大學生新生教育

① 如何給大學新生進行入學教育

新生入學教育是學生邁進大學的第一堂課。這堂課的目的在於給予新生及時、科學的學習和生活指導,使他們盡快地熟悉、適應大學生活,完成從高中生到大學生的角色轉變,開啟大學學習和生活的良好開端,為日後的成長、成才打下堅實的基矗

② 什麼是新生入學教育

新生入學教育 讓您對學校有一個全面的了解，希望從思想上讓你意識到新的一個學期開始了，准備投入到學習中來。它安排了別開生面的開學典禮、新生讀書活動、新生入學團隊輔導、學長組計劃、「引航人生」名師系列和教育系列講座、迎新晚會、校史教育、社團展示等各項豐富多彩的活動.引導、幫助學生打好大學生活基礎，實現生活、學習方式的關鍵性轉換，增強師生凝聚力

③ 新生入學教育是干什麼的

以大學為例，新生入學教育內容和意義包括以下幾個方面：

1、首先了解學校發展情況，通過介紹學校發展的歷史、現狀及未來規劃，辦學的指導思想、發展定位與自身特色，教學、科研與管理的基本運行狀況，師資隊伍、學科專業和基礎設施三方面的建設狀況，使學生對自己就讀的學校有一個宏觀、全面和系統的認識。

2、介紹院系及專業情況，通過介紹院系的發展、學科與專業的設置、教師隊伍的構成、培養方向與途徑等方面的情況，使學生對自己所在的院系和所學的專業有比較詳細和清醒的認識。

3、再次是大學的學習任務和管理方式，主要涉及到學習階段的劃分及主要任務、學年制或學分制的方案設計與相關要求、大學學習的特點與方法、校園及學生管理的相關規定與制度。

4、個人發展的目標與規劃，通過介紹職業選擇與發展定位、人才供給與需要、就業政策與形勢，引導學生樹立正確的職業觀、就業觀和人才觀，科學合理的規劃自己的未來發展與職業選擇。

(3)大學生新生教育擴展閱讀：

新生入學教育的方式方法：

可以通過開學典禮、新生讀書活動、新生入學團隊輔導、學長組計劃、「引航人生」名師系列和教育系列講座、迎新晚會、校史教育、社團展示等各項豐富多彩的活動作為新生教育的方式方法，引導、幫助學生打好大學生活基礎，實現生活、學習方式的關鍵性轉換，增強師生凝聚力。

可以讓新生通過這些教育方式學會生活、學會學習，打開一道道專業或學科之門，通過專業理論知識的積累和實踐歷練而塑造個人品質和人生價值，繼而拓寬個人發展途徑，一步步走向成熟、走向自立自強。

有了與中華民族相容、相承的核心價值觀，有了被激活、被熔鑄而又不斷繼承發展的科學思維，讓每個大學生將更有朝氣、更有志氣、更有勇氣去面對偉大的時代，去化解生活中出現的各種矛盾和困難，去迎接一次又一次新的歷史的挑戰。

④ 怎樣開展大學新生入學教育

1 高校進行「入學教育」的必要性
入學教育是高等教育中不可或缺的重要組成部分，是以引導大學生盡快適應心理、學習和環境的變化為出發點的。
（1）入學教育是大學新生心理適應的需要。由於高考存在著一定的偶然性，有的新生是發揮失常進入大學，他們心存怨氣、不服氣的心理踏入學校的大門；同時，有的新生覺得考入大學很滿足，終於可以脫離中學時代的生活方式，產生「考上總比考不上的強」，這些學生會產生理想信念缺失的現象。倘若入學後不能予以及時的引導則會使他們心理失衡，甚至出現自閉、抑鬱、焦慮、偏執、強迫、精神分裂等心理健康問題。
（2）入學教育是大學新生生活適應的需要。大學的生活和中學存在明顯的差異。現在的大學新生絕大部分都是獨生子女，從小到大幾乎沒有離開過父母，處處都有父母的照料。進入大學後，班級、寢室、各級學生組織和社團成為他們生活的主要環境，各方面的人際關系也發上了變化。如果他們的意志、性格、情感等非智力因素一時難以適應變化的環境，就會造成生活和學習上的不適應。
（3）入學教育是大學生學習適應的需要。大學的素質教育與高中階段的基礎教育從學習形式、學習方法和學習內容上比較都有著較大的區別。在學習形式上，高中階段的教學主要以教師為主導地位，學生被老師「帶著學」，自身的主觀能動性發揮不是很充分。而大學階段的教學以學生為主導地位，絕大部分的知識需要學生在課外通過閱讀大量的文獻資料獲取，學生的主觀能動性得到充分發揮。在學習方法上，高中階段著重於提高學生的升學率，通過「題海戰術」來培養學生的應試能力，學習方法以「灌輸式」為主。大學階段提倡培養學生的專業素質，通過必修與選修相結合，理論與實踐相結合的學習方法，學習方法以「汲取式」為主。在學習內容上，高中階段的課程主要是語文、數學、外語及綜合，學習內容相對單一。大學階段的課程是通過人才培養方案（或教學計劃）設置必修、限選和任選幾十門課程，學習內容較豐富。大學新生因對學習感到不適應，學習成績也就相對較差，這也是大學新生第一學期補考（或重修）人次往往最多的重要原因之一。
（4）入學教育是大學生適應校園環境、所學專業的需要。作為一名新生，整個校園環境對他而言都是陌生的。他們不知道去哪兒上課，不知道怎麼在圖書館查閱資料，甚至不了解校史、校情和校規。因此，不要說使他們產生「今日我以母校為榮，明日母校以我為榮」的自豪感，連激發他們的愛校熱情也無從談起。甚至有的新生因他們剛剛從高考的重壓下解脫出來，在不了解校規的情況下，因一時的放縱（如：逃課、作弊）而觸犯了校規校紀。同時，新生對所修專業思想准備不足，不了解所學專業的前景，專業思想不穩定。若不能及時培養他們對所學專業的興趣，不僅將無法激發他們的學習熱情和動力，還很可能會使學生一事無成。
因此，「良好的開端是成功的一半」。新生入學教育環節的過渡，能幫助他們在思想上有所轉變，縮短心理跨度，克服人際關系的障礙，堅定自己的理想、信念和信心，逐漸適應大學的學習生活，為四年的大學學習和生活奠定良好的基礎。
2 新生入學教育的內容及實施
（1）角色轉換教育
新生從中學進入大學，人生角色發生了改變，他們的生活方式、學習環境等方面都發生了很大改變。在入學教育時，可通過高年級學生和新生溝通交流、座談會、聯誼會，名生講壇等方式，使新生盡快了解、適應大學生活，以積極的狀態投入到大學生活中去。
（2）心理健康教育
在新生入校時，在全體新生中開展心理健康普查，建立新生心理健康檔案，篩選存在心理問題的學生進行及時的輔導治療。同時，還可以開展針對新生的心理健康教育講座，幫助他們調整好心態，適應大學生活。此外，還可以開展針對新生的團體心理訓練活動，幫助他們樹立人生目標、學習目標，擺脫自卑心理、敢說會說，學會與他人相處，特別是在集體中與他人相處的方式、方法。
（3）理想信念教育
結合新生的思想實際，把理想信念教育作為新生思想政治教育的首要成分和主線。注重緊密結合當前國際國內形勢和時事特點，教育學生認真學習鄧小平理論、胡錦濤同志科學發展觀和構建「和諧社會」重要思想，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和方法論，自覺運用馬克思主義的思想、觀點和方法分析問題、解決問題。通過形勢政策教育、國情教育、時事教育開展理想信念教育，在廣大新生中樹立建設有中國特色的社會主義共同理想，增強歷史使命感和社會責任感，增強學習的目標和動力。
（4）誠信教育
隨著國家和社會各界對在校大學生資助措施的增加，偽造虛假信息、違約現象日益增多，影響惡劣。這就使得高校必須要在學費繳納、貸款還貸、誠實考試等方面進行誠信教育，做好新生繳納學費、住宿費及「綠色通道」工作，通過深入細致的思想政治工作，既要讓學生了解國家和學校的有關政策，又要讓學生養成「繳費上學」、「有借必還」的誠信美德。
（5）校情校史、校規校紀教育
學校的優良校風、光榮傳統是入學教育的一個永恆題材，應讓大學新生入學伊始就對學校的歷史、文化、發展現狀進行了解，從而激發他們對學校的熱愛，增強對學校的認同感。因此，可以通過觀看校史紀錄片、校史展覽館和對校園文化、校訓的解讀等方式來使新生了解本校的發展歷程，並聘請學校知名專家、學者和校友為學生作相關講座。當然，也要從細處著眼，通過具體介紹師資隊伍、各處設備設施的位置和使用方法等，減輕新生們由於信息獲取不充分所產生的抵觸心理，從而方便今後更好的學習和生活。
校規校紀教育。如普通高等學校學生管理規定、學生學籍管理規定、課程考核管理規定及各項獎懲制度等都是校規校紀教育的應有內容。對剛到大學進入陌生學習、生活環境的新生，應讓他們了解大學生活的特色和自覺遵守校規校紀的重要性，並提高他們遵守各項制度的主動性和自覺性，養成勤奮好學、誠實謙虛的美德和優良的學風。
（6）專業思想教育
如何讓新生了解和喜歡自己所學的專業，是新生入學教育中的一項重要工作。高校通過對院系的培養方案、教學科研、儀器設備、師資隊伍、專業人才、專業前景、專業的就業方向及知名校友情況的介紹，激發廣大新生對本專業的了解、興趣和熱愛，進一步明確學習目標，以積極的心態投入到今後的學習中去。同時，還可給新生介紹選修、輔修等問題，使得學生了解在課余時間可學習自己感興趣的專業知識。
（7）生涯規劃設計教育
大學生涯規劃設計不僅可以為職業生涯的長遠發展奠定基礎，而且對發掘自我潛能、不斷完善自我具有重要的意義。新生根據自己本身的興趣愛好、特點，樹立適合自己的目標，在未來的三年裡學習好專業課，掌握本專業的技能，積極參加各項社會實踐活動，增強自己的交際能力，不斷積累社會經驗，這樣才能將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，可以最大限度地實現自我價值，在就業時出於有力地位。

⑤ 大學生入學教育的內容是什麼

內容簡介

《大學生入學教育》內容簡介：大學是知識的海洋，是夢想和實現夢想的地方。大學生都是帶著夢想走來的，那份對理想的執著追求、對青春的浪漫期待都可通過 美好的大學生活來演繹與編織。對於剛跨入大學校門的新生，特提出以下建議，供參考：

早日確立自己的 人生目標。人只有樹立了一個堅定的目標，人生之舟才會有正確的航向。古人雲：非學無以廣才，非志無以成學。人一旦有了高尚的追求，生命便會展開高翔的翅膀。每一個匆匆的日子，你會發現自己正用辛勤的汗水、鏗鏘的腳步、堅韌的精神履行著對 生命的承諾。

第一篇 大學認識篇

第一章 關於大學

第一節 什麼是大學

第二節 大學學什麼

第三節 大學與高中的不同之處

第二章 如何適應大學

第一節 大學新環境的適應

第二節 大學新生活的適應

第三章 高職教育

第一節 了解高職

第二節 高職畢業生的待遇

第三節 成功的高職成功的我

第四章 大學生國防教育

第一節 大學生軍訓

第二節 安全教育

第三節 國防教育

第二篇 生活交往篇

第五章 大學生消費

第一節 大學生消費的基本情況

第二節 大學生消費的特點

第三節 大學生如何樹立健康的 消費觀

第六章 大學生與網路

第一節 大學校園中的網路

第二節 網路的 雙刃性

第三節 大學生如何正確運用網路

第七章 大學生人際交往

第一節 大學生人際交往概述

第二節 大學生人際交往的特點

第三節 大學生如何進行人際交往

第八章 大學生戀愛

第一節 大學生戀愛的心理與戀愛類型

第二節 大學生戀愛中的心理困惑與調適

第三節 大學生健康戀愛觀的培養

第三篇 學習考試篇

第九章 學習觀念的更新

第一節 大學生學習的特點

第二節 大學生學習的基本方法

第三節 學會學習

第四節 樹立良好的學風

第十章 大學生考試

第一節 大學考試面面觀

第二節 誠信考試

第三節 英語、計算機等級考試與 職業資格考試

第四節 升學

第四篇 自我管理篇

第十一章 高校管理規章制度

第一節普通高等學校學生管理規定

第二節普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定

第三節高等學校學生行為准則

第四節國家教育考試違規處理辦法

第五節 高等學校家庭經濟困難學生資助政策

第六節 黨員、團員 組織發展

第十二章 大學生社團活動

第一節 大學生社團面面觀

第二節 大學社團的加入與開展

第三節 社團與能力鍛煉

第十三章 大學學生幹部

第一節 大學學生幹部必備的素質

第二節 如何做一名合格的學生幹部

第五篇 心理健康篇

第十四章大學生心理健康

第一節 心理健康的概念和大學生心理健康標准

第二節大學生心理健康現狀

第三節 大學生心理健康的自我調適

第四節 貧困大學生心理健康

第六篇 職業規劃篇

第十五章大學生職業生涯規劃

第一節 職業生涯規劃的意義和價值

第二節 大學生職業生涯規劃的內容

第三節 大學生職業生涯規劃的步驟

第十六章 就業與創業

第一節 提前做好就業准備

第二節 求職活動

第三節大學生創業

⑥ 大學新生入學教育意義

現在的大學新生入學一般都會進行軍訓的，讓他們具備軍人一般的思想素質，特別是讓他們首先具備軍備一樣的強的身體素質，這樣對他們的學習生活是非常有好處的。

⑦ 如何開展新生入學教育

1.校史校情教育
校史是學校的寶貴財富，校史教育在培養師生員工對學校辦學傳統、精神與理念的認同感、歸屬感和自豪感，激發工作激情和學習動力，培育優良校風、學風發揮著重要的作用。對於剛步入大學校門的新生來說，對學校尚不能全面了解，有的新生來到學校發現與自己的期望值不符，他們有可能對學校產生抱怨、不滿的情緒，甚至想打退堂鼓。輔導員通過開展校史校情教育，可以讓新生全面了解學習的發展史，學校的教學理念、師資狀況以及學校所取得的榮譽，讓新生感到一種自豪感、認同感、歸屬感，從而激發他們對學習的熱情。在條件允許的情況下，可以採用主題班會的形式進行校史教育，這樣更能吸引學生的興趣，激發他們的熱情，轉變學生對母校的看法，讓學生從內心真正感受到學校的溫暖。
2.校紀校規教育
校紀校規是新生入學教育的第一課，讓學生自覺遵守校紀校規是對每一位學生的基本要求，也是學生在校正常生活和學習的基本保證，因此，輔導員要讓學生懂得「無規矩，不成方圓」的道理。在此前提下，輔導員要認真領悟校規並引導學生熟悉校紀校規的基本內容和要求，在新生入學時進行嚴格的管理，加大管理的力度，在今後的班級管理過程中就比較容易監管，學生犯錯誤的可能性也會減少。新生入學教育過程中加強學生對校紀校規的學習，既有助於新生良好品質的形成，減少輔導員對班級管理的難度，也有助於班級良好班風、學風的形成。
3.專業介紹
專業介紹是新生入學教育的重要組成部分。由於大部分學生對所選的專業存在一定的盲目性和隨意性，對所報專業不夠了解，甚至非常陌生。如昆明衛生職業學院護理專業的學生人數比較多，大部分學生都認為學習護理專業是從事護士相關的崗位，護理專業的男生可能會出現情緒低落，萌發轉專業的念頭，極個別的男生可能會選擇退學。面對這些突發問題，輔導員應找學校內該專業課的教師給學生進行詳細介紹，包括專業簡介、培養目標、就業崗位、相關資格證書的獲取，應掌握的技能等內容，讓學生消除心中的顧慮，端正自己的學習態度。另外，還可以帶領本班的學生到對應專業的實訓樓進行參觀，讓學生對所學專業產生一定的興趣，有一定的認識和了解，增強學習的動力，為今後的學習奠定堅實的基礎。
4.心理健康教育
進入高職高專的新生，大部分學生心理上存在一定的自卑感和失落感，有的新生甚至抱著「混日子」的念頭度過大學光陰。為了避免類似不良行為的發生，教師應把握入學教育的機會，引導學生正確評價自己、正確看待自己，幫助學生調整好學習的心態，消除悲觀的情緒，樹立自信。如教師可以採用講述一些成功人士的先進事跡或經驗來激勵學生，鼓舞學生振作起來，適應新的學習環境；教師還可以通過講述身邊的一些典型事例，如本校畢業的優秀學生，讓他們意識到每個人都有優勢，只要堅持不懈地努力學習，充滿自信，成功之門同樣為其敞開。
5.文明禮儀教育
現代所需要的人才是有修養、有道德、有文化、有知識的四有人才，因此，文明禮儀教育是新生入學教育不可或缺的一部分。然而，大學生的文明禮儀尚不盡如人意，部分大學生不同程度地表現出一些不良的現象。如見到老師不主動問候，隨地亂扔垃圾，隨地吐痰，講臟話粗話，個別學生甚至在校園裡面有酗酒、打架、賭博等不文明行為。為此，輔導員應在學生入學之初加強文明禮儀的教育，強調文明的重要性，全面提高學生的素質，讓文明禮儀之花開遍校園。
6.安全教育
安全教育作為從學生入學到畢業的一項經常性工作，各班應根據不同專業及學生的特點，在各種教學活動和學習活動中，特別是節假日、學生外出實習、春遊、舉辦大型活動前適時進行，並善於利用已發生的安全事故教育學生，在班級中積極組織開展安全教育，普及安全知識，增強學生的安全意識和法制觀念，提高防範能力。
三 新生教育的意義
新生入學教育作為學生邁入高職高專學校的第一課，也是對學生進行思想政治教育的重要一課，直接影響到學生的發展方向和成長目標，輔導員應予以充分重視，抓住時機，為把學生培養成為適應社會主義市場經濟發展所需要的、具有優良素質和較強競爭能力的專門人才而奮斗。同時也是年輕輔導員成長的必然之旅，是輔導員提高自己業務水平的主要途徑。