驗感」。
國產動漫吸引力嚴重不足
大學生群體普遍比較年輕，很大一部分是動漫愛好者。在調查中，近30%的大學生每月在觀看動漫圖書、動漫節目、參加動漫展覽上花費的時間超過3小時。

⑸ 最近蘭州市出現了好多黃馬甲的老人和大學生，他們是干什麼的

這是頤聖公社舉辦的「全民閱讀、健康中國」的活動，主要是積極響應國家政策號召，倡導全民閱讀，建設書香社會所舉辦的大型公益活動

⑹ 青年大學生如何自覺踐行社會主義核心價值觀

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神和習近平同志系列講話精神。

1、廣泛開展道德實踐活動。

以誠信建設為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。大力宣傳先進典型，評選表彰道德模範，形成學習先進、爭當先進的濃厚風氣。在國家博物館設立英模陳列館。深化公民道德宣傳日活動，組織道德論壇、道德講堂、道德修身等活動。

2、深化學雷鋒志願服務活動。

大力弘揚雷鋒精神，廣泛開展形式多樣的學雷鋒實踐活動，採取措施推動學雷鋒活動常態化。以城鄉社區為重點，以相互關愛、服務社會為主題，圍繞扶貧濟困、應急救援、大型活動、環境保護等方面，圍繞空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，組織開展各類形式的志願服務活動，形成我為人人、人人為我的社會風氣。

(6)大學生全民閱讀擴展閱讀

從推進國家治理體系和治理能力現代化要求看，培育和弘揚核心價值觀，有效整合社會意識，是國家治理體系和治理能力的重要方面。

全面深化改革，完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化，必須解決好價值體系問題，加快構建充分反映中國特色、民族特性、時代特徵的價值體系。

在全社會大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，提高整合社會思想文化和價值觀念的能力，掌握價值觀念領域的主動權、主導權、話語權，引導人們堅定不移地走中國道路。

⑺ 2020年石家莊市全民閱讀活動主題是什麼

2020年全年，我市將以「書香省會全民閱讀」為主題，開展豐富多彩的閱讀宣傳推廣活動，從而鞏固拓展閱讀陣地，打造書香省會，推動全民閱讀進機關；

進企業、進校園、進社區、進農村、進家庭，培育「愛讀書、讀好書、善讀書」的社會閱讀習慣，提升市民素質和城鄉文明程度，為加快建設現代省會、經濟強市凝心聚力。

今年，以4月23日「世界讀書日」和9月28日「孔子誕辰紀念日」為契機，我市將舉辦多項主題活動。4月是「全民閱讀月」，我市將突出「全民戰『疫』奔小康，共克時艱伴書香」主題，舉辦優秀圖書線上書展、公益直播閱讀分享、「我見證，中國力量」朗讀等活動。

市圖書館將組織開展「書香流動，雲端悅享」系列主題閱讀活動。9月，我市將開展「中華經典誦讀月」活動，引導人們誦讀經典詩文，弘揚優秀傳統文化。

全民閱讀進機關、進企業、進校園、進社區、進農村、進家庭活動進一步開展。在市直機關將舉辦「提升綜合素質增強服務本領」主題讀書活動，將組織全市各機關廣泛開展主題演講、經典誦讀、讀書徵文、知識競賽等活動，舉辦「中國夢·勞動美」省會職工「大學習」活動。

此外，將加強「職工書屋」建設管理，創建「職工書屋」示範點；充分發揮工人文化宮、職工俱樂部等職工文化陣地作用，組織開展閱讀業務技能書籍、技術知識比賽、崗位演講等多種形式的閱讀活動。

(7)大學生全民閱讀擴展閱讀：

在中小學校，將開展「共抗疫情閱讀相伴」主題讀書活動。共讀一本經典活動，舉辦「百家小講壇」；撰寫一篇讀書心得，組織網上分享交流；舉辦線上讀書沙龍、講座，邀請一批專家名師線上指導；創建智慧圖書館、線上書屋、閱讀俱樂部、班級圖書角，建設一批線上特色閱讀空間。

在石家莊第十四屆青少年讀書節系列活動中，將面向青少年開展「閱·知·行」和愛國主義主題讀書活動，組織中小學生聽說讀寫大賽。

在省會高校，將開展「點燃夢想，閱讀青春」省會高校青年閱讀，組織「我和祖國共成長」好書推薦、「閱讀經典，分享心得」「我和大咖同閱讀」「閱讀青春，感悟經典」徵文、「閱讀伴我行」社會實踐系列讀書活動，從而提高大學生素質修養。

⑻ 全民閱讀書香寧陽徵文

以《廣州市教育系統「書香羊城」全民閱讀系列活動2006～1010年規劃》為指導，以「閱讀了解社會」的主題，以拓寬廣大學生的閱讀范圍和培養學生良好閱讀習慣為重點，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園。

二、活動時間： 2007年（全年）。

三、活動內容：學校將通過舉行演講比賽，進行讀書筆記、手抄報展評，開展名篇名段誦讀等活動，讓學生了解古代、近代、現代中國和世界的重大事件、社會風貌、風土人情、風俗習慣、思想變遷、宗教信仰、文化名人、體育明星等，增強社會責任感，更好地關注社會、融入社會、服務社會。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生全面發展，營造和諧校園。

四、組織機構：

（一）
組委會領導小組

組長：周炳權 區國耀

組員：劉建平 樊善光 黃秀群 林秋嬋 譚宇新 何兆峰

（二）組委會工作小組成員：

組長：劉建平

副組長：李偉軍 鍾鑒軍 梁修邦 朱可玲

組員：亓望、李智虹、陳春蘭、邱熾平、周美英、徐詠韶、龍輝、何春花、羅益聰、馬秋梅。

五、活動安排

（一）籌備策劃階段（1-4月）

1、根據學校目前總體情況，制訂讀書節總體活動方案。

2、跟基礎科、圖書館及廣播站聯系協商,共同做好活動准備。

（二）組織實施階段（5－11月）

1、全校宣傳：向全校發出讀書節活動倡議書；作讀書節宣傳：在校園懸掛讀書節標語，出主題宣傳欄。

時間：5月

負責單位：學生會宣傳部、05、06年級委員會宣傳部

2、百本好書介紹：5月14日開始，周一至周五每天介紹一本好書。

時間：5月中旬開始，持續100個工作日

負責單位：圖書館列出書目，廣播站播報,學生會宣傳部配合在櫥窗宣傳

3、出一份《好書指引》，列一些書籍名稱、序號給各班，號召同學到圖書館借書。

時間：5月

負責單位：圖書館

註：百本好書介紹及好書指引將是讀書有獎知識問答問題的主要來源

4、「每天一詩」誦讀活動。在06級開展。本活動既是06級創建「書香班級」的基本條件，也是早讀課的必備內容。各班語文老師制訂出讀書節期間「每天一詩」的目錄，並加以指導，直至學生能流利地背誦。

時間：5月中旬開始，持續100天，

負責單位：06級年級委員會負責宣傳落實，語文教研組協助列出100首好詩。

5、各班創建「書香班級」。進行「書香班級」主題文化建設。通過張貼標語、布置宣傳學習欄、開展主題班會、出主題黑板報、發動同學到圖書館、閱覽室讀書等活動形成班級特色文化。

時間：5月初布置，6月底評比，

負責單位：05、06級年級委員會

註：評比要體現整個創建過程的特色，以評比帶動各班多讀書，具體方案另附

6、讀書有獎知識競賽。

時間：5月初布置，6月底比賽

負責單位：圖書館

7、我為交校捐一書——捐書活動，全校范圍內開展，（主要面向畢業班）；

時間：7月初布置，9月舉行捐書活動。

負責單位：05年級委員會

8、書簽設計、手抄報、 「我和書的故事」徵文等比賽。

時間：9月布置，10月初評比。

負責單位：學生會學習部、05、06年級委員會學習部

9、推優。將優秀作品推薦到廣州市「讀書節」組委會參評。

時間：10月初至10月29日

負責單位：學生科負責總體把握、統計，基礎科、圖書館、各學生社團負責協助收集資料

10、 讀書主題演講比賽。

時間：9月布置，11月進行。

負責單位：基礎科

（三）總結表彰階段（12月）

召開總結表彰大會。

六、活動要求

（一） 多方緊密配合，營造讀書大環境。領導高度重視，圖書館、專業科、語文科組全力配合。各學生組織相互合作，積極執行落實。爭取達到全員讀書，共享書香的效果。

（二） 圖書館完善讀書設備，做好閱覽室圖書的更新工作，向廣大師生充分開放；

（三） 攝影社和團委宣傳部做好相關資料的收集、整理工作，由活動領導小組統一上報。

（四） 廣播站為本次讀書節開辟專欄，及時報道信息，使讀書節活動既轟轟烈烈又扎實有效。將讀書方面的成績廣泛進行宣傳，鼓舞學生讀書熱情。

⑼ 大學生如何用自己的言行做社會主義核心價值觀的踐行者心得體會1500字

先結合自己對社會主義核心價值觀的了解，然後再結合自身的能力，從身邊出發，談談當代大學生在當今時代潮流下對社會主義核心價值觀有怎樣的理解即可。

當代大學生是可愛、可信、可貴、可為的。時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。

青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬於青年。青年大學生要在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任。

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。

1、從我做起，前提是知。

所謂知，即熟知社會主義核心價值觀的內涵與意義。知內涵，不是略懂一二，而是熟透於心。差不多先生，要不得，流於表面往往導致行動力不足，手足無措。

知內涵，還要分層次去剖析，從國家、社會、個人層面去深層次了解，分條縷析，挖掘12詞核心價值觀蘊藏的本質內涵和外延價值；知意義，才有干勁去學、做。通過電視、廣播、網路、報紙等各種渠道學習，做到心知肚明、胸有成竹。

2、從我做起，重點在做。

在知的基礎上，能認同核心價值觀，內化為自身的價值觀、人生觀，並能轉化為規范自身言行舉止，指導實踐的精神源泉。做，首先是體現在生活中，生活中一言一行，以核心價值觀為准繩，嚴格規范自身言行。

在家庭生活中、公共場合不做違背價值觀的事情；在境外，更要維護國人形象，恪守核心價值觀。做，再者是貫穿於整個工作中。依法治國是基本治國方略，如果說法律是公民言行的底線，觸碰不得，那麼核心價值觀就是潤滑油，緩解矛盾，促進和諧。

核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為准則，進而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就懷疑動搖，看山不是山、看水不是水了。

無論什麼時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業，成就自己的寶貴人生。

社會主義核心價值觀的魅力與親和力，常常在於凡人小事。實現社會主義核心價值觀的大眾化，拉近與人民群眾的距離，消除疏離感和隔膜感，最佳的橋梁和紐帶，就是人民群眾中涌現出來的很多道德模範、中國好人、時代楷模等典型人物。

平民英雄可敬，凡人善舉可學，正是這些名不見經傳的「小人物」，用自己的平凡和義舉默默踐行著社會主義核心價值觀，用自己的言行生動詮釋了社會主義核心價值觀的真諦和要義，他們用自己的一舉一動在樹起一座座價值豐碑的同時，也讓社會主義核心價值觀走進群眾的內心深處，讓群眾切身感受並認同核心價值觀，並升華為一種踏實、堅定的價值追求，從中獲取前行的力量。

(9)大學生全民閱讀擴展閱讀

廣泛開展道德實踐活動。以誠信建設為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。大力宣傳先進典型，評選表彰道德模範，形成學習先進、爭當先進的濃厚風氣。在國家博物館設立英模陳列館。

深化公民道德宣傳日活動，組織道德論壇、道德講堂、道德修身等活動。加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，開展道德領域突出問題專項教育和治理，完善企業和個人信用記錄，健全覆蓋全社會的徵信系統。

加大對失信行為的約束和懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。把開展道德實踐活動與培育廉潔價值理念相結合，營造崇尚廉潔、鄙棄貪腐的良好社會風尚。

深化學雷鋒志願服務活動。大力弘揚雷鋒精神，廣泛開展形式多樣的學雷鋒實踐活動，採取措施推動學雷鋒活動常態化。

以城鄉社區為重點，以相互關愛、服務社會為主題，圍繞扶貧濟困、應急救援、大型活動、環境保護等方面，圍繞空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，組織開展各類形式的志願服務活動，形成我為人人、人人為我的社會風氣。

把學雷鋒和志願服務結合起來，建立健全志願服務制度，完善激勵機制和政策法規保障機制，把學雷鋒志願服務活動做到基層、做到社區、做進家庭。

深化群眾性精神文明創建活動。各類精神文明創建活動要在突出社會主義核心價值觀的思想內涵上求實效。推進文明城市、文明村鎮、文明單位、文明家庭等創建活動，開展全民閱讀活動，不斷提升公民文明素質和社會文明程度。

廣泛開展美麗中國建設宣傳教育。開展禮節禮儀教育，在重要場所和重要活動中升掛國旗、奏唱國歌，在學校開學、學生畢業時舉行莊重簡朴的典禮，完善重大災難哀悼紀念活動，使禮節禮儀成為培育社會主流價值的重要方式。加強對公民文明旅遊的宣傳教育、規范約束和社會監督，增強公民旅遊的文明意識。

發揮優秀傳統文化怡情養志、涵育文明的重要作用。中華優秀傳統文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。

建設優秀傳統文化傳承體系，加大文物保護和非物質文化遺產保護力度，加強對優秀傳統文化思想價值的挖掘，梳理和萃取中華文化中的思想精華，作出通俗易懂的當代表達，賦予新的時代內涵，使之與中國特色社會主義相適應，讓優秀傳統文化在新的時代條件下不斷發揚光大。

重視民族傳統節日的思想熏陶和文化教育功能，豐富民族傳統節日的文化內涵，開展優秀傳統文化教育普及活動，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節日文化。

增加國民教育中優秀傳統文化課程內容，分階段有序推進學校優秀傳統文化教育。開展移風易俗，創新民俗文化樣式，形成與歷史文化傳統相承接、與時代發展相一致的新民俗。

⑽ 求兩千字論文 標題為當今大學生為什麼不愛讀書

暢銷書《創造奇跡：零起步創財富》的作者參加某一次政府組織的「全民閱讀日」論壇時感慨到：「千萬不能讓讀書成為珍稀的保護行為」！

這決不是危言聳聽，如今，許多人已經談書色變，現在讀書的人群不增反減，小學、中學、大學的學生讀的是教科書，其實他們也很不願意讀，只為了升學，迫於無奈只好硬著頭皮念下去，而不是發自內心滿心歡喜虔誠的「悅讀」，其必然會伴隨著許多副作用和後遺症，眼睛近視、坐骨神經、臉孔催老、大腦僵硬等等。正是因為「應試教育」壓迫了他們十幾載，往往「學生哥」、「學生妹」出社會工作後，大概都不願意讀書了，喜歡吃些不傷腦筋的「文化便當」，從不挑剔，你給什麼吃什麼，反正不要長時間集中注意力盯著就行了！而那些沒上過幾年學的老闆們對書十分「崇敬」，不願其煩地用系列從書及高檔書櫃裝點門面，但那絕對是擺設，書他們是不會看的，因為他們知道現在的書很多是看了也等於沒看，何況他們識字不多。還有不少嗜書如命的「書蟲」也不願意看了，他們發現圖書市場魚龍混雜，好書難覓，他們寧願吃鮮桃一棵，也不願啃爛梨一筐，諸如此類現象不勝枚舉。

常言道：「萬般皆下品，惟有讀書高」、「書中自有顏如玉、書中自有黃金屋」，為何這么簡單的事理當代人卻不曉得？其實分析起為何當代人不喜歡讀書的原因，就是「書不像書」！很多書要麼剛一上市就成了「故紙堆」，老是包裝老祖宗來忽悠當代讀者，什麼國學，什麼老子、孔子、孫子的，「子來子去」、艱澀難懂，就算通俗易懂的，也是拾老祖宗牙慧，甚至曲解其要義、精髓。要麼與現實相距十萬八千里。要麼雲里霧里不知所雲，讀者不看還清醒，越看越糊塗！

針對上述「書不像書」的現狀，《創造奇跡：零起步創財富》的作者認為，圖書不能過於媚俗、不能庸俗，可以適當地「通俗」，但最主要地是要熟悉讀者的口味和需求。當今社會是「金錢社會」，人人都成了貨幣動物，沒錢樂活，還要掏錢買些無用的書，還要浪費大量的時間，聰明人肯定不幹。而那些茶餘飯後可看可不看的書，當代人憑興趣驅使，但更多的人在解決過活的基礎上，他們是很樂意與書為伴的。據調查，當代人非常願意看那些能實實在在培養他們財智，手把手教他們創業致富的書，而決不是那些空洞的勵志書，和偽飾過的創富傳記、發家傳奇，那些太虛了！而那些只有在吃飽喝足才想到看一看、翻一翻的閑情逸致的圖書，當代人需求並不迫切。正是吃透了這一規則，《創造奇跡：零起步創財富》的作者苦心孤詣、獨具匠心，將創富、財智、礪志、閑情逸致等各種「單打一」讀物的優勢、精華融為一體，理想與現實水乳交融，解決讀者生存與發展的問題。先讓讀者在讀書過程中掌握致富知識並付諸行動，發財後在繼續讀書！

讀書不能太功利，但沒有生存與發展的根基，書永遠讀不長、讀不好、讀不安穩！因此，要想獲得綜合的回報，讀書先從讀《創造奇跡：零起步創財富》類似的積極向上、思想情調高雅能解決生存與發展的實在、實用書入手！