辯論賽大學生就業

Ⅰ 大學生就業辯論賽

大學生就業辯論賽需要對大學生就業的關鍵點進行討論。

辯論賽的核心詞彙就為一個「辯」字，也正如這個辯，中間一個「言」，兩邊各自一個「辛」，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據。

雙方的觀點都不能完全主觀地評判誰對誰錯，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力和相關知識，爭取這場辯論賽的勝利。賽後評委依據辯論賽的評分標准進行打分，決定勝負。

辯論技巧：

釜底抽薪

刁鑽的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一．通常，這種提問是有預謀的，它能置人於「二難」境地，無論對方作哪種選擇都於己不利，對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預設選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

攻其要害

在辯論中常常會出現這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節的問題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里，這是辯論的大忌。一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞後，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一 攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。

利用矛盾

由於辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現矛盾，即使是同一 位隊員，在自由辯論中，由於出語很快，也有可能出現矛盾，一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方。

Ⅱ 辯論賽 大學生畢業後應該盡快就業還是繼續深造

第一看自己有怎樣的目標。現在是賺錢優先嗎？第二，自己有怎樣的資源。朋友多，人脈好，適合創業。第三：自己的能力：溝通能力，交際能力強，適合創業。
簡單說，創業也是一種深造。打工也是，在校繼續讀書也是。根據自己的情況選擇哪一種深造，深造的著力點不同，聚焦精力不同，取得的效果關鍵看你知道自己要什麼？

Ⅲ 大學生就業的辯論賽，急！！

可以圍繞大學生創業條件各種不足來說（比如首先想法不成熟、資本缺、各種不穩定等等）
還可以圍繞就業比較重要說（可以從喜歡擅長的工作中豐富自己的想法、更快更好地實現自身價值、出於想更好地減輕家庭負擔的責任感等等）
問題的話 可以反問類似解決創業難題的問題 還要針對他們提供的創業比就業重要的觀點漏洞反問 這是辯論技巧了就
我辯論經驗的話不是很多 不是一辯 思路有限 希望幫到你……

Ⅳ 大學生就業辯論賽:大學生就業困難是因為就業機會少

年年大學生不斷增多，而就業崗位增長較慢。特別是2008以來的次貸危機，對企業發展嚴重打擊，中國企業也進入冬季，大量企業開始裁員，例如聯想裁員一個月就幾十人。今年應屆的畢業生不能找到工作，一年過後下一屆，不得不和他們競爭，因為社會崗位太少，才造成這種情況。

Ⅳ 辯論賽`大學生就業難在學校的材料

反方是什麼？沒有完整辯題我怎麼幫你？看到q我：466453290

Ⅵ 辯論賽 大學生就業是靠機遇還是勤奮

機遇，清潔工勤奮嗎？工人楷模勤奮嗎？如果我們只是勤奮而不去抓住機遇我們就不是在創業而是工作，很好工作

Ⅶ 辯論賽 大學生就業難主要原因是社會原因還是自身原因

正方：1.高校擴招過快，從95年的96萬生源到09年的700萬生源，按騰訊公布的08年大中專學生就業率，大概全國在42%左右，崗位是增長了，但是畢業生產出速度超過容納崗位的增長速度，導致就業困難。
2、金融危機，根據08年廣交會的情況，大概訂單少了1/3，也就意味著大量的外貿企業有1/3的生產能力在09年要閑置（如果內需消化不了的話）所以才產生了2000多萬的回鄉民工。在企業經營困難的時候，要麼破產，崗位全丟，要麼裁員，只保留核心管理和技術人員，顯然應屆生在這個時候優勢不大。
3、教育模式，素質教育喊了幾十年，還是應試教育的天下，培養出的只會考試不會做事的木瓜很多。
4、企業只希望找來的員工即插即用，不希望培訓員工。
反方：1、8成以上的畢業生希望留在發達地區，省會城市，至少也要個地市級，造成地域性就業困難。
2、缺乏吃苦耐勞的精神。大企業希望員工專精，小企業希望員工多面手，但是共同的要求是有吃苦耐勞的精神，而不需要在辦公室上網、發呆、大事做不了小事不想做的同事。
3、心態浮躁。一個企業的正常流動人員在10%左右可以接受，但是以我們這個企業的情況來看，近幾年招收的應屆生，干滿一年的都極少，來幾天就不見人影的也大有人在，也許只是個個例，但是許多學生什麼成績也沒有做出來就急於跳槽對企業對自身都沒有多大好處。
4、近幾年畢業生素質下降很快，導致企業厭倦甚至反感。這個我是有親身體會。電氣專業的畢業生看不懂一張簡單的電氣設備說明書的比比皆是。下生產線做銷售不去，搞研發不會，照模板寫個標書都錯誤百出。
5、沒有時間觀念以及誠信問題。
以上我個人覺得最重要的是第2條，有實干精神的員工，沒有企業不喜歡的

Ⅷ 辯論賽:大學生就業是否需要對口

辯論討論的是」需要「，這是對你們最有利的一點，所以，你們不需要數據。

所有用數據來說明的都是」現實「，而不是需求。

也許現在有很多大學生就業不對口，工作也很好。但這能說明什麼？說明不需要，不是的，這只能說明學校的專業設置有問題，不能滿足社會要求。所以，才真正是」需要「對口。

大學生就業」需要「對口，並不是說大學生讀了什麼專業，就得去找什麼工作，這是本末倒置的。而是社會需要什麼人才，大學就設置什麼專業，這才是社會和學生的」需求「。

這次的辯題討論的是」需求「，而不是」現實「
所以，一句話說完。
現實是，大學生就業無法對口
需求是，大學生就業需要對口

對方的所有論點，都在證明第一點，而你們，只需要咬緊第二點就行。

Ⅸ 辯論賽 大學生就業理想為主

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Ⅹ 辯論賽：大學生就業難是因為

1.宏觀經濟環境問題:
1.1天朝的產業結構:天朝是世界車間,車間里大量需要的是人手,不需要那麼多人腦.
1.2天朝的利益分配:第一生產力是權力,第二是關系(與權力最接近),第三是企業家精神(即膽子大和發現機會能力),第四是管理者的組織協調,第五是科技人員的模仿復制能力,第六是廣大農民工的辛苦工作.----財富就是這么分配的.看看大學生算老幾?
2.擴招的問題
2.1高校擴招的目的:
A,有利於社會和諧,免得大量找不到工作的青少年在街上逛,一會打架,一會散步的;
B:拉動內需;
C:賺錢;
2.2教育本身的問題
A:天朝的教育是為了培養革命接班人,所以許多課程沒啥用.如政治,文科數學,不分專業的強調英語......,許多課程過於宏觀;
B:學生被培養成考試機器,高分低能;
C:美國學生是上了大學,開始用功讀書;中國學生是上了大學,終於不用讀書了.
3.社會價值觀問題
全國全民只盯著錢,社會價值觀沒有多元化,過度競爭導致專業分配不合理,人的興趣,特長,愛好與所選專業不對口.學非所愛,學的水平也難免不受影響.