大學生就業問題分析
Ⅰ 大學生就業問題及解決方案。
目前國內做的好的是諾姆四達的，你可以搜下，從這方面了解比較好。回
NormStar還把中國答人才測評理論與實踐領域的成果，包括r內部的測評項目服務經驗以及工具手冊等專屬知識整理出版為一套書。你可以參考下，挺全的。
《人才測評概論》是總攬性、綱要性的，主要是搭建人才測評的理論框架，回答人才測評的一些根本性的問題，提出解決人才測評實踐問題的原則性觀點。
《人才測評操作實務》是為解決人才測評實踐活動的操作問題而設計的，具有很強的操作性和參考性。在《人才測評實務》這本書中，首先對人才測評的基本流程進行了系統的介紹，然後重點介紹了心理測驗、筆試、面試、評價中心技術、多源反饋調查技術、履歷分析技術等幾種最常用的人才測評工具與方法的操作實務細節，對於實際工作者來說具有很大的參考價值。
《人才測評案例集》主要介紹了企業組織中應用人才測評的經典案例，具有啟發性和借鑒性。《人才測評案例集》介紹了中國本土企業（包括在華跨國公司）在人才測評方面應用的實際經驗和成果，向讀者展示出了人才測評在人力資源管理，特別是在招聘甄選、晉升選拔、後備人才選拔與培養、培訓與發展、績效考核等領域應用的獨特魅力。
Ⅱ 大學生就業難現狀分析與對策
原文鏈接：http://www.lwenwang.cn/news_list.asp?id=17573&p=1
目前，前多少年較為容易就業的大學畢業生也遇到了就業難問題,隨之就出現了聲勢浩大的考研族以及校漂族。學者們和社會各界對此發表了許多看法，其中之一就是大學生們對工作條件、收入標准等等要求過高，如果降低一些，就不會發生大學生就業難的問題。
那麼到底中國的大學生教育和就業發生了什麼問題，我認為有必要進行客觀的探討，在暑假期間我對此進行了相關的調查，從而發現三方面狀況：第一.大學生就業難很大原因是因為對收入要求過高。第二.在本科生出現就業報酬低的狀況後很大一部分人選擇了繼續考研。第三.隨著考研大軍的不斷擴大，出現了一大批「校漂族」，即那些大學己經畢業，卻仍留連在校園內或者學校周圍的人群。下面分別對以上情況做一下介紹：
一. 大學生就業難，普遍覺得報酬太低。原因何在？
首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學生對工作崗位，特別是對收入水平的抉擇，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。據有關調查資料，目前大學畢業的平均工資水平為每月1500元左右，高中和中等教育畢業的為1200元左右，大學投資收益率僅為4.6％。這樣低的邊際收益率，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對合理收益的追求，是經濟人最理性的反應，而簡單說大學生擇業條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無道理的。否則，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資，實際是虧損的，那又何必要上大學呢？
再次，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業數量人少，民問中介、社區等組織不發達，自由職業者受到限制。日本1．25億人口有6 6 0萬個中小企業，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規律來看，一個國家的企業，99．5％以上是中小企業；觀察中小企業數量與在企業中就業人員的關系，中小企業平均從業者為10人左右：而從就業的結構看，一個國家65％——80％的勞動者在中小企業就業；隨著發展水平的不同，每千人企業數量也不同，發達國家中小企業數量平均每千人50個左右；而許多大學生畢業後，為中小企業的技術工人、管理人員、創業者等，中小企業就是大學生就業的最多去處。中國為什麼就業難，就是因為每千人中小企業數太少。除了社會、家長和大學生「吃皇糧」、官本位等觀念外，辦企業市場准入門檻高、時間長、手續多、成本大，開辦企業後貸款難，政府收費項目多，中小企業很難經營和成活，是我國中小企業數量太少的最主要體制原因。
另外，我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益。顯然，能為企業帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多。那麼一個本科生究竟能為企業帶來什麼呢？據調查 ：1.教育培養的技能性和創業性人才較少。大學教育中企業所需要的培養。高級技術技能人才的專業、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏，許多畢業的大學生到企業後，實際操作能力較差，無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創業課程，大學生畢業後，對於怎樣開辦一個企業，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算，怎樣經營和管理企業等等，一無所知。另外，現在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養「吃皇糧、捧鐵飯碗」人才教育。大學畢業後一般分配到黨政社團、國家事業、國有企業單位計劃分配，工資有一定標准並穩定提高，除了國有企業外，工資來源為財政經費，在過去大學生畢業數量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了。
Ⅲ 大學生就業現狀分析
三成未找到工作、五成缺社會經驗、七成期望值過高 >> （轉載《科技日報》）
大學生就業難是近年來困擾我國社會的一個突出問題。特別是2006年，我國應屆畢業生人數激增至413萬，就業形勢更顯嚴峻。近日，共青團中央學校部、北京大學公共政策研究所聯合發布了「2006年中國大學生就業狀況調查」。該報告對今年大學生就業狀況作了詳實分析，同時也提出了一些值得思考的問題。
此次問卷調查以填寫調查問卷的形式進行，調查人員共向全國近百所高校大學本科畢業生發放調查問卷4000份，回收率為86.88%%。該調查對44位服務於不同類型用人單位的人事部門、人力資源部門負責人以及具體部門的負責人所進行的訪談結果，與大學生問卷調查結果基本吻合。
缺乏社會經驗制約就業
調查結果顯示：高達52．14％的大學生將「缺乏社會經驗」視為最困擾就業的主要因素。另有24．14％的學生表示個人能力不足成為制約成功擇業的首要問題，有19．86％的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。
而從用人單位對各種能力的要求來看，要求最多的是環境適應能力，高達65.9%%，其次是人際交往能力（56.8%%），然後依次是自我表達能力、專業能力和外語能力。用人單位表示，大學生與其他的就業群體相比，缺乏工作經驗是其明顯的劣勢。
此外在接受訪談的單位中，有59．1％的用人單位認為當前大學的課程設置不合理，其中50％的用人單位明確提出，課程設置不合理是大學生就業難問題的一個制約因素。
近三成單位有性別傾向
據調查顯示，男性畢業生的「已簽約」和「已有意向但未簽約」的比例為55.71%%，而女性畢業生該比例則為41.08%%。可見，求職者的性別對於求職成功與否還是有著一定程度的影響。
而且也有27.3%%用人單位也表示進行人員招聘時有性別傾向，有72.7%%的單位認為在招聘時沒有性別傾向，但會考慮到工作性質、崗位要求來招收不同的性別。
除性別因素外，地區差異是影響就業水平的另一重要因素。數據顯示，東部地區高校「已簽約」和「已有意向但沒有簽約」的學生比例為62.43％，中部地區高校「已簽約」和「已有意向但沒有簽約」的學生比例為47.88％，西部地區高校這類學生比例為41.73％，東北地區比例為43.39％。東部、中部、西部和東北部四個地區的就業狀況呈梯狀分布，表明大學生總體就業水平與大學所在地區的經濟發展水平可能存在某種相關性。
薪酬要求日趨理性
薪酬一直被比喻為大學生就業理性程度的「風向標」。而這次的調查顯示，大學生大多已走出開價虛高的誤區，有6成以上（66.1%%）的學生將月收入定位於1000—2000元之間。在大學生對收入要求日趨合理的同時，有1.58%%的大學生提出了「零工資」，這折射出大學生對個人發展機會的極度渴望、對自己能力和職業前景的復雜心態以及面對就業窘境的無奈。
報告中顯示，有77.3％的用人單位認為大學生存在期望值過高的情形，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。其中，在就業地區的選擇方面，大學生「重東部，輕西部」、「重大城市，輕中小城市和農村」的想法仍沒有得到明顯改觀。
「托熟人」成求職主要途徑
特定的社會關系網路影響整個用人環境的公正、公平，但就個體而言，它仍不失為進入就業市場、尋找就業機會的重要途徑。本次調查結果就顯示，有41.61%%的學生認為通過家庭和個人關系、托熟人是求職最有效的求職途徑；來自大城市的學生中，比例更高達51.29%%。 對於此次調查，出席報告會的有關專家給予了充分肯定。民盟中央秘書長高拴平認為，該調查報告系統、深入、詳實、可信，是他近幾年看到的較好的一篇研究報告。
同時，他就如何解決大學生就業問題提出了三點意見：第一，政府要提高政策有效性，完善調控體系。另外，政府部門應建立健全的就業信息網路和檢測、預警系 統，制定鼓勵大學生就業的有效政策，引導大學生合理流動。第二，大學生自身要轉變觀念，全面提高自身能力和素質。第三，要面向市場，深化教育改革。教育主 管部門要加大和促進高校的教育改革，進行高校學科建設及專業結構的合理調整。高校應把大學生的就業問題作為轉變辦學理念的長期工作，樹立新的質量觀，以市 場為導向，按照寬口徑、厚基礎、靈活專業方向的要求，不斷調整學科和專業結構，培養具有創新精神和實踐能力的大學生。
Ⅳ 分析大學生就業面臨的形勢
找工作真難！哪個行業的畢業生扎堆？2019年860萬人何去何從？又是一年畢業季！本科大學應屆畢業生已經高達860萬人！難道，我們只能感嘆：找工作真難！？絕不！「知己知彼，百戰不殆。」只有做好2019大學生就業形勢分析，才能以不變應萬變！
2019大學生就業形勢分析：就業行業分析
上表（數據來源：智聯招聘）所反應的數據是2017屆畢業生和2018屆畢業生在不同行業的景氣度情況分析。我們應該著重關注的是數值上的變化和已經形成的市場佔有率。市場佔有率高的，在下一年往往變化不大，因為市場已經趨於飽和。所以，在關注自己的專業和興趣外，行業是否趨於飽和也是需要考慮的重要因素之一。
建議：第一次工作，選擇行業需要慎重！因為很可能以後都跳不出這個行業了，如果這個行業前景不好，那就業者日後想再提高就會非常困難，甚至會面臨轉行的危機！而對於想轉行的人來說，年紀越大越困難。
2019大學生就業形勢分析：競爭市場分析
從上表（數據來源：前瞻產業研究員整理）可以看出：全國高校畢業生人數正在逐年增加。本科大學應屆畢業生越來越多，競爭自然就會加大。因為除了本科大學應屆畢業生，還會有很多中專/高職應屆畢業生，甚至是社會人士跳槽的競爭。這大概也是越來越多的人選擇留學、選擇考研的重要原因。
建議：就業競爭市場壓力增大，選擇繼續深造是另外一條出路，選擇自主創業也是另外一條出路。找幾個志同道合的夥伴，一起創業如何呢？
2019大學生就業形勢分析：供求關系分析
上文中，我們分析了競爭的嚴峻形勢。那麼，有人可能會有這樣的疑問：公司足夠多就好！可惜的是，就業的公司似乎也不夠。就上表中的數據顯示（數據來源：智聯招聘）在2018年的秋季有31.9人競爭一個職位。這個數據，從一個側面顯示出了一個非常不樂觀的結果，也是就業者非常不願意承認的事實：這個工作你不幹，有的是人能幹。
建議：放平心態，就業是雙方選擇的結果。如果不想自己創業，就先找到自己的就業方向，再好好參加面試！如果不是生活所逼，家庭條件允許的前提下，還是找到符合自己規劃的公司好。心不甘情不願的就業，註定不會長久。
2019大學生就業形勢分析：就業薪資分析
相對於某些營銷號描述的應屆畢業生在面試時候對高薪資的要求，小編更相信智聯招聘所提供的《應屆生期望月薪分布范圍》。從數據中可以看出：2001-4000這一區間還是佔了大多數。
建議：發達地區和不發達地區的薪資不能相比；不同行業，同一崗位也不能相互比較；同一崗位，不同公司的薪資相比同樣不合適。所以，只要自己覺得可以，就什麼都好！
Ⅳ 如何分析當前大學生就業形勢
近年來，大學畢業生就業問題比較突出。
大學畢業生的就業率下降。據教育部統計，2001年共有普通高校畢業生115萬，6月的初次就業率為70%。從2002年開始，高校擴招的大學生陸續畢業。當年全國普通高校畢業生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達23.1%。6月的初次就業率為64.7%，比上年下降約5個百分點。到2002年底，又有約22萬人實現就業，就業人數達到116萬人，就業率上升到80%。2002年大學畢業生就業的結構性矛盾十分突出。從地區看，北京、上海等東部發達地區需求較旺，需求總量大於當地的生源數。中西部不少省區雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了「有地方沒人去，有人沒地方去」的現象。在一些西部經濟不發達地區，當前就業崗位相當有限，難以吸納本地畢業生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業生就業情況較好，初次就業率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學歷看，用人單位對學歷高的畢業生需求高於對學歷低的畢業生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業看，一些緊缺專業如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫葯和師范等科類的畢業生需求旺盛，畢業生供不應求，而一些長線專業如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業生需求較少。
今後幾年大學畢業生數量增長快，就業壓力將進一步加大。根據前幾年招生數據推算，今後幾年，普通高校畢業生將保持大幅度的增長。2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達到46.2%的高峰。2004年畢業生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達到32.1%；2005年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅達到21.4%。屆時，畢業生總量為擴招前的2.9倍。由於今後幾年社會對高校畢業生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業競爭將更加激烈。
有就業意願但未能就業的大學生群體最值得關注。
未就業的高校畢業生，社會上稱之為「畢業漂族」。其具體情況有以下三類：一類是復習考研者。為提高自身的就業條件，獲得更好的工作職位，畢業後沒有找到合適工作而選擇考研的畢業生迅速增多，這部分人約占「畢業漂族」的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年後進入就業市場；若考不上，當年就會加入失業行列。
二類是邊看邊干者。有些是畢業後到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占「畢業漂族」的20%。
三類是就業困難的大學生。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學校里，雖然有就業的意願但難以就業，他們約占「畢業漂族」的50%。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。在上述三類未就業的大學畢業生中，第一類人有明確的目標，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬於相對穩定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應市場就業。但第三類人市場就業能力相對不強，心理較脆弱，而其數量在今後還會成倍增加，需要特別關注。
Ⅵ 大學生就業難的問題，簡要分析！
1.大學擴招抄，使得就業市場的襲趨於飽和。擴招並不能從多大程度上提高從業人員的技能和素質，也根本上解決不了就業，只不過很大程度上延緩適齡勞動力就業。大部分大學盲目開設專業，虛報就業率，實際上畢業的大學生走向社會普遍成為小學生。
2.大學生自身素養不夠，做人做事方面社會跟學校存在很大差異，或許普遍存在眼高手低的就業觀念，缺乏走向社會歷練的准備。
3、國家缺乏對解決大學生實際就業問題的企業和個人進行弘揚和褒獎。整個社會為解決就業問題，並沒有形成相應的環境。
Ⅶ 如何看待當前大學生就業難的問題
你如何看待大學生就業難的問題 一．實際情況分析 大學生就業問題更加嚴峻.隨著高校擴招後的首屆學生畢業，今年的形勢更
不容樂觀，供求總量失衡、結構矛盾突出，據估計，今年社會用人需求並沒有增加，總體上只與往年基本持平，但高校畢業生卻比去年增加47萬人。其中，專科畢業生超過70萬人，與去年相比增幅大。有關專家指出，高校畢業生就業的主渠道將是基層和中小企業，建議他們根據人才供需的總體形勢，盡快降低就業期望值。同時，有關部門要及早取消對學生就業的種種人為限制，為高校畢業生創造良好的就業環境。與此同時，高校畢業生就業也有不少有利的條件，預計今後5年，我國經濟將繼續以7％左右的速度增長，每年新增就業崗位將達到560萬以上，中國加入世貿組織，高層次人才的需求量將會增加，這都有利於大學生就業。 二．造成大學生就業難的主要原因和根本原因 大學生「就業難」的原因是多方面的，一方面是學生對工作崗位目標期望值太高。另一方面，內地畢業生地大量湧入東南沿海城市，致使就業形勢更加嚴峻。時下大學生就業難，既是一個社會關心，媒體關注的間熱門話題，又包含著學界智仁份說的解釋。如今的社會趨勢，我們大學生必須放下者曰：「天子嬌子」之尊，正確、理實地看待就業。分析大學生就業難，盡管
大學擴招與勞動力市場需求的不平衡是一大原因，但以大學畢業僅占我國勞動力5%比例，及經濟增長對未來變素質勞動需求看，培養更多大學生是符合社會長期發展要求的。問題
是就短期看，大學生勞動力市場出現。「供需不平衡」，在深層次上集中反映了我們高速發展中的兩個不平衡，，一是經濟增長中的結構不平稀，出現了經濟增長與就來增長脫節的困境。比如持續上漲的房價，也使城市第三產業培育、轉型，增長緩慢。而第三產業彈性系數高達0.57，遠高於
第二產業的0.34，由此出現了就業彈性系數明顯下降。二是社會發展的區域不平衡。盡管「西部大開發」戰略，從長期看有助於緩解這種不平衡。但從短期看，高等教育投資個人化的改革，事實上帶來了就業機會成本增加的結果，使得畢業生的就業選擇集中在東南沿海經濟發達城市，當所有畢業生就業的指向性，選擇性發生集中時，短期性和結構性的勞動力供給就會出現明顯過剩。
Ⅷ 大學生就業問題
一是大學生的整個群體的平均學術水平下滑，大學生內涵已經變了，再按以往的標准來就業肯定就出問題。教育的進步使以往均是精英的大學生普通化，使得整個大學的學術和研究氣氛不如以前濃厚；又因為為了解決大學畢業生的就業，各大學往往以培養所謂實用為現實目的，這也是無奈之舉。但，這樣極容易造成大學教育的工具化，不利於我國的科學文化事業的發展。學生自身為就業和生存計，急於找到安身立命之所，缺少了投身科學文化事業的動機。於是，很多大學生把大學看成下社會前的預備班，學習退居其次。這對大學作為社會先進思潮，科技創新的發源地和搖籃來說是一種不合適。對國家對他們的作合格、可靠接班人的期望來說也是難以令人放心的。在這種氣氛的影響下，搞學術的學生比例下降，國家真正能用的上大學生的比例也在下降。（於是，大學生們自外於社會主義建設的大潮中，就業當然難了）。相對於以往精英教育來說，無疑，大學生的學術水平、質量下降了，作為一個整體來說，就業難也是情理之中的了。對策是加強學生的軟硬素質的教育和培養。（下文有述，不贅）
二是大學畢業生的人文素質需要提高。學生就業，不僅僅是有一身科學素養和技能就萬事大吉了。學生的人文素質（也可以叫情商，如意志力，忍耐力，誠實守信等）和世界觀、人生觀也要加強，特別是人生觀。時下學生有一個普遍的困惑，上了大學並沒有學到什麼，所謂沒有學到什麼是指學的東西在社會上用不上，不學不行，學了也不行。所以，不是怪教師沒水平，就是怨學校學科設置不科學，學的知識不能使自己安身立命。學生及社會持此觀點的人大有人在，結果弄得不少大學也不得不把「對口培養」當成一項教學研討和實施的重點來抓，但經過很多高校努力，均成效不大。筆者以為「對口培養」的初衷是好的，但是這是一個無法完全操作的想法。因為我們無法確知未來到底社會需要什麼樣的人才。而且，大學培養的人才方向應該是使個人及所附屬的國家強大，更好的存在和發展壯大，而不能唯市場馬首是瞻，因為市場是盲目的，社會經濟生活的運行不會是十分條理有序的，這在經濟運行中就看得出來。特別是這次國際金融危機，金融高材生們甚至金融高層領導在危機之後都要失業，這個過程是瞬間發生的，世界上哪個國家的大學或教育機構能夠預測，如過這么大的危機都不能預測的話，奢談具體科學方向的定位、對口就更難操作了。那麼既然不能對市場准確定位，又不能不培養人才，該怎麼辦呢，原則和方向又是什麼呢？回答是：要培養學生的正確的人文素質，世界觀、人生觀和學習觀，使之具備獨立面對社會變化的心理素質和應對社會變化的人文知識儲備。不怨天，不尤人。這樣，大學畢業生在難於就業之時才能自己想辦法，為國分憂，為家解愁，為己謀未來。縱觀我國近20年的教育來說，缺的就是這一條，我們沒有有效的教育學生以傳統的美德、優秀的傳統文化、傳統的歷史，甚至沒能教好我們學生的漢字，這樣的整體素質怎末期望我們的所謂大學生們能夠有令人滿意的表現呢？所以，我們看到80後、90後新一代的令人無奈的種種行為，我們的家長和教育都難辭其咎。
三是現在國家的整體生產結構調整還沒能完全滿足國家就業的需要，還需要國家和有關部門搭建吸納就業，科研創新的平台。生產結構不合理是歷史生產發展變化的結果，這是一個主要原因。國家要提升競爭力，則一定要有相當規模的科學研究機構和科學實現機構（就是高科技機構，高等社會科學研究機構，及其它文化產業）前者管研發，後者管轉化及生產，其中高等社會科學研究機構，及其它文化產業的實際價值和意義是為全體國人提供精神動力，科學的信仰，共同的價值取向。其實就是給每個人都加上一副有社會主義特色，並且具有傳統文化精髓的中國心軟體。外國對自己青年的社會培養，其實際有效的也是如此。
現在的問題是沒有那麼多的機構吸收那麼多的受到較高水平教育的人才。那麼就需要國家和地方投相當數量的資金來吸引這些人才，給他們課題，工資按社會保障或社會平均工資發放，結項獎金就到位。對真能出色完成任務的要特別重用，甚至這類課題可以提前進入學校，大學校辦大課題，小學校辦小課題，也可以從事理論研究。對參與其中的大學畢業生，在研究過程中，只給基本的生活費，甚至可以國家辦食堂，對這些人免費。這比給低保，閑置大腦有很大的好處。國家哪怕投錢白養科技人員（有良知的）都是值得的，再多也是值得的。國家不憚於成為一個大的研發中心。國家向引領潮流的社會科學、自然科學上大力投資，提高我們整個國家的在世界中的自然科學領域、社會科學領域的產業鏈條位置。大力建造高新技術企業，完成中國科學技術的升級換代。大力提升我國社會科學對國內國外的影響力。現在金融危機這樣嚴重，西方列強都在以鄰為壑，總想著讓我們買單，國家投資給國內市場，拉動內需是英明之舉，但其分配是否能有一定數量給我們的學生，讓高校選擇德、智、體、美、勞都好的學生，按成績和業績分配，鼓勵學生動手創新。有創新就給大獎。國家及教育機構只要公平評獎就行了。這其實才真正符合胡錦濤總書記的「創業帶動就業」的號召。需知，創業不僅僅是學生個人的事，更是國家和民族的事。我國教育機構不能自外於創新之列。另外，高新技術哪兒都可以搞，可大可小，搞好了，自然可以任學生自由高飛。胡錦濤總書記在十七大報告中：提出實施擴大就業的發展戰略,促進以創業帶動就業。完善支持自主創業、自謀職業政策,加強就業觀念教育,使更多勞動者成為創業者。所以，國家就需要搭好個人創業的平台，就其意義來說也是一場創新。
四才是具體學校的教學，沒能有效的培養出學生自立自強的心理素質和知識基礎。教育到什麼程度算是合理呢？筆者以為是具備一定專業知識前提下，其能夠獨立學習、掌握、應用新知識，獨立面對社會才是合格，這才是教育的本質。但，目前我國的大學生教育的結果仍有許多不盡如人意的地方，其緣由學生家長和社會難辭其咎。大學不是生產商品的基地，不是機械的生產社會的固定零部件，而是要培養學生自己成長，獨立應對社會的能力。好比師傅教徒弟武功，具體一招一式當然要記住，但這是讓學生自己創新（就是實踐時臨敵應機解決）時的一個基本功，而不是解決問題和困難的萬能鑰匙。眾所周知，單靠師父教的各種招式別的就不會了的徒弟是不能行走江湖的，因為對手不會和你拆招，你也不會知道對方是怎樣出牌的。同理，在高校，如果過多的強調學校老師要教多少多，妄想窮盡社會考驗學生的「招式」，以其應對，那是不可能的，人怎麼能事先預料到社會的千變萬化呢。所以，說現在的教師教不了現在的學生是不正確的，關鍵是學校的培養重點到底是什麼。這也順便解釋了為什麼期望學校等教育機構能培養出適銷對路的學生其實是難以完成的任務。家長、社會的責任，其實是想辦法多讓學生們參與社會實踐（包括自然科學的實踐），讓他們了解真實的社會，據此培養其科學技術上的創新能力和人文素質上的健康向上、自立自強。在不讓其了解真實社會的情況下，期望其自立自強是不負責任的，也是殘酷的。好比一個從沒有練過拳腳的人在擂台上與職業拳手比武，那是多麼殘酷的啊。身體或具體一件事的失敗事小，其絕望心死事大。其不可慎也歟？所以，讓學生在校園讀書的過程中掌握足夠的基礎知識（當然是指他所學的專業知識）、掌握學習新知識的本領、有應對社會變化和考驗的心理准備是學校的責任，學生到社會上能從事本專業更好，不能，則另起爐灶，根據以往的學習經驗迅速掌握新知識並加以運用，快速的介入的社會主義建設中來。那麼這樣的學生就是社會的合格人才了。
總而言之，國家擴招並沒有錯，只是我國的生產結構還沒有完全調整到位，還需要大量搭台。同時，當代大學生中的很多人很大一部分沒有正確認識到自己的責任和社會對自己的要求。學習能力、知識儲備、心理素質還有待加強。
另：附一些需要說明的問題及流行的解決大學生就業問題方法的分析。
第一，大學生還要有大規模，否則，民工群體比現在還要大，更難解決就業，就算解決了，其產業鏈條也是最低端的，於國家長遠發展不利。而且，農民也好，農民工也好，城市工人也罷，如果我們在現在知識更新這么快的世界形勢下，還把他們的子孫或者說占國人青年大部分的人排除在高等教育之外，那麼國家的產業鏈條就無法真正提升，提升的基礎是那樣的薄弱，對國家發展危害太大。對在精英教育的條件下沒有機會上大學的人來說，非常可能永遠失去獲得知識、為國家創新和上升（提高自己在國家勞動鏈條中的位置）的機會，是不人道的。因而，對我國教育界和大學來說，擴招並沒有錯，對人民來說更沒有錯，關鍵是怎樣培養，培養好了又怎麼去進行社會安置。
第二，大學生難就業，原因是多方面的，
一、當前常見的幾種措施和論斷及其分析。時下的對大學畢業生就業問題的研討大體如下：1、有人認為擴招是不妥的，還是像以前那樣，少招生就沒有這問題了，就是走精英教育的老路。其實、縮招是不可以的。因為縮招的結果勢必是大部分青年勞動力都集中在農村，教育層次不高，經濟一有貧困，一旦國際國內經濟情況惡劣，那麼其惡劣的生活境遇使得這種力量對國家和社會是很危險的。在城市則更危險，不安定因素會更多，這樣會影響到我國穩定和發展的大局。而且，現在社會是一個知識社會，是一個需要高層次人才的社會，也是需要能夠獨立創新（只有創才能新）的社會，如果只是少數幾個精英受到教育，大部分人仍然處於文盲、半文盲狀態，或只能讀書寫字，那麼這樣一種文明、科技底蘊是不能夠完成社會主義現代化建設的，更難以應付現在的國際競爭局勢，其危害不言自明。美、德、日三國科技水平高就和其普遍國民素質高有直接的關系。所以，可以說，大批培養大學生沒有錯，提高我國人民的知識水平沒有錯，擴教育范圍總體上也沒有錯。
2、有人認為要對大學生進行必要的培訓和就業指導。如美國各大學通過職業咨詢講座、心理測試、舉辦職業節、模擬面試、求職講座等方式幫助學生根據自己的志趣、愛好、性格特點和能力來尋找與此相符的工作。再如加拿大,各大學的學生顧問處一般都設有專門數據室,數據室存有有關單位工作性質、職業情況的詳盡材料，向學生進行職業介紹。他們還運用錄象機把學生參加面試的情況錄下來,從言談舉止,表達能力等方面進行總結,加以指導,從而增加更多的應聘機會。其實，這些辦法都是針對提高個人素質而言的，對整個社會其實其作用並不大。如果現有社會崗位數量達不到待就業人員的數量，這些方法對於個人也許有效，但對全局就業情況並無實質改善。典型的治標不治本。
3、有人認為現在我國用人單位存在歧視行為。如：認為女生，沒工作經驗等有業難就；或者認為現在畢業生難就業是因為他們集體觀念和團隊觀念淡泊,凡事以自我為中心。等等不一而足。因而呼籲社會和畢業生放開眼界，消除思想誤區來解決就業問題。其實這些都是社會崗位不足以滿足就業人數的附帶結果，不是根治的辦法。
還有大學提出按社會的要求培養，多技工等等，其不切實用在下文另有詳論，不贅。
另外，下基層創業是個途徑。但，一定要給下基層者一個可信的上升或返回（大城市）的管道，現在我們的學生自我意識非常強，如果沒有一個他可信賴的上升途徑和前景，各級組織或其父母甚至他們自己都很難說服自己紮根基層，短期的宣傳難以湊效。
還有人認為：大學生就業難問題，就是一句話：內需不振。以為內需振了，就可以解決失業問題。筆者的看法是，這有一個哪方面內需振的問題。如果單純就是房地產內需旺盛，或者再加上大規模公益建設的內需，雖然可以大批解決就業問題，但，筆者覺得這樣解決的主要應該是工人的就業問題，對大學生就業的問題解決不大。因為大學生主要的是具有較高知識層次的勞動者，其主要的用武之地應該是多發揮其所學的知識的領域。如果國家在這方面沒有開辟足夠的領域和平台的話，就算就業那也只是 解決受教育層次較低的農民工和城市下崗工人。因此，只大規模投資房地產、基礎設施建設是不夠的；只有有針對性的對高科技、高知識水平產品的消費和內需，才是有效的，才能真正解決大學畢業生的就業問題。否則，盡管國家內需旺盛，奢侈品賣的再多，農產品，手工業品消費再大，也不能從根本上解決大學畢業生的就業問題。