大學生調查報告的範文

❶ 大學生社會調查報告範文

旅遊已逐漸成為人們娛樂生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅遊過程中的愜意與放鬆，其實更多的是對生活的體味。但隨著旅遊逐步深入生活，關於旅遊的投訴也常見於報端。據最近的一次調查顯示，五分之一的受訪者對隨團旅遊表示不滿意，不滿意的原因主要來自導游和旅行社方面。對於沒有隨團出遊的受訪者，旅遊費用以及旅行社的信譽仍是主要的影響因素。

大學生調查報告於2007年2月底實施，大學生調查報告採用電話訪問的方法，共完成有效問卷20份，調查對象為年齡在18-60歲之間，家中有電話的居民。調查結果可以推論 隨團旅遊：不滿意

旅遊服務一直以紛爭不斷而出名，從大學生調查報告顯示的結果看，人們對隨團旅遊的評價的確不高。在有隨團旅遊經驗的受訪者中，有五分之一的人對其最近一次隨團旅遊表示不滿意，而表示滿意的只有三分之一，近一半的受訪者表示服務一般。

導致受訪者不滿意的主要原因是「導游未盡職責」和旅行社「降低等級標准」。這兩項的比例分別達到30.8%。其次是「擅自變更行程安排」佔23.1%，和「配套設施不完善」佔15.4%。

在整個旅遊過程中，遊客與旅行社的接觸更多的在出遊前期的報名環節。而在旅行途中，導游則很大成分上充當了旅行社的代表。遊客對旅行社服務的不滿意在得不到導游的妥善處理後，則很容易轉化成對導游的不滿。

大學生調查報告中還挑出了不滿意的地方是有費用和信譽：參團出遊的主要障礙

也有很多人沒有隨團出遊過。其中，有些人是由於 「沒有時間」，而有些人是因為「費用較高」。還有一小部分的受訪者表示不隨團旅遊是因為「對旅行社不信任」。從這一結果看，費用和旅行社的信譽問題是阻礙人們參團旅遊的重要因素。

從分析看，家庭收入越高，有隨團旅遊經歷的人所佔比例越大。在家庭月收入低於2000元時，90%左右的人沒有隨團旅遊的經歷，而在家庭月收入達到5000元以上時，則超過一半的人有隨團出遊的經歷。看來，盡管對旅行社而言，價格的可調節餘地不太大，但普通工薪階層對旅遊費用的可支持能力依然有限。

或許在達到效益情況下，價格還可以適當調整，畢竟目前，降價仍是看家法寶。大學生調查報告中表示對於信譽問題，樹立起良好的形象，扭轉人們心中已形成的觀念則非短時間內即可達到的，因為人們更願意接受與自己觀念相近的意見。

❷ 大學生調研報告範文

幾百篇社會實踐報告提供下載：
http://www.d8dx.cn/hr/gongwen/shsj/Index.html
電力系青協暑期社會實踐報告暑期義務輔導班

暑期社會實踐報告之農村經濟與電力

電力公司暑期社會實踐報告

2007暑假實踐報告（計算機）

大學生實踐報告

大學生社會實踐報告優秀範文

社會實踐報告範文

寒假社會實踐論文

太平鎮新型農村合作醫療改革調研報告-實踐論文

大學生寒假社會實踐報告

大學生寒假社會調查報告二

大學生社會實踐調查報告

暑期實踐調查報告

2006計算機專業社會實踐報告

大學生社會實踐報告

暑期社會實踐報告

實踐報告

大學生社會實踐論文

社會實踐論文規范

大學生暑期實踐報告

銀行實習日記(5篇)

2007年社會實踐調查報告範文

大學生社會實踐總結

社會實踐報告

踐行社會主義榮辱觀 建設社會主義新農村

當代城市中學生社會人格狀況調查報告

2007社會實踐調查報告範文

2007寒假社會實踐調查

社會實踐調查報告：山村新貌

高一社會實踐調查報告

❸ 誰能給我一個大學生社會調查報告的範文，謝謝。

人際交往是人們在生活實踐中通過互相交往與相互作用形成的人與人的直接心理聯系。大學生人際關系是大學生人際交往的特殊產物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，交往需要是大學生人際交往的基礎，大學活動能強化、鞏固基礎。但由於大部分大學生都不直接從事物質生產，因此其交往仍受生產力發展和自身經濟基礎的一定限制，表現為不能完全自由地選擇人際關系，因而大學生人際關系的基本動力在相當大的程度上歸屬於精神生產。這是其不同於其他年齡階段人際交往特點的主要原因。大學生的人際交往大都是在學習生活基礎上發展起來的，其主要形式有同學師生家庭關系，大學生在校主要為上承下繼，潛移默化的同學關系。其交往隨時代的發展而注入不同的內容，交往形式不斷豐富且越來越多樣化。
大學生的性格日趨成熟與穩定，其價值觀，世界觀基本成型，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點，並且易趨固執，表現為一定程度的堅持性，因此，他們在人際交往中要求一種寬松與自由的環境。在具體交往中表現為以下特點：以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性以及合作意識強。 但是，一部分同學由於很少融入到一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環境中的地位與角色不能正確認識。因此在具體的交往活動或過程中便出現了各種「交往不適症」或「交往綜合症」。經歷著各種酸甜苦辣的心理感受，給大學生活留下了一些陰霾；嚴重者心靈扭曲，精神紊亂、甚至自傷或他傷，給自己，他人、家庭、學校、社會造成了一些不可思量的傷害。

針對當前大學生中普遍存在的人際交往與人際需要的矛盾，筆者認為可以採取一些措施或方法來緩解或解除這些問題，從而使大學生學會客觀地看待自己，培養和增進接納自己的意識，懂得完善自己是建立良好人際關系的基礎，從而完善自己的大學生活。歸納起來，要建立良好的人際關系，主要有以下方法策略：

一）謙虛謹慎，擺正位置。要做到這一點的關鍵是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，把大學生活作為一個新的起點，平靜地看待周圍的人和事，保持一種平和而理智的心態，謙虛待人。

二）平等相待，真誠相處。大學生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。大學生之間存在差別，但他們在交往中卻都刻意追求平等，強者不願被迎合，弱者不願被鄙視。因此，在學習生活工作特別是困難面前，互幫互助。「善大，莫過於誠」，熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間願意了解、信任、傾訴、交心。

三）主動開放。每個人所隱藏的內心世界，正是別人希望發現的奧秘，一般來說只有暴露了自己的內心，才能走進別人的心裡。當你對別人作出一個友好的行動，表示支持或接納他時，他的心理就會產生一種壓力，為保持自己的心理平衡，他便會對你報以相應的友好行為。善於與人交談和一起娛樂，能恰當分配時間與人交往、參加集體活動，往往會取得思想上的溝通、感情上的融洽。

四）心理互換與相容。生活中常常由於種種原因而導致不能很好的理解別人。但當你站在別人的位置看問題時，就會了解別人的所言所行，獲得許多從未有過的理解，便會覺得心理上的距離縮短了。另一方面，每個人都有保留自己意見和按照自己意願去生活的權利，彼此只能用自己的思想去影響別人，而不可能強制改變別人。如果時時處處尊重和理解別人的選擇，不過高要求別人，就可以減少誤解，有豁達心胸，從而達到心理相容。

五）合作協助，友好競爭。生活在相同的環境中，彼此間的合作不可避免。你應該在別人午睡時，盡量放輕動作；自己聽音樂時戴上耳塞；有同舍室友親友來訪，熱情接待。「勿以善小而不為」。當你設身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。在與他人的競爭中，倡導「公平公開，既競爭又以誠相助，既競爭又合作。」

如果你能努力朝這些方向前進，你就會發現，一切正在悄然改變：朋友之間的不快盪然無存；能夠暢言的知音越來越多；親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快，會覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以後的人生充滿信心。

❹ 大學生社會調查報告

相關格式：

調查報告寫作格式
一、概念與特點

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

調查報告有以下幾個特點：

（一）寫實性。調查報告是在佔有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。

（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

二、分類

調查報告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。

（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，並提出解決問題的途徑和建議，為問題的最後處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

三、寫法

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似於「發文主題」加「文種」的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

相關資料：

http://www.xj-zx.com/Article/diaochabaogao/235013240.html

僅供參考，請自借鑒

希望對您有幫助

❺ 調查報告的範文

關於節約水電調查報告
xxxxx學院 xx班 xxx
調查目的：了解大學生日常生活中的用水用電的節約意識、節約行為、細化的需求。旨在培養在校大學生的節約意識，形成良好的節約習慣，發揚勤儉節約的傳統美德，從我做起，建設節約型校園。
調查時間： 年 月 日—— 年 月 日
調查地點：河南理工大學
調查對象：在校大學生以及部分後勤服務人員
調查方式：問卷及采訪
指導老師：秦曉慧
俗話說，「水是生命的源泉」，「電是發展的杠桿」。當前，我國一方面面臨水電資源短缺的困擾，另一方面又存在著嚴重的水電資源浪費現象。有水當思無水之苦，有電當思無電之痛……如果說乾旱是缺水缺電的「天災」，那麼比「天災」更嚴重的則是「人禍」。隨處可見的人為的浪費水電，是缺水缺電的直接原因，更是我國水電資源的頭號敵人！
說到節約水電的重要性，似乎每個人都能說出幾條理由來，可是當我們注意觀察身邊的同學時，卻發現，節約水電的意識還需要加強。
調查過程及分析
2008年8月3日，就大學生的節約水電情況在我校進行了一項問卷調查：我們大家都注意到，在學生宿舍用熱得快燒水現象屢禁不絕，這一方式燒水所帶來的危害雖然主要是不安全,由此造成的火災近年來在我校時有發生，而每瓶水所消耗的電約為0.37度，計算一下成本我們就會發現它是開水房開水成本的兩倍；學生上課，大白天甚至陽光刺眼，教室仍然燈火通明；晚上上自習，有的教室零零星星坐著幾個同學，卻整個教室的幾十盞燈全亮著；人離開不隨手關電風扇、關水龍頭、關燈的現象處處可見……等等，諸如此類的浪費現象令人觸目驚心。以下是我進行的一項問卷調查結果：

1您身邊浪費水的現象嚴重嗎（）
A.經常看見 (39.9%) B.很少看見 (49.3%) C.幾乎沒有 (10.7%)
2當您看見浪費水的現象時,您會( )
A上前制止 (57.1%) B不理不睬 (2.6%) C想制止,但不好意思 (40.3%)
3您能自覺合理使用教室和自習室的燈嗎 ( )
A能 (90.8%) B不能 (3.4%) C不知道 (5.8%)
4當寢室光線充足或沒人的時候,您會( )
A讓燈一直量著,從沒關過 (3.8%) B偶爾記起就關上 (10.5%) C很自覺關上 (85.8%)
5您的電腦不用的時候,您會( )
A關掉 (84.1%) B關上顯示器,機箱為連著網線開著(8.4%) C很自覺關上(7.4%)
6您身邊浪費糧食的現象多嗎( )
A很普遍(26.1%) B有時剩一點飯菜(45.0%) C比較少 (29.0%)
7您每頓飯所點的菜都能吃完嗎( )
A每次都吃完 (50.0%) B有時剩一點飯菜(47.7%) C剩很多 (2.3%)
8您認為學校推廣」節約型校園」活動有必要嗎( )
A很有必要 (76.8%) B有作用 (14.6%) C沒多大作用 (8.6%)
9您認為自己在節約方面做得怎麼樣( )
A很好 (38.7%) B不夠 (22.7%) C一般 (38.7%)
10創建節約型校園的過程中,您認為哪些問題是最急需要解決的?
在調查問卷中,許多同學認為最急需要解決的是關於浪費水資源和浪費電力的問題,也有部分同學提到浪費糧食問題,特別是關於在食堂就餐時浪費的問題,還有部分同學提出最急於解決的時,培養學生的節約觀念,讓同學們發自內心的,不由自主的做到節約每一點資源,這樣才能共建我們的節約型校園。
從問卷情況來看，大部分大學生都能自覺節約水電，具有良好的節約意識，但仍缺乏主動性和積極性，沒有形成一個較強烈的氛圍，還有極少部分同學存在浪費問題。我覺得主要原因是有的同學還沒有意識到節約能源的迫切性。
2008年08月09日，以下是關於大學生和校內一些後勤服務人員在節約意識上的一項調查報告：
浪費現象 頻率 百分比 節能知識 頻率 百分比
從沒有 12 24% 幾乎沒有 2 4%
偶爾 22 44% 很弱 3 6%
有時候 12 24% 比較弱 6 12%
比較多 3 6% 較強 24 48%
經常 1 2% 很強 15 30%
總數 50 100% 總數 50 100%
從上述統計的數據中可看出大家日常生活中浪費水電現象發生的頻率。認為自己和周圍的人比較多和經常浪費水電的分別佔4.8%和5.8%。說明大多數同學認為平時在節約用水用電方面做得不錯。掌握的節能知識自評方面，80.8%的同學認為自己掌握的節能知識的程度是較強和很強的。同學們自信節能知識掌握較多，大概這也是同學們認為日常生活中浪費水電現象很少的原因。
關於如何節約水電的一些具體建議和措施
為此，我走訪了一些附近的居民和在校的大學生，向他們咨詢了一些關於節約能源的具體措施。
一、樹立科學發展觀，從可持續發展、建設節約型社會、構建和諧社會的高度提高水電憂患意識。節約水電，人人有責，人人有為。
二、各級領導、學生幹部、黨團員要以身作則，率先垂範，做艱苦奮斗、勤儉節約的帶頭人。
三、日常照明提倡使用節能燈，做到人走燈滅；白天盡量利用自然光，避免開啟照明燈，杜絕「長明燈」；電器在不使用的時候要關掉電源，做到人走機停；盡量減少電腦、列印機等電器待機狀態，使用高效低能耗電器。
四、堅持以夠用、節約為原則，提高電能利用率。室內溫度28攝氏度以下不開冷空調，10攝氏度以上不開熱空調。盡量不使用大功率、高耗能電器。
五、合理用水，珍惜水資源，防止「白流水」、「長流水」，節約每一滴水。用完水後，要及時擰緊水龍頭；發現管道滲水、漏水要及時報修。
六、節水節電重在從點滴做起、從身邊事做起，貴在自覺和持之以恆。
七、進行宣傳教育，校報、廣播、網站等校內媒體，開設相關專欄，製作專題，普及節能知識，介紹節能方法，推廣節能技術。提高能源憂患意識、節約意識和節能技巧，把節約能源變成一種自覺行動，充分發揮輿論對建設節約型校園活動的引導和監督作用。
以上是我在為期兩周內所做得調查結果及分析，通過對身邊的同學和老師以及附近的居民問答式調查，聯系現今中國資源的緊缺乃至全球資源短缺危機，以及環境污染的日益嚴重。由於當前，人類的不合理利用，人口增長過快，科學技術水平低，環境惡化等因素，而地球上的自然資源卻有限，首先從意識上培養節約的良好素質和習慣，尤其是水電方面，這是人人都可以做到的，甚至是舉手之勞的事情。
實踐調查感言
在這次的時間調查過程中，讓我切身體會到節約的重要性，從前都只是自己能自覺做到不浪費，但對一些浪費現象做得還不夠，比如見到水房的水龍頭壞了也沒有積極上報及時修理等等。我決定以後要更積極主動節約，同時，我也希望我們們每一個人都能做一些力所能及的事來發揚和倡導節約精神。尤其是作為大學生，是社會的接班人，更是要把節約當成一種必備的素質來修養。而作為社會上的企業機構更應該合理利用有限的資源，盡量使用節能技術，並積極處理污染排放等問題。總而言之，節約要靠大家的共同努力，不是某一個人的責任，而是我們所有人的義務。

調查人：xxx
年 月 日

❻ 急，大學生社會實踐調查報告範文

調查人：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

關於大學生傳統民族節日意識的調查報告
前言

隨著時代的發展，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統一化，這就造成很多人淡化了中國傳統節日文化而注重外來節日，像2月14日的「西方情人節」、4月1日的「愚人節」、12月25日的「聖誕節」等西方國家節日在中國變得相當流行，而中國傳統的節日像農歷5月初5的「端午」等節日卻被我們中國人淡化了。就此問題，我對西安部分高校的部分在校大學生做了關於中國傳統民族節日意識的調查，現就調查結果做以下分析報告。

一． 當代大學生對中國傳統節日的了解和重視程度

大部分大學生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導並隆重舉行的，比如說「端午節」是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的；還有部分大學生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發現很多人不能完全說出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道「端午節「這個節日。

二． 當代大學生對西方國家節日的了解及重視程度

部分大學生認為要與西方國家「接軌」，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對於西方國家的節日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合並不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對於節日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。

三． 大學生熱衷外國節日的主要原因

由於對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分大學生對外國節日表現出「狂熱」的態度，中國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拚命學習的一類人，大部分時間都用來「鑽研」那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經濟等某方面優於中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷於外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。

四． 調查中出現的令人「匪夷所思」的問題

在調查時與部分大學生的交流中，發現了極少部分大學生的一些令人無奈又「匪夷所思」的觀點。

1. 建議給中國傳統節日重新「易名」

極少部分大學生由於對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一個類似於西方節日名字的名字，比如「中國情人節」，更令人無語的是有人建議將「清明節」改名為「中國鬼節」。

2. 部分人表示「不承認」中國有些傳統節日

部分人認為當「節日」的概念被「假日」替換以後，是節日就應該有假期，可是中國的很多節日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如「食而無味」，所以不願接受。

五． 保護中國傳統節日文化遺產刻不容緩

在調查中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產，對於2005年韓國申報中國的「端午節」為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對於這些非物質文化遺產，我們每個中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質文化遺產刻不容緩。

六． 結論與建議

通過該調查發現，當代大學生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由於對我國文化知識及傳統觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。

七． 附錄

由於調查是口頭形式的，所以沒有統計初詳細的數據，該報告只是反映了調查中出現的顯著問題，故不能作為有力的論據。

❼ 大學生社會調查報告怎麼寫

社會調查報告
社會調查報告是針對社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調查研究，然後把調查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發展的規律，向人們提供經驗教訓和改進辦法，為有關部門提供決策依據，為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。
調查報告的特點體現為：
(1) 真實性：
它的真實性就是要以事實為根據，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實。
(2) 客觀性：
客觀性，指客觀地反映事實，忠於事實，不帶有調查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。
(3) 針對性：
社會調查報告就是要有針對性地調查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決「面」上迫切需要解決的問題。
（4）實效性：
（5）評價性：
一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。
根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：
一、標題要求
標題可以有兩種寫法。
一種是規范化的標題格式，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時間：
調查地點：
調查對象：
調查方法：
調 查 人：
調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

❽ 大學生調查報告範文，懸賞急求

網路對大學生的影響調查報告

隨著信息技術的發展和完善，網路時代已經來臨。「網路文化」已經成為大學校園中的一種新的文化現象。一些專家學者不無誇張地說，「網路文化」是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發明之後，人類文化發展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及。「網路文化」無論就其內容還是形式而言，都迥異於以往所有的文化，並對傳統文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那麼，網路給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化呢？日前，我對我校設計學院學生做了「網路對大學生的影響」問卷調查。下發問卷21份，收回21份，有效率約100%。

此次問卷的目的，是了解網路給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網路和利用網路。並最大限度地消除網路對大學生的負面影響。

一． 正面影響

1．網路對大學生學習生活的影響

網路對大學生學習生活的積極影響主要體現為：網路的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助於大學生開闊視野、促進學業；網路可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習生活環境，有助於大學生培養和發揮創新能力；網路是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助於開發大學生的潛力。在「網路對你的學習最大的影響是什麼？（多選）」問卷中A、查詢論文寫作資源的佔66.67％。B、課前預習和課後復習資源的佔14.29％。C、與其他人交流佔9.52％。、在這項調查中，前兩項占的比例大足以說明網路對大學生的學習生活
是有著積極的影響的。

2．網路對大學生社會適應能力的積極影響主要體現為：網路技術的飛速發展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助於啟發和引導大學生培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網路縮短了人與人之間的空間距離，有助於大學生擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網路還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助於促進大學生的社會化。

二．負面影響

世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網路也不例外。網路就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又製造蒙昧盲目。就其與大學生的發展之間的關系而言，一方面網路作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網路本身存在著一定缺陷，網路環境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。由於大學生的心理發育還不夠十分成熟，有的大學生對「網路文化」、網路環境和網路交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側重於學業成績，部分學生跟不上學業和就業壓力比較重的情況下，網路極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的「防空洞」，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數學生沉溺於網上娛樂而無心向學，有的學生上網造成道德水平下降，這在調查結果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對於「網路世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情」的觀點都表示認同。還有一些小的方面，有些學生會因為上網逃課，放棄一些積極的日常生活或者活動。網路的這些不利因素，已經影響到了大學生的學習和身心健康。因此，對大學生的上網必須得到有關人士的關注和適時地指導。
三．建議

調查結果顯示，大學生上網應適當指導。有39%的學生認為上網是大勢所趨，59%的學生認為大學生上網應適當指導，2%的學生認為嚴格控制上網，3%的學生認為上網太浪費時間。這項調查結果表明，學院對大學生上網問題並沒有給予關注，沒有提供應有的指導。先進的網路技術、豐富的網路教育資源和對網路認識的滯後及網路化環境的缺失構成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。

網路上有著豐富的教育資源，可大學生們對此都很少關注。調查問卷中，「你的上網內容有哪些？」
選項 小計 比例
搜索資料 19 90.48%
了解時事 12 57.14%
聊天交友 19 90.48%
下載軟體或音樂 17 80.95%
在線看電影 17 80.95%
管理或關注有興趣的論壇 9 42.86%
玩游戲 15 71.43%
網購 6 28.57%
其他 9 42.86%
本題有效填寫人次 21

以上調查結果說明，大學生上網的目的主要是為了娛樂和消遣，當然這和大學生在課余時間上網有關，也與在網吧上網的環境有關。但關鍵是學校沒有給學生製造利用網路學習的氛圍，教師沒有培養學生利用網路學習的興趣。

要想改變這種現狀，把大學生引到網路學習中去，學院必須重視這方面的工作，把微機室、電子閱覽室完全向學生開放，並加以有效地管理。教師要向學生推薦健康的教育、學習網站。讓大學生上網是為了或瀏覽大型的圖書網站，或利用網路下載學習資料，或寫博客，或在論壇里發表自己的見解。如果大學生能把上網的目的放在這些方面，那麼網路也就能真正地發揮了它的傳播作用，大學生的學習也將是輕松加愉快的學習了。

網路像是無邊的森林，裡面藏著非常豐富的寶藏，但願大學生們，都能找到通向寶藏的路徑，而不是陷在泥潭裡。