大學生創新創業課論文

Ⅰ 求一篇關於大學生創新創業的論文

好的，，，沒，，問題。、。//

Ⅱ 求 關於大學生創業論文 5000字左右

大學生創業計劃書創業項目

很多時候我們強調一個好的business model對於企業發展的重要性，特別是一些初創企業，以為好的模式能夠彌補自己在管理上的先天不足，取得快速發展。的確如此，但是這里常常會有一個誤區，以為好的商業模型就在於其獨特和創新性，只要是別人沒有想到的，或者現有市場各環節中沒有的，就是自己的財富。如同當年大家迷信Idea一樣，最終卻發現"A good idea can just support so far."。對一個創業者來說，一個真正好的模式，應該是適合自己的，即其有能力操作而且能把現有的資源有效整合進入的，在此基礎上，才能實現真正的創新。

在競爭激烈的互聯網時代，一個主意剛剛被想到，可能就有成千上萬的人同時想到了，同樣一個看起來有成功希望的商業模式其實會同時有好幾百家企業在實踐了，但是最終真正將之成功運作的可能就只有一家。這里，除了各個模式本身在實際操作的過程中會存在小小的有可能導致不同結果的差異外，真正起到決定作用的是各個不同公司實際的運作能力。我想建立一個面向家庭PC用戶的虛擬娛樂社區，由聯想來做和由一個學生團隊來做，效果肯定是不同的。同樣，如果涉及到對電子商務支付認證體系的操作，沒有銀行關系和背景實際也是死路一條的。

這里講到的運作能力，實際上還沒有牽涉到公司具體經營和管理過程中的問題。而僅僅是創業者可以開發和調動的資源，包括資本、渠道、客戶等等。我們常常說"創業者應該做好自己最擅長的事情"，這里的擅長，不僅僅是指能力上，更是指在你所處環境的資源條件上。在設計自己的創業模式時，非常重要的一點是對自身以及環境的條件有一個客觀的衡量，認清自己能做什麼，在什麼環節投入會取得最大的收益，而不是盲目地去模仿和追隨別人成功的模式。有一段時間年輕的創業者常常有一種錯誤的理解，以為簡單地做一個網站就是創業了，並且能夠成為楊致遠和張朝陽。現在大家已經漸漸冷靜並且明白：成功的故事不能Copy.

再來談談學生創業吧。隨著納斯達克股市的調整，學生創業也相應進入了一個低谷。憑著一個新奇的網站構想就能從風險投資家那裡獲得投資的光景已經一去不復返了。現在的VC已經非常務實和冷靜，他們更加看好的項目是那類具有Internet應用前途的有獨創性和一定壁壘的技術，而在市場和管理方面的要求相對比較簡單。因為這是學生或者說其他沒有太多商業實踐經驗的年輕創業者比較容易實現的模式。這里還有很多細節，比如對初創階段的技術型公司來說，是不是需要直接面向用戶市場就是一件要好好斟酌的事。如果你將自己的技術直接與最終客戶端應用掛鉤，就需要衡量一下自己的市場能力、渠道、客戶基礎等各方面的資源，如果在現有基礎上並不能很好地把技術和市場幾方面的工作同時做好的話，那可能就不得不放棄那些看起來顯得附加值更高的模式，而在現階段首先做好自己能做的事情。

在創業之初第一個重要選擇就是尋找一個適合自己的創業模式，不獨以"模式為王"的電子商務和其它互聯網企業為然。

Ⅲ 大學生如何實現創新創業論文

大學生的話，如何實現創新創業論文的話，我覺得這個都是可以的，你要有很好的內底，那很好的知識

Ⅳ 創新創業的感悟和收獲論文

我的創新創業感想
總的來說，這也是我第一次做創新創業。所以在第一次接觸到聽到「創新創業」的時候也是有很多的困惑。因為一聽到「大學生創新創業計劃」以為是與就業方面有關的。其實這是一種誤讀，學校裡面的「創新創業」說得不那麼神秘一點其實就是做課題。與大家所做的暑期社會實踐有很多相似之處，但是創新創業相對來說更加學術和專業一點點，形勢更加多樣化，可以做成實踐的形式，也可以是理論的形式。
俗話說「不打無准備之戰」，要做項目，必須扎扎實實做好充分准備和知識的不斷積累。做創新創業，非常重要的一點就是選題。選擇自己比較感興趣的課題或者是與專業相關的課題，關鍵在於新穎，創新，或者也可以是借鑒別人做過的課題，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來之後就開始組建你的團隊，大家共同找資料，合理分工，開始寫創新創業立項申請書。通常包括「立項的目的與基本思路」「國內外研究現狀」「項目的科學性和創新性」 和「項目的實際運用價值和現實意義」等等這些方面。接下來就是去找導師，和導師的溝通根據指導老師的意見建議修改創新創業申請書。在課題申請立項之後，就按著你們計劃的時間表去做你們的項目。
就從自己的個人經驗來說，做這個創新創業特別偶然，反正就是有點歪打正著的意味，這次創新創業的課題成功結項關鍵是團隊成員以及其他同學付出了很大的努力，給了很大的幫助。因為我們的課題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進行。在做總體規劃的時候，我們更加註重理論方面的規劃，做調查問卷是必不可少的，在問卷的設計上我們花了比較長的時間，一份可行度、效用比較高的問卷有著重要的作用。可以進行過程中，團隊成員之間要相互協調，共同討論，團隊精神很重要，而且在課題中要主動聯系指導老師，不能忽視導師的指導意義，指導老師的一些建議可能會給你「一語驚醒夢中人」的效果。在課題的進行中，難免會遇到一些問題，學會在挫折失敗中成長，往往都要「見了南牆挖洞也要過去」的信心。充分的准備和不斷地學習嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時根據實際情況不斷調整原計劃方案，遇到難題可以換個方式和方法繼續前進，經歷過一個「死而復生」的過程，就能在未來的發展中腳步更加堅定。永遠要記住一點：信心和堅持是邁向成功的階梯。創新創業課題進行時間跨度通常為一年，時間最好提前規劃好，合理分配。避免最後出現手忙腳亂的情況，尤其有做實踐的同學，要好好利用暑期時間。
通過創新創業，我學習了很多的東西，尤其是很團隊成員的交流中學習很多的知識。一次嘗試，增加了自己的大學經歷，外在壓力增加時，就會不自覺的增強內在的動力，我覺得這是大學裡面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是:不一定每一個人都能成為領導者，但是必須還是要學習領導力，the leadership。還有一點就是征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。人之所以能，是相信能。每一個成功者都有一個開始，勇於開始，才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創新創業計劃活動中，因為，你總能收獲很多，它絕不會叫你失望的。

Ⅳ 大學生創新創業大賽論文怎麼寫

那麼首先我覺得大學生創新創業大賽論文怎麼寫這個的話如實填寫就可以了，比如比如說在哪一項目上面比較有特長，然後的巨蟹就可以了。

Ⅵ 大學生創新與創業論文

Mastercam與就業；
Mastercam軟體技術在企業具有很強的優勢，他成本低，性能強，學習方便，容易掌握，適合一般企業實現自動加工。據我了解Mastercam可加工軸類，盤蓋類零件，銑床平面，一般曲面，復雜曲面等。
從業人員具有了這項技術以後即刻去應聘一些大型的國企，或者是外企（具有較強的技術實力）。工資和待遇的會得到相應的提高。公司方面：可以節省大量的時間，提高效率，增加經濟收益，也可精簡人員節約公司開。人員方面：技術要求高，工作量少，避免了從業人員的復雜和繁重的計算工作，工作量大了可人卻輕鬆了許多。
與此同時從業人員具有了cad,ug,proe,caxa數控車，caxa製造工程師的其他一些相關的軟體技術以後在以後的就業道路上就會更具有競爭力。

Mastercam的發展；
目前，數字控制技術與數控機床，給機械製造業帶來了巨大的變化。數控技術已成為製造業實現自動化、柔性化、集成化生產的基礎技術，計算機輔助設計與輔助製造和計算機集成製造技術敏捷製造和智能製造等，都是建立在數控技術之上。數控技術不僅是提高產品質量、提高勞動生產率的必不可少的物質手段，也是體現一個國家綜合國力水平的重要標志。新世紀機械製造業的競爭，其實就是數控技術的競爭。基 於 數 控技術在機械製造業的重要性，國內一些重點高等院校20世紀70年代就陸續在機械類專業開設了數控課程但由於教學條件的限制，許多院校只能傳授理論知識，而不能將理論付諸於實踐。既不能培養學生的實際應用能力，如數控編程能力、數控機床的操作能力及系統的維護能力，也不能培養學生數控技術的開發能力。這樣培養出來的學生畢業後走上工作崗位不能很快地獨立完成在數控技術的應用與開發方面的工作任務。
在以後的幾年中Mastercam軟體技術必將在社會上的得到更廣泛的應用，在以後一般的小型企業也會利用Mastercam軟體輔助製造及加工零件。以後只要有生產的圖紙就可利用圖紙掃描到Mastercam軟體中，再在Mastercam軟體中生成實體，設計刀具路徑，生成nc代碼加工程序，實現零件的的自動加工。提高生產效率，增加經濟收益。
Mastercam與數控技術
Mastercam與數控技術相結合和實現2.5軸加工；三軸加工；四軸加工；五軸加工；銑床加工；斜面；一般曲面加工；高級加工；復雜曲面加工。

Mastercam創業 計劃書
（主講）
隨著Mastercam技術的不斷成熟，我作為一名職教生，更希望自己在以後的人生道路上能夠擁有自己的一片天。那麼運用Mastercam創業則勢在必行。以下是本人的5年創業計劃：
學習更扎實的理論知識；（第一年）；
在實習的一年裡讀更多的書，徜徉在書的海洋里。積極的把實習當成工作，同時加強學習mastercam,ug,caxa,caxa製造工程師，proe,autocad,更好的運用宇龍模擬系統。同時更好的學習數控類的技術，包括：數控車床，數控銑床，數控加工中心，車工，更好的運用mastercam進行與數控自動加工的轉換。爭取在明年年底獲得數控車工的技師證書。兩年後獲得高級技術證書。還要加強學習數控類的其他各方面知識，獲得相關的從業資格證書。這就是我在2009-2010年年底需要做的事情。
補充說明：會在此期間想辦法獲取本科文憑。（自學考試）
正式工作（第二年）
找份自己看好的公司穩定下來好好工作，養活自己。在工作期間好好的研究哪些專業書籍，多看書，多讀書，讀好書! 工作時間不能有請假或遲到的現象。同時不斷探索mastercam的更深運用。把自己的一些小想法，一些小創新用運到生活實際上去！不斷的尋找創業初期的好點子，好想法。總結這些。想想現如今的那些成功人士，他們也是這樣一步一步的走過來的，一路走來他們有快樂，有失落，有汗水，有淚水，所以他們現在能微笑的去看世界。
開始創業 （創業初期）（第三年）
在以前的人脈不斷的交流及講述自己想用mastercam創業的計劃，尋找投資者，起初先採用入伙和開的創業計劃。利用mastercam自主設計一些產品，利用此軟體再結合數控5軸加工中心加工出產品。此時還要做好產品的宣傳工作。同時還要不斷研究好的產品，更好的利用mastercaml來實現自己的創業計劃。

Ⅶ 大學生如何創新創業論文

通過triz這種方法做出創新並寫下創新論文是非常有價值的，並能夠申請專利

Ⅷ 急求大學生創業論文1500字

20世紀年代末，全球性的學生創業熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學生投身其中。特別是1999年7月，華中科技大學新聞學院在校學生李玲玲在獲得武漢世博公司風險投資10萬元後，注冊創辦了武漢天行健科技有限責任公司，她當時成為全國在校大學生獲得風險投資的第一人。
一、狂熱背後是浮躁
大學生創業熱的始作俑者是1998年5月清華大學的「創業計劃競賽」，大賽雲集了清華大學、北京大學、人民大學「天才們」的114份創業計劃。「創業計劃競賽」在當時被譽為「比爾·蓋茨的孵化計劃」，一時間被各大媒體炒作得沸沸揚揚，同時也激起了無數大學生的創業理想，從而在全國范圍內掀起了大學生創業風潮。1999年3月，由團中央主辦的全國高校首屆創業計劃競賽轟轟烈烈地展開；1999年底，高校雲集的上海開展了首屆「億唐杯MBA創業計劃大賽」；2000年初，國家教育部宣布大學生、研究生可以休學保留學籍創辦高新技術企業，這些都無疑為正在涌動的大學生創業熱潮起到了推波助瀾的作用。
（一）把創業簡單化。學生幾乎到了人人想創業的程度，當時清華大學的情況是「碰到兩個人，其中就會有一個人說想要創業」。學生普遍意識不到創業資金的困難和創業風險的壓力，反而對創業的期望值很高，覺得只要開張就會馬到成功。
（二）追逐互聯網泡沫。在大大小小各方舉辦的創業計劃大賽上，參賽的大多是網站創業計劃。最為突出的是在上海舉行的「張江杯」創業計劃大賽中，首期徵集的創業計劃居然有90％以上是網站創業計劃書，原因是學生認為「方便、來錢快」。
二、挫折過後顯理性
以2000年4月美國納斯達克指數大幅下滑為標志，中國大學生創業也滑入低谷。之後，經過失敗、苦悶、放棄、堅持的自我調整，經過大浪淘沙般的洗禮，學生的創業心理漸趨成熟，學生創業也進入到平穩健康的理性時期。
（一）創業激情依舊。而這種激情已經不是當初那種缺乏理智的激情，而是經過冷靜觀察與思考後迸發出來的激情，是成熟型的激情。就在2000年年底舉辦的第二屆「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽，就收到全國24個省份132所高校學生提交的作品462件，專家們認為「這充分體現了當代大學生強烈的創新意識和對創業的渴望與信心」。 華東師范大學對上海高校540名本科生進行的調查報告顯示，有77．6%的學生表示有創業意向。遼寧省近兩年來已涌現出2000多人的高校畢業生自主創業群體。看來大學生的創業激情並沒有因為經歷嚴冬而消退。
（二）創業理性增強。據智聯網針對大學生的調查，65%的人考慮30歲以後創業；21%的人認為大學畢業後至少要工作1至2年再創業；9%的人認為創業風險太大，要慎重；還有4%的人說沒想清楚，另有1%的人表示無論如何都不考慮創業。這表明，雖然多數人准備創業，但對創業的時機、風險的認識比較清醒。
三、在引導中更加成熟
大學生創業心理由浮躁變為理性，是非常可貴的變化，我們必須珍惜和保護。因為對大學生創業不能以一時成敗論英雄，而是要用辯證發展的觀點來分析和看待，今天的失敗可能意味著明天更大的成功。可以說，美國矽谷就是和斯坦福大學、學生創業公司以及美國的風險投資公司一起成長的。沒有在車庫里的學生創業者，也就沒有惠普公司、蘋果公司和英特爾公司等今天世界著名的高科技公司，也就沒有今天世界第一流的斯坦福大學，更沒有今天神話般的矽谷。因此，對大學生創業心理的正確引導，是每個高校應盡的職責。
（一）引導學生正確認識創業的含義。首先是要引導學生全面理解創業的深刻含義。要使大學生懂得，創業既不是頭腦發熱的「下海」，也不是普通的專業性比賽或科研設計，其實質是要求學生能結合專業特長，根據市場前景和社會需求開發出自己的創新成果，並把研究成果轉化為產品，創造出可觀的經濟效益，由知識的擁有者變成為社會創造價值、作出貢獻的創業者。創業是一種精神，一種意識，更是一種素質；創業不是個人行為，是合作和表率；創業不是牟取私利，是奉獻與無私；創業者是堅定的愛國者，是富有激情的實踐者，是艱苦創業的實幹家。
（二）引導學生具備經受挫折的心理承受能力。大量事實表明，許多學生在創業之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日趨激烈的情況下，大學生創業成功與否，不僅取決於是否有強烈的創業意識、嫻熟的專業技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決於其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。
四、結 語
理性的創業心理是大學生創業成功的基礎，學校要通過引導，使大學生的創業心理更加成熟。我們有理由相信，不遠的將來，在社會創業的舞台上，會真正涌現出一批批的大學生創業英雄，會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。

Ⅸ 大學生創新創業論文

是什麼階層的？大學？研究生？博士？

Ⅹ 急求關於大學生創新創業類的論文

創業、創新是人類社會發展與進步的永恆主題

創新是創業的基礎。創業是創新的載體。創新是對人的發展總體的把握，創業著重的是對人的價值具體的體現。僅僅具備創新精神是不夠的，它只是為創業成功提供了可能性和必要的准備，如果脫離創業實踐，缺乏一定的創業能力，創新精神也就成了無源之水，無本之木。創新精神所具有的意義，只有作用於創業實踐活動才能有所體現，才有可能最終產生創業的成功。因此，創業與創新要有機融入，相輔相成。

創業創新是人類社會發展與進步的永恆主題。當今世界正在從傳統工業文明向現代信息文明邁進，知識經濟初見端倪，而知識經濟的核心恰恰在於創新。在知識經濟條件下，國際間綜合國力的競爭越來越多地表現為創新型人才的水平和數量的競爭，創新在競爭力上的優勢得以凸顯。所以，創業與創新的教育與實踐是培養民族創新精神的主要動力，是實現21世紀中華民族全面振興的關鍵，也是把我國巨大人口壓力轉化為豐富的人力資源的根本出路。

創業創新不僅是我國在未來社會發展中的主要動力也是目前我國面臨的高校畢業生就業問題解決的一個捷徑。當前無論是發達國家還是發展中國家，都會有相當比例的畢業生不能獲取就業的崗位，並且這個比例還有逐年提高的趨勢，因此，創業教育愈來愈顯示出它的價值。在第一、二產業的就業人口比例逐步縮小，第三產業的就業人口比例將逐步提高的形式下，經濟形態日益向服務及資訊形態發展，只要少量的人力和辦公設備就可以組建公司。與此同時，信息技術的發展，辦公自動化程度日益提高，所需設備的成本日益降低，都為小企業和家庭企業的發展提供了適當的環境和條件。因此，通過創建小企業自我謀職，既符合經濟發展的潮流，也是我國知識青年樂意選擇的就業道路。

學習創新與創業是我們面臨的首要任務。創業創新教育是開發和提高大學生創業基本素質、培養具有創造精神和創業能力的高素質社會主義現代化建設者。在高等教育領域內，創業教育是在大學素質教育基礎上融入創業素質的基本要求，具有獨特功能和體系的教育。創業教育旨在提高學生創新精神和創造能力基礎上，增強自我創業的意識和能力，其實質就是要培養學生確立創業意識，形成創業初步能力，掌握創業基本技能。對於創業技能的學習應從以下兩個方面入手。一方面使學生了解我國當前嚴峻的就業形勢、巨大的社會就業壓力，從而懂得創業成功能夠提供更多的就業機會，能夠有效解決中國當前就業難問題；另一方面，更為重要的是，應當使學生了解，在市場經濟條件下，強烈的創新精神和持續的創業能力，是大學生將自己所學的專業知識和眾多的市場機會相結合從而轉變為社會財富的可靠保證，才有可能在社會經濟獲得發展的同時實現個人的抱負和理想。因此，必須在青年學生中營造濃厚的創新創業氛圍，使大學生切實感受到創新精神和創業能力的重要性和緊迫感，從而自覺錘煉創新精神和創業意識。

學校應當以人為本，堅持從大學生長遠發展出發，培養他們具備終身學習和可持續發展的素質，創造性地開辟未來。高等教育是建立在普通教育基礎上的專業性教育，在大學培養目標、培養規格中，應使業務素質、創業素質與全面素質和諧統一起來，高校培養的大學生要德智體全面發展，要具有較強的知識面，較強的技術轉化能力、技術創新能力、創業開拓能力、群體合作能力、經營管理能力等綜合能力。