大學生如何成長成才

⑴ 大學生如何成長成才之我見

隨著社會主義市場經濟體制的建立，社會競爭也越來越激烈，廣大大學生面臨的壓力也隨之重大。困擾大學生的主要有三種壓力：（1）經濟壓力：很多大學生由於沒有生活來源，雖然想家卻只能呆在學校宿舍，很多人只能一封接一封的信言辭急迫、語調懇切地向爸媽催款。（2）就業壓力。大學生就業難不是個笑話。2001年，115萬；2002年，145萬；2003年，212萬；2004年，280萬；2005年，340萬，這組不斷上升的高校畢業生數字，就像一張大網籠罩在大學畢業生的心頭。高校畢業生潮水般湧入就業市場，數量越來越龐大，幾乎每一位大學生都切身感受到了就業恐慌。（3）畢業壓力。當前大學生普遍感到學習壓力大，有9.6％的學生表示有厭學心態，但大多數人仍能積極應對考級考證、選修第二專業、在校外接受課外輔導和培訓等情況在大學生中相當普遍，調查中有88.3％的學生表示會參與這些活動，另有11.7％的學生認為證書並不代表相應的能力，自己將不會投身這類活動在就業心理方面，由於就業市場競爭加劇，大學生感覺就業壓力較大，有超過半數的學生選擇先就業後擇業。大約有10％—15％的大學生對考試存在著不同程度的焦慮，特別是學習基礎比較差、性格比較內向、學習方法不夠靈活的大學生最容易產生考試焦慮症狀，有的大學生還伴有失眠和神經衰弱等症狀。
由於大學生壓力很大，很多同學要麼好高騖遠，要麼心恢意懶，要麼怨三怨四。應該有更多的人來關注大學生的三種壓力，找出困擾的原因何在，給予大學生努力方向的建議。
2.困擾的原因何在？（1）經濟壓力的原因。大學生初期的經濟來源主要是父母，隨著自身的獨立，經濟獨立是必然要求，因此到大學生中後期經濟壓力增大。爸媽掙錢很難，微薄的收入很難抵擋子女上大學的各種費用，學費、書費、飯費、住宿費、衣服費等。自從自己考上大學，自己成為家中幾代里出的唯一一個大學生，爸媽為保子女上大學，心裡已分不清誰是誰的兒子了。（2）就業壓力大的原因。約一半的人認為就業壓力的主要原因是「擴招帶來了龐大的就業大軍」，也約一半的人認為是「現實與理想有巨大的差距」造成的。近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。大學生就業問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但作為吸收大學畢業生就業的主力軍：企業，則較受冷落，很少有把關注的焦點聚焦到企業，征詢企業對畢業生的看法或總結企業的聘人之道。事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標准、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向，這方面高校作為培養大學生的主體，並沒有起到積極的作用。高校在指導大學生就業上遠遠滯後於大學生及企業的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業生順利就業。大部分單位認為所需要的大學生應有好的道德修養、實踐動手能力、社交能力和合作能力。許多單位普遍歡迎學生幹部，認為這些學生受過鍛煉，組織管理能力和活動能力比較強，能較好地適應錯綜復雜的社會環境。許多用人單位認為，大學生剛參加工作只要態度積極，能吃苦耐勞，對工作踏踏實實、把交給自己的任務認真做好，大多數用人單位一定會歡迎這類人和對這類人重用。（3）畢業壓力的原因。要畢業就必須專業考試合格，學分修夠，英語過四級或六級，畢業論文必須通過答辯。通過這些必須費很大功夫，一些同學毅力不強。學習是大學生群體最基本的任務，盡管這一壓力的強度有張有弛，並非永恆不變，但由於持續時間很長，其影響之大不可低估。尤其是很多大學生為了適應社會激烈競爭的需要，必須進一步創造條件，還要作出進一步努力。他們或是拼搏於考研、考碩博連讀的行列，或是參加各種技能的培訓班，為的是努力獲取各種「證書」。過多的學習頭緒、過重的學習任務，都給大學生帶來巨大的壓力。
3.社會應如何幫助大學生解決困擾？（1）提供良好環境，培養綜合素質。21世紀的我國社會主義建設，需要大批高素質、復合型人才。為了適應這種需要，高等院校必須徹底轉變傳統教育模式。也就是說，必須把以往的知識傳授、能力培養的教育方式，轉變為注重知識、能力和素質的協調發展的教育，即轉變為科學教育與人文素質教育並重的綜合素質教育；高等教育必須堅持教學相長，調動學生積極性，營造創新教育環境。讓大學生在相對寬松的文化氛圍中，通過相應的學習活動，增長見識，增強才幹，使個性得到健康發展。（2）及時調整專業設置，積極適應社會需要。近年來，高等院校在課程設置上下了很大功夫。經過不斷的調整、改進，很多學校已經形成公共基礎課、專業基礎課、專業課、公共選修課四種形式。這種變化對於告別舊時代那種過分單一的條塊分割的教育模式，對於為當代社會培養出大量復合型、高素質人才，具有極其重要的現實意義。但是科學的課程設置是一個復雜的工程，它不可能一蹴而就，目前的課程設置還存在許多這樣或那樣的問題，還需要在教學實踐中不斷的改進和提高。（3）切實解決大學生尤其是貧困大學生的生活困難。我國大學里出現貧困生，是一個十分普遍的現象。這些學生大多來自貧窮農村或貧困山區，生活水準一般處於當地貧困線以下。由於幾乎沒有經濟來源，生活異常艱難，學費成為壓在他們身上的沉重負擔。為了幫助這些大學生完成學業，許多省市的學校相繼採取了獎、貸、助、學費減免、特殊困難補助、「綠色通道」等多種措施。然而由於這支貧困大軍人數多、難度大，仍然無法從根本上使所有學生擺脫貧困的壓抑。從根本上說，貧困生源於我國社會主義初期階段的國情。要根本解決這一問題，決非權宜之計，必然是一項需要高度關注的長期工作。（4）努力做好大學生就業指導工作。大學畢業生是國家的寶貴財富。他們不但是人力資源中的重要資源，也是推動社會發展的一支永久動力。但是，畢業後尋找工作不僅成為近年來大學生最關注的問題，也成為他們最煩心的巨大壓力。就業趨難固然與某些人才需求市場呈現萎縮或近於飽和的客觀因素有關，也與大學生擇業種類、擇業地區過於集中有關——幾乎集中於同樣的單位、同樣的地區，這樣的競爭能不激烈嗎？（5）就業問題的解決是一個系統工程，它需要各個方面的協力合作。其中，除了高等教育自身需要進一步深化教學改革外，既需要上級正確的政策導向(例如制定優惠政策，鼓勵大學畢業生「西移」、「下移」、自謀職業等多元化就業途徑)，也需要建立更加合理、更加高效的就業指導機制，更需要大學生改變以往過於單一的就業模式，到最能實現人生價值的地方去。歸根結底，一是就業市場還需要進一步完善，二是大學生也需要進一步適應社會就業市場。
大學生自己應向以下幾方面努力提高自己的能力：（1）時刻注意品德第一是人類任何組織成員必須遵循認得信條和戒律，保持一顆感激的心，嚴持操守，不謀私利，誠實是最好的參謀。（2）放底架子，虛心學習，使自己具有學習並能及時、高質量吸取掌握別人研究成果的能力。（3）提高敬業精神，讓別人感覺自己是一個有責任感、忠誠老實、有進取心的人。（4）努力提高自己的合作能力、競爭能力和抗挫折能力。（5）加強專業知識和外語的學習，同時努力豐富自己的實踐經驗。

⑵ 如何理解大學生的成長成才是建立

理想信念與大學生成長成才摘要：理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的嚮往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。信念，是認知、情感和意志的有機統一體。理想具有可能性、時代性等特徵；信念具有穩定性、不同層次性等特徵。崇高的理想信念能夠引導大學生做什麼人，崇高的理想信念能夠指引大學生走什麼路,崇高的理想信念能夠指引大學生為什麼學。當代大學生要樹立崇高理想就必須正確認識社會發展規律,正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。關鍵詞：理想信念大學生成長成才樹立崇高理想信念引言：針對當代大學生對自己的前途目標不明確，理想觀念淡薄，過於追求物質上的享樂，以至不能將自己的前途與祖國的需要結合起來，有些同學甚至有「此時不樂，更待何時」的想法。因此，本文提出了一些有關理想信念的具體內容。一．理想信念的含義與特徵理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的嚮往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。不同的階級、不同的時代，人們的理想各不相同，同一階級、同一時代人的理想也不盡相同。理想是人類精神生活的產物。理想作為一種社會意識，是人們對客觀現實發展趨勢的超前反映，即人們在認識客觀規律基礎上給自己構成的未來美好藍圖。因此，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經過努力可能實現的符合科學的目標。（1）理想具有實現的可能性。從形式上看，理想是主觀的精神現象。主體的需要、價值觀、人生觀等都會影響人的理想的形成。但從內容上看，理想又具有客觀的因素。（2）理想具有時代性。理想作為一種社會意識，既不是人們頭腦里固有的，也不是天上掉下來的，而是社會存在在人們頭腦中的反映。因此，它是一個社會歷史范疇。信念，是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認知基礎上確立的對某種思想或事物堅信不移並身體力行的心理態度和精神狀態(1)信念具有穩定性。信念一旦形成，就不會輕易改變。信念的穩定性也不是絕對地，科學的信念必然會隨著客觀實際的改變而與時俱進，不斷充實、調整、和完善。(2)信念有不同的內涵，也有不同的層次。不同的人由於社會環境、思想觀念、利益需要、人生經歷和性格特徵等方面的差異，會形成不同的乃至截然相反的信念。即使同一個人也會形成關於社會不同方面的信念和相應不同的信念。二．理想信念對大學生成長成才的意義蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。因此，如果說社會是大海，人生是小舟，那麼理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。當代大學生肩負著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的嚮往。同學們在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才幹，更要堅定，科學、崇高的理想信念，明確作人的根本。崇高的理想信念能夠引導大學生做什麼人。人的理想信念，反映的是對社會和人自身發展的期望。因此，有什麼樣的理想信念，就意味著以什麼樣期望和方式去改造自然社會、塑造和成就自身。在大學階段，「做什麼人」是同學們在學習生活中會時時面對的人生課題，只有樹立起高尚的理想信念，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。崇高的理想信念能夠指引大學生走什麼路。大學時期，同學們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立、生活態度的形成、知識才能的豐富、發展方向的設定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛、如何面對挫折、如何克服困難，等等。這些問題的解決，都需要一個總的原則和目標，這就需要確立科學、崇高的理想信念。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價值，卓有成效，充滿自豪。崇高的理想信念能夠指引大學生為什麼學。對當代大學生而言，為什麼學的問題，是與走什麼路、做什麼人的問題緊密聯系在一起的。大學生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發起為國家富強、民族復興和自身成才而發奮學習的強烈責任感於使命感，努力掌握建設祖國、服務人民的本領。把今天的學習進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，是理想信念之花結出豐碩的成長成才之果。總之，理想信念是激勵人們迎接挑戰、克服困難的精神支柱和強大力量，理想信念越堅定，克服困難的勇氣和意志就越堅定。當代大學生所處的時代和所承擔的任務與以往不同了，但同樣會遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅定理想信念，培養克服困難和應對挑戰的堅強意志。三．當代大學生怎樣樹立崇高理想信念當代大學生要正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。首先，我們要堅定對中共的信任，黨的領導是社會主義取得勝利地關鍵，堅定走走中國特色社會主義道路的信念，堅定實現中華民族的偉大復興的信心。只有緊密的團結在黨的周圍才能將自己的理想與中國特色社會主義道路聯系在一起，堅定了社會主義道路的信念才能夠自覺按照黨的和人民的要求為人、學習、做事，健康成長成才。其次，將立志高遠與始於足下相結合。立志當高遠，立志做大事，同時立志需躬行。志當存高遠就是放開眼界，不滿足於現狀，也不屈從於一時一地的困難和挫折，更不要斤斤計較個人私利的多與少、得與失。當然，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，「雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現，一步一個腳印，不讓它有一步落空」。（《華羅庚詩文選》中國文史出版社1986年版，第188頁）再次，正確對待實現理想過程中的順境和逆境。在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環境，對於挑戰者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應高潮而快上，乘順風而勇進，抓住時機不斷豐富與完善自己。因此，當代大學生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅定的信念，使自己的理想適應祖國和人民的需要。真正做一個對社會有用的人。

⑶ 談談大學生成長成才

大學生的成長成才，不是個問題。關鍵在於自身的目標方向和努力程度。
很多人認為大學文憑就是跨入社會的敲門磚，其實不然。涉及到幾個問題：第一，什麼樣才算成才？是不是必須研究生活著博士生畢業才算是成才呢？當然不是，本科畢業，術業有專攻，能夠走上工作崗位，滿足社會需求，成為對社會有用的人，就是人才。第二，如何成長？成長不一定是要在社團或者組織裡面擔任什麼職務，不一定非要參加某個社會組織，但是一定要增長知識，增長才幹，增長素養。（供參考，如採納，請給贊）

⑷ 大學生如何成長成才

多做兼職工作，體會生活艱苦和社會現實，
多到圖書館學習，讓知識成為武器、讀萬卷書
多聽MP3，保持心情愉快
多旅遊，增長見識，行萬里路
多結交朋友， 朋友多了路好走！
還有啊，找對自己的偶像，學習那種精神

⑸ 大學生應該怎麼成才

經過大學教育培養出來的高素質勞動者，在學校的主要任務應該是學好知識打好基礎。可是隨著大學擴招後，大學畢業生走出校園馬上就面臨著供大於求的就業壓力，競爭十分激烈，走學生就業難成為一個沉重的話題。

在反思大學生就業難的問題上，究其原因固然有著多種因素在起作用，比如擇業觀念的滯後、就業期望過高、用人單位急功近利、人才市場渠道不暢等等，而一個很大的原因是剛剛畢業出來的大學生書本知識多而動手能力差，既然人才和勞力充裕，那麼人家用人花錢用你要的就是能為他立竿見影帶去效益的實用性人才。這就暴露了我們的高等教育在人才培養上存在著與市場脫節的現象。

於是，在大專院校倡導實踐能力，主動對接市場成為了一種時尚，不僅在課程設置上增加了技能培養項目，而且鼓勵學生利用暑假去參加社會實踐、採取打零工、做家教、對口實習、在校勤工儉學等等多種方式，去走向社會，去增加才幹。

實踐育人，是大學生思想政治教育的重要環節。社會主義高校辦學的根本目標就是把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代接班人，達到和實現這一目標的途徑和方法是教育與實踐相結合。

所以，大學生在假期主動參與社會實踐，不僅能夠提離自身的社會適應能力．提早熟悉市場環境，同時又能服務社會。這是引導大學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會的良好形式，是促使大學生投身改革開放，向人民群眾學習的有效途徑：是提升思想，修身養性，回報社會的一次機遇。有助於在校大學生更新觀念，吸收新思想、接受新知識。

只學不實踐，所學等於零。毋庸諱言，現在的社會是競爭型社套，現在的人才市場是雙向選擇的市場。在校大學生一定要勤奮學習。做到理論與實踐相結合，練真才、求實學，多實踐、快成材。自立自強，在思想上和行動中，提前適應競爭適應市場，這樣才能學以致用，為自己的將來闖出一片新天地來。

⑹ 大學生如何才能成長成才

你給世界什麼姿態，世界將還你什麼樣的人生
以夢為馬，不負韶華。
從現在開始努力，一切都來得及

⑺ 大學生如何成長成才的下一步是什麼

成長，成而長，成才，經過一定發展後是有才能的人，下一步當然是如何採取措施成才怎麼做成才，接觸知道實際，敢分析情況拿出措施實現一些目標，遇事敢分析解決，總結經驗教訓，獨立思考，敢於承擔勇於承擔，待人平等，讀讀歷史，有質疑。