大學生學管

A. 大學生對教學管理的意見和建議

對教學管理的建議
(一)教學資源更加豐富了
隨著網路的普及，網上資源豐富，課件眾多，教案眾多，相同的內容，不同教師做的課件的風格、形式及側重點各不相同，老師們可以根據自己班級的實際情況選擇、修改、利用，達到課堂教學效益的最大化。我們能隨時和名師面對面，吸取寶貴的教學經驗，充實課堂，不再因為地區局限而得不到優質的教學資源。給學生提供了生動、豐富、快捷的資源，使學生在學習的同時，開闊了視野。既環保低碳，節約用紙，又節約資金，廣大教師非常歡迎。

(二)激發了學生參與學習的興趣和熱情
學生每節課的注意力時間集中有限，只憑老師講解，學生感到乏味。尤其對低年級的學生來說，枯燥的講解無法集中學生的注意力，也不能發揮學生學習的主動性。利用班班通多媒體，把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;教學情境更加生動逼真,更具有趣味性,能激起學生的好奇和學習興趣,從而調動學生學習的積極性。學生一旦對學習發生強烈的興趣，就會激發其內在的學習願望和學習動機，就會聚精會神，努力追源，並感覺樂在其中。

(三)課件的形象性、直觀性，有利於突破教學重點難點
各科教學的課堂中都會有許多重點、難點,有時單靠教師講解,學生理解起來費力。幻燈片、動畫、朗讀音頻等的應用將抽象的、陌生的知識形象化、直觀化，提供了生動、逼真的教學情境，為沉悶的學習生活增添了色彩。不僅激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，有利於學生注意力的保持，而且增加生動感,又利於知識的獲取,從而突出重點,淡化難點,收到事半功倍的效果。在小學數學中有許多概念、公式比較抽象，有的知識單靠學具、實物效果並不是很明顯，學生理解起來有一定的難度，這種情況下藉助多媒體教學，化抽象為具體，會更好得幫助學生理解。

(四)加快了教師參與現代教育技術的緊迫感，調動了教師的教學熱情
班班通的應用迫使教師感到自身的素質與現代教育技術的發展差距。壓力就是動力，「班班通」教學，逼著你學電腦，學生推著你學電腦，使教師樹立起「終身學習，常教常新」的理念。多媒體教學在調動學生學習積極性的同時也調動了教師的教學熱情。教師可以在電腦上備課，進行課件的設計和製作。也可以將自己的教案和課件上傳網站，供其它教師共享，以更直接更快捷的方式通過搜索引擎，直接從互聯網上檢索自己在教學上所需要的教案，課件等各種教育、教學資源，再進一步加工整理，為我所用。教師會受到學生情緒的感染，更加積極地准備課件，搜集各種教學素材，以便教給孩子更多知識，真正做到教學相長。這就促進了教師自主學習，提升教師素養。嘗到多媒體教學甜頭老師還能舍棄這些現代教育設備而坦然地用一支粉筆，一塊黑板，一張嘴來進行教學嗎?

對教學管理的建議
1、多開展一些有益於學生的文體活動，注意學生的全面發展。

2、老師多與家長溝通交流。

3、多開展各種安全紀律教育活。

4、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。

5、教師要掌握學生的實際情況，以便於因材施教，不要歧視差生。

6、對學生要嚴格要求，加強管理。

7、教師應多做耐心教育，多表揚學生。

8、建築工地一定要採取措施保護學生的安全。

10、優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。

11、教師要多關心體貼學生，培養學生的學習興趣。

12、加強對學生的品德教育，有部分學生在路上違反群眾紀律。

13、教師要注意身心健康。

14、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。

15、讓學生多實踐學到的知識。

16、現在部分學生的學習壓力太輕。

17、號召學生用英語交談提高口語能力。

B. 大學生學生管理包括哪些方面

管理從大類來說有生活、學習、思想、工作四個方面，具體可以涉及以下的幾點：
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

C. 大學生為什麼要學管理

管理是一個很寬泛的概念，管理來自於實踐，是實踐的產物，只要有人活動的地方就存在管理。從某種意義上說，小到一個人，大到一個企業，一個國家，其成敗的關鍵決定於管理，包括人的管理、金錢的管理、物的管理、時間的管理、信息的管理……作為一個大學生，為了使自己的生活和自己生活的群體更和諧、更有效益，當然要學習管理知識，並把它運用到實踐中去。

D. 現在大學生難管,不聽話,怎麼辦

為什麼要管大學生，為什麼要大學生聽話。
大學生都是成年人了，有自己的思維，不管是家人也好，老師也好，要做的只是在你認為他錯了的時候，提醒勸告，如果他不聽，就讓他去嘗試，如果他嘗試成功了，正好證明了你認為對的東西並不一定對。如果他失敗了，生活自然會懲罰他，讓他接受這樣的挫折，遠遠比你的說教效果好得多。
所以我一直不贊成家長也好，學校也好，過多干涉學生的心靈成長，畢竟每個人都不同，別強求他要照你的思路去成長，讓他自由發揮，只要他走向做人的底線時，才提醒他警告他，一些非底線的行為，讓他自己去嘗試。
讀大萬卷書，行萬里路，我們每個人都懂的道理，為什麼到了自己身上，就不許你的學生你的孩子去踐行呢？

E. 大學生的學籍檔案和學生由省里管還是由學校管謝謝

你好
在校期間學生檔案是由學校保管的
在你畢業前
學校會向你的檔案中添加和你上大學相關的檔案資料比如成績單等等
在畢業後
如果沒有及時就業檔案會被打到你戶口所在地的人才市場
如果畢業後就有工作則檔案會由單位保管

F. 大學生在校找對象學校管嗎

大學生都是成年人了，在學校找對象，學校也是承認的，並不予以管理的。這社會都提倡戀愛自由，對於大學生的戀愛行為，學校都是默認的。

G. 大學生學習管理學基礎的意義

完成系統的管理學基礎理論課後，無論是自己的理論知識還是管理能力上都具備了在實際工作中的應用的能力。管理者在組織中任何的計劃都會在書面上做出計劃和總結，組織領導者的管理思想不管是多麼的先進還是繼承了已有的管理理念，都要有一個完整的理論體系和事實根據，這樣的管理方式在現代實際的管理工作中是廣泛的，所以理論知識的學習是管理學的根基。

H. 大學生一般用筆記本干什麼啊，我是學信管的需要什麼配置的本本

建議你用windows xp 系統的電腦，處理器的要求就看你了，高點肯定好些。
因為windows xp 系統支持很多軟體，我是信管專業的，用的windows 7系統的電腦，下載的軟體很多都不支持，比如信管需要學編程，安裝turbo c++軟體，不支持，讓人頭大。
但你如果是很喜歡打游戲的話，建議不用xp系統的，win 7系統肯定在游戲方面要優於xp的，因為上網win 7 很方便。

I. 大學生學生管理系統個人信息包括哪些

姓名，性別，出身日，身份證號，省，市，區，縣，家庭地址，聯系方式，學號，年級，班級，專業，錄取方式，學業情況，就業情況等。

J. 大學生在學校里是管的嚴好還是管的不嚴好

大學生當然不能像小學生中學那樣管理，何況也不可能，除了軍事院校沒有哪個大學管理的很嚴格！
制度輔助感情，再加上一些獎勵制度應該會好一些，比如入黨啊，獎學金啊什麼的。都是成年人馬上要進入社會了！思想都已經很成熟，激勵要比嚴格管理強多了！
所以說其實不涉及管的嚴還是不嚴，這個問題不適合大學生群體！