大學生應該博學

A. 我要參加辯論賽,題目是:大學生是應該『博學廣益』還是『精益求精』需要求支持'博學廣益"的觀點

通一經為安身立命，泛諸經以應不時之需,個人，也是如此。一個大名鼎鼎的學者被斗大字不識的叫花子欺騙的事屢見不鮮，緣故是他只通他那一經，生活中的其他經他竟一竅不通。
其實，我們生活中的意外是誰都無法預料的，很多時候是「書到用時方恨少，事到臨頭後悔遲」，該會基本生活技能不會致使英雄末路，日暮窮途，長嘆一聲，命運嗚呼！大地震來了，我們平時沒有基本的防災訓練，驚慌失措，貽誤大事：洪水卷來，又不會游泳，別人能泅水掙扎，我們卻只能望洋興嘆，干坐等死！這就是差別！
魯迅有句名言說得好：博是弓，專是箭，無弓飛不起，無箭飛不遠
這個定義和 人才 全才 的辯論很像
網上資源很多 你可以找到然後轉化一下 用到自己的辯題上

博學定義
學識淵博，知道的多，了解的廣
你也可以在字典里或者其他權威的字典里查一查
博學定義是什麼
精學定義是什麼

首先
人不博學 不代表他沒有常識
不博學的人一樣可以上學 就業 生存

社會需要精學的人
所以精學更重要
不論是資本主義社會還是社會主義社會
都是需要不同的社會分工
只有大家在各自不同的領域奉獻 鑽研
才能換來整個社會以及世界的繁榮

精學 才能學盡細枝末節
精學的人 可以在其領域創新
從而在科學上有所突破

B. 大學生為何要博學

原本平淡的大學生活，卻著實存在著隱晦的競爭，每天在校園里，只要你停止學習一個小時，可能就是以後失敗的主要原因。 博學 是要全面學習 更要融會貫通 否則意義不大~~ 想要多才 就得博學 是高人一等的資本 不要說你如何如何聰明 如何如何帥 哪怕是如何如何有個性 等等 都不能當飯吃

現實了點的答案

C. 作為一個大學生，你是偏重博學還是專攻

我偏重專攻。
我學的是制葯專業，在學校的時候幾乎將所有的時間都用在了專業學習上，畢業後順利地進入到一個很有名氣的制葯廠做葯檢工作。現在我很慶幸當初用心地去學習專業技能，讓我在工作中做到游刃有餘，同時因為我的專業技能好，也得到了領導們的賞識。

D. 急求 大學生學習應該求博

1.黨的十六大報告又把促進人的全面發展，定為全面建設小康社會的重要目標。2、楊振寧博士把東、西方學生分別比作「木板」和「箱子」。他認為，中國學生象木板一樣踏實，但厚度和接觸面積較小，總是自覺不自覺地遵循著「知之為知之，不知為不知」的古訓，對自己陌生的課題知識不願涉足，而實際上恰恰使自己錯過了一次次的再學習機會。而西方學生則象箱子一樣有厚度而且接觸面廣泛。一方面要注重系統知識的學習，另一方面也要擴大知識面。3、大學」一詞在古代有兩種含義：一是「博 學」的意思；二是相對於小學而言的「大人之學」。4，君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。——《荀子•勸學》5.《禮記•中庸》十九章有雲：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。「博學然後審問，然後專，這是博是專的基礎一個人的專業研究深處，必定是越發復雜的。會發現需要補充一些其它的知識，為深入研究和實際運用服務。博是專的目的.6、高級專門人才必須是具有跨學科知識的綜合型人才科學創造的復雜性，常常超出單一專業方向的范圍。據D．J．厄克特的研究，現代科學家所接觸到的全部科學情報的一半，是屬於相鄰的知識領域。7、對方辯友，我們自問大學四年的學習，可以做到專精嗎？我們無論怎麼做都是最粗淺的層面，無數學者10年，20年，甚至終生所追求的這個「專」字讓我們輕易的戴在自己的頭上未免顯得輕狂了。所以，實踐才是大學生獲取知識的根本途徑啊！這是我們打這個辯題時候的辯詞，其中有些是網上的材料。

E. 辯論賽：大學生應該博學還是專一

你把分加到100以上我肯定能給你資料。

博學是專一的基礎。

現在有不少高分低能的人，有不少大學生畢業了還不會煮飯不會洗衣服，只會做題答題。那是不是專一搞好學習就好了？！這些高分低能的人出到社會，怎麼生存發展？！專一不是不好，但要以博學為基礎。在博學的情況下專一。就好比一個人，有大學文憑了，他會自己煮飯自己洗衣服，能自己管理好自己的生活，所以他就能走南闖北，到處求職，只要工作適合，到那裡都能生存發展。假如一個只會讀書，生活都不能自理的，他敢到外地工作么？！他敢自己一個人獨立生活及工作么？！

博學是專一的保證。

一個人博學了，他就可以發展他各種的興趣愛好，他的「專一」就有很多選擇。例如他是計算機本科畢業的，但他會炒股，會金融。他就可以從金融這角度發展為自己的職業。可相反一個計算機本科畢業的，他不會金融，只會計算機，但他又想炒股，那他能從金融這角度去發展為職業嗎？！只要博學了，就保證了他又多種專一的途徑。就好比一棟樓，你要建樓房，首先要有地。「博學」就好比是地，「專一」就好比是樁柱。如果有地了，往地里什麼地方打樁都可以；但如果沒地，那你只有一條樁能建成一棟樓嗎？！

博學是專一的發展

張張刀，無張利。的確不行，但什麼都懂一點，生活會精彩一點。只要你在某個方面研究得很深入了，就會發現涉及的面越來越廣，這就需要你掌握更多的知識和更廣的知識面。就好比研究物理的，研究得越深入，就會發現涉及很多數學、化學、地理、天文等方面的知識。如果只懂物理，其他都不行，那你能學好物理嗎？！所以博學是專一到一定程度的發展。

（說幾句題外話）

其實我覺得本身根本就是博學比專一好啊，為何網上會，大部分支持專一的呢？！其實這根本不是一個辯題，無論怎樣，博學都比專一好，因為再專一的人都會博學的。不過建議閣下在辯論的時候，不要否定專一的好，只要肯定「專一好，但博學比專一更好」就行了。這話題很好辯啊，相反叫我說專一的好我才不知怎麼說呢。

F. 大學生學習是應專一還是應博學

我大二,我覺得大學生應有專攻,畢竟專業是以後的工作,當然也不絕對,至少我學的醫學是這樣.大學主要培養的是學習方法,在學好專業的同時也能養成良好的學習習慣這讓人在以後即使不做本轉業的工作也不會覺得掌握新東西困難.博學是在專攻的基礎上的興趣,它可以開闊知識面,提高綜合素質.也有利於專業的發展。

G. 大學辯論賽，大學生是應該博學還是專一，我方是專一，求各種幫忙。

博專定義可以相互拉扯，把專一的定義定好。
學的多不代表就是博學，就比如說學化學的也會學物理、數學、外語等其他學科來輔助學習主要的化學一樣。金字塔有四個塔角，但只有一個塔尖。
專一容易更好的精通和了解，博學而不通，雖然在很多領域都可以有貢獻，但是往往沒有專一的貢獻大。

H. 大學該專精還是該博學

辯論呢吧。。。從個人喜好和未來的發展能展開很多問題，很平均的論題

I. 大學生是應該博學還是專一，正辯博學，一辯陳詞和4辯總結，我們攻擊對方的問題和對方可能提出的問題，。

自信，是人生中不可缺少的基本精神。一個人缺乏了自信，就會象汪洋大海上漂浮著的一朵浮萍，無著無落，無依無靠。從這層意義上說，擁有了自信，就是擁有了度過海洋，抵達彼岸的船。 古今中外，無數仁人名士擁有自信，推崇自信，從而穿過自信，抵達成功。 愛因斯坦，代表著一個世紀科學成就巔峰的名字。他擁有著絕對的無與倫比的自信力。他的相對論發表後，很快就遇到了前所未有的批評、攻擊和謾罵，有人還用極具"創新意識"的手段，挖空心思地炮製了一本看上去論據確鑿的書，書名叫《百人駁相對論》。對此，愛因斯坦卻沒有對自己的學說發生一納米的懷疑，他這樣說："假如我的理論是錯誤的，一個人反駁就足夠了。一百個零加起來還是零"。 可不是？對於代表虛無和空洞的零來說，即使一千個，一萬個又有多大意義呢？他就如此一個大大的洗衣盆里，用肥皂制出的那幺多的泡泡，遇上一點兒小風就煙消雲散。而唯有真正的自信，永遠有著綠樹常青的生命力。 馬克思於是這樣說："偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著。站起來吧！" 對！站起來！別讓懷疑和自卑把你壓得腿永遠彎著，讓自信的力量在你的腿上注入萬噸的向上的力！黑格爾的話更證明了這一點，他說："我堅信，只要不間斷的努力，從各方面進行探索，總有一天會取得有分量的成果。"他還說過我們更為熟悉的一句名言："有志者事竟成。"我們知道，黑格爾在哲學上取得了那麼大的成就，這與他的自信力是分不開的。 法國的拉勞士福吉也說："我們對自己抱有信心，將是別人對自己萌生信心的綠芽。"這個比喻很生動，它告訴我們：自信多麼重要！我們的自信，能直接奠定我們在別人心目中的地位，從而在最大程度上改善我們的人生處境，提升我們的人生價值。 當然，我們的自信，絕不同於自以為是或孤芳自賞。自信永遠是一種冷靜的態度和客觀的自我評價；永遠是一種科學的進取和准確的自我定位；永遠是一種巨大的力量和遭遇困難永不低頭的精神。那種頑固不化固執己見的自以為是或孤芳自賞，是多少頭力大無窮的牛也拉不回來的悲哀。 所以，面對這個每天都在繽紛著的五彩世界，面對新世紀碰上的各類難題，面對人生路途上的坎坷或是挑戰，讓我們審時度勢，科學的分析自己，勇敢的相信自己，穿越自信，走向成功的彼岸。