李琳大學生

㈠ 尋求大學生禮儀論文英文摘要．

加強大學生禮儀教育的必要性及途徑 推薦 CAJ下載 PDF下載

【作者】 趙昆;
【機構】 曲阜師范大學; 山東日照;
【刊名】 中國農業教育 , 編輯部郵箱 2006年 01期 ASPT來源刊 CJFD收錄刊
【英文刊名】 China Agricultural Ecation
【中文關鍵詞】 大學生; 禮儀教育; 途徑;
【中文摘要】 加強大學生禮儀教育可使大學生提高思想道德修養、建立良好的人際關系並促進精神文明建設。將禮儀教育引入課堂,轉換教育理念,發揮網路優勢,營造良好的校園氛圍,是加強大學生禮儀教育的可行途徑。
【DOI】 cnki:ISSN:1009-1173.0.2006-01-017

關於當代大學生禮儀修養和道德水準的幾點思考 推薦 CAJ下載 PDF下載

【英文篇名】 Several Ideas about the Propriety Self - cultivation and Moral Standardsof College Graates of the Day
【作者】 劉立新;
【英文作者】 LIU Li-xin （ Department of Applied Sociology; Zhangjiakou College of Vocational technology; Hebei Zhangjiakou; 075000 ）;
【機構】 張家口職業技術學院應用社會學系;
【刊名】 河北北方學院學報 , 編輯部郵箱 2005年 03期 ASPT來源刊 CJFD收錄刊
【英文刊名】 Journal of Zhangjiakou Teachers College
【中文關鍵詞】 禮儀修養; 綜合素質; 人的全面發展; 教育體制;
【英文關鍵詞】 propriety self-possession; comprehensive qualities; man's all-round development; ecational system;
【中文摘要】 大學生禮儀修養欠缺、道德水準偏低已成為一個嚴重的社會問題,造成這種狀況的原因是多方面的。如何改變現狀,建構中華民族的新文化來滋養我們的青少年,是亟待解決的問題。
【英文摘要】 Nowadays the college graates lack necessary propriety self - possession and the higher moral standard and such situation is caused with various aspects. So it is an urgent task to change the present situation and construct new culture of the Chinese people.
【DOI】 CNKI:ISSN:1008-2727.0.2005-03-023

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雙月刊2006. 1
CHINA AGRICULTURAL EDUCATIO TIO N
中國農業教育
[ 收稿日期] 2005- 09- 21
[ 作者簡介] 趙昆, 男, 曲阜師范大學日照校區政治與公共關系學院講師。研究方向: 倫理學。
加強大學生禮儀教育的必要性及途徑
趙昆
( 曲阜師范大學, 山東日照276826)
[ 摘要] 加強大學生禮儀教育可使大學生提高思想道德修養、建立良好的人際關系並促進精神文明建
設。將禮儀教育引入課堂, 轉換教育理念, 發揮網路優勢, 營造良好的校園氛圍, 是加強大學生禮儀教育的
可行途徑。
[ 關鍵詞] 大學生; 禮儀教育; 途徑
[ 中圖分類號] G642.0 [ 文獻標識碼] B [ 文章編號] 1009- 1173( 2006) 01- 0041- 02
我國歷來是「 禮儀之邦」, 禮儀
不僅是思想道德的重要組成部分, 也
是反映精神文明建設的重要形式; 禮
儀不僅反映一個人的精神面貌, 更能
折射出一個單位、一個地區乃至整個
社會的道德風尚。隨著人與人之間、
國與國之間交往的日益頻繁以及東
西方文化的交流與碰撞, 使得世界各
地的禮儀習俗不斷地融合與發展。大
學應當將大學生的禮儀教育納入培
養過程。
一、加強禮儀教育的必要性
( 一) 是大學生適應現代信息社
會的需要
現代信息社會飛速發展的傳播
溝通技術和手段日益改變著人們傳
統的交往觀念和交往行為, 尤其是人
的交往范圍已逐步從人際溝通擴展
為公眾溝通, 從面對面的近距離溝通
發展到遠程溝通, 從慢節奏、低頻率
的溝通變為快節奏、高頻率的溝通。
這種現代信息社會的人際溝通變化,
對人類社會交往的內容和方式提出
了更高要求。
( 二) 是大學生提高思想政治素
質的需要
一個知書不達禮、知識水準和道
德水準嚴重不協調的學生, 不可能成
為優秀人才。目前, 許多高校存在著
這樣的現象: 學生接受的是高層次教
育, 而其實際行為卻連基本道德水平
也達不到, 其中相當一部分與缺乏必
要的禮儀教育有關。禮儀是一種非法
律社會規范( 社會規范包括法律規范
和非法律規范兩大類別) , 主要包括
道德規范、宗教規范、習俗、共同生活
准則等, 是調整社會成員行為的基本
准則。對大學生進行系統的禮儀教
育, 使其掌握基本的行為准則, 不僅
可以豐富禮儀知識, 掌握符合社會主
義道德要求的禮儀規范, 懂得在實際
生活中按照禮儀規范表現自己的行
為, 而且可以做到把內在的道德品質
和外在的禮儀形式有機地統一起來,
成為名副其實的、有較高道德素養的
現代文明人。
( 三) 是大學生建立良好人際關
系的需要
大學期間能否與他人建立良好
的人際關系, 對大學生的成長和學習
有著十分重要的影響。心理學家約
翰·戈特曼的研究結果顯示, 那些懂
得以適當的方式解決身邊問題和處
理生活中煩心事的孩子, 其身心更加
健康, 而且更會關心他人, 更富有同
情心, 朋友更多, 學習成績更好。戴
爾·卡耐基的《成功之路》及吉米·道
南與約翰·麥克斯韋爾合著的《成功
的策略》都導出同一條公式: 個人成
功=15%的專業技能+85%的人際關
系和處世技巧。因此, 通過人際交往
活動, 在交往中獲得友誼, 是大學生
適應新的生活環境的迫切需要, 是從
「 依賴於人」的人發展成「 獨立」的
人的迫切需要, 也是建立良好的人際
關系、成功地走向社會的迫切需要。
大學生如能掌握基本禮儀規范及知
識, 掌握基本的交往技巧, 遵循相互
尊重、誠信真摯、言行適度、平等友愛
等原則, 就能很快與交往對象建立起
和諧、良好的人際關系。
( 四) 是強化大學生文明行為,
促進社會主義精神文明建設的需要
禮儀教育是社會主義精神文明
教育體系中最基礎的內容。講文明、
講禮貌是人們精神文明程度的最具
體表現。一個人的言談、舉止、儀表和
服飾都能反映出他的思想修養、文明
素質教育
41
雙月刊2006. 1
C HINA AGRICULTURAL EDUCATION
中國農業教育
程度和精神面貌, 不僅關繫到個人形
象, 也會影響到其所在學校乃至整個
社會的精神面貌。通過禮儀教育可以
進一步提高大學生的禮儀修養, 培養
應對酬答的交際能力, 養成良好的禮
儀習慣, 具備基本的文明教養。如果
人人講禮儀, 文明之花將遍地開放,
社會將充滿和諧與溫馨。禮儀教育的
根本目標是要教育、引導全體公民自
覺遵循社會主義禮貌道德規范以及
相應的禮儀形式, 提高人們的文明意
識, 養成文明行為的良好習慣, 形成
良好社會風尚, 使人與人、人與社會
之間達到高度和諧與有序, 從而推進
整個社會精神文明程度的提高。
二、加強禮儀教育的途徑
( 一) 把禮儀教育引入課堂
首先應把禮儀教育的內容納入
《大學生思想道德修養》課或正在試
點的《法律基礎與思想道德修養》
課, 或開設專門的《禮儀修養》課, 對
大學生進行系統的禮儀基本理論和
具體規范的教育。課堂教學是系統學
習訓練的良好途徑, 禮儀教育與思想
道德修養有機結合, 既可以豐富大學
生的思想道德內涵, 又能教會他們如
何規范自身行為、塑造良好的儀表形
象。事實上, 受過良好禮儀教育或禮
儀行為訓練的人, 無論是內在素質還
是外在行為方式, 都與缺少訓練的人
截然不同。台灣國立聯合大學專門制
定了禮儀教育實施要點, 並對所有一
年級新生實施禮儀教育。目前我國大
多數高校的禮儀教育仍是一片空白,
禮儀教育處於德育的邊緣地帶: 一方
面多數德育工作者對禮儀教育沒有
給予足夠重視, 禮儀教育處於德育的
盲區; 另一方面, 在我國高校開設的
課程中, 重視專業理論和技術, 但基
本不涉及交往禮儀問題, 不進行相應
的禮儀教育。結果, 禮儀教育普遍空
缺, 部分學生甚至認為, 上大學與禮
儀問題不沾邊, 學好專業知識就行。
所以, 加強禮儀教育首先必須把禮儀
教育引入課堂。
( 二) 轉換教育理念, 強化師資
培訓
加強禮儀教育不僅應將禮儀教
育引入課堂, 納入教學計劃, 切實完
善高校德育體系, 而且應從轉換教育
理念入手, 加強師資培訓。重點是建
設一支能夠適應現代禮儀教學和研
究的師資隊伍。高校教師不僅是知識
的傳授者, 他們的人格力量和表率作
用都會對學生產生潛移默化的影響。
這就要求教師必須做到: 在教學活動
和日常生活中注重自己的言行舉止,
注重並不斷提高自己的禮儀素養, 不
斷進行禮儀教育的滲透, 以利於理論
與實踐結合, 提高禮儀教學和研究的
水平。禮儀問題雖不是一個新課題,
但在高校普遍開展禮儀教育方面, 卻
亟待人們進行新的探索和思考。高校
還應舉辦多種形式的禮儀講座, 開展
多種形式的大學生禮儀活動, 包括國
際禮儀的培養。
( 三) 營造良好的校園氛圍
加強禮儀教育必須發揮大學生
自我教育、自我修養、自我完善的優
勢, 開展豐富多彩的校園禮儀活動,
營造良好的校園氛圍, 鼓勵學生積極
參與校內外各種禮儀活動和社會公
共活動, 不斷積累交往經驗, 展示禮
儀的魅力和大學生的風范。例如: 開
展「 明禮誠信」活動, 制訂修身計劃,
發揮禮儀的自律作用; 發動全校師生
尋找校園中的不文明現象, 開展辯
論、演講、小品表演等活動, 弘揚文明
禮貌之風, 使禮儀之花遍地開放; 還
可以通過廣播、電視、宣傳欄等媒體
工具, 介紹名人處世修身的軼事, 推
動學校的文明建設。
( 四) 發揮網路優勢, 開展禮儀
修養教育實踐
禮儀具有豐富的內容和內涵, 而
網路信息的豐富性、即時性, 和開放
性, 使得網路禮儀教育能更好地與時
代接軌, 使小小教室與大千世界緊密
相聯。網路環境下的禮儀修養教育有
助於貼近學生、貼近社會, 激發學生
的學習興趣。高校可以有針對性地建
立健全校園網主頁, 鼓勵德育工作者
個人設立網頁, 製作生動直觀的德育
軟體用於禮儀教學, 採取「 網上」聊
天、辯論和咨詢等方式, 在網上進行
思想道德和禮儀教育, 讓學生在學習
過程中獲得快樂體驗, 健全其人格。
當然, 大學生禮儀素養的提高,
僅靠學校的力量是遠遠不夠的, 必須
得到家庭和社會的大力配合才好。只
有學校、家庭、社會三者互相配合、互
相支持, 大學生的禮儀教育才能取得
良好的效果。
[ 參考文獻]
[ 1] 李琳.淺談大學生社交文明禮儀
教育[ J] .暨南學院學報( 哲學社會科學
版) , 2002,( 6) :42- 44.
[ 2] 李莉.實用禮儀教程[ M] .北京:
中國人民大學出版社.2004.
( 本文責任編校: 台且)
素質教育
42

㈡ 心理健康對大學生的意義及作用

心理健康對大學生的意義非常重要，首先它的作用更加能讓大學生偷盜學習和以後的創業生活的

㈢ 如何提高大學生禮儀修養3000字

禮儀，是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，應當是當代大學生的一個基本素養。但是由於國內外形勢的變化、市場經濟的沖擊、家庭環境的影響、個人素質修養的差異及學校禮儀教育的不足等因素，在大學校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與大學生的禮儀修養、與精神文明建設極不和諧的現象。可見，對大學生進行禮儀教育具有非常重大的意義。
一、大學生不文明的行為表現急需禮儀教育
許多高校都強調不允許學生穿拖鞋到課堂，但我們在夏天經常可以看到許多同學特別是男同學穿著拖鞋去上課;在衛生間、校園里、教室的牆壁上隨處可見的污言穢語;在圖書館的雜志、圖書上亂塗亂畫，任意損毀;在公共場合勾肩反搭背，大聲喧嘩。上課隨意遲到、早退;摔酒瓶、講粗話、亂扔果屑紙條等。這些不該有的現象，特別是不該在受著高等教育的大學生身上的東西，卻在校園里時時發生。更令人不安的是，有的大學生把無視校紀校規、行為不羈，只顧自己不顧他人看作是有個性。有的大學生只是強烈地要求別人尊重自己，卻不知道尊重為何物。大學生這種受教育沒有教養，有知識沒有文化的現象，直接影響著大學生的整體素質和人才質量。究其原因，盡管是多方面的，但是與大學中的素質教育過大、過空，質量欠佳不無關系，造成學生難以「入耳、入心、入腦」。所以高校應明確認識，把禮儀教育列入素質教育的內容，開設禮儀課，並有的放矢地將現實生活與理論聯系在一起，使學生了解各類型的禮儀規范並在日常生活中嚴格履行，使之成為習慣。
二、大學生禮儀教育是素質教育的必需
(一)禮儀教育有利於強化大學生文明行為，提高文明素質
禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎的內容。因為講文明、講禮貌是人們精神文明程度的實際體現。普及和應用禮儀知識，是加強社會主義精神文明建設的需要。通過社交禮儀教育，讓大學生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養、文明程度和精神面貌。而且每個人的文明程度不僅關繫到自己的形象，同時也影響到整個學校的精神面貌乃至整個社會的精神文明。
(二)禮儀教育是大學生建立良好人際關系的需要
大學期間能否與他人建立良好的人際關系，對大學生的成長和學習有著十分重要的影響。心理學家約翰·戈特曼的研究結果顯示，那些懂得以適當的方式解決身邊問題和處理生活中煩心事的孩子，其身心更加健康，而且更會關心他人，更富有同情心，朋友更多，學習成績更好。戴爾·卡耐基的《成功之路》及吉米·道南與約翰·麥克斯韋爾合著的《成功的策略》都導出同一條公式：個人成功=15%的專業技能+85%的人際關系和處世技巧。因此通過人際交往活動， 在交往中獲得友誼，是大學生適應新的生活環境的迫切需要， 是從「依賴於人」的人發展成「獨立」的人的迫切需要， 也是建立良好的人際關系、成功地走向社會的迫切需要。大學生如能掌握基本禮儀規范及知識， 掌握基本的交往技巧， 遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度、平等友愛等原則， 就能很快與交往對象建立起和諧、良好的人際關系。

(三)禮儀教育有利於促進大學生的社會化，提高社會心理承受力
人在社會化過程中，需要學習的東西很多，而禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內容。因為任何一個生活在某一禮儀習俗和規范環境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。自覺地接受社會禮儀約束的人，就被人們認識為「成熟的人」，符合社會要求的人。反之，一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求，他就會被該社會中的人視為「警世駭俗」的「異端」，就會受到人們的排斥，社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束。大學生堪稱「准社會人」，還不是真正的社會人。他們有一種強烈地走向社會的需要，同時又普遍存在一些心理困惑，比如走上工作崗位後如何與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何進行自我形象設計，如何盡快地適應社會生活等社會交往問題。然而大學生的社會心理承受力直接影響到交際活動的質量。一個具有良好的心理承受力人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩定的心理狀態，根據所掌握的信息，迅速採取最合理的行為方式，化險為夷，爭取主動。相反一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動前，常會出現驚慌恐懼，心神不定，坐卧不安的狀況，有的在交際活動開始後，甚至會出現心跳加快，四肢顫抖，說話聲調不正常的現象。那麼對大學生進行社交禮儀教育，讓大學生掌握符合社會要求的各種行為規范，不僅滿足大學生走向社會的需要，更好地促進大學生社會化;而且，還可以培養大學生適應社會生活的能力，提高他們的社會心理承受力。
三、多種方式相結合，將大學生禮儀教育落到實處。
(1)有關部門要齊抓共管，制定系統的大學生禮儀規范，並將其納入學生綜合素質評價中。(2)學校在人文素養課中開設大學生禮儀修養課程。首先應把禮儀教育的內容納入《大學生思想道德修養》課或正在試點的《法律基礎與思想道(下轉第196頁)(上接第187頁)德修養》課，或開設專門的《禮儀修養》課，對大學生進行系統的禮儀基本理論和具體規范的教育。課堂教學是系統學習訓練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養有機結合，既可以豐富大學生的思想道德內涵，又能教會他們如何規范自身行為、塑造良好的儀表形象。事實上受過良好禮儀教育或禮儀行為訓練的人，無論是內在素質還是外在行為方式，都與缺少訓練的人截然不同。台灣國立聯合大學專門制 定了禮儀教育實施要點，並對所有一年級新生實施禮儀教育。目前我國大多數高校的禮儀教育仍是一片空白，禮儀教育處於德育的邊緣地帶：一方面多數德育工作者對禮儀教育沒有給予足夠重視，禮儀教育處於德育的盲區;另一方面在我國高校開設的課程中，重視專業理論和技術，但基本不涉及交往禮儀問題，不進行相應的禮儀教育。結果禮儀教育普遍空缺，部分學生甚至認為，上大學與禮儀問題不沾邊，學好專業知識就行。所以加強禮儀教育首先必須把禮儀教育引入課堂。(3)通過校園各種媒介形式，將禮儀文化融入校園活動之中，形成良好氛圍。加強禮儀教育必須發揮大學生自我教育、自我修養、自我完善的優勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動，營造良好的校園氛圍。例如：開展「明禮誠信」活動，制訂修身計劃，發揮禮儀的自律作用;發動全校師生尋找校園中的不文明現象，開展辯論、演講、小品表演、禮儀講座等活動，弘揚文明禮貌之風，使禮儀之花遍地開放;還可以通過廣播、電視、宣傳欄、學校網路等媒體工具，介紹名人處世修身的軼事，推動學校的文明建設。(4)積極開展禮儀實踐活動，讓學生在社會活動交際中親自體驗到擁有禮儀知識、技能的成功感受，提高自身禮儀修養。

當然，大學生禮儀素養的提高，僅靠學校的力量是遠遠不夠的，必須得到家庭和社會的大力配合才好。只有學校、家庭、社會三者互相配合、互相支持，大學生的禮儀教育才能取得良好的效果。
參與文獻
林麗楠.實施大學生禮儀教育的必要性與可行性[J].西南科技大學學報(哲學社會科學版)，25，(3).
劉惠洲.大學生禮儀教育實施略說[J].現代教育科學，23，(4).
李琳.淺談大學生社交文明禮儀教育[ J].暨南學院學報(哲學社會科學版)，22 ，(6).

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內容預覽：
引言
王雙全家人崇尚讀書成才，他的祖父念過私塾，父親是小學教師，80年代初，這樣的知識成分較高的農村家庭還是很少的，雙全的名字就是取文武雙全之意。
在官本位思想影響深厚的中國，不管是城市還是鄉下，哪家人不想後代讀書成才？上大學或說「學而優則仕」思想是千百年來我國普通百姓根深蒂固的人生追求。王雙全一方面，在小學階段，以出身優於很多同學而自豪，成績較好；另一方面，求學的路上表面輕松，實際上，中考的失利，高價高中的選擇，與李琳的戀愛失敗……幾乎把他推向絕境。
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紅樓驚夢，官場與情場、生命觀和價值觀錯雜。有朋友說它是「黃書」！其實非也。也有說讀她如倒吃甘蔗。歡迎回收、互相支持！...
紅|袖|言|情|小|說
引言
王雙全家人看重讀書成才，他的祖父念過……
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㈤ 2014廣西大學生英語翻譯大賽獲獎者有哪些人

全國一等獎

陳璐 汪詩鈺

全國二等獎

葉穎穎 俞玲芬 劉思韡 李栩佳 鈕春燕

全國三等獎

潘飛鴻 池雨音 吳裕萍 陳芳芳 李琳瑩 楊望 吳林 季史史 陳慧 蘇禁

㈥ 異世獸醫電子書txt全集下載

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內容預覽：
李琳來到這個奇怪的世界已經三天了。
他還在好奇，為什麼這個世界有這么多晦澀的規矩。
他不懂，作為一個從二十一世界穿越來的大學生，他很孤獨，上一星期還在看吸血鬼電影，現在就穿越到了一個他見所未見的時間，連小說中都沒有描述過的世界。
還好李琳還是李琳，身體沒有變化記憶也沒有變化，要是像豬八戒那樣投胎到豬身上，就倒霉了。
撿到李琳的是一位面貌蒼老的大叔，盡管李琳不懂得語言，但是，李琳看得到，這位大叔的職業是一位屠夫，專殺一種類似於豬的動物。
而其他人都管這位大叔叫做，達畢
作為農業大學的優等生，主修獸醫的李琳興奮的不得了，他在這個世界見到的任何一種動物都是他在以前的地球沒有見過的。
比如有一種非常類似於leptocyon的小傢伙，頭上還有長有獨角，實在是美妙無比。
「我不會武功，我是個獸醫啊！」李琳很發愁，他只知道在異界是需要會武功成就一番事業，而他不會。
在達畢大叔的茅屋裡住了三個多月，李琳終於感覺到了自己，這……
確認後請採納

㈦ 求一篇大學生活的文章

我的大學生活
大學里的活動是很多的，但是真正能去參加的卻不是很多．總會被很多的因素制約．
早在周一的時候，班長說本周六有一個獻心的活動，問我是否願意參加，我當然是願意了，我和同寢室的小白一起報了名．這次活動是由我們武漢科技大學青年志願者協會主辦的，自願參加．
這是我第二次參加學校組織的心活動了，次還是在五一的時候，由學校校社聯組織的五四獻心活動，去養老院看望孤寡老，翩然起舞，歌聲歡騰，為老們帶去一份光的問候．那次的活動我只是唱了一首越劇，呵呵！
這次活動主題也是獻心，據介紹是華中農業大學的一個同學患重症，醫生說需要立即做換腎手術，手術費是50萬余元左右，他家庭比較困難，面對具額的手術費，我們都很為這位同學擔心的．這位同學績優秀，是之棟梁，每天面臨病痛的折磨卻不屈服．救一個生命是多麼偉大的善意之舉啊！能為這位同學籌集一點錢是一份心．這個同學的事跡曾經在武漢電視台，湖北經濟頻道，湖北電視台均有報道過，＜＜楚天都市報＞＞也有過報道，希望能得到社會各屆士的幫助．
本次活動是由＜＜武漢晚報＞＞支持的，免費給我們提供報紙，我們志願者負責去賣，然後在＜＜武漢晚報＞＞報道公開捐贈給那位同學．在這之前，由於有＜＜武漢晚報＞＞的大力宣傳，武漢二十七所高校六十多個學院參加了獻心活動，已經籌集了2萬多元，但是面臨50萬元的手術費，那隻是杯車薪呀！
我要用曾經感動過我的那份，去感動另一個心靈；
我要用曾經影響過我的那份，去影響另一個；
我要用曾經滋潤過我的那份，去澆灌一片土地！

早晨5：30分，天還沒有亮，我和同寢室的小白就起了，早餐後我們倆一起來到約定的地點學校主樓廣場門前，時間才六點過十幾分鍾的樣子，已經有很多專業班的同學在那裡等候了，看來大家對這次的活動還是很的．我們班有八個同學參加了這次的活動，班長楊涵，李承，楊帆，李琳，彭灧，王永超，還有小白和我．待所有都到齊的時候天才亮，突然才發現，原來我們的校園是多麼的美啊，到開滿了花，只是由於平常比較忙，不是經常來主樓廣場的，彩斑斕的花朵如此多嬌，可嘆生命之短暫啊！
我們武漢科技大學青山校區參加本次活動的涉及到十四個專業二十個班級的同學們，我們所有同學都在心天使名單簽了自己的名字，等到兩位郵遞員把許多的＜＜武漢晚報＞＞報紙送來，組織把報紙發給大家，每先發15份，賣完後再取，還給我們每發了一張心志願者的牌子掛在前．我們賣報紙有3個地點，一是青山區紅鋼城，二是武昌區徐東Shopping Mall，三是洪山區街道，正好702路公車可以來回．組織說了，午十點在各隊的帶領下集合返校．
我們裝飾藝術班和際貿易班的地點是武昌區徐東Shopping Mall， 徐東Shopping Mall是武昌區比較繁華的地帶，早在10月26的周四，我們裝飾班的所有同學還在這里照攝影了的，那裡太熟悉不過了．和大家一起乘702路車到徐東時才七點半左右，好朋友梅梅給我發信息說要一起做這個心活動，我實在太感動了．
拿著報紙我們分散著賣，這是我第一次賣報紙，又動又緊張的．我看見了別的學校的學生也在賣報紙，原來是我們學校附近的武漢理工大學余家校區的學生．
走到Shopping Mall的那座大廈前，看見一個青年，我走到他面前輕問：
」大哥哥您買一份報紙吧？支援我們的心活動！」
」這是什麼質的活動呢？」他問．
」同學生了重病需要高額醫療手術費，我們是在給他籌款啊，您看，我這里有我的志願者證明」說著我把掛在前的 ＜＜武漢晚報＞＞志願者牌子給他看，他看了從錢包里掏出一元錢拿了一份報紙，給他找了五角錢，我說：」謝謝您！您是心天使，祝您體健康每天快樂！」他笑著走了！
賣出了第一份報紙心真是愉快啊！
接著，我沿著友誼路走，看到的每個我都要問一下，大多數說家裡已經定購了，不用買．
第二個買我報紙的是一位阿姨，她說家裡也定了報紙，我說：」我是為同學籌錢治療，您家裡既然定了報紙，那您一定聽過這位同學的故事吧？買一份報紙是救啊！」她看著我說，」好啦！姑娘，我買一份」．」謝謝您的心！」
再往前走，看見我們班的同學了，我才賣出兩份，要找多的地方才行哦．
我沿著和平大道，走到徐東路公車站，這里是很多的，但是都不太願意買，還沒有開問都擺手不要，我走到一位大伯面前，看他的穿著應該是很富有的，我問了要看報紙嗎？他回答：」小姑娘喲，我今天沒有戴眼鏡看不了啊！」
」那您買了帶回家看好嗎？」我說．」不哦，不現在不回家呀！」」好的，沒有關系，謝謝！」
這邊才賣出兩份，我沿著Shopping Mall大廈的地下通道走到馬路的另一邊，向一個小推，」漂亮買一份報紙吧，支援我們的光心活動．」她買了一份，接著對面來了一對懷抱小孩的夫妻，我想年輕大多不願意買，但是做了父的就不一樣了，他們有家庭，有孩子，從子心切方面講，他們一定會理解我的心的．我走到他們面前把賣報的心活動給他們說了一下，果然，他們買了一份．我分明看見那位年輕的手裡有一份報紙呀！
唉，總算是賣出了四份了，這個時候梅梅也來了，她拿了十多份報紙到公車站去賣了．我站在平價廣場前，我看到楊帆了，他才賣出一份，看到不遠的兩位穿著綠軍裝的兵哥哥，我對楊帆說，你去那兩個兵哥哥買呀，兵哥哥們都很喜歡閱讀的哦．他郁悶的回答：」哎呀呀，我剛才問過了，他們不要啊！」
」那我去試試吧．」說著我走到他們面前問到：」兩位兵哥哥，買份報紙吧，支持我們的光心活動啊！」
」對不起，小姑娘，我們不買！」其中的一個兵哥哥回答．
」兵哥哥買一份吧！我也是為生病的同學籌集手術費，你們買一份報紙就是救啊，你們為祖奉獻自己的青，保家衛之心是很偉大，但是救也一樣是很偉大的事啊，照亮別的世界你也會很快樂的．」我說．
」那我們倆買一份吧！」另一個兵哥哥說著就拿出五元錢來遞給我．
」兵哥哥沒有零錢嗎？我沒有找給你的錢了！」我問到．
」我沒有零錢啦，出門沒有帶哦．」
」那你就把多餘的零錢都給我吧，代表所有兵哥哥獻心啊！這是救命錢，我不會碰的」我笑著說道．
」那好吧，呵呵！」
我給他們兩份報紙．呵呵，心裡真是開心啊！

通過剛才賣報紙給兩位夫的一些況，我想，做了父的應該是好的對象，我瞄見了一個領著小女孩的年輕，我走前，把況一說，她立即買了一份，我要給她找五角錢，她說：」不用啦！姑娘，獻心我也挺開心的！」
接下來的幾份報紙都是賣給了幾位帶小孩的父，今天是周六，他們帶著孩子出來玩，心都很好，多數還是願意買的．
還有一件事讓我記憶很深，我向一個大叔賣，他是願意買，可是我卻找不了零錢，他說：」姑娘，既然這是獻心，我沒有零錢買了，只有兩角錢的零錢，就捐獻吧．」其實大城市裡的是有很多很有心的．
不到九點，我已經賣出了22份，回去找別的同學，幫忙賣剩下的．在這中間當然還有一些細節我感動的，在我看來，因為生活節奏快，大多數可能是沒有時間看吧．當我把一份報紙賣給一個打扮時尚的女孩時，她接過報紙說：」我很忙，買了都不見得看，不過我支持心活動的．」

快到九點半的時候，我們所有同學賣完了所有定額的報紙，我們這一組算是我最有就了，我一共賣出了31份，梅梅賣了29份，小白賣了20份，楊涵賣了10份，多少並不代表什麼，想必大家都有自己的心得吧．這次活動給我的感觸很深，但是要說的卻在我心裡．心裡雖然是高興，但也心系著那位在病痛中戰爭的同學．當我們陸續把賣報的錢給楊涵時，心裡真的有種就感，只是這些錢只是一個很小很小的數目，相信只要社會有更多心的幫助，一定可以籌集這筆巨款，那位同學一定可以康復出院，不再受病痛的折磨．一之心，千萬之心也！我真的希望這個世界不要有那麼多不幸的事出現．
在徐東路等車時，我看見武漢理工大學信息學院的學生在路邊做活動，是為希望工程捐款的活動，我以前在家鄉念的小學和中都是希望工程，想到別對我的支持，心裡不盡被觸動，我在心箱里捐了兩元錢，希望可以幫助到貧困山區里的孩子們．也倡議更多的伸出心之手．
今天是大學生活的一個剪影，留到以再回憶，一定也是很美的！

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優秀大學生事跡材料
李琳，女，26歲，中共團員，沈陽廣播電視大學計算機科學與技術專業2000級學生。在這三年多的大學生活中，李琳同學在各方面嚴格要求自己，努力使自己成為一名德、智、體等方面全面發展的優秀大學生。

正是在學校的關懷和老師的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，使她建立起正確的人生觀和世界觀，端正了學習和生活的態度，明確了自己人生發展的方向，堅定信念，並堅持不懈地為之而奮斗。李琳同學一直都很優秀。她全面發展，嚴格地以高標准要求自己，激勵自己向高素質人才靠攏，不懈奮斗。現將她的先進事跡概述如下：

一、學習勤奮，積極向上，成績優異
在當今這個競爭激烈、科技發展迅猛的時代，李琳同學清楚地知道，只有把自己打造成一個高知識、高能力的人，才能夠更加適應這個社會，更能回報社會。她深深地意識到牢固的學習基礎、豐富的知識、濃厚的興趣和堅定的意志的重要性。只有具備這些才能在今後的學習和工作中才能有所作為，她很專心學習，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，求解疑惑問題，並從中獲益非淺。她一直都有著明確的學習目標，在學習方面從不敢有絲毫鬆懈。平時上課認真聽講，課下經常和同學討論、向老師請教。善於分析問題是學習的關鍵，為了做到這一點，她刻意向這方面努力，並養成了獨立思考和專心鑽研的好習慣。
李琳同學堅持用知識充實自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，因為她相信「腹有詩書氣自華」。尤其是當代優秀的勵志書籍她更愛閱讀，久而久之，培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志，這對於她解決學習上的難題有很大幫助。

二、克服家庭、工作、學習三方面的矛盾，以積極的人生態度面對困難。
由於李琳同學在單位工作任務比較重，涉及到的工作范圍又比較廣，因此，解決工學矛盾是她必須面對的首要問題。除了堅持到校聽課外，她還在工作時間中擠出時間，進行學習。首先積極爭取單位領導的支持，匯報想法和學習進展情況，盡量使上課時間和工作任務分開，保證能按時上課。其次，利用工作業余時間，抓緊學習英語，解決學習難點問題。因為她最後一次學習英語也是五、六年以前了，造成英語基礎非常薄弱。在英語學習中，她就是利用每天一點工作業余時間，來記英語單詞，為上英語課做好預習准備。再次，請求同學幫助，對於基礎比較薄弱的學科，她虛心向單位的同學請教，隨時解決學習上遇到的問題。

二00二年1月就在距離該年期末考試的前一天，她家中發生煤氣中毒事件，一家三口全被送進了醫院。經過搶救只有她們母女倆人從死亡線上逃了出來，她的父親卻因搶救無效永遠的離她而去了。她在承受著失去親人的巨大痛苦，面對落下的大量課程及考試，沒有被打倒也沒有退縮，反而是頂著壓力，用比其他同學多一倍、二倍的時間及精力去刻苦學習。在她的不懈努力下，次年不但將落下的課程全部完成，而且還取得了較優異的成績。她的努力我們不僅從一般的課程上可以看到，還可以從她不斷要求進步中看到。二000年秋入學的計算機科學與技術專業的學生在二00四年畢業這一年是第一次給予學位，不但要求學生平均成績得在75分以上，畢業答辯成績還得是在「良」以上，最主要的是得通過一次學位英語的考試。可對於開放式教育的學生來說，英語學習是比較困難的。平日里工作比較繁忙，家裡還有一大堆的事情需要處理，又沒有語言環境，可就是這樣，李琳同學還是努力的學習，她說：「沒有壓力要上，有壓力更要上，努力就會創造奇跡。」終於在她的努力下，畢業答辯取得了「良」；各科成績平均分達到了76.9；學位英語考試順利通過。終於她面對自己的將是燦爛的笑容和豐厚的收獲。

三、改進學習方法，提高學習效率

作為開放教育試點班的學習，學習方式不能在像過去在學校那樣，應該強調學習的自主性，應該符合成人學習的特點。成人學員記憶力下降，但理解能力增強，因此學習應該講求效率，不能死記硬背，應該改進學習方式，使學習取得實效，她就是這樣來改進學習方式的。

1、積極運用多媒體輔助學習。在英語學科中，尤其明顯。比如，學習英語就是要聽說讀寫，她把英語錄像帶借回來，利用中午休息時間，和同學一起觀看，起先根本看不懂，但是強迫自己繼續觀看，以增強語感。經過反復觀看，從初步能聽懂和看懂到越來越熟練。這就是利用了電教手段的作用。另外，她還經常上網，瀏覽教學信息，修訂作業答案，與同學交流，也取得了良好效果。

2、積極參加小組交流。小組合作學習是電大開放式教育所倡導的一個重要學習方式。同學們就自由組合成幾個小組，一有時間就經常在一塊進行交流，談談學習心得，互相解答疑難問題，收獲頗大。

3、積極與老師交流。成人的學習不能像小學生一樣老師講什麼，我們就機械地做什麼，學習應該是師生互動的過程。她對老師的授課不僅做到認真聽講，做好筆記和作業，還經常和老師談心，使老師及時了解她的學習進展情況。如果，老師的講課有問題，她能夠在充分尊重老師的情況下，向老師反映，使教師的「教」和學生的「學」結合得更為緊密。

四、積極運用所學，解決實際問題
學習的目的就是為了應用，能夠學以致用的知識才是活的知識。她所學習的計算機專業與現在的工作聯系得非常緊密。她在單位主要是從事計算機的操作工作，需要懂得計算機的理論基礎及實際操作，這樣才能更好地從事工作。她通過學習《計算機原理》、《多媒體技術》、《系統結構》等課程，使其自身的基礎知識和理論水平得到大幅提高。她能在平時的工作中積極運
用所學知識，解決實際問題，提高工作效率。

五、熱情樂觀、尊敬師長
李琳同學從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷踐行著自
己的標准，深受老師和同學的好評。

對待師長，李琳同學發自內心地尊重與敬愛，是他們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有李琳取得的眾多成績，因此回報老師是她奮斗的一個重要動力。她尊重教師的每一滴汗水，把老師所教授的知識吸收成為自己的知識積累。尊重教師的勞動，每次上課都不遲到不早退。在三年的學習中，從無缺課現象。業余時間經常到電大網站游覽，及時了解學校的各方面動態，與老師和同學在網上交流經驗心得，下載老師留下的各科作業及復習資料。
對待同學，她從來都是盡心幫助，以善待人，幫助同學解答難題，關心班級貧困學生並與他們分享學習經驗。她以一顆真誠的心，得到了大家的認可。由於是開放式教育，同學們都已參加工作，大多時間都很忙，多數都是抽時間來學習的。她不但在保證自身不缺課的基礎上，還能幫助同學使他們不落課。學校里有什麼事情，及時通知同學。同學遇到什麼困難只要是她能夠幫助的都會盡力的去幫助解決。

六、愛好廣泛，全面發展
李琳同學還是一個愛好廣泛、全面發展的學生。她積極參加各類文體活動，多次在各類比賽中獲獎。 在各項社會活動中，不僅使李琳同學得到了鍛煉，提高了她的社會活動能力和心理素
質，同時也拓展了她的知識面，使她得到了全面的發展。

總之，李琳同學洋溢著青春朝氣，開朗自信，樂於助人，成績優異，工作出色，政治素質高，不愧為一名優秀的全面發展的好學生，不愧為一名優秀的新時期的好青年。 大學生活即將結束，面對接下來的生活，李琳同學非常贊同一句話：沒有最好，只有更好！她會不斷的挑戰自我，超越自我，如果留在原地，那就是退步，她相信自己會如以前一樣，一步一個腳印，扎扎實實的朝著更高的目標奮斗！

㈨ 90後美女李琳，剛畢業被名校聘用，高年薪還有安家費，她到底有何本領

在我國以「文治」著稱的宋朝，宋真宗趙恆大筆一揮寫下《勵學篇》勉勵世人讀書，其中「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」尤其朗朗上口。

在教育性別平等的當代，「顏如玉」們也有機會從書中汲取知識，自己築造「黃金屋」了。

一則「28歲美女博士受聘名校，獲220萬安家費」的消息一出，立刻就沖上了熱搜榜，網友們紛紛評論，「人家不僅比我美還比我有才啊」！

一、北大女博士李琳受聘南方醫科大學基礎醫學院

在南方醫科大學基礎醫學院的官網上可以輕易查詢到北大女博士李琳的簡介。

科學家沒有國界，科學研究也沒有兩性之分，真正成功的「男女平等」教育就是一視同仁的「社會人教育」。

男女兩性不是天然的敵人或對手，無論男性或女性，都不必太過糾結自身的性別特徵而做出任何妥協，每個人都有自己的家庭角色、社會角色。

每個孩子從小接受教育的真正平等意義，就是讓每個人能夠通過自己的努力，獲得不受制於固有觀念，激發個人潛能，積極進取並取得成功的權利。

㈩ 找一篇論文,<<大學生禮儀現狀與對策>>.

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加強大學生禮儀教育的必要性及途徑 推薦 CAJ下載 PDF下載

【作者】 趙昆;
【機構】 曲阜師范大學; 山東日照;
【刊名】 中國農業教育 , 編輯部郵箱 2006年 01期 ASPT來源刊 CJFD收錄刊
【英文刊名】 China Agricultural Ecation
【中文關鍵詞】 大學生; 禮儀教育; 途徑;
【中文摘要】 加強大學生禮儀教育可使大學生提高思想道德修養、建立良好的人際關系並促進精神文明建設。將禮儀教育引入課堂,轉換教育理念,發揮網路優勢,營造良好的校園氛圍,是加強大學生禮儀教育的可行途徑。
【DOI】 cnki:ISSN:1009-1173.0.2006-01-017

關於當代大學生禮儀修養和道德水準的幾點思考 推薦 CAJ下載 PDF下載

【英文篇名】 Several Ideas about the Propriety Self - cultivation and Moral Standardsof College Graates of the Day
【作者】 劉立新;
【英文作者】 LIU Li-xin （ Department of Applied Sociology; Zhangjiakou College of Vocational technology; Hebei Zhangjiakou; 075000 ）;
【機構】 張家口職業技術學院應用社會學系;
【刊名】 河北北方學院學報 , 編輯部郵箱 2005年 03期 ASPT來源刊 CJFD收錄刊
【英文刊名】 Journal of Zhangjiakou Teachers College
【中文關鍵詞】 禮儀修養; 綜合素質; 人的全面發展; 教育體制;
【英文關鍵詞】 propriety self-possession; comprehensive qualities; man's all-round development; ecational system;
【中文摘要】 大學生禮儀修養欠缺、道德水準偏低已成為一個嚴重的社會問題,造成這種狀況的原因是多方面的。如何改變現狀,建構中華民族的新文化來滋養我們的青少年,是亟待解決的問題。
【英文摘要】 Nowadays the college graates lack necessary propriety self - possession and the higher moral standard and such situation is caused with various aspects. So it is an urgent task to change the present situation and construct new culture of the Chinese people.
【DOI】 CNKI:ISSN:1008-2727.0.2005-03-023

如果實在來不及的話，就使用本人第一篇文獻的pdf復制文字或者看這個圖片自己打字（郵箱全文可以直接分段拷貝粘貼，較方便）：

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雙月刊2006. 1
CHINA AGRICULTURAL EDUCATIO TIO N
中國農業教育
[ 收稿日期] 2005- 09- 21
[ 作者簡介] 趙昆, 男, 曲阜師范大學日照校區政治與公共關系學院講師。研究方向: 倫理學。
加強大學生禮儀教育的必要性及途徑
趙昆
( 曲阜師范大學, 山東日照276826)
[ 摘要] 加強大學生禮儀教育可使大學生提高思想道德修養、建立良好的人際關系並促進精神文明建
設。將禮儀教育引入課堂, 轉換教育理念, 發揮網路優勢, 營造良好的校園氛圍, 是加強大學生禮儀教育的
可行途徑。
[ 關鍵詞] 大學生; 禮儀教育; 途徑
[ 中圖分類號] G642.0 [ 文獻標識碼] B [ 文章編號] 1009- 1173( 2006) 01- 0041- 02
我國歷來是「 禮儀之邦」, 禮儀
不僅是思想道德的重要組成部分, 也
是反映精神文明建設的重要形式; 禮
儀不僅反映一個人的精神面貌, 更能
折射出一個單位、一個地區乃至整個
社會的道德風尚。隨著人與人之間、
國與國之間交往的日益頻繁以及東
西方文化的交流與碰撞, 使得世界各
地的禮儀習俗不斷地融合與發展。大
學應當將大學生的禮儀教育納入培
養過程。
一、加強禮儀教育的必要性
( 一) 是大學生適應現代信息社
會的需要
現代信息社會飛速發展的傳播
溝通技術和手段日益改變著人們傳
統的交往觀念和交往行為, 尤其是人
的交往范圍已逐步從人際溝通擴展
為公眾溝通, 從面對面的近距離溝通
發展到遠程溝通, 從慢節奏、低頻率
的溝通變為快節奏、高頻率的溝通。
這種現代信息社會的人際溝通變化,
對人類社會交往的內容和方式提出
了更高要求。
( 二) 是大學生提高思想政治素
質的需要
一個知書不達禮、知識水準和道
德水準嚴重不協調的學生, 不可能成
為優秀人才。目前, 許多高校存在著
這樣的現象: 學生接受的是高層次教
育, 而其實際行為卻連基本道德水平
也達不到, 其中相當一部分與缺乏必
要的禮儀教育有關。禮儀是一種非法
律社會規范( 社會規范包括法律規范
和非法律規范兩大類別) , 主要包括
道德規范、宗教規范、習俗、共同生活
准則等, 是調整社會成員行為的基本
准則。對大學生進行系統的禮儀教
育, 使其掌握基本的行為准則, 不僅
可以豐富禮儀知識, 掌握符合社會主
義道德要求的禮儀規范, 懂得在實際
生活中按照禮儀規范表現自己的行
為, 而且可以做到把內在的道德品質
和外在的禮儀形式有機地統一起來,
成為名副其實的、有較高道德素養的
現代文明人。
( 三) 是大學生建立良好人際關
系的需要
大學期間能否與他人建立良好
的人際關系, 對大學生的成長和學習
有著十分重要的影響。心理學家約
翰·戈特曼的研究結果顯示, 那些懂
得以適當的方式解決身邊問題和處
理生活中煩心事的孩子, 其身心更加
健康, 而且更會關心他人, 更富有同
情心, 朋友更多, 學習成績更好。戴
爾·卡耐基的《成功之路》及吉米·道
南與約翰·麥克斯韋爾合著的《成功
的策略》都導出同一條公式: 個人成
功=15%的專業技能+85%的人際關
系和處世技巧。因此, 通過人際交往
活動, 在交往中獲得友誼, 是大學生
適應新的生活環境的迫切需要, 是從
「 依賴於人」的人發展成「 獨立」的
人的迫切需要, 也是建立良好的人際
關系、成功地走向社會的迫切需要。
大學生如能掌握基本禮儀規范及知
識, 掌握基本的交往技巧, 遵循相互
尊重、誠信真摯、言行適度、平等友愛
等原則, 就能很快與交往對象建立起
和諧、良好的人際關系。
( 四) 是強化大學生文明行為,
促進社會主義精神文明建設的需要
禮儀教育是社會主義精神文明
教育體系中最基礎的內容。講文明、
講禮貌是人們精神文明程度的最具
體表現。一個人的言談、舉止、儀表和
服飾都能反映出他的思想修養、文明
素質教育
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雙月刊2006. 1
C HINA AGRICULTURAL EDUCATION
中國農業教育
程度和精神面貌, 不僅關繫到個人形
象, 也會影響到其所在學校乃至整個
社會的精神面貌。通過禮儀教育可以
進一步提高大學生的禮儀修養, 培養
應對酬答的交際能力, 養成良好的禮
儀習慣, 具備基本的文明教養。如果
人人講禮儀, 文明之花將遍地開放,
社會將充滿和諧與溫馨。禮儀教育的
根本目標是要教育、引導全體公民自
覺遵循社會主義禮貌道德規范以及
相應的禮儀形式, 提高人們的文明意
識, 養成文明行為的良好習慣, 形成
良好社會風尚, 使人與人、人與社會
之間達到高度和諧與有序, 從而推進
整個社會精神文明程度的提高。
二、加強禮儀教育的途徑
( 一) 把禮儀教育引入課堂
首先應把禮儀教育的內容納入
《大學生思想道德修養》課或正在試
點的《法律基礎與思想道德修養》
課, 或開設專門的《禮儀修養》課, 對
大學生進行系統的禮儀基本理論和
具體規范的教育。課堂教學是系統學
習訓練的良好途徑, 禮儀教育與思想
道德修養有機結合, 既可以豐富大學
生的思想道德內涵, 又能教會他們如
何規范自身行為、塑造良好的儀表形
象。事實上, 受過良好禮儀教育或禮
儀行為訓練的人, 無論是內在素質還
是外在行為方式, 都與缺少訓練的人
截然不同。台灣國立聯合大學專門制
定了禮儀教育實施要點, 並對所有一
年級新生實施禮儀教育。目前我國大
多數高校的禮儀教育仍是一片空白,
禮儀教育處於德育的邊緣地帶: 一方
面多數德育工作者對禮儀教育沒有
給予足夠重視, 禮儀教育處於德育的
盲區; 另一方面, 在我國高校開設的
課程中, 重視專業理論和技術, 但基
本不涉及交往禮儀問題, 不進行相應
的禮儀教育。結果, 禮儀教育普遍空
缺, 部分學生甚至認為, 上大學與禮
儀問題不沾邊, 學好專業知識就行。
所以, 加強禮儀教育首先必須把禮儀
教育引入課堂。
( 二) 轉換教育理念, 強化師資
培訓
加強禮儀教育不僅應將禮儀教
育引入課堂, 納入教學計劃, 切實完
善高校德育體系, 而且應從轉換教育
理念入手, 加強師資培訓。重點是建
設一支能夠適應現代禮儀教學和研
究的師資隊伍。高校教師不僅是知識
的傳授者, 他們的人格力量和表率作
用都會對學生產生潛移默化的影響。
這就要求教師必須做到: 在教學活動
和日常生活中注重自己的言行舉止,
注重並不斷提高自己的禮儀素養, 不
斷進行禮儀教育的滲透, 以利於理論
與實踐結合, 提高禮儀教學和研究的
水平。禮儀問題雖不是一個新課題,
但在高校普遍開展禮儀教育方面, 卻
亟待人們進行新的探索和思考。高校
還應舉辦多種形式的禮儀講座, 開展
多種形式的大學生禮儀活動, 包括國
際禮儀的培養。
( 三) 營造良好的校園氛圍
加強禮儀教育必須發揮大學生
自我教育、自我修養、自我完善的優
勢, 開展豐富多彩的校園禮儀活動,
營造良好的校園氛圍, 鼓勵學生積極
參與校內外各種禮儀活動和社會公
共活動, 不斷積累交往經驗, 展示禮
儀的魅力和大學生的風范。例如: 開
展「 明禮誠信」活動, 制訂修身計劃,
發揮禮儀的自律作用; 發動全校師生
尋找校園中的不文明現象, 開展辯
論、演講、小品表演等活動, 弘揚文明
禮貌之風, 使禮儀之花遍地開放; 還
可以通過廣播、電視、宣傳欄等媒體
工具, 介紹名人處世修身的軼事, 推
動學校的文明建設。
( 四) 發揮網路優勢, 開展禮儀
修養教育實踐
禮儀具有豐富的內容和內涵, 而
網路信息的豐富性、即時性, 和開放
性, 使得網路禮儀教育能更好地與時
代接軌, 使小小教室與大千世界緊密
相聯。網路環境下的禮儀修養教育有
助於貼近學生、貼近社會, 激發學生
的學習興趣。高校可以有針對性地建
立健全校園網主頁, 鼓勵德育工作者
個人設立網頁, 製作生動直觀的德育
軟體用於禮儀教學, 採取「 網上」聊
天、辯論和咨詢等方式, 在網上進行
思想道德和禮儀教育, 讓學生在學習
過程中獲得快樂體驗, 健全其人格。
當然, 大學生禮儀素養的提高,
僅靠學校的力量是遠遠不夠的, 必須
得到家庭和社會的大力配合才好。只
有學校、家庭、社會三者互相配合、互
相支持, 大學生的禮儀教育才能取得
良好的效果。
[ 參考文獻]
[ 1] 李琳.淺談大學生社交文明禮儀
教育[ J] .暨南學院學報( 哲學社會科學
版) , 2002,( 6) :42- 44.
[ 2] 李莉.實用禮儀教程[ M] .北京:
中國人民大學出版社.2004.
( 本文責任編校: 台且)
素質教育
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