大學生網路素養調查問卷

Ⅰ 求怎麼用SPSS作大學生網路素養問卷調查分析

這個問題比較復雜，而且通常要找被試做7、8會，最終的問卷才信效度、區分度比較好。你的問卷要有（效標問卷、被試要400人左右，被試太少了）。
1、項目分析。首先採用相關分析法和內部一致性效標法（你這里沒有效標量表，所以就不能做這項了）進行項目分析。相關分析法即計算各項目得分和問卷總分的皮爾遜相關系數
,相關系數太低的項目可予以刪除。比如說你可以將相關系數低於0.40的項目刪去。又如你可以根據內部一致性效標法是根據總分高端27%和低端27%區分為高分組和低分組
,用
t檢驗考察每個項目上的組間差異
,並保留差異顯著的那些項目;然後把高、
低分組在各項目上得分的平均數差值作為鑒別度
,將鑒別度小於1的項目進一步刪減。（你這做的不科學所以這個步驟沒有了）經過項目分析
,最終你看看還有多少個題目。
2、探索性因素分析（效度分析）
做因素分析
,
bartlett球形檢驗
p
<
0.01,k
mo要大於0.5以上,表明數據樣本適宜做因素分析，不然不能進行因素分析。一般主成分法，刪除低載荷
(載荷小於
0.3)和雙負載的題目
(在兩個因素上的載荷之差小於
0.3)。
3、信度分析
將剩下的題目做出重測信度和a內在一致性系數（刪除一些項目保證a系數和重測系數在0.75以上），繼續做剩下分因子的相關。最終要分維度間低相關，而分維度與總分高相關。
上面是我提供的點點意見。如果不懂，繼續想我提問。

Ⅱ 如何培養大學生信息素養能力的看法摘要

在知識和信息的現代，知識信息生成、應用和陳舊的周期在以加速度的態勢急速縮短。大學生掌握著最為豐富的知識，有著最為靈活的頭腦，他們是現代化建設的主力軍。2013年全國信息素養教育研討會暨化工院校信息站第十八屆年會於10月17日—19日在南京工業大學舉行。在這場全世界空前強調信息素養的浪潮中，如何培養當代大學生的信息素養顯得急切而又重要。不僅僅如此，當前，由於現代教育學科、心理學科和信息技術學科的相互滲透，使教育的信息化進程加速，多媒體教學、網路教學、遠程教育等得到充分的發展，這不僅要求教師具備更高的信息素養，而且要求大學生能夠迅速地篩選和獲取信息，准確地鑒別信息，創造性地加工和處理信息。
1 信息素養（Information Literacy）的含義及標准
從1974年至今，信息素養在批判與反思中逐漸成熟，國內學者經過了幾十年的探討，雖然尚未出現權威定義，但對下面的定義基本上表示贊同：信息素養是個體在有目的地捕捉、選擇、儲存、加工利用信息的過程中所具備的一種復合品質，是個體對信息活動的態度以及對信息的獲取、分析、加工、評價、創新、傳播等多方面的綜合能力。
在信息素養四要素理論中，信息素養的4個要素構成一個不可分割的統一整體，相互融合、相互制約，缺一不可。
2 提高大學生信息素養的重要性
大學生信息素養的提高，是迎合時代發展的趨勢，是遠程學習、終身學習的基礎 在21世紀，隨著互聯網的飛速發展，各種信息革新的周期不斷變短。不得不承認，從小學到高中的教育中，應試成分佔有很大的比例；但是，在大學和更高一等的教育中，這種情況在慢慢發生改變，學習者慢慢地從被動地接受知識、同化知識、運用知識，逐漸變為積極主動地去尋求知識、增長知識。這個階段實際上就是對周圍各種信息的檢索、評價、管理、儲存和運用。這就需要大學生能夠因地制宜地發揮自己的信息能力。在國際教育委員會提出「終身學習」這一號召下，緊接著現代社會，各種開放大學、遠程教學的形勢下，更需要的是大學生有一種能力能夠融入這股潮流，並把這股潮流引導到一條更加規范化、科學化、合理化的道路上去。
現代信息社會迫使人們具有高效地獲取信息與處理信息的能力，因此，從素質教育的角度來講，信息素養的培養已成為提高學生綜合素質的一個重要方面。
有利於學生進行知識建構，提高學習能力 行為主義、認知主義、建構主義三大學習理論流派，對學習者的學習特點和學習過程各自提出了自己的理論，但是學習本身就是一個很復雜的過程，評價來源是學習者的學習績效。信息化社會中，學習者良好的信息素養可以降低獲取知識信息的盲目性，提高自學能力；能夠幫助建立知識結構框架，提高自己的理解能力和記憶能力；在實踐操作時，更容易把握研究的方向，減少失誤，提高隨機應變和創新能力。學習者良好的學習素養，可以反省自己學習過程中的優勢和劣勢、自己的學習偏好，在學習活動前准備充分的材料，以便在學習活動中再加工，以此提高自己的學習績效。
3 對大學生信息素養的培養可從社會、學校和個人三個方面進行
社會方面 信息素養是21世紀的主格調，現在國與國、人與人之間的競爭，不再是文斗、武鬥，更多的是信息的競爭。
現代社會每天的信息量遠遠超過地球人數。微博、維基、微信、QQ、飛信等社會性軟體的使用，更加加大了信息的傳播量、縮短了信息的更新周期。每個人都生活在信息中，不知不覺中成為信息的傳播者和產生者。這就需要相關的規范來制約行為。
世界各國都非常重視信息素養在國家戰略中的作用。我國雖然在此方面已經相當重視，但是還遠遠不夠，需要制定相關的實施和促進辦法，切實地融合到相關的教育標准和教育實踐過程中。
另外，在信息大爆炸的時代，信息的傳播需要一個度，需要社會提供一個健康、和諧的網路文化環境，一塊可供培育信息素養的土壤。所以應該加強網路方面的監控，凈化網路環境，使把人們連接起來的互聯網能夠井然有序。
學校方面
1）圖書館優化數字化建設和信息管理，促進信息輻射。中國高校的圖書館較傳統的「一庫三室」的閉架式服務格局，已經向數字化、智能化和網路化的方向發展，但是看到韓國採用「雲計算」計算機網路系統輔助教學的開展，幫助學生個性化學習後，深切感受到我國現階段數字化圖書館建設還有很大的發展空間。
應從圖書館這個不分專業、不分受眾的地點開始，努力建立完善的網路系統，進行從硬體基礎設施、信息資源到組織活動的全方位數字化建設，再慢慢輻射到整個校園，實現數字化校園建設。
2）提高學生的自主學習能力，根據學生特點開展相適應的信息素養教育。大學學習較高中學習有了更大的自主性，它更需要學生根據自己的學習特點、學習目標、技能掌握等方面來進行獨立學習。這就要求大學生有更高的信息素養和自主學習能力。
針對大學生每個階段學習情況的不同和階段學習的特點，適當、及時地對大學生進行信息素養的教育。對於剛入學的新生，真正的圖書館概念很模糊，最基本的搜索能力可能都沒有，所以可以對新學生進行最基本的入館教育和基本的信息搜索知識的講解，培養他們的信息搜索觀念和最基本的信息搜索能力。大二、大三的學生，處於專業學習的重要時期，可以進行信息搜索技巧和方法的培訓，比如藉助網頁搜索工具——全文搜索引擎和目錄搜索引擎，運用選擇信息檢索系統的正確指令，建構檢索策略（布爾邏輯運算符、搜索引擎代理、網際組織等），運用正確的條理化的研究協議，完善搜索等，加強文獻檢索課的學習和對學科知識的融合能力。 3）重視圖書館的館藏建設，優化圖書館的信息環境與人文環境。在高校中，圖書館是備受學生、教師青睞的地方。不論數字化圖書館建設如何完美，也永遠替代不了傳統圖書館的學習環境和學習氛圍。而且，高校的圖書館建設往往是學校人文建設最為重要的精神體現，它反映了大學的精神面貌。所以，在當代信息化發展中，各高校之間、高校各部門之間加強交流合作、資源共享，制定教育發展計劃等新的模式，為圖書館發展注入新的活力，有利於推動信息素質教育全面地、持續地、穩定地發展。
現在有許多網路調查軟體，因為現在知識、信息更新周期短，學校可以在校內網上進行網路問卷調查，更新各個年級的學生、教師職工等關注的書籍類別；及時更新圖書館館藏建設並及時給學生發布新書通告，及時建立書目、文摘、題錄等二次文獻資料庫，利用互聯網進行信息的自動化管理。
4）創建優雅的校園文化，營造良好的校園信息環境，激發學生探索信息的興趣。根據最新的調查顯示，在這個全球傳播的時代，報紙、雜志、廣播、電視、手機、網路，每時每刻無處不在，新聞與傳播正在不斷地影響和改變著人們的生活。
學生信息素養的提高，可分為硬體和軟體兩個方面。硬體的提高在於信息技術教育和信息技術的應用，軟體素質則與學生的信息環境息息相關。一個學校的文化環境，例如師生的學術氛圍、教學目標和環境等往往影響了一個學生的學習動機和動力。事實證明，優雅學府、積極向上、充滿活力的校園文化環境，不僅有利於對學生學習能力的提高，而且有利於學生信息道德的培養。
凈化網路環境，對學生課內課外進行信息道德教育。一方面，在加強德育管理工作，活躍校園文化的同時，完善校園網的管理體系，加強校園的網路建設，豐富校園網路的內容。另一方面，給學生建立信息能力展示平台，比如一些比賽、競賽之類，加強學生的競爭意識和認識自己不足的能力，提供努力向上的動力。
5）提高對高校信息技術教師的信息素養能力的要求和規范。學生的信息素質水平直接受到教師的信息素質水平的影響。教師除可以通過自己的重視和學習來提高自己的信息素養能力外，也可以藉助校內、校外的一些途徑進行加強。學校為這些從事信息素質教學的教師提供學習、進修的機會，目的在於提高教師的信息素質。另一方面，高校之間舉辦的研討會、專家講座、學術交流會等，也是給教師提供互相學習、交流經驗的機會。積極組織教師參與實訓基地建設，支持鼓勵教師參加各種職業技術培訓和技術競賽。
6）優化各種課程的教學，尊重學生的主體地位，教會學生學習，建立完善的課堂教學評價體系。信息技術課程在信息素養培養中起到了重要作用，但是學生信息素養的運用與體現卻不僅僅是在這一門課上。每個專業的學生的所有學習科目都離不開信息素養。教師應該清楚學生的學習能力，應該結合該學科的學習特點，合理地設置教學目標，運用恰當的教學策略，指導學生，安排學習過程，優化課堂教學環節，改變教學模式，提高教學效率。處於至高點的教師可以通過控制學習資源，精心組織資源提供給學生，幫助學生解決自主學習中遇到的問題，及時地給學生有效的學習反饋。
另外，大學對學生的培養能力和小學、初中、高中的培養目標實際上還是有差異的，應該結合大學生的學習特點和學習要求，設置符合該專業、該課程的教學評價系統，在增強學生的競爭意識的同時，最大限度地挖掘學生的學習潛力。
對於個人來說
1）不斷學習、勇於探索、勇於實踐、善於動腦，提高自己的信息素養。信息素養的核心在於終身學習，要通過不斷地學習，不斷地更新和創新自己的知識，並學會利用知識去創造財富，造福於社會。在學習的過程中，不可避免地會遇到很多問題和困難，這需要有一種勇於探索、勇於實踐、善於動腦的熱情和激情，相信方法總比困難多，學會搜集、利用信息，提高自己的信息素養。
2）學會利用社會和學校創造的信息環境，提高自己的信息素養。社會上開展的信息道德宣傳，高校的圖書館資源、信息技術課程、文獻檢索課等，為學習者盡可能搭了一個學習平台，這些信息資源開發的目的就是為了提高學習者的信息意識，培養和提高學習者的信息素養能力，鍛煉學習者解決具體問題的能力，推進專業素養的和新型學習方式的培養。作為學習者，應該珍惜利用這些機會，學習並學會利用學到的知識和技能，如計算機知識、網路搜索技巧，不負眾望地提高自己的信息素養。另外還需要注意，在相關的實踐過程中，要有信息道德，遵守法律和法規，注意信息安全，防止信息泄露。
3）學會利用現代化技術，自我進行信息素養教育。現代信息技術的發展，給了信息素養的培養有力的支撐，並發展成為一種重要的信息素養工具。因此，如果要做到有效的搜集、獲取、評價、選擇和利用信息，就需要一種了解、搜索、評價和利用信息的知識構架，並且學會藉助現代化信息技術，依靠完善調查方法，通過鑒別和推理來完成信息的獲取和利用。
4）學會反思，學會內省。美國大學與研究圖書館協會標准委員會評議通過的《高等教育信息素養能力標准》中包含5項標准和22項具體的執行指標，較全面地反映了信息素養的內涵要求。在這22項具體的執行指標中，詳細地論述了一個具有信息素養的學生所應該具有的能力和道德約束。信息素養是一個內在的轉化過程，學生可以參照這些具體的執行指標，檢驗自己熟練使用各種信息工具獲取信息的能力，基本的處理信息、生成信息和創造信息的能力，利用信息解決學習和生活中實際問題的能力。學生可以反省自身的信息素養情況，認識自己的不足和需要改進的地方，提高自己的信息素養能力。

Ⅲ 一個網路調查啊!~~~~~提供資料最好的有分

中學生上網利與弊

問題提出

今天當我們步入網路社會，發現青年與網路之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯網「一網情深」。青年在網路影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。

內容一 青少年用戶使用互聯網的特徵

一、用戶開始使用互聯網的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯網，網齡大都不長。具體分布如下：1997年以前佔6．3％；1998年佔14．0％；1999年佔36．20％；2000年佔43．50％。

二、上網地點：58．8％的青少年用戶在家裡上網，31．5％的用戶在親戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的佔20．45％，在父母或他人辦公室上網的佔15．0％，在學校上網的佔10．8％。

三、上網時間和對上網時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網時間212分鍾左右，如果平均到每日，約30分鍾左右。37．0％的用戶認為自己上網時間「正好」，認為「比較多還能滿足」的用戶佔12．0％，認為「太多了」的僅為0．7％。31．7％的用戶認為「比較少」，18．5％的青少年用戶認為「太少了」。也就是說，50％的青少年用戶對上網時間並不滿足。

四、互聯網功能的使用：玩游戲佔62％；使用聊天室佔54．5％；收發電子郵件佔48．6％；下載儲存網頁佔39．7％；使用搜索引擎佔25．0％；訂閱新聞佔21，9％；網路電話佔14．7％；網上尋呼佔14．3％；製作和更新個人網頁佔12．6％；上傳文件佔9．4％；公告板(BBS)佔9．2％；代理伺服器佔2．3％。

五、用戶和非用戶對互聯網的需求；用戶選擇「獲得更多的新聞」為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：「滿足個人愛好」為3．74；「提高課程的學習效率」為3．71；「課外學習和研究有興趣的問題」為3．67；「結交新朋友」為3．65。最不重要的需求是「享受成年人的自由」，均值為2．8l。

內容二 網路的影響

一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。

二 網路的負面影響
1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。
4、網路的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網路犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了「好玩」、「過癮」和「顯示才華」。另外，有關網路 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。

內容三 上網青年的各種「症狀」

第一，認知上的「快餐——硬結」症

對於眾多步履匆忙的青年而言，互聯網好比知識快餐一樣，大大激發了他們急於求知的強烈慾望，在滑鼠輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。 而對網上各種時髦展品，他們在好奇心、求知慾驅使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構造成份和運轉功效，整個大腦於囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結不但吞噬著青年人本應充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內化。

第二，情感上的「狂瀉——冷漠」症

對於那些至今尚未完全擺脫父權主義、順應主義教育的青年來說，雖然在現實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網路世界中肆意暴發。上網交友，網上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權威壓制、排遣孤獨，宣洩不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯網在一定程度上有助於青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不願向真實世界坦露，並懶得與活生生的人進行情感交流。 生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態。互聯網成了一部分人面對現實情感世界的心靈之鎖。

第三、意志上的「自主——膨脹」症

在互聯網這一無人管理的區域內，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設計令人驚嘆的「小製作」、「小發明」等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現雖然在相當程度上利於青年個性的張揚。 但我們也為一部分人在極度的意志自主中其「唯我獨尊、唯我是大」的意志膨脹表現所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現而一鳴驚人，於是利在互聯網上隨意製造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數據、破壞他人網站，侵入別人系統等過激行為，以至釀發可怕的阻塞網路交通的網路地震。

內容四 充分認識網路發展中的「青年問題」，積極尋求對策
1、充分認識網上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和「三個代表」重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。
2、切實加強網上文明行為規范的建設。要廣泛開展以宣傳《青少年網路文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網路道德，提倡「五要五不」，即：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創造干凈、健康、文明、有序的網路環境。
3、構建網路和社會互動的青少年教育體系。網路時代的青少年思想教育是一項復雜的系統 工程，因此政府、社會、家庭要協作聯動，努力做到三個結合：一是要把傳統的青少年教育的政治優勢和互聯網的特徵有機結合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養網上青年志願者的工作結合起來；三是把網站的建設工作與對現有青少年組織和機構運行機制進行必要的改革結合起來，以適應網路發展需求。另外，還要著重加強對青少年 的社會化教育，提高青少年適應現代社會的能力，使他們勇敢地直面現實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。
4、培養一批適應網路時代要求的青少年工作者。調查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網路，這種情況很難適應網路時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作 者隊伍網路技術的培訓，讓他們盡快掌握和互聯網有關的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結構，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。
5、開辟更多的更好的青年網站，積極佔領網路陣地。目前，大多數青少年網站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設內容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網站，以「主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上」的風格對青少年進行正面教育，真正在「以理服人、以情感人」上有所突破。同時，要加強青少年教育軟體的開發製作，利用法律和技術上的可行性打擊網上違法犯罪現象，走「以法治網」的良性發展軌道。

資料來源： 《當代青年研究》2002、4

關於中學生上網利與弊的

關於中學生上網利與弊的調查與研究
中學生上網的好處
網路的信息化特徵催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網站可能對孩子造成傷害外，網路帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。並且，對於中學生來說，網路是不可迴避的東西，無論你喜不喜歡，它都要註定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利。那麼中學生上網到底有什麼好處呢？
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，我們在看到電腦網路對中學生有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起足夠重視。
中學生上網的弊端
一、網路信息的豐富性易對中學生造成「信息污染」。
網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網路的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網上找到《狼群出沒的互聯網》文章（http://www.people.com.cn/GB/it/52/303/20021128/876736.html），裡面的內容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由於青少年上互聯網而發生的犯罪事件。
二、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由於信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對於自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導致喪失道德規范。同時互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生並不認為「網上聊天時說謊是不道德的」，認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」等，使得中學生對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
三、網路的虛擬性造成中學生社會化的「不足」。
網路可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種「人——機——符號——符號——機——人」形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有「去社會化」的特徵，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網路上的青年交往范圍大多隻限於青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調查中可以看到，20.4%中學生上網的主要目的是還是聊天。
四、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。
網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。患者因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫作「互聯網成癮綜合征」，簡稱IAD。
分析引起弊端的原因
一、中學生身心發展特點的原因
中學生時期是一個非常特殊的階段，個體從小學進入初中、高中階段，其身心發展起了重大的變化。首先是出現了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要，第一是性的成熱，使中學生性意識與性沖動出現，即出現了性的需要；第二是由於身體的全面發展，使中學生產生了成人感，出現了強烈的獨立性需要。這些身心發展特點就勢必導致了他們容易受網上信息的干擾。
二、互聯網本身原因
互聯網具有全球性、互動性、信息資源及表現形式豐富和使用方便等特點，這為以盈利為目的色情服務業提供了難得的營業場所。這些網站為吸引顧客，往往在主頁上張貼色情圖片，使任何在網上沖浪的人有意無意地就能看到，中學生當然也不例外。心智尚未成熟的中學生一旦接觸這些內容，受到的影響可想而知。
三、家長和學校原因
我們的調查數據中有79.4%的中學生家長沒有對孩子進行上網引導。當今社會，中學生家長將大量的時間放在了工作上，很少有大人陪伴的中學生便用上網來消磨時間。學校作為中學生最為集中並接受教育的場所，是中學生受教育中的最重要一環。但是有的學校忽視對學生的網路道德教育，忽視我們的傳統教育往往迴避的青春期教育問題，導致中學生缺乏正確的引導和網路道德意識。
四、社會原因
目前網吧經營競爭激烈，致使一些業戶出於營利目的，不顧法律和道德，投中學生好奇心，專搞不正當競爭。同時通信、公安、文化和工商在對網吧的管理上，還不夠和諧一致，「三證」不全的網吧還大量存在。防範措施和監管制度仍滯後於網路技術的發展。
電腦網路對中學生心理發展及心理健康的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關鍵在於廣大心理衛生工作者、學校、家庭、社會如何進一步發揮電腦網路積極的心理效應，控制和減少其消極作用，這是面臨的一個全新課題。我們根據調查的數據和結果來就如何正確引導和防治上網帶來的弊端，提出如下建議：
消除弊端的建議
一、中學生自身要遵守網路道德規范，養成上網的良好習慣。
中學生不要沉浸於網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、製作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西並且一定要注意保持自製力；在上網之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網路侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。總之，中學生要自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網路信息的侵蝕。
二、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。
作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網吧上網。另外部分中學生往往在家中使用互聯網，家長應該對網路有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什麼，學到了什麼，並且要和孩子一起學習、交流、成長。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網路作用，既藉助網路幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網路安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網路侵害或引發違法犯罪。
三、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。
學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網路自護的教育，豐富學生的課余文化生活；各學校的法制校長和德育教師要結合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網路法制教育，並組織專題討論。同時要用鄧小平理論教育和引導廣大中學生，充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網路道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網吧，提供學生安全健康的上網環境。
三、建立適合中學生的綠色網站，佔領網路前沿。
目前，形形色色的網站很多，但健康、具有教育功能的網站缺少點擊率。因此，需要加強網路工作的隊伍建設，努力建設一支既具有較高的思想道德修養、了解熟悉中學生心理特點，思想情況，又了解網路文化特點，能比較有效地掌握網路技術的隊伍，建設一批能吸引中學生「眼球」的綠色網站，在網上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。適合中學生身心發展的網站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內容吸引中學生、凝聚中學生，生活在信息高速路上的一代中學生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。
四、國家和地方要加大網路管理力度，規范互聯網及相關事業的有序發展。
自從互聯網誕生以來，網路犯罪就成為網路發展的伴生物。網路犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經成為網路社會的一顆毒瘤。我國在1997年12月30日公安部發布了《計算機信息網路國際聯網安全保護管理辦法》的法規，也只是在一定程度上規范了網路的健康發展。我們的通信、公安、文化和工商等相關部門還要加強協調配合，加大對網吧的管理與查處力度，堅決取締違規操作的「黑」吧，並對有營業執照的網吧進行經常性檢查，發現問題及時糾正。另外要利用計算機技術手段，加強網路「防火牆」的研製，特別是加強對網上不良信息進行過濾的軟體的開發。要建立網路監察機制，成立網路監察安全部門，招募網上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網上犯罪。
研究結論：
網路社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。
我們要引導和規范相結合，使中學生養成良好的用「腦」和上網習慣。通過各種途徑告訴中學生網路的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規范，使其有防範意識，學會區分現實生活和網路世界的區別，培養他們的網路道德意識。對中學生進行網路知識的普及教育，增強他們的網路信息意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什麼。既帶好路，又提供「保護」，在目前網路法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。
參考資料：http://hk.netsh.com/eden/bbs/7960/html/tree_3399364.html

Ⅳ 怎麼寫 對平職學院大學生綜合素質現狀的調研

關於平職學院學生上網情況的調查 當今世界是知識經濟的時代，網路作為知識經濟時代特徵正在 使整個世界逐漸變成一個地球村。網路所具有的虛擬性、全球性、開 放性、自由性現象一把「雙刃劍」 在帶給人們比以往任何媒體以更多 ， 信息的同時，也給人們的生活帶來了前所未有的沖擊，網路犯罪、網 絡色情等網路糟粕向傳統的法律、倫理提出了嚴峻的挑戰，也給學校 教育提出了全新的課題。 一、對平職學院學生上網情況的調查有為必要，調查這個問題的意義 在於能更好的引導學生合理上網安全上網 二、調查採用的方法： 1 問卷調查（在南門）2 簡訊投票 3 網上投票 三調查的現狀： 1、平職學院學生上網的基本狀況 （1）平職學院學生上網的時間與頻度 絕大多數學生上網時間每次少於 2 小時（77.35 ％） ，每周上網次數 少於 4 次（僅有 8.7％的多於 4 次） 。說明大學生基本能夠處理好自 己上網時間的分配。 （2）平職學院學生上網的消費及其來源 平職學院學生的周上網費用多在 10 元以下（占 87.19％） ，且主要依 靠從自己生活費中省吃儉用的積攢（占 65.22％） ，有 24.49％的學生 直接向父母要錢上網，很少有學生採取借錢上網這種不正常的方式 1 平頂山工業職業技術學院 （僅有 1.37％） 。 （3）平職學院學生的上網地點 大學生最常去的上網地點是校附近的網吧，其次是在市裡上網，在市 里上網的只佔較少的比例。其中，大學生喜歡學校附近上網的各項原 因按遞減的順序排列為：費用便宜（58.12％） 、方便（17.85％） 、安 全（15.10％） 、舒適（8.93％） 。這表明作為經濟上不獨立，主要靠 省吃儉用和向父母要錢上網的學生來說， 上網的經濟性仍然是大學生 首先的考慮，其次才是方便性。但是女生選擇學校附近上網的各種原 因按遞減順序依次是：便宜（ 37.00％） 、安全（ 36.00％） 。而男生 為（8.90％） 、方便（20.00 ％） 、舒適（7.00% ） 。安全位次的提高 表明女生除了考慮上網的經濟性外她們在選擇上網地點時比男生表 現的更加謹慎，為了保證安全不惜犧牲上網的方便性。對於在校附近 上網有哪些不吸引人的地方上，男女學生觀點一致，即絕大多數學生 認為上網速度慢（85.81％）是校附近網吧最不吸引人的原因。 這也從另一個側面說明了上網經濟性對大學生上網行為的影響。 2 平職學院學生上網的用途 平職學院學生在玩游戲、下載軟體或資料、做作業、看電影電 視、 製作主頁、 跟帖灌水、 交友聊天和娛樂休閑等常規上網任務項中， 前三者的比率較高，分別佔到67%和68%66%、 ；上網目的只為完成 上述內容的某個單項或雙項者佔24%，76%的人上網為完成上述3項 以上的多重任務。人均電子郵箱2.46個，每周人均收發郵件3.34封。 做過版主和建有個人主頁者的比率分別為10%和15%。 2 平頂山工業職業技術學院 交友聊天是學生上網的一個普遍現象。 網友個數少於5、 6-10、 11-20 和20以上者的比率分別為42%、24%、14%和21%，其中16%的人交 有同性網友，交異性網友者多達65%；有大齡網友者僅佔4%，而同 齡網友比率高達79%。QQ(OICQ)是大學生網民最主要的網聊工具， 使用者達74%，使用聊天室、BBS 和其他網聊工具的分別為40%、 40%和8%。交流思想感情和相關信息是網聊的經常性話題，分別占 到63%和53%，同時也有少量的胡扯和對罵現象，分別為17%和5%。 更多大學生泰然面對網戀 77%的被調查者認為網戀不應提倡也不 應反對 12%的調查對象有過網戀經歷。在對網戀的態度方面，11%的人認 為網戀是選擇理想戀人的又一有效途徑， 13%的人認為網戀純粹是胡 鬧應予以反對，而77%的人則認為網戀不應提倡但也不應反對。 1在上網與學習的關系方面，有6%的人認為上網耽誤學習，18%的 人認為上網可促進學習， 而81%的人認為上網雖不能直接促進專業學 習但可以增強綜合素質。認為網上信息可信度較高、一般和較低者分 別為11%、73%和16%；對網上的傳聞和性內容等不健康東西感興趣 者為16%，厭惡者只有12%，72%的學生網民則表示「不太關注"。有 29%的人崇拜網上黑客，27%的人明確表示反對，而44%的人則表示 有機會也想試試。 經歸納排序， 最受學生喜歡的10個網站依次是： 搜狐、 新浪、 網易、 中國人、中文雅虎、首都在線、371郵局、億唐、中華和中央電視台。 最受大學生喜愛的網路內容是新聞時事、校友錄、娛樂和體育等。大 3 平頂山工業職業技術學院 學生對網路分類信息重要程度的排名是：新聞時事、網路知識、專業 知識、電腦網路、娛樂休閑、網路書籍、招聘求職和其他(衛生保健、 網路廣告和網上購物等)。 女生上網素質高於男生 表現在上網率高、網齡長、網友多、網德 好 調查結果表明， 不同性別的大學生網民在上網行為的諸多方面存在 著較為明顯的差異。總的情況是，女生的上網素質比男生要高：上網 率高、網齡長、網友多和網德好。 女生的上網率比男生高出11個百分點， 為98%。 有69%的女生網齡 為1年-3年，比男生同項比率高出23個百分點，在3年-5年和大於5年 兩個網齡段，分別比男生高出4和7個百分點。每周上網時數在5-10 和10-15兩段中，女生的百分點分別比男生高出2倍和3倍。人均郵箱 為3.67個，比男生多1.52個；每周人均收發郵件6封，男生只有1.74 封。網友數多於20人者佔38%，而男生只有13%；同性網友的比例男 女生相仿，但大齡網友的比例女生明顯高於男生。 在網聊話題方面，女生交流感情和信息的比例明顯高於男生，而胡 扯和對罵的比例又大大低於男生。在網上信息可信度、上網與學習的 關系、對網上傳聞和性內容的態度、對網路文明的看法、對黑客的態 度和網站排名、內容排序等方面，男女生沒有明顯的差異，只是女生 對賀卡似乎更為情有所鍾。 值得一提的是，在上網地點的選擇、網聊工具的使用和對網戀的看 法方面，男女生也表現出較為明顯的差異。女生中有81%的人在網吧 4 平頂山工業職業技術學院 上網，男生的此項比率為70%；QQ 是女生網聊的最主要工具，佔到 84%， 比男生高出13個百分點， 而其他網聊工具的使用比率則比男生 低得多； 雖然女生中有網戀經歷者達19%(男生只有8%)， 但認為網戀 是選擇理想戀人有效方式者又比男生低了2個百分點。 高校網站不受歡迎 內容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力 且管理較亂 本次調查中，半數以上的被調查者對上網與大學生成才、大學生網 民教育和高校網路陣地建設等問題闡明了自己的意見和看法。 其主要 觀點如下： 大多數大學生網民都能認識到網路的兩面性。對網路這把雙刃劍， 他們認為應取其所長避其所短，以其之長為我所用。有的同學寫道： 網路世界雖然虛幻但也是現實世界的一部分， 網路行為雖不規范但也 是現實行為的反映；網路不是天堂也不是地獄，網上有燦爛的陽光也 有陰暗的角落，只要人們都以一顆平常心看待網路，網路在去掉神秘 的面紗以後才會現出迷人的光彩！ 導致上網的原因： 許多人認為，作為新世紀的大學生，所受到的教育不應僅僅是書本 上的一些概念，更應該接受新事物和新信息，而網路就是新事物的代 表。網路來了，擋也擋不住，這是時代發展的必然，應該通過網路及 時地使自己跟上時代。 四、通過這次調查我提出的建議是： 5 平頂山工業職業技術學院 希望學校能開設網路資源利用方面的專門課程， 引導大學生合理利 用網路資源。幫助學生建立個人主頁，學習相關的流行軟體等，以提 高上網技能。 大學生對目前平頂山工業職業學院校園網站的現狀很不 滿意，認為其內容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較 亂。學生認為，高校網站應在以學生為本、為學生服務中樹起自己的 品牌形象。建設好高校網站，注重對國內外重大科技、新聞時事和社 會焦點、熱點的報道；其次要與學生的學習進程相結合，在網站中設 立學習和答疑專欄，介紹課程的學習方法，並有老師在網上高層次地 分析和闡述學術問題或發表學術論文；及時發布各類諸如學習、考研 等信息， 讓每個學生都可以通過注冊用戶進行即時查詢和與老師或他 人交流； 再次， 設立心理咨詢欄目， 幫助學生解決成長中的疑難問題。 第四，學校網站要有不同觀點，讓學生參與進來發表自己的思想和見 解，並利用網路溝通；多給學生一些自由發言的機會，可以向院長直 接反映心聲。最後，加強對留言板和貼吧的管理。畢竟校園是一方凈 土，學校網路應不同於大眾貼吧，應提倡校園網路文明的發展。 總之,學校網站應該建設成為一種學生與學生、學生與老師、學生 與學校、學校與學校溝通的一條暢通的橋梁。

Ⅳ 如何提升大學生網路素養

當今社會是網路時代，計算機和網路成為我們生活中必不可少的東西，並且越來也受到大家的重視，特別是對於當代的大學生而言，是否會爭取運用網路，成為了非常重要的技能，也成為了成功的基本因素之一，那麼，如何提高大學生的網路道德素質呢？

培養正確的思維觀念。

我們利用網路學習，一定要培養自己正確的思維觀念，多看到網路積極的一個方面，千萬不要沉迷於一些不良的愛好中，否則，網路消極的一面同樣可以將一個人毀掉。

做到網路和現實的統一。

對於一個人的道德標准，不管什麼時候，無論什麼境遇，都應該掌握一個唯一的尺度，不能因為自己在網路上，沒人知道現實的自己，就可以為所欲為，毫無顧忌。

使用文明的用語。

在互聯網上，我們也是需要經常與人溝通的，在這裡面，我們應該要求自己使用文明用語，禮貌待人，尊重他人，不能隨意說臟話，更不能隨意侮辱別人，給他人造成傷害。

杜絕網路暴力。

對於大學生而言，我們應該杜絕網上的暴力行為，特別是在一些論壇或者貼吧中，不要發布不良信息，不要煽動不良情緒，更不能隨意暴露別人的隱私，拒絕網路暴力。

不沉迷於網路游戲。

如果我們利用互聯網的優勢，那麼，應該可以讓自己的能力素質得到較大的提高，如果沉迷於網路游戲，則是浪費自己的時間，導致大學生意志消沉，不會有所作為。

注重日常道德修養。

一個人的道德修養，要在平時多鍛煉，也就是說，一個人如果日常道德水平低下，則在互聯網上也不會有太好的表現，道德素質的修煉在於平時，而不是臨陣磨槍。

不要試圖利用網路犯罪。

很多人認為互聯網上不是實名制的，所以，給一些壞人以可乘之機，利用互聯網進行詐騙或者是敲詐，要清楚的認識到，只要做了違法的事情，是早晚都會有被發現的一天。

Ⅵ 大學生的調查問卷做什麼題目比較好

1、是培養學生創新能力的重要方式

相比於應試教育強調「灌輸」和「識記」，研究性學習一掃「填鴨式」的傳統教育模式，將課堂落實到現實場景中，使學生通過課題研究，發現問題並動手實踐解決問題，培養學生主動探究的態度及批判性思維，逐步養成團隊合作與創新精神。

2、是高中學生的必修課

從2018年秋季開始，全國普通高中學生開始實施新的課程方案和標准，施行學分制，高中畢業最低學分要求為144學分。其中，研究性學習為必修課，占據6學分，學生須完成至少2個課題研究或項目設計，以開展跨學科研究為主。

3、是綜合素質評價的核心內容

高中階段實施綜合素質評價，評價內容主要包括：思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐，將五方面的表現和評價形成檔案，每學期末上傳至省（市）綜合素質評價平台。檔案材料要突出重點，避免面面俱到、千人一面。研究性學習及創新成果作為綜合素質評價的核心內容，體現了每個學生的個性化，又能凸顯個人興趣和學科優勢，決定了最終的綜合素質評價等級。

4、是雙一流高校招生錄取的關鍵

隨著綜合評價招生和強基計劃在全國深入實施，雙一流高校逐步轉變「唯分數」的選拔錄取模式，用多把尺子「量」人才，高考分數在錄取中的權重變為85%~50%，而學生的綜合素質、學科特長和創新潛質是脫穎而出的關鍵，研究性學習的重要性不言而喻。

5、是認知大學專業的最佳方式

高中生對於大學的各個專業認知非常模糊，這也導致80%的學生在填報高考志願時，無法選擇適合自己的專業，甚至浪費了大學4年的寶貴時間。相對來說，已經開始進行研究性學習的學生無疑在未來專業選擇上更具優勢和針對性。

高中生研究課題選擇原則
1、需要性原則

著眼於社會實踐的需要，科學技術本身發展的需要，研究的選題應與社會生活和科學文化事業密切相關，對這類問題能夠加以解決或提出己見，則體現了價值；反之，研究沒有現實意義、沒有科學價值的選題只能導致勞而無功的結果。

2、創造性原則

選擇的課題，有創新的思想，新的見解，具有開拓性，盡管難度比較大，研究的價值也較大。

3、科學性原則

選題必須具有事實依據或科學理論依據，能保證探索方向的正確性。

4、可行性原則

選題要從主、客觀條件考慮有沒有實現的可能性，能量力而行從自身的興趣、愛好、實際能力出發，避免好高騖遠。

5、典型性原則

指選題要少而

Ⅶ 一份優秀大學生素質的調查表

綜合實踐活動是國家新一輪課程改革的一大亮點，是改變學生學習方式，培養學生主體意識，提高學生實踐能力和創新精神的有效切入點。綜合實踐活動課程貼近學生生活，激發和培養了學生自己發現問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，增強了學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新意識，並在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精神，培養了學生認識社會、適應社會的能力。

海口九小綜合實踐活動課程從學生多樣化發展需要出發,基於學生興趣，從自然、社會和學生自身生活中選取課題，展開研究，滿足教師專業發展需要，吸收學生家長社會人士參與開發課程，體現了學校特色，豐富課程資源，促進學生發展。

一、學校活動環境分析和資源分析

海口是海南省省會，是全省的政治、經濟、科技、文化中心，地處熱帶海濱，富於海洋自然特色風光，獨具特色的熱帶海洋氣候，熱帶資源豐富，海洋風光秀麗，可以開發多樣的具有本土特色的綜合實踐活動主題。

海口市第九小學建校於1945年，是海口市教育局直屬公辦小學海南省示範學校，海南省現代教育技術示範學校，學校設有兩個教學區，分別座落在繁華的解放西路和風光秀麗的濱海大道。學校正處於跨越式發展時期，本著「為孩子一生的幸福奠基」的辦學理念，充分挖掘校內教師資源和社區資源，招募家長志願者開發課程資源,為孩子營造個性發展的天空。校內網路中心、多媒體教室、網路教室、圖書室、報告廳、形體室、國畫室、寫生室、陶藝室、塑膠運動場等現代化教學設施齊全，學生勤學善思尊師守紀，具有良好的信息素養及動手能力，為綜合實踐活動的開展提供了有力的保障。

二、課程目標設計

我校綜合實踐活動開展以學生為主體，貼近學生生活，引導學生主動探究，以主題的方式把語文、科學、社會、藝術、勞動技術、信息技術等學科有機整合；在學習方式上，注重把觀察、手工製作、電腦操作，實地訪問等多種方式有機結合；更加關注學生興趣、能力、知識等多方面的綜合，注重素質的全面提高和協調發展。在引導學生開展豐富的探究性學習活動中，幫助學生學會實踐、學會探究、學會發現，培養學生的實踐能力、綜合運用知識的能力、探究創新的能力，養成了學生良好的個性品質。

2007-2008年度我校綜合實踐活動重點放在綜合實踐課的常態有效實施上，突出綜合實踐的校園特色、生活特色，開發具有本土特色的綜合實踐活動主題。

三、總課時及分配各年級每周課時數。

本學年第一學期共20周，每周三節課，每個年級共60課時。信息技術課一節，綜合實踐活動一節，班隊會一節。

四、課程實施計劃：

1、活動主題

綜合實踐活動課程涉及到研究性學習、信息技術教育、勞動技術教育、社區服務和社會實踐四大領域，以人與自然，人與社會，人與自我三條主線確定活動主題。

海口九小首次嘗試專職綜合實踐活動教師，同時任教信息技術課和綜合實踐課，讓信息技術更好地服務於綜合實踐課研究性學習的需要，為學生搜集整理資料提供幫助，為綜合實踐活動實現網上過程評價提供可能。信息技術也以綜合實踐活動為任務驅動和載體，使課程任務更有針對性，更實用，有助於提高學生的學習興趣。

從學生熟悉的校園和身邊入手，尋找勞動技術教育活動主題，在動手，動腦的實際操作活動中，獲得體驗，養成良好的勞動習慣與技術能力。以活動任務項目為載體，培養學生的創新精神和實踐能力。如：我的教室我設計，校園綠化美化、設計未來的交通工具等項目操作。

社區服務與社會實踐必須與研究性學習和信息技術結合起來，在教師的指導下走進社區，走入社會，參與實踐活動，可與環保，時代等主題結合起來。如垃圾的分類處理、我是社區小主人，糧食知多少，空氣污染調查等。

2、課程實施

海口九小成立綜合實踐活動協作組，建立綜合實踐個性化培訓工作室，組建一支專兼職結合的綜合實踐活動教師，一起學習了綜合學習課題研究所取得的巨大成績，總結可運用於常態下的操作的案例和方法。以賽促訓，舉行綜合實踐活動的評優課，師帶徒，打造高效的綜合實踐課堂。用理論來指導實踐，定期出版綜合實踐活動課程簡報，共享教學資源教育故事。每月開展一次網上研討，廣泛吸取各方面的先進經驗和促進教師之間的交流。

綜合實踐專職教師負責綜合實踐活動主題的選擇和方案的撰寫，組織研討課堂教學策略，編寫綜合實踐活動教師指導用書，兼職教師負責活動主題的具體實施。實施模式主要是小主題，短周期，班主任擔任綜合實踐活動教師的可以進行大主題，長周期。

學生自主選題列表：


探索自然
親近社會
發展自我

三年級
1、垃圾箱

2、廢品變禮品

3、保護小動物行動
1、生活中的標志

2、糧食知多少

3、走進菜市場
1、收藏博覽會

2、校園安全你我他

3、零食與我們的生活

四年級
1、美妙的葉子

2、校園綠化美化

3、生活中的紙
1、尋找生活中的浪費現象

2、零用錢調查

3、學生午餐用餐情況調查
1、我的教室我設計

2、小小發明家

3、學做編輯

五年級
1、我給地球開葯方

2、身邊的水資源

3、大海與我們的生活
1、 走近奧運

2、 廢舊電池回收箱

3、 社區環境我來護
1、遇到危險怎麼辦？

2、電子游戲的利與弊

3、設計一個生活用品

六年級
1、美麗的生態校園

2、空氣污染狀況調查

3、美麗的海南島
1、設計未來世界的交通工具

2、我是社區小主人

3、紅領巾跳蚤市場
1、網路與我們的生活

2、小小導游就是我

3、成長的足跡

Ⅷ 大學生價值取向和心理素質調查問卷

[調查的背景和目的]：
我國經濟建設在不斷的發展，人們的生活水平在不斷的提高，人們的價值觀也在發生著深刻的變化。影響到高校大學生的價值取逐漸趨於功利、注重實際，而冷落了理想信念，丟掉了奉獻精神。本次調查從大學生的價值取向和心理素質相結合的分析研究為切入點，通過對現象的分析研究，找出解決問題的辦法和途徑。從而達到使大學生樹立正確的價值觀，建立與時代、社會相適應的價值取向的目的。
本次調查的研究旨在貫徹黨的德、智、體全面發展的方針，配合教育體制改革，以幫助大學生樹立正確的價值取向為核心，以提高大學生的心理素質為重點，以培養大學生綜合素質為目標。
本科題在以往研究的基礎上，著重研究大學階段學生價值觀的發展，及對學生心理的健康發展所產生的重要影響，從而達到以思想政治和心理素質教育相結合為突破點，幫助大學生端正態度、堅定信仰，樹立與時代、社會相適應的價值取向的教育目的。
以價值觀與心理素質相結合為切入點進行研究是本次調查特色之一。
[調查的基本方式]：
本次調查主要在原有資料（石家莊經濟學院第一屆學生科研基金項目《大學生素質拓展教育的再思考》）的基礎上，進一步細化突出課題的研究特點及實際意義。
本次調查資料主要來源過於石家莊市及周邊城市的高等院校，並通過網路檢索獲取更加全面、科學的調查資料。
本次調查共分為三部分：
1、資料收集：整理原有材料，查閱相關文獻，收集相關信息。
2、調查走訪：問卷調查、追蹤調查、走訪。
3、資料的整理、分析研究、在分析思考研究的基礎上成文。

[調查的基本情況]：
關於當代大學生心理狀況的調查
近年來校園里因心理問題引發的一系列惡性事件也不只一遍的告訴我們一個事實：心理問題是年輕人成長過程中無法迴避的煩惱，也是大學生成才的一大障礙。請看下列資料：
（1）自殺事件：
2001年9月17日凌晨，廣州市海珠區某學院一名剛入校兩天的新生無法適應新環境，連續失眠兩天後從宿舍樓跳樓身亡。
2001年10月9日約凌晨1時，廣州某高校99級化學系學生石某不顧同學和女友的勸阻，從海印橋上縱身投江結束了年輕的生命，遇難的還有另外一位救他的大學朋友。經調查，石某先後談了3個女朋友都不順利，加上父親又下崗，覺得自己學習成績又不好，對不起家裡人。
2001年11月，廣州某名牌大學新聞系2001屆畢業生梁某，參加工作不到半年在家採用電擊方式自殺身亡。畢業後，梁某在一家廣告公司工作，覺得壓力很大，身邊又沒有特別談得來的同事。面對種種不順心，性格內向的她很少和家人溝通，越來越封閉，對生活、事業感到絕望。
2001年12月31日上午，廣州市五山某高校2000級研究生墜樓身亡。據了解，他們研究生的每門課要根據成績排名，排在最後5%～10%的學生，給予黃牌，累計三個黃牌就換一個紅牌，得紅牌的學生畢業難度較大。該學生可能是成績太差，受不了刺激。
2002年3月，身為教授兒子的黃毅留下遺書之後，在自家的樓上墜身而下，結束了自己年輕的生命——又一個年輕的生命在校園里消失。有關人員向記者證實，黃毅留有一份100字左右的遺書，大致內容是：學習負擔太重，實在承受不了壓力，不想活了。
（2）犯罪事件：
2002年3月上午，北京市人民檢察院一分院批准逮捕了涉嫌故意殺人的大學生馬曉明。只因功課不好被學校「勸其退學」，上個月，自感沒法向家裡交待的馬曉明把自己的爸爸和奶 奶殺死了。
2002年3月，在長沙市某高校發生了一起殺人碎屍案，犯罪嫌疑人因為感情的糾葛，殘忍地將同班女友殺害並肢解。
2002年1、2月間，原清華大學機電系學生劉海洋先後兩次在北京動物園熊山黑熊、棕熊展區，分別將事先准備的氫氧化鈉(俗稱「火鹼」)溶液、硫酸溶液，向展區內的黑熊和棕熊傾倒，致使3隻黑熊、2隻棕熊受到不同程度的損傷。
2003年《中國青年報》報道：2003即將畢業的浙江大學農業與生物技術學院學生周一超參加公務員應聘，因體檢不合格被取消錄取資格後，竟用尖刀行刺嘉興市勞動人事部門的工作人員，造成1死1傷。
2004年2月23日，雲南大學廣西籍學生馬加爵因平日性格孤僻多疑，與同學打牌產生誤會後殘忍用鈍器連續傷害四位同學，近日昆明市中級人民法院一審判處馬加爵死刑。
我們不願想起這些血淋淋的事實，但不得不面對用生命化成的一個個問號：我們這些大學生怎麼了？我們接受的不是這個時代最多元的教育文化嗎？享受的不是這個社會最先進的物質產品嗎？為什麼在耀眼的光環下，我們的心靈卻如此脆弱？
心理學家弗洛伊德曾斷言：「文明程度越高，人類的心理壓力越大。」在當代社會，大學生是一個特殊的群體，他們是來自全國各地的優秀青年，無數這樣或那樣的光環籠罩在他們的頭頂，似乎光環下的青春和生活就沒有一點遺憾和陰影。然而，在這些天之驕子中難道就再沒有如「馬加爵」一般內心自卑和孤僻的人？難道就再沒有心理扭曲的「馬加爵」還在歧路口徘徊？「馬加爵事件」的發生並不是偶然的，它重重地再次敲響了心理教育的警鍾。
國內關於大學生心理素質狀況的研究起步很晚，直到八十年代後期才出現，這種狀況又常常被人們模糊地認識著，如果走近真實和清晰，我們的思考也許會更有價值，這次調查報告就是為了探討、解決大學生心理問題而進行的。

（三）結語
當代大學生是中華民族實現偉大復興進程中的關鍵的一代，他們朝氣蓬勃，奮發有為。從總體上來看，大學生群體是好的，是值得養育他們的人民信任的，盡管他們還存在著這樣那樣的問題。大學生這個隨著中國高教改革而日益壯大的青年群體依然保持著強烈的獨特性，他們以其出色的知識背景和極具魅力的年齡優勢吸引著人們的視線，他們也以其追求不同凡響的沖動和多夢的青春參與社會的脈動。
一切從大學開始，大學雖然是人生中不長的幾年，但因其匯聚了人們青春最熾熱的年華而影響深遠，有人在這里立下一生的宏願，也有人在這里走向了永遠的迷失。大學生活，包含了青春的驕傲與沮喪，也充滿青春的美好與苦惱，大學風景線，永遠是人生中最動人的篇章。而大學生群體，永遠是社會關注的焦點群體

Ⅸ 關於中學生上網利與弊的調查研究問卷

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