大學生擇業影響因素

A. 大學生擇業心理的影響因素

大學生擇業--有哪些影響因素？

選擇職業，選擇一份有發展的職業，選擇一份適合自己的職業是當代大學生遇到的急迫問題，尤其是即將畢業的大學生，他們找工作又要專業對口，又要薪水高，又要待遇好。可是從業單位也要挑學歷好，成績優秀的畢業生。所以擇業要考慮很多方面的因素，並需要一定的社會實踐等過程才有可能找到合適的。

可能影響大學生擇業的因素

1、職業理想

職業理想是人們在職業上依據社會要求和個人條件而確立的奮斗目標，即個人渴望達到的職業境界。職業理想源於現實又高於現實，它比現實更美好。為使美好的未來和宏偉的憧憬變成現實，人們會以堅忍不拔的毅力、頑強的拼搏精神和開拓創新的行動去為之努力奮斗。舉個例子，人力資源專業畢業的學生，學生A他立志獻身於這個行業，立志成為這個行業的頂尖人才，學生B就想留在大城市，買個三居室的房子，過個安穩和日子。嚴格來說，學生A具有職業理想和社會理想，而學生B只有生活理想。那麼，大家就可以看到，學生A和學生B在畢業後的擇業選擇是不同的，而且他們對待工作和畢業後的繼續教育的積極性也是不同的，學生A會更積極、更上進、更勤奮，獲得成功的可能性會更大。

2、職業興趣

職業興趣指的是你喜歡從事與人打交道，或是與物打交道的工作，而不是指你的生活興趣，如喜歡聽鳥叫、或喜歡聽音樂。美國約翰▪霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業指導專家約翰•霍蘭德提出職業興趣分類方法，還延用至今。他將職業興趣分為六種類型：常規型、藝術型、實踐型、研究型、社會型和管理型，我們可以根據他設計的測評題，判斷出自己的職業興趣。比如，我們是具有領導能力的管理型？還是喜歡親自動手的實踐型，或是怎樣都無所謂的常規型？

個人的職業興趣是會影響到畢業生的擇業的，比如是應聘管理崗、業務拓展崗、或文秘崗等。最理想的狀態是找到一份兼備有自己的職業理想和職業興趣的工作，當職業興趣和職業理想發生沖突出時，這時就要作出決定了，要麼是依興趣而調整理想，要麼是依理想而培養興趣。職業興趣是轉換工作的最大因素，人們往往因為不喜歡而跳槽。

3、職業能力

職業能力是指對某個職業或崗位你是否能夠勝任，或能夠做得多好的能力。職業能力一般包括兩種，一種是專項職業能力，也就是專業技術水平，第二種是通用職業能力，如團隊協作能力、商務寫作能力、電子文檔處理能力、網路運用能力等。職業能力的高低是企業是否聘用你的重要的決定性因素，以及你在企業中的層次，同時也會限制。

4、職業經歷

職業經歷是指你曾經從事過的某種職業帶給你的內在的、外在的變化的感受的過程。

內在的感受包括知識的積累、觀念、經驗、能力、心理素質等因素的變化過程。外在的感受包括工作單位、工作時間、工作地點、工作內容、工作職務、工作環境、工資待遇等因素的變化過程。職業經歷對畢業生的擇業有著巨大的影響，善於總結積極的、正面的職業經歷過程的畢業生，則會選擇高於職業經歷的崗位，而從職業經歷中只注意汲取負面過程的畢業生，則會選擇不那麼具有挑戰性的安穩的崗位，甚到有些則退回到家中成了「啃老族」。

5、政府導向

政府導向是指政府根據國家發展的需要，會有優先發展的產業和行業，有新的職業出現，這些也是我們就業的重要指南。每年的政府《工作報告》、每個部委的網站、行業協會的倡導，都是我們獲得信息的來源，畢業生必須懂得關注。

6、社會需求

社會需求是指社會發展的需求，這是行業發展的長遠動力，也將會為畢業生提供很好的職業前景，一個畢業生求職，是不可能不考慮社會需求的，比如，隨著社會的發展，有些職業興起，有些職業被淘汰，或即將被淘汰，前景不好，這些在擇業時是必須要考慮的。因此，擇業必須以社會需求為客觀前提，社會需求也應是擇業要考慮的重要因素之一。社會需求必將影響畢業生的擇業，有時將可能「戰勝」畢業生的職業興趣。

7、家庭影響

父母和身邊親人的職業和建議，會有潛移默化的影響，如，我們常見到的教師世家、醫生世家、軍人世家等。還有就是擇業地點離家的遠近和家庭的經濟情況，如家庭經濟條件不好的畢業生需要盡早就業幫助家庭，沒有太多的等待時間，而經濟條件較好的畢業生，則有可能獲得家庭的支持，比較從容，而有「慢慢選擇的機會」。這些也是影響畢業生擇業的重要因素。

8、城市環境

城市環境和城市生活環境將影響到行業發展和個人生活。城市環境對大學生就業的直接影響主要有三個方面，一是這個城市的經濟活躍程度，經濟活躍的城市會有更多的機會、更多的職位選擇和上升的空間；二是這個城市的發展方向，如北京的文化產業、上海的金融業和長三角、珠三角的創新產業和製造業，畢業生會結合自己的專業，選擇到不同的城市就業；三是這個城市的市政建設、人文建設、生活舒適度等，也會影響到畢業生的選擇。

9、企業文化

企業文化是指一個組織由其共有的價值觀、儀式、符號、處事方式和信念等內化認同表現出其特有的行為模式。可以觀察到組織人員行為規律、工作的團體規范、組織信奉的主要價值、指導組織決策的哲學觀念等等。企業文化會影響到對企業的認可度、適應度、忠誠度和滿意度等，這些因素決定了能與企業共同走多遠？企業文化的不適應性也是離職的主要因素之一。

10、收入空間

薪資福利是主要的生活來源，生活質量的保證，同時也是企業對自己工作和能力的認可的體現，所以薪資福利也是影響擇業的重要因素，對有些畢業生，也會將其他作為唯一的考慮因素。

B. 影響我國就業的主要因素有哪些

毫無疑問，這些事件不僅影響到總體就業狀況，也必然會對大學生就業產生影響。然而，對於大學生就業而言，最關鍵的影響因素還是「結構性的」。這些因素包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業能力不足等方面，其中解決就業能力不足問題將是有效解決大學生就業的根本所在。 在時間結構上，大學畢業生供給超量增長在短期內超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調整。近年來，我國經濟一直快速增長，特別是經濟結構的升級速度加快，帶動了對高人力資本存量的高校畢業生的強勁需求，從而促動了高等教育迅速發展。我國從業人口中具有各類大專以上學歷的人員僅佔5％，而工業發達國家則為25%-30％，因此，加快提升國民素質的需要也極大地推動了高等教育的迅速發展。問題是，大學畢業生供給增長的速度遠高於經濟增長，越來越多的大學生在尋找工作。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學畢業生在短期內的超量供給。 但是，必須說明的是，不能僅僅以大學生暫時的就業困難就去否定高等教育政策，這是兩個不同的問題。嚴格地說，高等教育招生規模的擴大，為更多的青年人提供了接受高等教育的機會，不僅促進了教育公平，改進了個人職業發展潛力，還從整體上促進了我國人力資源開發水平的提升。 在區域結構上，大學畢業生就業區域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導致實際有效需求不足。由於我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對擴大高校畢業生的市場需求是一個不利因素。 雖然國家實施西部大開發計劃而產生大量需求，但由於欠發達地區所能支付的價格（工資收入、發展機會、流動性等）不足以補償大學生的人力資本投資，因此，按照勞動力市場機制，無法實現供求結合。在我國，由於人才流動的單向性特點導致的流動成本過高進一步惡化了欠發達地區的有效需求不足。盡管國家也採取了「西部志願者計劃」等政策措施，但是無論從需求量擴大還是人力資本補償來說，都難以有效改變這種狀況。 與此相反，由於大城市是中國的經濟中心，對大學生就業的吸引力很大，而且這些中心大都居於高端的產業結構而對大學生有著強勁的需求，但是一些地方性的需求抑制（顯性的指標限制與隱性的行政限制）與對中小企業或非正規部門的需求抑制（戶口、社會保障、流動等），導致大學生就業市場的人為分割，其結果要麼是直接人為地降低了用人單位的有效需求，要麼是「促進」靈活就業，增加了大學生的就業成本與風險。 在能力結構上，大學畢業生的就業能力並不是基於職業路徑的需要進行建構與培養，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經濟體制改革的深入和勞動力市場的結構性變化，用人單位的需求模式發生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基於「職位分析下的任職資格模型」在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才。例如，IBM中國區對大學生的基本素質要求有：第一個方面是服務意識，能不能從客戶的角度去出發，去想問題；第二個方面是創新和解決問題的能力；第三個方面是溝通的能力；第四個方面是團隊合作的精神以及職業操守和商業道德。 然而，大學生並不能很好地滿足「任職資格模型」。對個人而言，就業能力取決於他們所擁有的知識、技能與態度等資產，他們使用和配置這些資產的方式與向用人單位展示這些資產的方式以及他們尋找工作的特定環境（個人環境與勞動力市場環境）。由於大學生是作為一個「產品」在一個高等教育系統中被製造出來的，因此就業能力不足主要是與大學聯系在一起的。這既與傳統上相對集中的高等教育管理體制有關，也與高校本身的教育能力不足相聯系。 長期以來，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；持續的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。此外，對於大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃，導致學生或許有專業能力，但是缺乏「市場能力」——獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換，等等。 大學生就業的前景如何？ 盡管大學生就業當前還面臨著不少困難，有些困難可能還需要較長時間的調整，但是，從國家社會經濟發展的總趨勢來看，大學生就業的前景總體上是非常樂觀的，雖然我們不能指望大學生進入勞動力市場的過程總是一帆風順的。 經濟增長與產業結構升級將為大學生就業創造廣闊的空間。作為一個擁有13億人口的大國，其潛在的經濟需求是極大的。更關鍵的是，通過30年的改革開放，這些需求已經被成功啟動，首先在大中城市，然後是沿海的小城市與農村地區，隨之而來的將是廣闊的中西部地區。中國同時兼具農業社會向工業社會轉型、工業社會向信息社會轉型，工業基礎設施與信息基礎設施的建設都是最為關鍵的經濟發展平台。在未來很長的一段時間內，這都將是吸引就業需求的一個重要渠道。 特別重要的是，伴隨著我國經濟結構的調整，經濟發展對大學生的需求將會更大。全球競爭以及中國總體生活水平的提升導致中國不能永遠享受勞動力成本的優勢，產業結構升級是必然趨勢，對受過高等教育的專業人員的需求應該有比較大的空間。一個突出的例子是國家創新戰略，這將使得我國21世紀的社會經濟發展在很大的程度上有賴於基於長期人力資本投資而形成的高端勞動力群體。可以說，我國的經濟發展與產業結構調整初步進入了一個良性循環的狀態，這為大學生就業需求的增長准備了廣闊的空間。 政府就業政策的持續優化將會為大學生從學校到工作的轉換創造更好的就業環境。政府消除對高校畢業生供給與需求的政策抑制，建立全國統一的大學生就業市場，實施大學生自由就業制度，在全國范圍內取消對大學畢業生（含高職畢業生）的一切戶口指標限制和人事指標限制以及各種各樣顯性或隱性的行政限制，打破大學生就業市場的行政分割，促進大學畢業生無障礙就業和自由流動，優化我國高素質人才的配置機制，提高資源配置效率，維護就業市場穩定，促進經濟增長。 此外，為鼓勵大學畢業生到特定的地區就業或從事特定的職業，實施高校畢業生人力資本投資收益的補償機制是國際慣例。美國的補償措施就包括聯邦政府貸款減免政策、各州貸款減免計劃、軍隊貸款償還計劃（激勵畢業生到軍隊服役）、美國護理教育貸款償還計劃（受益的護士在護士短缺地區合格的機構提供服務）等。我國自2003年起開始實施就業激勵政策，並且取得了顯著的成效，這些政策在2004年以後得到進一步完善和強化。國務院規定，政府支持的西部大開發、振興東北地區等老工業基地、國家西部地區「兩基」攻堅等重大項目，要積極吸納高校畢業生。加大實施「大學生志願服務西部計劃」力度，擴大由中央財政支持的西部志願者規模。國家就業激勵政策的實施將會更有效地支持國家整體人力資源發展戰略，支持國家經濟和社會發展戰略的要求，最終實現個人、用人單位和國家「三贏」結果。 高等教育的持續改革將會逐步改進大學生更好地滿足勞動力市場需求的就業能力。第一，高等教育改革使得大學更加關注大學生就業能力的市場內涵。我國經濟的市場化、知識化與全球化使得就業政策與教育政策正在圍繞「職業路徑」進行重組，整合教育與工作的聯結機制，提升就業能力，實現充分就業與滿意就業的目標。大學已經開始強化對外部市場的反應速度和能力，增強大學的人才培養的質量和競爭能力，增強大學的投入和產出的效率，極大地提升大學生的就業能力，以消除大學生勞動力市場上的結構性失業問題。為此，我國的大學可能需要創新教學，創新課程，創新專業乃至於創新大學，創新高等教育。 第二，大學正在將就業能力的市場內涵轉化為教學創新行動。在教學模式創新行動方面，以強化通識教育為目的的通識型教學、以需求驅動的實踐基地建設為標志的實踐型教學、以強調研究方法為內容的研究型教學、以拓寬國際視野為目標的國際型教學、以培養就業能力與學習能力為內容的能力型教學、以強化學生的參與和投入為目標的參與型教學等都在不斷嘗試，試圖通過教學創新，培養更加適應市場需求的大學畢業生。 第三，在職業指導服務方面，大學充分利用學校就業中心的信息網路，充分利用校友的人脈資源，能夠及時有效地將社會招聘信息傳遞給畢業生，幫助大學生了解就業環境；藉助講座、座談、模擬、案例、演示等手段幫助學生了解職業市場要求，改進他們展示專業水平的能力；大學正在尋求建立與用人單位之間的夥伴關系，理解社會需求，並將其轉換傳遞給各個具體的教學和研究部門，然後這些部門再基於社會的需求創新課程，創新專業甚至於創新大學。通過全方位的職業指導與服務，增強大學生從學校到工作的「市場能力」。

C. 影響擇業的社會因素有哪些

1、社會輿論對大學生擇業的影響。由於社會處於變革之中，受社會影響，人們的思維方式、價值取向和行為准則也在不斷發生著變化，大學生在擇業問題上也同樣如此。例如他們在擇業時更加註重經濟利益、地域選擇和社會地位，強調自我發展而忽視才智發揮、事業成就、社會需要等。
2、就業結構的不平衡性影響了大學生擇業。就業結構不平衡主要體現在兩個方面：一是地區不平衡，二是學科不平衡。不同地區、不同學科、不同專業取向就業樂觀度差異明顯。由此帶來大學生擇業心態的不同，如攀比心理、從眾心理等。
3、高校擴招和就業制度改革的影響。高校擴招造成畢業生高存量，給大學生就業帶來很大的壓力。面對雙向選擇的就業方式，大學生表現出不同的心理狀態，更有部分大學生心理調節能力欠佳，容易出現問題。

D. 影響大學生擇業觀的因素

一、社會因素
社會因素是大學生整體就業困難的重要因素，主要 表現為：
1.經濟結構調整帶來的壓力。與此同時,國家經濟結 構正在進行戰略性調整,產業結構的重組,致使按計劃招生和培養的大學 生在學科和專業培養結構上難以跟得上這種變化,加重了大學畢業生就業的困難。
2.企業門檻高：
①用人高消費，追求高學歷。
②只錄用名牌大學畢業生，不要一般高校畢業生。
③用人單 位缺乏人才儲備意識不少單位不招應屆畢業生，過分強調大學生的工作經驗，而忽 略了對員工的培養和企業文化的建設。
二、高校因素
1.高校擴招致使人才供需失衡近年來，我國高校連續大規模的擴招導致大學 畢業生人數驟增，而在現有經濟發展條件下，畢業生數量的增幅卻遠遠超過同期經 濟發展速度，社會總需求增長速度相對緩慢，這就導致了人才的需求失衡，
現在社 會高等教育高增長率.社會就業形勢緊張和勞動力市場嚴重分割高等教育高增長率反 映的是畢業生數量增長的速度適度的超前發展是有益的，但過度的超速只會得不 償失。

三、高校專業結構設置，課程設置、培養模式和就業 指導等因素影響大學生就業具體來說，主要表現在以下幾個方面：首先，學校專業 設置與市場需求之間的結構性矛盾，一些學校的專業設置過窄過細，導致培養的畢 業生就業面較窄，不能適應社會需求，就業機會少一些學校的課程設置，人才培養 模式不合理，沒有隨著社會的發展而調整，滯後於社會發展的需求。教學計 劃、教學模式和教材與時代脫節，培養的畢業生在知識結構、思維模式等方面與社 會的需求有著較大差距，使人職匹配產生錯位，形成了結構性就業矛盾。其次，學 校市場信息靈敏性不夠。隨著高校的不斷擴招，一些學校追求短期效應，不顧本校 自身的實力盲目開辦一些熱門專業，專業趨同現象十分嚴重，造成人才過剩.還有一 些學校對一些冷門專業不及時減少招生人數，導致部分大學生未畢業就先失業的狀 況。最後，高校就業指導制度令人擔憂。學歷證書不能有效反映大學畢業生的職業 能力等信息。我國高等教育中的學歷證書制度注重對知識的教育，但缺乏有針對性 的職業能力教育$自主創業制度門檻過高，公共就業服務缺位。

四、大學生個人因素
1.大學生就業觀狹隘，許多大學生存 在擇業觀念誤區，無視市場經濟的嚴酷性，不願意從基層做起，不想到中小企業 工作調查發現，大學生的就業觀念存在誤區：寧願出國帶光環，不 在國內做職 員。
2.大學生自我認識的欠缺和就業策略的失當，大學 生在規劃職業生涯的過程中，在自我評估、職業定位、計劃執行及評估反饋等 環節都存在著很多問題。主要表現在：第一，自我評價不夠客觀，期望值太高。第 二，職業規劃太過理想化，追求完美主義，總想一步到位，從而導致了很多大學 畢業生隱性失業。

五、大學生的誠信危機，當代大學生的 誠信問題日益嚴重，面對現實的就業壓力，不少畢業生發現求職時有一定的證 書、文憑、履歷等能帶來方便，於是通過投機取巧或造假來騙取用人單位的初步信 任。這種行為對大學生的整體形象造成了一定的損害。
4.應屆畢 業生在求職就業過程中產生了一系列不良心態，目前大學生畢業前所具有的各類不 良心態直接影響了他們的就業情況，很多畢業生呈現焦慮恐慌"消極悲 觀"盲目屈就等心理狀態，這些不良心理導致大學生在就業時無法找到自己理想的工 作，不光對個人，對於整個社會的發展和進步也造成了消極的影響。

六、其他因素
1、就業觀念是影響大學生就業最重要 的因素
2、自身素質欠缺，不明確相關的就業知識
3、高校部分專業設置不合理
4、等級證書的限制
5、考驗與就業的矛盾。

E. 影響大學生就業的因素有哪些方面

自身方面，
自己的定位過高導致高不成低不就的困惑，
社會環境方面，
提供的崗位大多數是實習生崗位，
工作與學歷不符，
加重大學生高不成低不就的局面，
學校教育方面，
沒有給學生作出關於就業第一步的合理整體的意見，是大多數學生有迷茫。

F. 大學生就業的影響因素有哪些如何利用這些因素提升自身在求職中的競爭力

能吃苦的人： 通常比較樂觀，承受能力強，能擔當，不會計較。。。身體通常也會更好。。。能和同事和睦相處（因為不計較），團隊意識也會比較高，性格也看上去比較穩重。。這就是單位需要的人。。

如果是你是這樣的人。那麼你就具備了競爭力了。。。如果你不但能吃苦，還能懂得變通，人比較靈活，看問題比較獨特全面，那麼你可以走上更高的工作崗位。。

如果你具備以上兩點，還敢於冒險，那麼你就可以考慮自己做老闆。。。

學歷頂多隻能讓你獲得面試的機會（也還不一定），這個因素可以排在最後。。。

以前大學中學到的只有很一小部分能發揮作用，主要在工作中學習，所以這個也不是最重要的。。。不過還是可以排在學歷證書的前面。

G. 大學生就業影響因素

大學生就業會受到很多方面的影響，有些會起到正面影響-鼓勵就業，有些會起到負 面影響回-讓學生更加的不願意就答業，不求上進。那麼提早認清影響大學生就業的主要 因素是什麼，對於大學生健康就業起到積極作用。社會因素
社會因素是大學生整體就業困難的重要因素，主要 表現為：
1.經濟結構調整帶來的壓力。與此同時,國家經濟結 構正在進行戰略性調整,產業結構的重組,致使按計劃招生和培養的大學 生在學科和專業培養結構上難以跟得上這種變化,加重了大學畢業生就業的困難。
2.企業門檻高：
①用人高消費，追求高學歷。
②只錄用名牌大學畢業生，不要一般高校畢業生。
③用人單 位缺乏人才儲備意識不少單位不招應屆畢業生，過分強調大學生的工作經驗，而忽 略了對員工的培養和企業文化的建設。

H. 大學生擇業應該考慮哪些因素

1，就業觀念是影響大學生就業最重要的因素。就學生自身而言，自身素質欠缺，不明確相關的就業知識也是 影響就業的因素。同時等級證書的限制，考研與就業的矛盾也在一定程度上影響著就業。

2，要考慮的因素大致可以分為職業理想、自我定位、社會需求、工作環境、收入空間、發展前途。畢業生的第一份工作會影響到之後的發展軌跡，也是從此邁入社會的轉折點，一定要慎重選擇。

3，會考慮到的薪資待遇。