大學生佔座現象

A. 大學有很多佔座現象，這是學習氛圍濃厚的體現嗎

我的火爆脾氣就上來了，但是最後也只能忍住，畢竟我們是有素質的人，而且人也不在，沒辦法找他理論。從客觀上說，是教育的膨脹，是資源的奇缺。也一定程度上，暴漲了大學生的自私思想。只要是為了學習，就算佔座佔位，也應該欣喜，總比在到外邊租房強。有知識的大學生更應該懂得遵守社會秩序有良好社會公德的文明公民，不可只考慮自己。高校學習氣氛好？或許只能說明高校學生的攀比氣氛更高了一些，至少在圖書館我有學習位置，你有嗎？

堅決59分不讓通過，讓大學生有種緊迫感，不得不把學習放在頭等地位，免得四年之後後悔。敢怒不便言，現在自己又參與其中找回曾經的失落與尊嚴。總之。是缺乏修養的表現。

這樣只要有座位牌的人進去不管空座位上有沒有書，只要沒有人就可以憑牌而坐，這樣就解決了佔位問題。當這些小事都集合在一起的時候自然火氣就上來了。一個人佔座可以原諒，一群人佔座不能原諒！使用所產生電費費用都要分割到每個人頭上，電費用的多，負擔就重一點，為了減負，這也是沒辦法的辦法。風雨無阻，那就另當別論了。不過，如果有這樣的人，那麼座位也就不會出現空著的現象了。

B. 很多大學里"佔座"現象十分普遍

圖書館、教室座位往往因為安靜、夏天有空調等優勢而備受歡迎，而這些座位又嚴重稀缺，而想佔座學習的人又特別的多，供不應求，你離開一會兒可能位置就被佔了，所以要佔座。
有些人又沒素質，不學習也要佔座，可能人半天不在圖上館，可以東西都占著，想學習的人又沒位置，占著茅坑不拉屎，很鄙視這樣的人

C. 你是如何看待大學生上課佔座現象的

因為大學招的學生越來越多，導致它的公共資源不夠充沛，很多地方如圖書館、自習室有人滿為患的趨勢。大多數「佔座」是超出自己所應獲得的資源去佔有公共資源，在一定程度上是不道德的。

D. 有關"很多大學里佔座現象十分普遍

在現在的大學校園里，由於種種原因，教室佔座已經成為了大學生們的日常生活習慣。尤其是在期末考試的前幾周，走進一間沒有在上課的自習教室，空座位是幾乎找不到的。而且有時候更讓人氣債的是，有些座位上的書堆了一整天可是就是不見它的主人出現。

E. 你對大學生佔座位現象有什麼樣的看法

這個問題要引導小朋友從小做起才能抑制住！但問題是，大人做不好，而小孩學大人的做法，自然也做不好，那這就陷入一個壞循環，怎樣解決？我也無言。

F. 如何看待大學校園里的佔座現象

1、方便上課的心理

很多同學們基本的出發點都是希望能離老師近一些，更方便看黑板，聽清老師的課堂內容。如果不佔座很有可能就會和上課散漫、不聽課或者打游戲的同學坐到一起，影響聽課效果。

2、自私自利的心理

但是，佔座這種行為是不可取的，是自私自利的一種體現，如果同學們想要佔座應該發揮出正的學習積極性，早早地到教室等待，利用這段時間預習或者復習知識。佔座的行為雖然方便了自己，卻嚴重侵害了別人的利益。

佔座所帶來的不良影響：

1、影響教育公平。同學們都是一樣來上課，學知識，因為早一點過來佔座就搶佔了使用該座位的權利，對於後面正常來上課的同學很不公平。看上去好像充滿學習積極性，實際上是一種很自私的行為，嚴重影響其他同學平等接受教育的權利。

2、容易造成學習資源的浪費。不僅是教室，圖書館佔座的現象也尤為嚴重，不少同學先提前將座位佔好，什麼時候來學習卻不一定，導致後來到圖書館學習的同學沒有作為，只好離開，而佔座的同學很可能是早上占，下午才來學習。所以，嚴重浪費了學習資源，影響其他同學的學習。

3、易引發同學之間的矛盾。有些同學看不慣這種學校明令禁止的不良行為，就會將佔座的物品拿到一邊去，自己坐下，等佔座的同學回來以後發現所佔的座位不見了，就很容易引起矛盾，引發口角，內心留有怨念，影響同學間感情與交往。

G. 怎麼看待大學生的佔座的現象,佔座的底線在哪裡

佔座規則是在法大這個小社會中天然形成的規則。它就如同地方傳統習俗和村規民約一樣，是學生在多年上課搶座佔座生活中普遍產生的一種不成文的習慣。佔座佔一個兩個還好，沒有人會說什麼，但如果占的太多，佔了一排，那就過分了。沒有人明確規定過佔座細則，而同樣也少有人會去質疑指責佔座的效力和規則本身。

因為它本身是在這個小社會生態中能夠天然產生的最優解，而暫時沒有人能夠提出足具可行性和建設性的替代方案取而代之，因此它有足夠的生命力一直持續至今。

如果硬要批判佔座條不具有法律效力，因而貼條者不能預定座位，將物品放在桌上者不意味著他能坐在該座位上。那麼按照同等邏輯。我離開座位上個廁所或者起身回答問題或者去台前坐pre都直接致使我失去了這個座位。

同理，在食堂找到座位把包放下，去排隊買飯菜，其他沒座位的人也就應該有權利把我的包拿開放在地上，直接坐下。畢竟，用包，用屁股和用條佔座，似乎沒多大區別。如果提不出更好的解決方案，那麼最合理的做法就是延續現有的「生態習慣」不然的話光指責各種弊端，卻根本對於這些弊端束手無策提不出任何解決方案。

光想著廢除，這只會適得其反，破壞秩序。座位緊張問題的根源在於座位資源有限而學生需求大於座位供給。落實到法大這一特殊個體上，主要體現為法大地小樓小教室座位少，教室硬體不過硬。尤其在階梯教室，教室前後的話筒音量和ppt的清晰度差異甚大，c位與否對於課堂效率是十分關鍵的因素。

由於一些心照不宣的歷史因素，法大的地皮顯然是無法擴大的。如此小的校園，建樓加教室都是不現實的。從客觀硬體上，最多能起到幫助的就是安裝足夠多的顯示和音響設備。

H. 如何看待大學生上課佔座的現象

必修課沒有佔座必要，因為都是固定班級一起上課。一般都是選修課，不同系混合上課的。不過佔座比較亂，我當年用筆記本佔座的，結果上課前發現筆記本都被人扔了，找不到了。講台上扔了一大堆書包，書之類的佔座工具。後來再也不佔了，佔座工具有被扔掉風險。高校佔座大戰太激烈。

I. 關於大學生佔座現象的經濟學分析

大學生「佔座」現象的經濟學分析
摘要：「佔座」現象在大學校園內非常普遍，無論是教室、自習室還是圖書館都有學生早
早的等候，希望搶到一個滿意的座位。本文希望通過對佔座現象的分析，究其原因，並找到合適的對策，以緩解因「佔座」帶來的資源配置的不合理，提高座位這一資源的使用效率。
關鍵詞：佔座、資源配置、成本與收益、對策 一． 大學生「佔座」現象的現狀
現在，很多學生並不選擇需要看書的時機去佔座位，因為那時占不到座位的幾率很大，他們往往選擇提前佔座，將物品放在座位上以示「主權」，隨後離開，在需要看書時再回來。這就使得其他需要當下看書的同學沒有座位可坐。舉一個例子，假如A同學下午有空，打算去圖書館看書，為了早佔先機，上午便將書本放在座位上，盡管下午姍姍來遲，卻可以擁有自習的座位，而那些上午需要自習的同學，例如B早已被佔座者的書本拒之門外。
對於先到者B來說，當他看到桌上放著書本卻沒有人時，往往有兩個選擇：一是挪開書本，徑自坐下；二是避而遠之，重新找座位。在我們生活中，同學們往往選擇第二種。從經濟學角度看，選擇第一種的成本往往高於受益。首先，我們無法確定A是暫時離開還是很長時間後才回來，這就存在博弈的風險。如果很長時間才回來，那麼選擇坐下是個不錯的選擇。但是如果A只是因事暫時離開，等到回來時，發現自己的座位被人所佔，那麼爭執在所難免，嚴重的甚至發生拳腳之戰。這樣一來，對B來說既浪費了時間，有影響了心情，也會給周圍的同學帶來不好的影響，個人的形象也會受損（畢竟是自己占他人的座位在先）。這種選擇需要

J. 怎麼看待大學生的佔座的現象，佔座的底線在哪裡

上大學的時候，有那種大課，四五個班級一起上課，一口大教室里，坐的滿滿的全是人。大家都是三五成群的，自然也會想要坐在一起，自然也就有佔座現象。彼此熟悉的人坐在一起，給好朋友占個座位。怎麼說呢，這種現象很普遍。及至到大學第四年，不用再在教室上晚自習（對，你們沒看錯，我的大學前三年一直要像高中一樣上晚自習），改成去圖書館自習室自習。也遇見過佔座現象，我自己本身也占過座位。
那次把自習所需用書放在自習桌上，出去吃個飯的功夫，書沒有了，位置上坐著不認識的人，心裡一股淡淡的火慢慢的飄向全身，當然了，沒有發生任何事情，我去重新找了座位。說起我們大學的自習室，嚴格意義上來說是不準佔座的。圖書館自習室阿姨，每次都會把佔座的書本收起來，因為座位有限，如果你占著座位而不去自習的話，就耽誤了其他人的寶貴時間。針對這種現象，或者說為了讓考研的學生更加專注學習，我們學校還特意設計了一排排考研小房子，租一間，上上鎖，這個就是你的，你可以隨時占著，不怕來的早來的遲，反正位置都是你的。我覺得這樣還是挺好的。
佔座現象，要看從誰的角度來看。從佔座者的角度，這肯定是合理的，畢竟我提前先過來佔了個位置，我一會兒就回來了，這個位置理所應當是我的。而從其他人的角度，這又是不合理的，畢竟你人不在這里，還強佔一個位置，這就是俗話說的占著茅坑不拉屎，這就讓人生氣了。
總的來說，佔座沒必要，想要學習，隨時隨地都可以，完全沒必要先把位置佔了，然後在那裡擺造型。佔座也可以，偶爾一小會兒誰都能理解，可是不能佔一天，沒個人出現，這就觸及佔座的底線了。希望各家大學能夠拓寬自習室這一領域，讓大家再也不用為佔座紅臉。