大學生的發展

『壹』 大學生在社會發展中的地位和作用

讓在社會發展中的地位和作用，大學生因為接受的高等教育，他的知識水平比較高，所以它能促進社會的發展，畢業之後能充值高精尖的工作，為社會進步，國防建設獻策獻力

『貳』 大學生個性發展的做法

豐富多彩的大學課餘生活令人眼花繚亂，怎樣才能安排好自己的課余時間呢？大學校園的課餘生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對於大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對於如何安排課余時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。 另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放鬆和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那麼在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。 要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。要知道，身體是從事一切活動的本錢 ，也是一個人心理健康的物質基礎。 大學新生要善於利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或製得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利於建立自信心，增強社會適應能力。 此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學新生身心的健康發展非常有利。

『叄』 大學生心理發展過程

大學生戀愛心理的發展過程
大學生戀愛心理不是一成不變的，而是有一個發展的過程。其過程大致可分為萌芽期、發展期、穩定期三個階段：

1：萌芽期 一般為大學一年級。
經過高考千軍萬馬的角逐，擠過升學獨木橋，進入大學殿堂的青年一下子從如牛負重的升學壓力下解脫出來，個個如醉如痴，得意洋洋，思想上暫時出現了"空檔"。同時，他們遠離父老鄉親，面對著全心的生活環境，全新的人際關系，心裡的孤獨感油然而生，從而渴望得到別人的關心、幫助，與人建立友誼。於是，互相間找老鄉，找朋友，你來我往，慢慢地，男生女生接觸就頻繁起來了。尤其是在這時，高年級的大哥哥們關心起一年級的小妹妹們來了。有的確屬關心，有的則別有一番用意。很多高年級學生看中了某位低年級的女生，便倍加關心，無微不至，進而使對方成了戀人，墜入情網。這是大學一年級學生戀愛隊伍中的主體部分。此外，還有為數較少的一部分是在上大學之前就"名花有主，佳人在旁"了，他們雙雙升入大學，無論是在一地一校與否，這種戀情大多能夠鞏固和發展。

2：發展時期 一般為大學二、三年級。
經過一年左右的大學生活，他們已完全去掉了中學時代的"尾巴"。知識、能力、體魄、風度、服飾、語言等都徹頭徹尾、徹里徹外地大學生化了，初入大學時被大哥哥大姐姐們列入愛情"另冊"的學子，現在有資格拿到戀愛的入場卷了。經過一年左右的大學生活，他們已對同學有了較深入的了解，與同學之間建立了友誼。而友誼是一種表現為情感依賴的人際關系，它使人發現自我，善解別人，從中體驗到深深的情感依戀。異性之間的友誼容易上升為性愛的依戀，友情可以成為愛情的基石。這樣，二、三年級的大學生談戀愛成迅速發展之勢。據調查統計，二、三年級大學生戀愛人數占整個大學生談戀愛人數的60~70%。其類型大致有如下幾種：
同鄉戀愛。"老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪"，那些遠離家鄉、遠離親人的大學生難免會有寂寞孤獨的感覺。正在他們彷徨無助的時候，老鄉向他們伸出了溫暖的手。加上近年興起的"同鄉會"、"校友會"給通向學生提供了更多的表現自己、了解別人的機會，親切的關懷、熟悉的鄉音，可心的話語，相同的風格，容易引起他們感情的共鳴，進而發展為戀情。據某高校某院系前年組織的一次對學生戀愛情況的調查顯示，大學生戀愛雙方有近50%是同鄉。
團隊戀愛。大學生活較高中生活豐富得多。各種各樣的活動頻繁，大家都積極熱情地投入到各項活動中去。各種各樣的活動一方面為男女學生的交往提供了條件，一方面使他們個性、才華有了淋漓盡致的表現。"物以類聚，人以群分"，趣味一致、脾性相投的異性，在逐步的深入交往中有的自自然然地轉向了戀愛。據大學生自己表示，通過該種方式而戀愛者為數不少。
幹部戀愛。擔任校、院（系）、班級學生幹部的大學生往往見識較多，興趣較廣，性格活潑開朗，德才條件俱佳，容易引起異性學生的注目，成為大家追逐的目標。又由於工作的緣故，他們接觸面比較廣，工作關系也容易轉為戀愛關系。學生幹部戀愛，一種是學生幹部與學生幹部談，一種是學生幹部與一般同學談。因有工作關系的面紗維護，學生幹部戀愛顯得比較隱蔽和含蓄。

3．穩定期 一般為大學生四年級。
進入四年級後，大學生變得更加成熟老練了，看問題也更加現實了。他們的精力多花在畢業實習、論文或設計、未來的分配等問題上，加之他們害怕出現新的"牛郎織女"，所以對愛情的思考趨於冷靜理智，戀愛呈現較穩定的態勢。這期間，新確立的戀愛對象一部分為條件成熟者，一部分為畢業分配找靠山者，其數量約佔大學生戀愛總數的10~20%。

當代大學生戀愛的基本特點
當代大學生是青年群體中文化層次最高的一部分，較之其他同齡人以及歷史上的大學生，他們的戀愛具有自己明顯的特點，可概括為"三性"和"三化"。
"三性"為：
1．性愛心理的普遍性 大學生年齡多數在18歲至23歲之間，生理發育已基本成熟，雖然身高、體重、內分泌等尚在不斷變化中，但要求接近異性、擁有意中人卻是一種普遍現象。這一時期容易產生情竇初開的戀愛心理，因此，高年級學生有談戀愛的，低年級學生也有談戀愛的。
2．性愛需求的特殊性 大學生的戀愛，一般只談愛慕之情，交流對學習，對人生的看法，很少或者根本不討論結婚、建立家庭、舉辦婚禮、生兒育女等具體問題。這是由大學生的經濟地位決定的。在上學期間，他們的工作崗位尚未確定，經濟上還沒有獨立能力，要依靠國家、父母或者其他親人的資助，才能維持學業和生計，而戀愛是選擇配偶的過程，戀愛--婚姻--家庭是個整體。已經走上工作崗位的青年或是農村青年談戀愛，在明確了戀人關系之後，過不多久就會開始商量確定結婚日期、籌辦婚禮等具體事項，雙方的矛盾往往是在這些實質性的問題上暴露出來。而大學生談戀愛一般不接觸這些實質性的問題，帶有浪漫色彩。這樣，他們的戀愛基礎不夠堅實，一旦遇到實際問題，比如畢業分配不在一地等，便會產生動搖甚至"掛筒分手"。
3．性愛確立的自主性 在大學里，男女大學生的平等權利與平等價值觀特別突出，反映在戀愛問題上，一般都是自己做主，個性特點強，並不信奉什麼統一的模式。走上工作崗位的青年明確戀人關系前一般要徵求成人或同事的意見，甚至第一次見面就在家裡進行，明確戀人關系後，雙方家長來往密切，成人指導貫穿在各個環節。大學生則不同，自己看準了就追求，甚至確定了關系連家長也不知道。

"三化"為：
1．普及化 當前，在大學生里，有人形容有一股"戀愛熱"，也有人說是一股"戀愛風"，這都不為過。調查情況表明，大學生中已談戀愛的人數占總數的三分之一左右，高年級學生高達50~60%，而贊成談戀愛的學生約占學生總數的95%。

2．低齡化 大學生談戀愛歷來有之，但過去多是高年紀學生，是所謂"學業、愛情雙豐收"的時期，而現在很多低年級的學生學業未成，卻戀愛先行，他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。據不完全統計，五年之前一年紀學生戀愛人數只有5%，而現在已達15%左右。

3．公開化 過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處於"地下活動"狀態，常常鮮為人知，而現在大學生談戀愛，不僅不怕別人知道，而且有故意讓人知道的心態。時下，只要你步入大學校園，便能目睹成雙成對的青年情侶在公開場合卿卿我我，旁若無人。

『肆』 大學生發展能力素質規劃

初入職場的大學生，作為新員工進入職場初期，面對不同的環境，承擔不同責任。他們可能會需要一定時間來適應。新員工培養自己的職業化素養和認知，做好適應新環境心理准備，能為他們快速進入職業化狀態打下基礎。那麼，新員工如何快速提升自己的素養?以下是小編為您整理的大學生提高個人素質計劃的相關內容。

大學生提高個人素質計劃

心裡調節能力。因為在人生、學習道路等，難免會遇到挫折，沒有一個良好的心裡素質遇事就沮喪怎麼成才。大學生成才必須具備較強的心裡素質，懂得怎樣的自我調節，變壓力為動力。

獨立能力。現在社會許多孩子都是爸媽的寶，在父母的呵護下長大，所以大學生成才要學會生活的獨立。思想的獨立不要老看同學做什麼你才去做，要有自己思考的能力。

組織管理能力。要想作為佼佼者，你必須學會組織能力，一個人的力量是有限的你必須學會組織好你的人鑄就大家的成才你才算成才，你裡面同時還應具備團隊意識能力，同時還要較好的表達能力，才能組織的起來。

總之能力的培養很重要即使你不具有可以拿其他來補，人不是十全十美。大學生得成功在能力培養方面或其他方面走向成功，都需要實踐在實踐中不斷探索進步，實踐出真理。把理論付諸實踐。

相信自己，沒有做不到的只有想不到的。成功也許遠也許近，關鍵看自己如何做。我覺得自己成才應該明白目標，也是規劃自己的人生，知道自己需要做什麼，應該具備什麼樣的能力，腳踏實地的，一步一步的去走。

大學生如何提高人際交往能力

以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評、有過必改的態度。與人交往時，你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態度，可以從他人對你流露出的表情和態度中一覽無遺。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種「反射」原理逐步造成的。

培養真正的友情。如果能做到第一點，很多大學時的朋友就會成為你一輩子的知己。在一起求學和尋求自身發展的道路上，這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時，不要只去找與你性情相近或只會附和你的人做朋友。好朋友有很多種：樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實地的朋友、幽默風趣的朋友、激勵你上進的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對你說實話的朋友等等。

學習團隊精神和溝通能力。社團是微觀的社會，參與社團是步入社會前最好的磨練。在社團中，可以培養團隊合作的能力和領導才能，也可以發揮你的專業特長。但更重要的是，你要做一個誠心誠意的服務者和志願者，或在擔任學生工作時主動扮演同學和老師之間溝通橋梁的角色，並以此鍛煉自己的溝通能力。把握在大學時學習人際交往的機會，因為大學社團里的人際交往是一種不用「付學費」的學習，犯了錯誤也可以從頭來過。

大學生怎樣提高個人素質

不要競爭。盡管許多人認為喜歡競爭是件好事，這可說不準。你應該為他人創造財富而非搶奪他們。通過創造你可以逃出競爭的惡性循環。你倍感輕松，也贏得別人對你的創造的贊賞。

為他人高興。當別人獲得成功時，為他們喝彩。這會讓人倍感良好，他們也會因此感謝你。當你收獲感激時，你也會感覺更好。

欲取先予。如果你想收獲，首先要去付出。大自然也是如此運作。打個比方，你想成為某個領域的專家，你需要花費時間去獲取。自我提升的方法來源於自然法則。

少看電視。少看電視會讓你開始學會思考，擺脫恐懼。善待自己。好好照顧自己，這也會大大改善心情。這意味著穿戴整體大方，滋養你的皮膚，有足夠的時間休養。

旅行。現在去各國游歷已經簡單許多。好好利用這一便利，開始你的旅途!你會遇到有趣的人、看到不同的地方，感受自由與獨立(特別當你單獨出遊時)。

善始善終。不要半途而廢。完成一件事情可以提升你的自信心，自我激勵。很多人沒能做到這點，同樣，他們也沒能取得優秀的成果。

克服恐懼。恐懼是唯一能阻擋你前進的東西。想要克服恐懼，你先要感受恐懼，然後想辦法克服它。好好體會這一點。只有如此，方能克服恐懼。最終你會更自信，更能因時而變。你會常常回首過去，對過去害怕的事物一笑而過。

大學生如何提高自身素質

充分利用專業課老師的力量幫助理解通常比他表現出來的要深,不要以為老師只是在照本宣科, 他只不過是由於教學的目的把課程簡化和分解了,以便讓你盡快地了解將要學習的專業, 並消除你的畏難情緒, 課後要多像老師請教, 讓老師幫助你更好地理解知識涵義, 使你盡早進入專業領域開始深入的研究。

請教不會說話的老師-----充分利用圖書館資源擴充專業知識架構。所謂師傅領進門, 修行靠個人. 除了課堂上的老師外, 學樣圖書館也是一位"不會說話的老師", 他不僅擁有大量的歷史文獻和最新資訊, 還擁有"自然"老師所不具備的跨學科, 跨領域知識, 這些不設邊界的學術領域, 可以滿足你在知識上的一切好奇。

選擇專業書籍和興趣愛好之外, 千萬不要忘了關注一下其他非專業學科的知識, 保證自己在知識結構上不做一條腿長一條腿短的知識殘疾.多留意關注社會行業資訊, 積極參加社會實踐活動。互聯網的成熟發展, 給我們提供了大量的外部信息. 除了利用傳統的報刊, 電視電台外。

還可以通過互聯網了解自己專業相關的行業資訊,便於根據社會發展趨勢適時調整自己的步伐, 有些行業常常會組織行業活動, 如廣告行業的廣告大賽，新聞媒體行業的新聞專題大賽，以及營銷方案設計大賽等,參加這些社會活動不僅可以充實社會實踐內容,還能在參加過程中鞏固練習專業技能。

『伍』 論大學生的全面發展。

思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的內學習發容生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習，還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基礎。

『陸』 大學生如何實現全面發展

大學里最重要的仍然是學習，但這個學習不同於中學時代的學習，而是自主地去學習、去自我提升。

在大學里很好地學習，我有如下4點心得：

1、首先要學會確立明確的學習目標。具體明確的目標可以產生具體結果，我們只有很清楚的知道了自己接下來要做什麼，我們大腦才會提前做好准備，調整好狀態、心態去面對接下來要做的事情。不過要注意的是，這個目標不能是長期目標（如果是，還要把它細分），它的時間間隔一定要合適，因為我們的注意力集中程度會隨著時間的間隔產生松動和減弱。

2、學會管理自己的時間。管理時間的時候，基本的要知道自己的時間利用效率。可以先「預估」完成某項任務（讀書、作業、工作等）的所需時間，然後再和「實際」所需時間做比較分析。如此經常練習，就能幫助你了解不同任務所需的時間長短，進而預留足夠的時間，完成各項任務。其次，制定確實可行的作息表，制定作息表的關鍵在於：結合自己的實際情況制定時間規則，「自己做得來」的內在意識會比較樂意遵守。只要堅持一段時間，你的時間管理能力自然會提高。

3、提升自己的學習效率。大學的自學更多的是靠自己去閱讀學習，所以提高學習能力基本是要先「學會閱讀」。可以學習一下快速閱讀（如：精英特速讀記憶訓練），快速閱讀是一種相對科學的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和要點，幫助整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

4、學會自我監視。人總是有惰性的，所以要學會檢視自己。定期做記錄並檢視，寫下自己想要改進的問題、列出錯誤的地方、檢討學習心得：「我學會了哪些知識？掌握了什麼技能或方法？我是怎樣解決問題的？在解題中有沒有什麼遺漏或錯誤？將來如何避免？在日後的學習中要怎樣做比較好？」這些自我評價的過程，會使我們逐漸意識到自己的優、弱點，找到出現具體問題的具體原因原因。

大學除了學習，還有生活：

1、合理安排空餘時間。大多數人把學習、工作以外的所有時間都算作空餘時間，現在你需要逆轉這個觀念，把空餘時間以外的所有時間歸於工作時間，然後再來規劃你的空餘時間。比如你可以把早中晚三餐前後的一個半小時，晚上九點之後的時間為空餘時間，在這些時間里你可以盡情的玩樂，絲毫不用考慮學習和工作，但在這些時間以外，你要全神貫注的學習和工作。

2、建立健康而有高度的社交圈。大學就是一個小社會，所以從邁入大學那一刻起就應該培養良好的社交能力，積累人脈。除了可以通過社團活動、學生會等方式廣交同齡朋友。還可以和老師做朋友，獲得他們的支持與提點；與成功者做朋友，通過了解他們成功的歷程，獲得其熏陶、鼓舞和啟發。

『柒』 大學生心理發展的三個階段分別是

1、適應准備階段：新生步入大學，從高考的喜悅或痛苦中解脫、冷靜下來，面對新的環境、新的人際關系、新的學習方式，打破了原有的心理平衡，使他們整個身心處於動盪不安中，在克服各種不適應的同時，力圖建立新的心理結構，達到新的平衡，開始真正的大學生活。

這個階段如果許多問題解決得不好，會影響到以後幾年的大學生活。這個時期持續時間的長短因人而異，與個人適應能力的高低有關，一般需要一個學期左右。

2、穩定發展階段：這是大學生活最主要最持久的階段，將一直延續到畢業前。這個階段看似風平浪靜，其實不然。大學生在這個時期會遇到許多新問題要做出抉擇和回答，大學生極強的可塑性充分得到展示，每個人都按照自身獨特的方式塑造著自己。

在可能會遇到的許多鍛煉和機遇面前，會經歷成功的喜悅和失敗挫折的困苦，這正是大學生的必要的、必須經歷的成長過程。

3、走向成熟階段：這是大學生從學生生活向職業生活過渡的階段。面對即將到來的又一次環境變遷，角色變化，大學生心理又將掀起波瀾，他們必須在這個階段做好心理准備。

因此，深入了解社會，把握自己在生活中的位置，做好畢業設計，處理與戀人關系等現實問題，每個大學生的心理負擔和沖突都不會少。這個階段是對大學生各方面素質進行綜合考驗的階段，又是進一步促進大學生心理成熟的階段。

(7)大學生的發展擴展閱讀

大學生發展的特點

（1） 邏輯思維能力大大提高。隨著獨立性、創造性、敏銳性、批判性、廣度和思維深度的進一步發展，大學生能夠全面理解和分析不同的事物，掌握事物發展的一些規律，有創新的思想，敢於創新。

（2） 觀察能力明顯增強。大學生對事物的理解不限於五官的感受和對事物的理解。他們希望探索事物之間內在的、內在的、本質的關系，全面而深刻地理解事物。

（3） 想像力大大增強了。隨著知識的積累和視野的開闊，大學生的想像力在重建想像力的基礎上更加活躍和富有創造性。想像的結果可以達到一定的深度和廣度。

（4） 記憶達到頂峰。隨著大學生年齡的增長，大腦皮層形成的時間聯系不斷增多，記憶存儲量不斷增加，理解和記憶能力不斷增強。

『捌』 大學生如何發展自己

除了書本上的知識外，更要努力培養自己作為一個人的能力，包括個人基本素質的提升，個人閱歷的歷練，和個人心理成長！