大學生走進

㈠ 大學生走進社區可以開展哪些活動

志願者活動，幫助社區里行動不方便的老人做些力所能及的事情等

㈡ 大學生走進社會的意義

對於大學生來說，社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段，有助於我們當代大學生接觸社會，了解社會，同時，實踐也可以讓我們學習知識，也是鍛煉才乾的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。

首先，參加社會實踐，有利於我們更好的運用自己所學，發揮自己所長，是一個將理論轉化成實踐最好的方式之一，也是檢驗我們所學知識真理性的唯一標准。同時，理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則。

其次，大學生參加社會實踐，對於我們走出象牙塔，認識社會、了解國情，了解民生，培養歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的意義。

最後，走出校園、走進社會，社會實踐讓我們以學生的身份在社會上行走，給我們提供了更大的試錯和發展平台，拉近了我們與這「大染缸」的距離。讓我們提前認識什麼是該做的，什麼不能做的，對於我們確定正確的人生觀和價值觀，以及加強自身獨立性也有十分大的意義。

活動開展的形式：暑假社會活動開展的形式主要有一下集中：理論宣講、社會調查、學習參觀、生產勞動、社會服務、科技文化衛生「三下鄉」活動、科技文體法律衛生「四進社區」活動。

㈢ 大學生走進社會注意事項

1.從小事做起；
2.加強動手能力；
3.作好人際溝通；
4.注意適度禮儀；
5.其它

㈣ 走進大學生活為主題的文章

網上很多範文啊，你可以寫自己的實際情況，寫出自己感觸最深的就好了。

走進大學校園
走進大學校園，讓你耳目一新，宏偉氣魄的圖書室，視野開闊的體育場，有著時代風採的健身房，文化味極濃的教學樓，富有生活氣息的職工宿舍，沒有紅綠燈如網的水泥路，到處鬱郁蔥蔥，竹林掩映，到處能看到櫻花怒放，有大食堂，有小飯館，小銀行，取款機，超市，太美了，太齊全了，要什麼有什麼，真是全民辦學校，學校大市場，從學習知識到一條龍的服務，學校一個新的環境，新的世界。
大學是培養人才的基地，這兒有新思想，新知識，新文化，新潮流，新語言，新形象，大學的老師在流動，必競是象徵性的，大學的學生，在流動，這是絕對的，走一批，來一批，畢業了離開學校，考上了走進學校，學校這個美麗的地方，是鐵打的，老師是固定的，學生如水，不斷的在流，流向遠方，走向社會，帶入大市場，那一個學生當官了，有了地位了，掙了大錢了，有了科學成果了，顯得老師教育有方，品德高尚，繼承古人的風格，遺傳祖上的德行，總的來說，學校出了人，把什麼好詞用在學校的老師上，學校的校長身上都不為過，好象他們個個都是當今的聖人，滿腹經綸的司馬遷，司馬光。假若出了幾個壞蛋，學校有什麼責任呢？誰還跟在學生的後面，在一個學校畢業了幾萬人，他是不是這個學校的學生，就很難說了。
學校是思維最活躍的地方，什麼都能想出來，什麼都敢想出來，一個事情的出現，可能有幾百種方案，都說自己是佳的方案，事情錯了，都是大家早預料的，走進大酒店，有一鴨三吃的方法，走進大學校，有一話三話的方法，胡說、胡又說，有胡說，這就是文化，這就是知識。
走進大學，有很多認真讀書的男孩、女孩，那種認識的程度，讓你看見了激動，贊美，你看他們漫步小樹林，草坪上，這樣都是感人的畫面，天已很晚，有些娃還在路燈下看書，不放過每一刻時光，有些坐在圖書館，畢業了只知到學校的圖書館，至於說學校的大花園，好象沒有去過。
有很多女的一幫子，男的一幫子，說新聞，說時事，說笑話，說黃段子，說不學習，是冤枉他們，說學習也是欺人，搞的拿到畢業證，給辛勤的父母有個交待，人生的第一個大段落就算結束了，尤如每年政府機關制定的學習運動一樣，有組織、有制度、的有人員、有階段，時間到了，事情就完了，那個總結寫的真是好，從領導重視，到同志們的認真學習，覺悟提高了，一個新的面貌就出現了，你說這總結是提的，全是假的，如果把這個任務交給我們去完成，也許這個總結比他還要寫的好，這就是生活嗎？這就是現實嗎。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
走進大學校園，有很多先進思想，這種先進思想是古人的，外國的，就是我們自己的，出了大學門，這娃是大學生，本科的，研究生，博士後，很利害的，不過的確不是製造原子彈，衛星，艦艇、飛機的，不是搞什麼高科技的，一年畢業了那麼多的學生，國家總說缺人才，更多的學生沒有人接受，誰知奧妙在那裡。
到了大學，走的看一看，牽手的樓抱的，接吻的，那是大學嗎？這比學習更重要，都見了，誰管了，學校就是學習的，從你進校那一天起，這是一天二十四小時學習，未必弄通很多的人生的道理，科學知識，但是一個人進了學校，要上課，要看書，要吃飯，要上廁所，每一個小事，就是吐一口痰，也是需幾秒鍾時間的，這些道理誰都知道的，可是學生們牽著手，談著人生，占據了大量的時間，而且還占據了很多人生思考，想一想，你能學習多少人生的知識，學校制定的教育大綱，是不是如期的完成了呢？當畢業了，社會上不用你的時候，你想沒有想過，我都能做些什麼工作呢？
你是學文科的，寫不了一部紅樓夢，寫一篇紅樓夢的的小段子可以吧，你是學數學的，超過陳景潤可以吧，為什麼不來點實的，總是說自己是什麼學校畢業的，那有什麼用呢？
走進大學校園，你發現最帥的小夥子，都在這里，最美的姑娘都在這里，學校才是出天仙的地方，真是個個七仙女，個個如董永，漫步在大街上，漂亮的人太多了，那有大學內的娃們長的好呢，要才華有才華，要長相有長相，跟了大學的男娃，上檔次，上水平，娶了大學的女娃，也是上擋次上水平，可從說叫兩全齊美。
當你步入社會，各種婚姻形式出現的時候，社會是進步了？還是退步了，新文化新思想的效果，這是視婚姻為兒戲嗎？青春的日子裡，你怎樣折騰可以，你的人生還有更多的機會去彌補自己，當你老了的時候，誰去娶你，誰去跟你，更多的新文化跟著老，是不會把你納入到生活圈子內的。大學的帥哥美女，你們有新思想，新文化，新面貌，但他們還是真正理解守舊的傳統里，新的東西永遠不變樣，永遠煥發著青春，愛情需要專一，愛需要真誠，那種美是永恆的，不但綻放出了自己的光彩，也給後人一個啟迪。
走進大學，美麗的身影在誘惑你，新的環境讓你留戀，當你看到這些生機勃勃的俊男美女，你會想到很多，讓你煥發激情，讓你感情沖沖，讓你看到未來的生活是美好的，讓你看到了未來的生活充滿了豐富多彩，積極向上。
走進大學，感覺有一種文明的氣氛，這里積聚了知識，凝聚著智慧，說話文謅謅的，你和他們對話有一種親切感，有一種成就感，有一種新鮮感，在這種環境里生活，生活充滿了詩情畫意，盡管大學校園內也有陰暗的地方，但光明是主要的，力量是主要的，正氣是主要的，是一種正能量的生發地，社會在進步中有很多新的東西影響著學校，推進著學校，但是學校的新知識，新智慧，新內容，新科學，新思維，在推動社會進步，那兒有專家，有學者，他們每天的主題就是研究新的，接受新的，推廣新的，發現新的，傳播新的，為此，學生們進入大學的殿堂，就耳目一新，什麼都想學，什麼都在學，什麼都想知道，什麼都想研究，什麼都想追根問底。
走進大學，大學教授那種派，那種范，那種風度，一般人是裝不出來的，也是學不出來的，那種姿態有自己的流派，有自己的風格。你看大學的男孩子們，那種帥氣，那種倜儻的風流，那種朝氣，那種傲氣，那種蔑視生活的目光，還有那種著裝，走出校園就是新潮派，新風潮，在看看女孩子家身上，都是美麗過人，一個麻布片子，披在身上，都是一種美麗的裝束，你從那一個角去欣賞，都有一種美感，她們的正當風華正茂，會說話能唱歌，亂跳都有舞蹈家的派風，她們的腦子靈活，接受新事物快，她們每一個人都在想著征服世界，改變世界，用自己的才華，用自己的青春，用自己的智慧，去研究接受和指導。
走進大學，好東西太多了，說不完的，那兒的人才很全，很多，他們從進大學，就想著要改變自己，征服自己，更多的有志者，在爭先恐後的日夜拼搏，不斷學習，去設列前人沒有探索過的難題，去思考前人沒有解決的困難。
走進大學，很美麗的園地，那兒是另一番世界，它是社會的濃縮體，它在擴大自己的新見識。
我真想重新走進大學，學習三年，也更想到大學當個老師，當個校長，傳播我的新看法，實施我的新觀念。

㈤ 大學生如何走進企業

進入社會之前掌握相關技能（從業資格證）
了解職場，比如看看求職的視頻，職場類的電影
調整心態，以一個職場人的心態迎接生活！

㈥ 海峽兩岸大學生走進青海感受什麼

2018年7月18日，來自台灣高雄科技大學的學生林昱群在參觀位於青海省海南藏族自治州貴德縣拉西瓦水電站時稱：

「很高興能參加這次的兩岸交流活動，雖然走進可可西里身體有些吃不消，但是在保護站看到當地人自願保護藏羚羊，保護三江源頭的生態環境，讓我非常敬佩他們。」

「此次活動是青海與台灣的交流平台、合作橋梁、情感紐帶。通過平台，越來越多的台灣同胞走進青海、了解青海、融入青海，領略青海的大美風光，體驗青海的多彩文化，感受青海經濟社會的發展與進步。」青海副省長楊逢春表示，希望兩地同胞以情相待、以心相交，共同促進兩岸交流合作，共同推進兩岸關系和平發展。

台灣大學生代表團團長劉鎮燈表示，此次較流活動讓台灣大學生深切感受到了大陸在創新、協調、綠色、開放和共享新發展理念下取得的成就，令他們對大陸的快速發展有了更直觀的認識。

㈦ 如何才能走進一個大學生的心

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」有教學實踐的教師都知道，一個學生對一個老師的感情，直接影響著這名學生對這位老師所教學科的興趣，喜歡老師就喜歡他的課，積極回答他提出的問題，努力完成他布置的作業，從而提高學習信心，提高學習成績。可見教師的人格魅力有多麼大。那麼，如何才能走進學生心裡，做一個讓學生喜歡的老師呢？我覺得應從以下幾個方面努力。
一、奉獻真誠的愛心
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。」「沒有愛，就沒有教育。」教師在教育過程中處於主導地位，教師首先要熱愛學生，與學生真誠相待，給學生多一點關心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心。只有讓學生感受到老師是真心誠意對他，才會贏得學生的尊重和信賴。
一次我上課，發現有一個叫趙宇恆的學生，長得很乖，但小課桌上總是空空的，惟有一隻筆端端正正放在上面。上課了，他不拿書，不翻本，也不聽講，但手中不停的旋轉著筆玩得很漂亮。我走到他跟前，問：「你的書呢？」他慢悠悠地把書拿出來，很被動地翻開，不經意地把眼睛移過去，手裡的筆仍然轉動著。下課後，我找到他，笑著問他：「你的筆轉得不錯，練了多長時間？」他很自豪地說：「十來天，不到兩星期。」「才兩星期就練得這么好呀？！挺有恆心嘛？」我表揚他說，「可見，只要下功夫，沒有什麼做不到的。學習也是這樣，由小做起，點點滴滴積累，語文也能學會學好的，你說呢？」他若有所思地說：「試試吧。」我拍拍他肩膀說：「你能行，老師相信你。」之後，我發現上課時他桌上課本、練習本、學習工具准備齊了，也試著聽講了，走神時我就用眼神示意他。慢慢我發現上課提問時他舉手了，作業也開始交了，同學們都說趙宇恆變了。
還有個學生叫王智超的同學，學習很差，字寫得像是蓬草，上課不聽講，不是說話就是在本上亂畫，要不就睡覺，但我發現他畫的卡通人物栩栩如生，我就因勢利導，鼓勵他，「這么好的圖畫你都能畫出來，老師相信你一定能寫好字？」中午時間我耐心地手把手教他，這一步怎麼畫，下一步該畫什麼，漸漸地他對畫圖產生了興趣，周末還給他買了字帖，送到家裡。一個月下來，書寫已經是大有進步，我經常在課堂上表揚他書寫進步大，全班同學經常送給他熱烈的掌聲，雖然學習成績還不太好，但是已經能在課堂上聽講了，對寫字也產生了濃厚的興趣。
二、樹立平等民主的意識
教師要樹立平等民主的意識，拋棄拒學生千里之外的「師道尊嚴」，要「蹲下來與學生談話」，與學生交朋友，自己有了錯誤，一定要放下架子，勇於承認，這樣，才能從感情上贏得學生的心，成為學生喜歡的老師。比如，我們有時普通話發音不準，或者板書時錯寫或漏寫，對這些課堂上的小錯誤，學生會認真給你指出，對此我們要坦誠地承認，並認真地改過來，還要加上一句，「謝謝同學們給我的幫助。」一次上語文課，製作的課件中有錯別字，我發現有位學生馬上舉手，我立刻讓這位學生起來說，並由衷地贊賞道：「你真細心，別的同學都沒有發現，而你卻發現了，只要你認真細心學習一定會取得好成績的。」這位學生臉上洋溢著得意之情，以後我發現他對語文更有興趣，也愛寫作了。