大學生座位

Ⅰ 如何安排學生座次

一、可以在教室外讓男生女生分別按照個兒高矮依次排隊，然後再根據矮前高後的原則，自前往後安排座位。這一過程中，，班主任老師得認真核實眼睛近視的同學，確實是因為嚴重的眼疾而不能坐在後面的，當然得人文關懷，如果是一般近視的，就得做好思想工作，讓他配好適合自己戴的近視眼鏡，還坐到由其身高決定的地方。因為，一點不近視的同學畢竟很少，倘若你照顧了少數近視的，那其他近視的同學就會覺得自己有點冤，覺得老師不公平。
二、 高矮決定了前後，那麼什麼決定位置的偏正（靠牆的和居中的）呢？沒有什麼決定因素，任何一個人都有坐在中間的權利，任何一個人也都有坐到邊上的可能。因此，每隔一段時間，班主任老師可以以大組為單位進行左右滾動調換。這滾動的周期不宜太短，也不宜太長。因為周期太短，全班同學就得為位置滾動耗費大量時間精力，而且也不利於班級的日常管理。周期太長了，一方面會出現組和組之間坐在中間位置的機會明顯不均等，這同樣會造成同學們的誤解。另一方面，同學們缺少一定的新鮮感，容易在一成不變的位置中漸漸變得殆倦，不利於激發孩子們的活力。位置左右的滾動周期一般以兩個星期為宜。
三、位置僅僅做到空間的公平，是遠遠不夠的。我們還需要構建一個和諧向上的班集體。假如班主任老師有意或者無意地將學習相對落後的同學安排在一起，將學習相對優秀的同學安排在一起，這也是很不科學的。一方面是造成同學們的誤解，乃至讓優秀的同學更得意，落後的同學更自卑。另一方面是落後的同學聚集在一起，會形成班級問題的發源地：紀律鬆散，學習鬆懈。在自主學習的過程中，也缺少優秀生的幫助，這樣就會造成惡性循環，使落後的更落後。因而老師在安排位置時很有必要將先進和落後的合理搭配，組成有一對一的有效幫扶模式。
四、每個班上都會有少數調皮搗蛋的同學。有些班主任喜歡將這些同學安排在講台下顯眼的地方，以便隨時關注到。這自然是一個不錯的辦法，但是這個方法有時也會產生一些負面效應。那就是被安排在講台下的學生不經意間就被打上了不光彩的標記。這可能會導致另外兩個後果：自卑自賤自覺低人一等或自暴自棄破罐子破摔。因此老師在安排這些同學時，勢必深入了解他們的個性給予位置的合理安排。對那些敏感多疑的或者比較頑劣的可以考慮讓他們和那些特別安靜的同學合坐。

Ⅱ 大學應該排固定座位嗎

只能說看情況吧，畢竟公共資源不能只是給一部分人享用，如果定期輪換可能會好一些。至於應不應該固定，還要看學校的安排。

Ⅲ 如果大學老師依據大學生自己選的座位給平時分，這種做法是否合理

你好，如果大學老師是依據大學生自己選的座位給平時分，這種做法是否合理呢？我對這件事的看法就是這是老師的行為啊，在學校就是要聽老師的，你覺得呢？一。我我這個看法就是中立的，看法。

Ⅳ 大學生上課的座位可以每次都更換嗎

大學生上課座位當然是每次都要更換了，而且你們基本上每節課都在不同的教室上課，當然，座位是需要更換的。大學當中根本就沒有選座位，這么一回事，因為每一節課上課的教室都不一樣，根本就沒辦法給你排座位，而且老師根本也不會操心，你是不是在認真的學習？除非你有太大的動作，比如說你拿手機把手機放在了桌面上玩手機，這樣老師肯定是不會容忍的，但只要你不讓他看見你玩手機，基本上老師是不會管你的，因為大學了嘛，畢竟你要對你自己的行為負責，你好不好好學習？老師沒有太大的直接聯系，所以說在大學當中學習完全是看自覺，看自己能不能夠 認真地學習，如果你自己不認真的話，那老師也沒有其他的話想說。

Ⅳ 為什麼很多大學生早早地去佔座，卻坐的後排

因為大家都想坐後排。坐後排沒有老師盯著，可以隨意聊天。

Ⅵ 你對大學生佔座位現象有什麼樣的看法

這個問題要引導小朋友從小做起才能抑制住！但問題是，大人做不好，而小孩學大人的做法，自然也做不好，那這就陷入一個壞循環，怎樣解決？我也無言。

Ⅶ 當代大學生上課座位現狀

一般來說有很多的大學生會選擇坐在後面，因為老師看不見，但也有的他說會選擇坐在前面，因為他覺得他要好好學習，所以這個需要看個人。

Ⅷ 大學生如何排座位

看上A就和A坐，看上B就和B坐，看上A和B，就坐兩人中間

Ⅸ 大學食堂座位有限，需要隔離用餐嗎

需要。大學生裡面人員密集，而且是全國各地的人都有，為了避免用餐時學生之間的密切接觸，可以進行隔離用餐。在食堂座位有限的前提下，可以考慮其他的解決方式，比如分時間段用餐，每個系，每個年級集中在一個時間段去用餐，或者購買飯菜後帶回寢室或者教室食用等。

各位大學生朋友，你們學校通知了開學時間沒有，開學後，你有用餐時的安全意識么？除了拉開用餐距離、錯峰用餐等這些措施，你還有沒有其他的建議，大家都來說一說。

Ⅹ 高校大學生佔座怎麼解決