關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見

1. 如何加強和改進學生思想政治教育 建議

高校作為大學生成長成才的主陣地，在新的形勢下，必須按照「高校教育，育人為本；德智體美，德育為先」的教育原則，忠實地履行好教育職責，在加強和改進大學生思想政治教育工作方面積極探索、勇於作為。當前，高校對大學生的思想政治教育應該進一步從傳統的教育模式向全新的教育模式--以學生為本的思想政治教育模式轉變。這就要求高校思想政治教育工作者必須依靠多種途徑並採取多種措施具體落實這項工作。

2. 如何加強和改進新形勢下大學生思想政治教育工作

學生思想政治教育工作是高等職業教育的首要任務和重要內容。由於傳統的思政教育形式具有單調、呆板、枯燥、被動填鴨等缺點，很難達到預期的效果。為此，需要進一步改進大學生思想政治教育工作，切實提高大學生思想政治教育的針對性和實效性。從高校管理者的角度，提出了新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的主要途徑。
關鍵詞：大學生；思想政治教育；實效性
隨著信息時代的飛速發展，信息對大學生思想的影響也日益深刻和復雜，價值取向也日益多元化。這就要求我們的思想政治工作者要切實深入實際，有針對性地開展思想政治教育工作，並且要隨著形勢的發展變化，不斷尋求思想政治工作方法的創新。筆者認為，新形勢下我們應從以下方面著手加強和改進大學生思想政治教育工作：
一、加強輔導員隊伍建設
思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。在學校里學生們接觸最多的莫過於輔導員，因此，在所有相關因素中輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，輔導員的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響學生們的一生。為此，應當將輔導員隊伍建設工作放在更加突出的位置予以對待。
二、發揮思政理論課的主渠道作用
在加強和改進大學生思想政治教育過程中，課堂教學無疑起著主渠道作用。然而，高校的思想政治理論教學效果不容樂觀，缺課現象比較嚴重。因此，思政理論課教學需進一步改進和提高，使同學們從被動的學習轉變成積極的主動的學習，得到更多的收獲，讓同學們思想道德修養得到真正提升，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，做一名真正合格的社會主義事業建設者和接班人。
三、重視「潛課程」
潛課程也具有不可低估的育人效果。潛課程是指那些非計劃的學習活動，主要由學生在校生活中各種人際交往所形成的思維方式、價值觀和行為方式，校園文化、班級文化等因素組成。潛課程的一個重要內容是同學之間和諧的人際關系。大學生離開父母，帶著各自的生活方式、思維方式和行為方式來到大學校園，開始了真正意義上的獨立生活。他們在新環境中相互交融、彼此撞擊，不斷地改變著原有的生活方式、思維方式和行為方式。師生關系也是非常重要的一個方面。教師與學生的交往對其有潛移默化的影響。校風、班風和學風等對大學生的影響也是不可忽視的。良好的校風、班風和學風能夠使生活在其中的大學生自覺不自覺地接受熏陶，並促使大學生積極進取。這些潛課程沒有明確的「教育」標記，大學生往往是「不知不覺地」接受隱含於其中的教育，我們教育工作者往往容易忽視其教育功能，需要引起重視。
四、身教重於言教
教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。在現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要「學為人師」，更要做到「行為示範」，這種「潤物細無聲」的影響和思想政治教育方式，比單純的說教更容易被大學生接受。
五、充分發揮學生黨員和學生幹部的作用
學生黨員和學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用，他們在學生工作中扮演著十分重要的角色，是大學生思想政治教育的重要依靠力量。一般而言，學生幹部和學生黨員都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。因此，要高度重視充分發揮學生黨員和學生幹部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習實踐上的標兵作用。
六、切實解決學生的實際問題
思想政治教育歸根到底是做人的工作，必須堅持以人為本。當代大學生在成長過程中難免會遇到一些思想問題，在生活中也會面臨很多實際問題，而這些實際問題往往是他們思想問題的根源。因此，他們遇到的一些具體思想問題既需要通過提高認識來解決，也需要通過解決他們所遇到的一些具體困難和問題來解決。管理和服務在思想政治教育中發揮著不可或缺的作用。要把大學生思想政治教育與為學生服務緊密結合起來，了解他們的願望要求，關心他們的冷暖疾苦，幫助他們解決實際困難。
七、做好學生的心理健康咨詢和教育
現代社會競爭激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業等壓力明顯增大，由此產生的心理問題明顯增多。心理問題已成為影響大學生健康成長的新的重要因素，須高度重視。要積極開展多種形式的心理健康教育，促使大學生形成和保持健康的心理素質。密切關注有心理問題的學生，要積極開展心理咨詢工作，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務，有針對性地幫助他們處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題。
八、利用好新媒體
隨著信息時代的飛速發展，互聯網特別是校園無線網路的快速發展，以及微博、微信等新媒體的普及，「校園低頭族」隨處可見。但網路的匿名性決定了網路信息的魚龍混雜。因此，一方面，高校需加強網路管理，包括網路信息的監控、過濾、刪除等；另一方面，要主動建立適應自媒體時代的信息交流平台，開通以開展思想政治教育為目的的微博、微信，開辟適應新形勢的思想政治教育新渠道。

3. 如何加強和改進大學生思想政治工作

高校作為大學生成長成才的主陣地，在新的形勢下，必須按照「高校教育，育人為本；德智體美，德育為先」的教育原則，忠實地履行好教育職責，在加強和改進大學生思想政治教育工作方面積極探索、勇於作為。筆者以為，當前，高校對大學生的思想政治教育應該進一步從傳統的教育模式向全新的教育模式―――以學生為本的思想政治教育模式轉變，這就要求高校思想政治教育工作者必須依靠多種途徑並採取多種措施具體落實這項工作。
一、充分發揮「兩課」主渠道作用，繼續深入推進學習貫徹「三個代表」重要思想新高潮 。
按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的要求，抓住增強學習貫徹「三個代表」重要思想的自覺性和堅定性這個目標，堅持不懈地用「三個代表」重要思想武裝教育系統廣大黨員幹部和師生員工，把教育戰線學習貫徹「三個代表」重要思想的新高潮不斷引向深入。緊密結合師生工作、學習、生活中關注和思考的熱點、重點、難點問題，把學習貫徹「三個代表」重要思想融入學校推進教育創新和素質教育之中，融入學校開展豐富多彩的思想教育活動之中，融入師生獲取信息和知識的過程之中，提高師生運用科學理論觀察現實、分析形勢和解決問題的水平。充分發揮高校「兩課」主渠道作用，深入推動「三個代表」重要思想「三進」工作。組織專家和教師對「三個代表」重要思想相關課程開設的情況進行研究，認真總結經驗，進一步完善教學內容和教學體系。深入研討有關教學問題，總結推廣有關經驗和做法。積極開展高校「兩課」教育教學實效性調研和「兩課」教育教學調研工作。研究和實施以推動高校「兩課」課程體系及教學內容方法完善、充實和改進為目標的思路和措施，進一步增強高校「兩課」教育教學針對性、實效性和吸引力、感染力。積極開展大學生思想教育熱點難點問題研究，開展「兩課」「精彩一課」教學示範片的評選推薦工作。
二、以弘揚和培育民族精神為重點，加強青少年學生思想道德建設。
以理想信念教育為核心，對師生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。通過多種途徑，採取各種形式，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，深入開展中國革命、建設和改革的歷史教育和國情教育，引導廣大師生正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，澄清在社會主義問題上的錯誤觀點和模糊認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷堅定建設中國特色社會主義的理想信念。根據國內外形勢的變化和大學生成長成才的要求，進一步加強高校「形勢與政策」教育教學工作，組織年青教師參加講課比賽。進一步弘揚和培育民族精神，加強青少年學生思想道德教育。利用一些振奮民族精神的重大節慶日、重大事件，深入推動愛國主義教育。運用網路、報刊、板報等各種媒體，開展民族精神宣傳活動。會同有關部門廣泛開展愛國主義讀書教育活動。組織以弘揚和培育民族精神為主題的大學生社會實踐活動，增強青少年學生的社會責任感。
三、以校園文化建設為中心，繼續深入開展「文明學校」創建活動，推進思想政治工作進網路、進公寓、進社團 。
用馬克思主義意識形態佔領學校思想文化陣地，進一步加強校園文化建設。緊緊圍繞培養社會主義事業的建設者和接班人這一目標，把加強校園文化建設作為學校德育工作的中心環節，致力於校園人文環境、學校群體形象、學校歷史文化、師生精神風貌、價值取向、人際關系和學習生活方式等多方面的建設，弘揚民族優秀文化，活躍校園文化生活，全面提高學生素質，展示時代精神風貌，優化學校育人環境，推動校園文化朝著健康向上、高雅文明的方向發展。組織參加全國高校校園文化建設研討會，總結推廣以校園文化建設為重要載體和有效途徑加強和改進高校思想政治工作的做法和經驗。 把「文明學校」創建活動作為實踐「三個代表」重要思想、貫徹落實黨的十六大精神的重要措施。要以抓基礎、抓規范、抓延伸為重點，深化「文明學校」創建活動。一是抓基層，把創建活動落實到基層，形成「文明院系」、「文明班級」、「文明宿舍」、「文明公寓」、「文明處室」等系列創建熱潮，同時把創建活動落實到基礎道德教育、基礎文明行為規范養成中去。二是抓規范，建章立制，完善機制，形成導向機制、激勵機制、短期和中長期評估機制。三是抓延伸，把「文明學校」創建活動延伸到社會，為社區建設、村鎮建設服務，促進全社會精神文明建設。進一步推進高校思想政治工作進網路、進公寓、進社團。完善校園網路思想政治教育體系，推動高校思政網站、網頁的建設，建立和完善思想政治工作信息化辦公系統，促進網上思想政治教育與信息化辦公的結合 。加強對社團活動的正面引導、探索黨團工作進社團的途徑、選配好社團指導教師。抓好學生社團骨幹隊伍建設，加強社團的規范管理和民主管理，樹立社團品牌形象。
四、進一步做好維護穩定工作，努力為學校創造更加安全穩定的育人環境
五、大力加強德育和思想政治工作隊伍建設
以建設一支具有馬克思主義理論素養，政治堅定、專兼結合、結構合理的高素質隊伍為總目標，逐步建立擇優上崗、能進能出、動態管理、可持續發展的隊伍建設機制。進一步加強隊伍的培養培訓工作。以優秀學術帶頭人培養和「兩課」教師整體素質提高為目標，組織實施高校「兩課」教師優秀拔尖人才培養計劃、「兩課」骨幹教師培訓計劃、「兩課」教師和政治輔導員學位提升計劃、「兩課」教師和政工幹部社會實踐計劃，加大新上崗政工幹部和德育骨乾的培訓力度。
建立和完善有利於隊伍穩定和素質提高的管理體制，通過崗位鍛煉、學習考察、掛職鍛煉、開展科學研究等形式，不斷提高學生思想政治工作隊伍的整體素質。總結和表彰學生思想政治工作隊伍中的先進典型，宣傳他們的先進事跡和突出的工作成果，調動積極性。
六、推進德育和思想政治工作理論與實踐創新 。
充分發揮和加強高校思想政治教育研究社團的作用和管理。要針對各時期師生思想熱點、疑點和工作的重點、難點問題組織研究社團開展理論攻關，努力為加強思想政治教育的實踐提供科學的理論指導和服務；同時，要加強理論研究社團的管理，保證理論研究正確的政治方向。扎實深入開展高校思想政治工作創新活動，既繼承傳統成功經驗又與時俱進開拓創新的思想政治教育活動，設立若干項目的創新獎，進行評選表彰，宣傳、推廣典型經驗和成功做法，推動高校思想政治工作實踐創新上新水平。

4. 加強和改進大學生思想政治教育的基本原則有哪些

大學生思想政治教育的基本原則(1)堅持教書與育人相結合。(2)堅持教育與自我教育相結合。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結合。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。(5)堅持教育與管理相結合。(6)堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。

5. 如何增進大學生思想政治教育的有效性和針對性

提高思想政治教育的針對性是加強和改進大學生思想政治教育的重要課題。本文就提高大學生思想政治教育的針對性的現狀、內涵、要求、主導作用等進行了初步的探討。 〔關鍵詞〕大學生；思想政治教育；針對性 〔中圖分類號〕G41 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1671 03隨著我國高等教育改革的深入，大學生思想政治教 育工作出現了許多新情況、新問題，面臨著諸多新挑戰。 如何提高大學生思想政治教育工作的針對性，切實加強 和改進大學生思想政治教育工作，這是高校思想政治工 作者必須承擔的歷史與時代使命。 一、現實狀況：提高大學生思想政治教育針對性問題 的提出 在新形勢下，高校學生思想政治教育工作的任務、內 容、環境、對象等都有了較大改變。多年來，在思想政治 教育工作者的共同努力下，高校思想政治教育工作取得 了明顯成效，總結和摸索出了許多成功經驗，但也存在一 些較為突出的問題，集中表現為針對性不強，效果不佳。 教育者較少考慮大學生已有的道德發展水平和現實的 思想需求，著意向學生灌輸過多的概念性的東西，教育內 容缺少生動性、針對性，加之教育工作手段落後，方法陳 舊，大學生不願聽也不想聽，總覺得思想政治教育離現實 太遠，達不到預期應有的效果。 2004 年，中共中央、國務院發出了《關於進一步加強 和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）。 《意見》深刻論述了當前加強和改進大學生思想政治教育 的重要性和緊迫性，明確提出了加強和改進大學生思想政 治教育的指導思想、基本原則和主要任務，系統闡述了加 強和改進大學生思想政治教育的方法和途徑，是新的歷史 條件下指導大學生思想政治教育工作的綱領性文件。 《意見》明確指出，要進一步加強和改進大學生的思 想政治教育，就必須努力做到解放思想，實事求是，與時 俱進，堅持以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生，努 力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染 力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可 靠接班人。在上述要求中，筆者認為，要搞好大學生思想 政治教育，特別需要正確認識和切實提高思想政治教育 工作的針對性。 二、目標價值：提高大學生思想政治教育針對性的基 本內涵 思想政治教育的針對性，就是思想政治教育的目的 性和目標性，即思想政治教育工作者在實施教育的過程 中，要充分考慮思想政治教育實際情況的變化和教育對 象的特點，因時間、地點和受教育者狀況的差異等實施不 同形式和內容的教育，從而使思想政治教育做到有的放 矢，對症下葯，尋求教育的實效，凸現明確的目標價值。 大學生思想政治教育工作要從高等教育的實際出 發，針對大學生的特點，用馬克思主義認識論，辯證地分 析和認識改革開放及市場經濟對大學生的綜合影響。緊 緊圍繞大學生普遍關心的問題，特別是對社會上的一些 熱點、難點、疑點問題，以及與大學生利益相關的問題，堅 持求真務實的原則，堅持「解放思想、實事求是、與時俱 進」的精神，有效地開展大學生思想政治教育工作，提高 思想政治工作的科學性和有效性，增強思想政治教育工 作的針對性。 三、層級目標：提高大學生思想政治教育針對性的基 本要求 新的時代背景和大學生新的思想狀況，為高校開展 大學生思想政治教育提出了新的使命和要求。在明確指 導思想的前提下，高等院校要針對不同的教育對象、明確 的教育目標、復雜的教育內容、特定的時代背景，選擇恰 當的教育方式和方法，創新大學生思想政治教育的工作 思路、工作模式和工作途徑，為社會主義現代化建設培養 高素質的接班人。 （一）教育對象的針對性 這是思想政治教育針對性的首要要求。教育者在進 06〔作者簡介〕杜勇（1968 ），男，四川閬中人，助理研究員，主要從事思想政治教育研究。行思想政治教育的過程中，必須首先弄清自己的教育對 象，做到「目中有人」，然後再針對不同的教育對象施以不 同的教育。承認教育對象的特殊性，尊重教育對象，這是 我們搞好大學生思想政治教育的基本前提和內在要求。 大學生思想政治教育的對象十分清楚，那就是當代大學 生。我們的思想政治教育要解決的問題，就是當代大學 生的思想認識問題及素質和能力的提高問題。每個大學 生都有自己與眾不同的思想認識問題，其素質和能力也 千差萬別，因此，思想政治教育工作要針對大學生的特 點，注重教育的層次性，做到有的放矢，對症下葯，建立多 維一元的思想政治教育目標體系。我們知道，每個人的 思想是在諸多因素影響下形成的，是各種矛盾的綜合體， 人與人之間的思想行為是千差萬別的。因此，思想政治 教育工作者要針對這一特點，既要善於細心觀察，掌握信 息，從千差萬別的思想反映中找到本質的共同點，又要善 於從表面上極為相似的思想反映中找到不同點，採取因 事而異、因人而異、具體情況具體分析的工作方法，充分 考慮教育對象多樣化的要求，切忌「一刀切」。 （二）教育目標的針對性 《意見》明確指出，高等學校思想政治教育的根本目 標，就是培養「德智體美全面發展的社會主義合格建設者 和可靠接班人」。對大學生的思想政治教育，就應該始終 圍繞上述目標進行。離開上述目標，我們的思想政治教 育就是目標不明確甚至目標錯誤，我們的思想政治工作 就會迷失方向甚至誤入歧途。在堅持上述目標的基礎 上，我們還應當針對不同的教育對象，在不同的時期、不 同的階段，制定具體的微觀層次的教育目標。只有這樣， 才能做到大學生思想政治教育的「前瞻性」和「層次性」的 統一，才能避免大學生思想政治教育的盲目性和無序性。 （三）教育內容的針對性 大學生思想政治教育的內容十分復雜，有理想、信念 的教育，有中國特色理論的教育，有世界觀、人生觀、價值 觀的教育，有安定團結的教育，還有創業精神的教育等。 我們在對大學生進行思想政治教育的過程中，其教育內 容要緊密聯系教育對象和現實生活的實際。 首先，不同的教育對象有不同的思想問題，針對這些 問題，我們的教育內容也應不同，不應該也不可能做到千 篇一律；其次，在社會發展的不同階段，大學生思想政治 教育的工作重心也應不同，其教育內容也有主次之分，過 去的很多教育內容在今天已經無法適用，今天的教育內 容也須隨著形勢的變化而不斷變化，還應根據受教育者 的個體差異而因人施教；最後，思想政治教育在內容上還 有一個選擇性的問題，即如何從諸多的內容中，選擇一些 學生最迫切需要、最能觸及學生靈魂、最能解決學生最現 實問題的內容對學生進行教育，這是我們必須關注的問 題。在對大學生進行思想政治教育過程中，要真正解決 學生的思想問題，就要首先弄清學生的思想症結之所在， 只有這樣，我們才能「對症下葯」，工作才能收到實效。 因此，我們的思想政治教育內容應不斷創新、不斷完 善。這種創新和完善應體現出既有主體價值取向的先進 性內容，又有適應社會現實的廣泛性要求的內容。總體 而言，其內容應適應不同時期、不同形勢下大學生不斷變 化的思想實際，緊扣學生的思想脈搏，有的放矢。 （四）教育的時代針對性 對大學生的思想政治教育必須充分體現時代性。所 謂「時代性」，就是指一個事物發展的歷史必然性、現實選 擇性和動態生成性。大學生思想政治教育的時代針對 性，就是指思想政治教育要牢牢把握時代的脈搏，反映時 代的要求，昭示或指引時代前進的方向。大學生的思想 政治教育必須緊跟時代的節拍，適應社會生活的時代特 點，適應大學生思想政治素質的基本特點，努力做到與時 俱進，這樣，我們的思想政治教育才有生機和活力。在現 階段，就是要加強社會主義理想信念教育，加強對馬列主 義、毛澤東思想和鄧小平理論以及「三個代表」重要思想 的學習，教育學生積極踐行「三個代表」，時刻不忘時代賦 予的歷史使命，為全面建設小康社會而努力學習。 （五）教育形式和教育方法的針對性 大學生思想政治教育的教育形式和教育方法非常 重要，教育者必須在實踐中不斷探索，尋求最優化的教育 形式和教育方法。思想政治教育的形式和方法要適應不 斷變化的形勢要求，適應當前形勢發展的需要；要著力突 出學生的主體地位，注重師生互動，校內校外互聯，學校、 社會、家庭多向交流；要注重教書和育人相統一；既要以 馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為教育的主渠道、主 陣地，又要有效利用校園文化等傳統陣地，還要適應網路 化、信息化和全球化的新形勢，不斷創新方式、方法。在 教育過程中，要體現民主、平等的作風，堅持「以人為本」 的原則，努力營造和諧的育人氛圍；在教育方法上，要切 忌「管、卡、壓、罰」，盡可能地「疏、導、育、教」；在教育時間 上，要把握好時機，充分利用好各種媒體、重大節日、突發 事件和先進典型等教育資源，採取別開生面的思想教育， 使思想政治教育工作收到事半功倍的效果。 （六）教育需求的針對性 思想政治教育工作最忌諱的就是脫離實際的空洞 說教，而必須了解受教育者的實際需求，有針對性地實施 教育。當代大學生已步入青春期，世界觀、價值觀、人生 觀正在逐步形成，情感、意志、興趣、素質正在培養，邏輯 思維能力大大增強，他們興趣廣泛，思維活躍，好奇心強， 可塑性大。對各種現象和問題的看法，不僅僅停留在感 性的認識和一般的結論上，而有自己的見解和看法。但 由於他們缺乏實踐和閱歷不足，往往易受各種理論思潮 的影響和情感的左右，加之社會環境的滲透和影響，形成 了價值取向的多元化。多元思想觀念、道德規范的並存、 交流和碰撞，造成了大學生思想道德的多元化。大學生 盡管生活在相對純潔的校園，但他們卻無時無刻不接觸 社會，全方位地以自己的心靈去感受社會。要做好他們 的思想教育工作，就必須深入了解他們的願望和需求，掌握他們的思想動態，明白他們在想什麼，害怕什麼，希望 什麼，贊成什麼，反對什麼，克服思想政治教育長期以來 講「套話」喊「口號」，不切實際脫離學生需求的現象，切實 按照大學生的實際需要，有針對性地開展教育，實現受教 四、主導作用：提高大學生思想政治教育針對性的重要保障 搞好對大學生的思想政治教育，必須高度重視教育 者的主導作用。所謂「主導」，是指教育者在實施對學生 的思想政治教育方面起著控製作用。教育者肩負著塑造 人的靈魂，提高人的素質，尤其是思想政治素質的特殊重 任，以自己的言傳身教熏陶學生的思想，影響學生的行 為，規范學生的成長，引導學生真正成為中國特色社會主 義事業的合格建設者和可靠接班人。鄧小平指出：「一個 學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智 體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在 教師。」盡管大學生已具備一定的理性思維能力，但由於 社會經驗和理論素養的缺乏，在分析問題、處理問題時尚 需引導和提升。因此，教師自身的思想道德素質對學生 的思想、道德、價值觀、行為習慣的養成具有一定的滲透 力量，教師的理論水平直接影響著學生的理性思維能力 和理論功底。 在思想政治教育中，「矢」要真正中「的」，則「弓箭」必 須是優良的。作為擔負教書育人重任的「靈魂工程師」， 我們要當好學生的「舵手」，就必須有針對性地提高自己 的思想政治素質、教育理論水平、認識能力和工作能力。 只有思想覺悟、道德水準和理論素養提高了，才能對學生 「曉之以理，動之以情」，激起學生的學習興趣，培養學生 正確的價值導向和道德情感，凈化他們的心靈，將他們塑 造成具有高尚情操、健康人格和道德理想的人。為此，我 們須更加清醒地意識到，時代賦予我們的挑戰是空前的， 我們應努力學習，孜孜求索，苦練內功，不斷加強自身修 養，努力提高自身素質，以求更深刻地影響周圍的學生。 我們須要積極拓展自己知識的廣度、深度，提高自身知識 的熟練程度，並在實踐中不斷地充實、完善和靈活運用； 我們須要不斷探索，逐步形成自己獨樹一幟的工作作風， 包括自己的「說教」風格和工作中積極、樂觀、健康、向上、 熱情滿懷的精神狀態；我們須要嚴於律己，增強自己為人 師表的范度，清醒地意識到自己是「人類靈魂工程師」中 的「靈魂」，其思想、道德、品質和人格都會對學生的成才 產生潛移默化的影響。因而，在學習、工作和生活中，必 須嚴格要求自己，既求學高，更求身正，憑自己的言行表 現和人格力量來當好學生的表率；我們在教書育人的同 時，還須要加深對學生終生影響的程度，即通過自己的努 力，不僅僅傳授給學生知識，而且更重要的是要教會他們 做人的道理，對學生的成長和成才施以終生的影響。唯 其如此，我們才能真正做到以高尚的思想情操感化學生， 以優秀的道德品質教育學生，才能真正提高思想政治教 育的針對性，思想政治教育的目標也才能最終實現。

6. 大學生思想政治教育中央16號文件及相關配套文件是哪些 在線等待，謝謝

2004年，《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（簡稱16號文件）下發，這是新時期加強和改進大學生思想政治教育的綱領性文獻。教育部研究制定了貫徹落實中央16號文件的具體方案，出台了配套文件，即《中共中央宣傳部 教育部關於進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》實施方案、關於加強和改進大學生社團工作的意見、關於加強新形勢下「黨建帶團建」工作的意見、關於進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知、關於進一步加強和改進大學生社會實踐的意見、關於進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見、關於進一步加強和改進高等學校共青團建設的意見、關於進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見、教育部共青團中央關於加強和改進高等學校校園文化建設的意見、教育部關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見、.教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見 等等。
望採納

7. 加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是什麼

1、以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想武裝大學生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育。

開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學發展觀教育，使大學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任。

2、以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。深入開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，開展各民族平等團結教育，培養團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

要把民族精神教育與以改革創新為核心的時代精神教育結合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業的偉大實踐中，在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。

3、以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范。

堅持知行統一，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中。修訂完善大學生行為准則，引導大學生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養良好的道德品質和文明行為。

4、以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。加強民主法制教育，增強遵紀守法觀念。加強人文素質和科學精神教育，加強集體主義和團結合作精神教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，引導大學生勤於學習、善於創造、甘於奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

(7)關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見擴展閱讀：

大學生思想教育的主流特徵：

不斷發展變化的社會形勢和不斷湧入的新興思潮，使當代大學生形成了特點顯著的心理和行為特徵，這些特徵在主流上是積極、健康、向上的，具體表現為:

1、道德行為水平不斷提高。現代科技文明在給當代大學校園帶來學習革命的同時也促使當代大學生良好的道德行為不斷養成。目前大學生的道德水平普遍較高，各種良好的道德行為正在養成，並經由大學生們身體力行而在社會中得以廣泛傳播。

2、民主意識不斷增強。隨著我國民主政治的不斷發展，當代大學生的民主意識也越來越強烈。在學校生活中，他們不滿足於被教育者的角色，要求更多地參與到班級和學校的組織與管理中去；在社會政治生活中，他們對民主選舉、民主管理、民主作風也表現出極大的興趣和關注，具有強烈的改革和參與意識。

3、主人翁意識不斷增強。由於社會的轉型、思想的解放、改革大潮的沖擊、高校改革的深入開展，八十年代出生的這一代大學生們的主體意識也不斷覺醒。他們有自主、自理、自強的願望，希望以獨立的人格得到社會的認同和理解。

同時他們的主人翁意識也在不斷增強，對祖國的前途命運十分關心，認識到個人的命運與國家的發展是緊密相聯的，在國家有困難的時候，他們最先表現出憂國憂民的深刻思想認識。

4、務實理性價值觀念逐漸普及。計劃經濟向市場經濟轉型過程中引起大學生價值觀的變化。大學生比以往更期望有一種多樣性和包容性的環境。

市場經濟的發展培養了他們注重現實的品格，在整個社會務實風氣和校園環境的影響下，大學生中誇誇其談、好高騖遠的少了，注重實干、積極進取、追求實效的多了。一些社會活動的理想、激情己被理智、客觀的社會行為所取代。

8. 如何加強當代大學生思想政治教育

要做好大學生思想政治教育應注重做好以下幾方面工作：一、加強輔導員隊伍建設加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。大學里學生們接觸最多的莫過於輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒於此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標准，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。二、身教重於言傳教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的「形體語言」獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要「學為人師」，更要做到「行為示範」；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。三、重要依靠力量「學生幹部」學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生幹部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生幹部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、研究生會幹部、班級幹部以及社團幹部等。他們在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。加強學生幹部隊伍建設，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級幹部隊伍。輔導員老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學生內部、了解下面情況的主要靠學生幹部，許多具體工作都要靠學生幹部去付諸實施。學生幹部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。學生幹部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更願意向他們敞開自己的心扉。通過學生幹部，我們可以比較准確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生幹部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨幹。因此，我們要充分發揮學生幹部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。