大學生直播的利弊

Ⅰ 如何看待大學生網路直播大學生做網路直播有什麼弊端呢

首先一定會耽誤你的學習，因為學習還是大學生的首要任務，還是去學習那是那些去做網路直播的，他們也是一種掙錢的方式。

Ⅱ 大學生做網路直播弊大於利辯詞

主席：隨著社會的發展與進步，網路越來越多的被大學生們所接受，也越來越多的被大學生們所使用，在網路走進我們生活的今天，網路對大學生的利弊問題也就成為了人們關注的一個熱點，就此，下面進入我們今天的辯論賽。 主席：下面我宣布「網路對大學生的利與弊」辯論賽現在開始。正方辯題是：網路對於大學生利大於弊；反方辯題是：網路對於大學生弊大於利。 （第一部分——發表陳詞） 主席：首先進入第一個環節：發表陳詞。雙方發言的順序依次是：正方一辯，反方一辯，正方二辯，反方二辯。每個人的發言時間都是3分鍾。好，下面，首先請正方一辯發表陳詞。 正方一辯：謝謝主席。各位觀眾，對方辯友，大家好。我方的觀點是網路對於大學生利大於弊。隨著經濟的發展和信息時代的到來，我們的生活發生了翻天覆地的變化，這就要求我們大學生應該掌握更多更新的多方面信息，要求我們大學生從眾多角度來分析問題，那麼我們大學生獲得信息的渠道應該是什麼呢？對了，就是網路。網路的優點有以下幾個方面。首先，網路可以給我們大學生提供更為廣闊的學習空間和學習資源。大學生可以通過網路進行英語四、六級的學習和計算機等級考試的學習等等，而且在大學里同學們在學習上搞不懂的問題很多都可以在網路上經過探討獲得一個比較令人滿意的答案。除此之外，大學生也可以登陸眾多學校的網站，與其他學校的老師和學生交流學習體會，使得自己的知識更加的完善和全面。其次，大學生今後要從事的行業的動態信息對於大學生也是十分重要的，那麼這些信息的來源的途徑之一就是網路，而且網路的速度快，更新快，可以使大學生對自己專業的動態信息了如指掌，這就使大學生今後的就業既有方向性，又有目的性，使大學生對自己所學習的專業的要求有更加深刻的了解與認識，讓他們的學習不再盲目，讓他們的就業更加順利。總而言之，網路是大學生所必需的，也是必要的，網路對於大學生利大於弊。謝謝大家！ 反方一辯：謝謝主席，大家好。首先非常感謝對方辯友的精彩陳詞，但是，在這里，我要指出一點，無論是學習還是專業動態的查找，網路都不是唯一的途徑，也未必是最好的途徑，希望各位對於以上問題要三思而後行啊。下面，闡述我方觀點，網路對於大學生弊大於利。網路的發展促進了社會的進步是一個不可辯駁的事實，但是，我們不能只看到事物的一個方面，我們應該堅持兩分法，學會全面的看待和分析問題，所以，我們也要看到網路的弊端還是相當之多的。第一，網路使得大學生消沉。由於網路資源的共享性，使得無論是否適合於大學生的信息都不得不被其所接受，而這裡面就包含著相當的色情和暴力方面的信息，那麼試想大學生如果被這樣的信息所教唆的話，後果將是不堪設想的。第二，網吧的環境不好，根據統計，有八成以上的網吧煙霧繚繞、氣氛緊張，絕大多數網吧存在著安全隱患，由此可見，大學生的上網環境根本得不到保障，怎麼能夠更好的利用網路呢？所以，這一點大家一定要注意和重視。因此，網路對於大學生蔽大於利。謝謝！ 正方二辯：大家好，對方辯友的辯詞真是異常的精彩。但我們不難看到其中的漏洞。我們今天的辯題是網路對於大學生的利弊，並不是網吧啊，希望對方辯友不要再犯類似的錯誤了。下面我繼續闡述我方觀點，網路對於大學生利大於弊。剛才我方一辯已經就學習和行業動態做了分析，下面我從時代賦予大學生的使命方面來陳述我方觀點。當今時代是一個信息技術作用愈發重要的時代，信息技術產業將在不久的將來從第三產業中分離出來，成為一個新的產業，而對社會起到更為重要的作用，創造更多的產值。而我們大學生作為未來信息產業的利用者和創新者自然就要對網路有更加深刻的了解和參與，這也就從獲取知識的角度反映了網路對於大學生的益處。同時，也正因為網路的眾多好處它本身才能夠有今天的發展規模和未來的發展趨勢，因此，它應該是一個新生事物，它有著光明的發展前途，我們大學生應該作為網路的前沿使用者和建設者，看到網路的眾多益處，發揚其益處，屏棄其不足，使之瑕不掩瑜。因此，網路對於大學生利大於弊。謝謝各位！ 反方二辯：謝謝各位，大家好！首先非常感謝對方辯友精彩的陳詞，但是，請對方辯友不要只見樹木不見森林，片面樂觀地看待網路對於大學生的益處。我方承認網路的眾多優點，但是，我們必須要注意到大學生這個特殊的群體。他們現在正處於世界觀、人生觀、價值觀成熟的過程之中，網路的眾多負面信息會使他們的成熟過程發生扭曲，甚至會產生一系列的不良後果。而且，大學生的自製能力很值得懷疑，他們無法控制住對不良信息的把握程度，這就會使他們陷入被動之中，是他們不能自拔。此外，有很多大學生上網的目的，並不是為了學習，而是，聊天和玩游戲等等。聊天使他們沉迷於虛幻的網路中，佔用了他們很多學習的時間，使得他們學習成績下降，甚至考試掛科；至於游戲呢，有很多都是暴力的，是他們的性格發生歪曲，偏離正常的軌道，即使不是暴力的游戲，也會使他們上癮，就像是無形的毒品一樣，腐蝕著他們的心靈，消逝著他們的時間。總而言之，大學生是個特殊的群體，不能只從網路本身來分析今天的辯題，應該把大學生的身份置於其中，而鑒於大學生本身的上述特點，所以說，網路對於大學生弊大於利。我的發言完了，謝謝大家！ 主席：非常感謝雙方四位辯手的精彩辯論。下面請大家稍適休息。 （第二部分——總結陳詞） 主席：雙方緊張的辯論就要接近尾聲了，那麼他們雙方對於自己的觀點還有什麼要澄清和解釋的呢，讓我們進入今天辯論的第二環節，也是最後的陳述，總結陳詞階段。雙方的第三位辯友各有4分鍾的時間來總結自己的觀點。好，首先請反方三辯，然後是正方三辯。 反方三辯：謝謝主席！各位觀眾、對方辯友大家好！首先請允許我重申我方觀點：網路對於大學生弊大於利。首先，網路中有相當多的色情和暴力信息與資源，這些信息與資源會使大學生的心理發生一定的變化，甚至影響他們的世界觀、人生觀、價值觀。其次，大學生的自身特點之一是他們的自製能力不夠強，這就使他們沉迷於網路，荒廢了學業，以後根本無法為祖國的建設貢獻出自己的力量。第三，由於大學生的資金來自於父母，他們自己並不能謀生，這樣，由於上網需要一定的資金，會給他們的家庭帶來不必要的開銷，而且這也決定了他們很少有人能夠擁有屬於自己的電腦，那麼他們傷亡的地點有一半以上都是在網吧，而網吧環境惡劣，也不利於他們的安全和身心發展。第四，網路具有虛幻性，這就使大學生對於網路擁有過多的期望性，期望獲得一些在現實中無法獲得的東西，使他們的思想滯留在虛無縹緲之中，而逃避現實，脫離現實。第五，大學生利用網路的情況並不好，有很多人上網的目的都是為了消遣，而並非所謂的查閱資料和學習，他們消遣沒有休止，這樣下去，長此以往，「人將不人」了。第六，大學生對於網路的認識還有一定的誤區，他們認為有了網路，就有了人生的許多東西，不惜從網路上抄襲他人的畢業論文和學術著作，使他們養成不良的行為習慣。第七，由於網路提供的信息和資源大部分是直接給出的，不利於大學生思考，不利於他們創新能力和思維的形成，導致他們沒有自己的主見和觀點。因此，綜上所述，網路對於大學生弊大於利。謝謝大家！ 正方三辯：謝謝主席，大家好。對方辯友不惜言辭來說明網路的眾多弊端和由於大學生素質的不完善可能造成的種種後果，這未免有些太誇張了吧，豈不是因噎廢食的表現嗎？下面我再次表明我方觀點：網路對於大學生利大於弊。首先，網路為我們大家提供了學習與獲取其他多方面信息的渠道與平台，使得我們大學生能夠更好的開闊視野，更好的了解社會，更好的提高自己的知識水平。其次，大學生中的絕大多數已經是成年人了，他們需要對自己的行為負責任，那麼這就說明我們沒有必要過分擔心大學生的素質問題，他們的世界觀和人生觀已經基本形成，我們不能總讓他們做雛鷹停留在巢里，而要讓他們去挑戰自己的未來。再次，網路的進步與發展是推動當今社會前進的重要的不可或缺的因素，那麼，承擔網路進步的應該是誰，無可辯駁，就應該是我們大學生，因為網路的益處多多，我們在利用網路的同時，也要注重網路的創新。第四，網路資源在為當代大學生提供信息的同時，也為他們提供了娛樂休閑的空間，現在大學生的競爭是激烈的，他們需要有放鬆的場所，他們有要求放鬆的權利，而網路給了他們這個機會，他們可以通過網路看電影和聽音樂等等，也可以通過聊天增進和同學們之間的感情，可以通過發電子郵件來傳遞與自己息息相關的信息……第五，網路在今天已經被大多數人所接受，作為社會的先進群體，我們大學生更要接觸這個新生的事物，為其發展做出貢獻，堅信它會給我們提供相當的幫助。總之，網路對於大學生利大於弊。最後，以一首打油詩來結束我的發言：網路好，網路妙，互聯網上真熱鬧；學習，放鬆，查資料，促進學習身心好！好，好，好！！！謝謝各位！ 主席：感謝雙方辯友今天精彩的辯論。下面請評委進行判定。 （10分鍾以後） 主席：經過評委們的討論，雙方的辯論部分伯仲，形成雙贏的局面。其實，我們今天辯論的目的也正在此處，就是讓大家通過兩隊的辯論，能夠認識到網路對於大學生的好處和弊端，是我們大學生能夠冷眼看網路，正確看網路

Ⅲ 做主播的危害有哪些

1.容易被社會性抑鬱，
2.容易迷失自我，沉迷網路
3.真假不分，難逃命運

Ⅳ 網路直播對大學生的影響

網路直播作為一種高互動性視頻娛樂，帶著機遇和挑戰闖入大學生的視野，無形中影響著大學生的價值觀。學界對大學生價值觀以及網路與思政教育相互聯系的研究比較深入，但由於網路直播是近兩年來才開始蓬勃發展的新興直播方式，專門研究網路直播的文獻資料為數不多，而將網路直播與大學生價值觀聯系起來的研究更是鳳毛麟角。文章從國內學者對價值觀、大學生價值觀和網路直播的研究三個方面進行了綜述,以期為該研究提供相關理論依據。

關鍵詞：價值觀；大學生價值觀；網路直播；研究綜述

一、研究綜述的必要性

互聯網時代，網路給人們的生活帶來方方面面的影響，在多種傳播媒介中，網路對大學生的作用力和影響力不言而喻，直接影響到大學生的人生觀和價值觀的確立。網路直播是新興的高互動性視頻娛樂。目前我國在線直播的平台發展十分迅猛，平台的數量眾多，而且平台的用戶數量十分巨大，一些規模比較大的直播平台在每天的高峰時段的在線人數甚至達到600萬～700萬，房間數也能輕松突破4000。網路直播正在成為互聯網行業的最新現象級存在。與此同時，筆者作了關於大學生參與網路直播程度的調查。結果表明，參與調查的大學生中，84.3%的人會看網路直播，其中63.2%為偶爾看，而21.1%為經常看，所有人中只有15.8%從來不看網路直播，此外38.2%的人做過網路直播的主播。這些數據表明網路直播與大學生生活聯系緊密，它是大學生易於接受和青睞的交流和休閑方式之一。通過網路直播平台。大學生會接觸到各種各樣的世界觀、人生觀、和價值觀，這些意識形態會對大學生的人生態度、價值觀念、審美觀念產生潛移默化和深遠持久的影響。大學生由於處在人生發展的重要階段，世界觀、人生觀、價值觀正逐步趨於成熟，這一階段的大學生思維非常活躍，比較容易接受新鮮事物。如果這一時期他們接觸的是優秀的網路直播，會對大學生的成長起到積極的引領作用。會對大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起到積極的促進作用。但是，因涉世未深，大學生往往不能辯證地、全方位地看待問題，易沉迷於網路直播中夾雜的不良成分，此時若不及時、正確的加以引導，大學生就會受到這些不良成分的消極影響。這就要求學界深入研究網路直播對大學生產生的各種影響，並積極研究對策，通過一些給大學生的針對性的建議來加強對大學生價值觀的正面積極的引導。探討如何發揮我國網路直播自身的優勢，以及如何克服網路直播對大學生價值觀帶來的負面影響，如何從網路直播的角度進一步加強大學生價值觀教育，無論對中國的網路直播發展，還是對高校的思想政治教育，都具有重要的實踐意義。同時，該研究有利於拓展大學生價值觀研究的新領域和新視角，不僅豐富了價值觀理論研究的相關內容，而且更豐富了思想政治教育理論的內容。

二、關於價值觀的研究成果

我國學者對於價值觀的理解大多是從哲學角度進行探討。在概念問題上，學者們有不同的觀點，有學者認為價值是一事物對主體的積極的意義，即客體對主體的積極的作用。也有人認為價值觀是人的一種主觀觀念，用它來判斷事物的善惡、美醜、正確與錯誤等，它是帶有濃厚的感情色彩的，是判斷一種行為正確與否的依據。總體來說，學者們比較認同的價值觀定義是人們內心深處真正信仰什麼、需求什麼，是否覺得做這件事有用亦或對自己的行為是否滿意的一種主觀觀念，是判斷一種事物或事情是否有積極意義時所持的觀點態度總和。

三、關於大學生價值觀的研究成果

近年來對大學生價值觀的研究文獻越來越豐富，價值觀的研究也是高校思想政治工作研究的重點。從中國期刊網統計的數據來看，研究大學生價值觀的相關論文已達上千篇。論文大多都對大學生價值觀的現狀及其產生原因進行分析，歸納總結其中存在的一些問題，並就如何加強對大學生價值觀進行正確引導進行探討。

（一）當代大學生價值觀發展的現狀研究

大部分學者對當代大學生價值觀的現狀持樂觀態度。認為當代大學生在價值觀上整體是積極向上的、是健康的，大多數大學生有著高尚的道德追求。但是研究也指出，部分大學生的價值觀存在自私、金錢至上、功利主義的現象。甚至有一些大學生出現了精神萎靡、沉迷於網路、不思進取的價值取向。有學者認為大學生的價值觀理解為大學生對自身在整個社會關系中主客體角色的一種考量，是大學生對自身追求的一種主觀傾向。

（二）大學生價值觀的特徵研究

學者們在對大學生價值觀概念范疇進行定義研究的同時還對大學生價值觀的特徵進行了大量總結，有學者將大學生價值觀特徵概括為價值取向趨於理性化，價值判斷偏重務實化，價值觀念呈現多元化，價值追求突出個體。有學者認為大學生價值觀有價值多樣化、功利化、實現過程差異化、發展過程不成熟等特點。總之，大學生價值觀整體的發展趨勢是積極健康向上的，與社會主義主流價值觀基本相符合的。但是在發展過程中存在自私自利、崇尚金錢、追求享樂、道德滑坡等問題。

（三）大學生價值觀現狀的原因研究

對大學生價值觀的現狀學者們做了大量的研究。這些研究產生大學生價值觀現狀的原因。比如，一些學者從經濟全球化、市場經濟、高科技的角度從宏觀上對大學生價值觀進行研究。有學者用實證數據說明文化、性別、專業、家庭等多種因素的交互作用影響大學生的價值觀還有學者指出傳統價值觀教育模式存在問題，導致大學生價值觀教育失敗。這就要求我們與時俱進，尋求新型價值觀教育，例如利用網路直播作為思想政治教育工作的載體進行價值觀教育。總結學者們的研究觀點，一般來說，對大學生價值觀影響比較直接的因素主要有大學生本人的個性特徵、大學生的家庭教育環境、大學生的經濟條件的變化、良莠不齊的新興文化的影響等方面。

（四）大學生價值觀教育方式

學術界對如何進行大學生價值觀教育也進行了有益的探索和研究，並提出了很多建設性的對策。有學者從大學生價值觀的發展形成階段的基本特徵、大學生價值觀的主要影響原因以及大學生價值觀的階段性特徵幾個方面提出應對的對策。一些學者認為，應該用社會主義核心價值觀統領大學生價值觀教育、提倡積極健康向上的生活方式、弘揚中華傳統文化的精華來影響大學生等三大措施來引領大學生價值觀。一些學者提出了三大對策：以大學生為對象，增強價值觀教育的指向性；與時俱進，不斷創新對大學生價值觀教育；以核心價值觀為導向，確立大學生價值觀教育的方向性。總之，學校層面要優化校園環境、組織豐富活動；家庭層面要營造良好家庭氛圍、提高言傳身教水平；社會層面要加強大眾傳媒的合理引導、營造良好的社會文化氛圍等都是增強大學生價值觀教育的有效途徑。

四、關於網路直播的研究成果

目前對網路直播的研究尚未上升到理論高度，主要側重於實踐運用。

（一）著重探討網路直播的優勢

學者們研究了網路直播與其他傳播方式的區別，相對於其他傳播方式，網路直播具有開放性強，互動性強、實時性強的特點。這也是一些名人、企業、新聞媒體、社交等都比較喜歡在進行精心的自我包裝之後通過網路直播的形式進行自我宣傳的重要原因。有學者認為網路直播既有互聯網受眾面廣的優勢，同時又通過視訊的方式進行現場直播，可以突出產品推廣、對話訪談、在線培訓等內容交互特點，增強的推廣效果。還有學者認為網路直播與其他網路媒體相比的獨特性，在於網路直播的視覺沖擊效果，使得這種社交方式比文字、圖片的交互效果更強更有吸引力。一般來說，網路直播可以使交互的雙方看到更真實生動的對方，其優點比較多：網路直播更加直觀，交流速度快，表象形式好，能夠最大程度地超卻時空的限制，交互受眾容易劃分等等。同時，藉助網路交互軟體，還可以對交互過程進行錄制。使直播之後，交互內容還可以進行重播、點播，這就大大發揮出了這種交互方式的價值。

（二）網路直播中的亂象研究

網路直播的發展歷史比較短，整個行業還不是很規范，目前還沒有形成比較成熟的行業規范，所以在發展過程中就存在著魚龍混雜、良莠不齊的現象。有學者指出，網路直播本來是一個網路交互的很好的形式，卻被一些別有用心的人用來傳播「黃、賭、毒」等信心來謀取不正當利益。背離了正常的發展軌道。而且這種亂象有愈演愈烈的趨勢，極大地污染了網路環境，影響了人們正常的網路生活由於直播網站的訪問者多數為青少年，這些「亂象」會誤導青少年的健康成長，擾亂視聽行業發展秩序，危害國家安全。網路直播亂象光怪陸離，其形成的原因也是錯綜復雜的，有學者指出不僅僅是主播個人的問題，網路推手的推動、網路直播平台的鬆散管理、粉絲素質的良莠不齊也直接影響到網路直播環境的穩定。不少學者一致認為網路直播平台管理難度大、我國相關法律法規的缺失也是重要原因。

（三）如何監管網路直播研究

對網路直播亂象，許多學者提出監管策略，有學者認為應該對網路直播中出現的問題進行統計與歸類，並納入資料庫，進行分析和研判，從而制定出有針對性的法律法規和行業規范，從而促進網路直播的發展，也有學者認為政府應該加強與網民的交流，在實踐中對網路直播進行規范地引導，使之逐步朝著健康的方向發展。總而言之，加強法律法規宣傳與建設、加強集成平台管理、規范網路主播管理、建設技術監測系統、完善網民舉報機制等是引導網路直播健康發展的重要途徑。

五、研究述評

國內學界對價值觀和大學生價值觀的科學內涵以及教育方式都進行了研究，為研究網路直播對大學生價值觀的影響及對策提供有益的借鑒，但縱觀目前的研究現狀，主要包含兩個方面的缺陷：一是雖然學者們對如何加強大學生價值觀教育的對策進行了廣泛研究，提出眾多對策，但是這些對策都停留在理論層面，缺少實證研究的支撐。二是，價值觀的研究大多停留在哲學層面。一些專注論文也大都停留在哲學層面，缺乏與具體科學的結合，可操作性不強，與網路直播相關聯的研究更是未見。從國內現有關於網路直播的文獻看，目前有關網路直播的研究，缺少學理性分析和有深度的理論成果，更鮮見與社會學、教育學、心理學、傳播學等相關學科相結合的研究成果。綜上所述，對於「大學生價值觀」的研究總體比較深入，其中既有理論思辨，也有實證研究，為大學生價值觀教育的設計和開展提供了可借鑒的思路。而「網路直播」的研究還不夠深入、全面，不過現有的研究能為我們正確看待和運用網路直播提供參考。與此同時，在「網路直播對大學生價值觀影響及對策的研究」方面缺少專門和系統的研究。特別是近年來雖然新媒體環境興起，但學界還未關注網路直播對大學生存在和發展變化的不可忽視的影響。網路直播對大學生價值觀的影響及策略的研究將研究視角放到當今網路直播對大學生價值觀的影響上，以期充實這方面的研究。

Ⅳ 網上直播的利與弊

利：直播將線上購物時貨對人的場景，演變成了人對人，買家可以直接對賣家進行交流，說出自己的需求，看到實際貨物，減少了一定的不確定因素。並且直播中的產品價格一般都低於市場價。花好錢買好貨在直播中也是經常能夠實現的。

弊：首先直播行業比較混亂，各式各樣的主播和直播內容，難以去規范。而且之前出現14歲小孩給主播打賞十幾萬的現象，也反映了很多打賞系統與方式的不完善。「喬碧蘿事件」，也證明了網路世界的真實度不高。

(5)大學生直播的利弊擴展閱讀：

新手網路直播需要注意

1、平台是關鍵

一些新手主播們，因為被經紀人忽悠著大平台的競爭壓力大，出頭難，所以轉身和經紀人簽約了一些不知名的小平台，絲毫沒有法律保障意識，雖然小平台的競爭壓力小，但是小平台背後沒有資金沒有技術，要靠什麼來出頭，只能是「黑紅」。

2、明確自身義務

網路直播因為是新興行業，所以總有一些人為了搏出位頻頻挑戰道德底線，想要將網路直播作為自己長久的職業規劃，雖然平台不一樣，有些細節有差異，但是大方向上是肯定一直的，作為新人主播要學會遵守。

Ⅵ 網路直播的利與弊分析

對於這個問題我們要用辯證思維方式去看待，凡事有利則會有弊，在互聯網經濟快速發展的今天，「網路直播」已經變成了一個信息傳播的手段，在網路直播普及的今天，對其利弊我們要全面分析，不能一概而論。

一、網路直播的好處：

1、首先，不得不承認的是，由網路直播帶來的經濟利益不容小覷。很多網店都開始了網路直播，現場演示，與網友增加互動，這樣大大增加購買力。

2、其次，全名參與的網路直播豐富了人們的生活。

在「被手機掌控」的今天，人與人之間的溝通交流越來越少，有越來有多的人感到「孤獨」，在下班之後很多人不知道可以干什麼，甚至連「逛街買東西」都可以用「網購」來代替，這就導致了很多人不知道該如何表達自己，成了「孤獨患者」。網路直播的出現某一程度上了緩解了這一問題，人們可以通過直播或者觀看直播的方式參與到與其他人的溝通之中，可以在一定程度上緩解自己的壓力。

二、網路直播的弊處：

網路直播帶來的弊端究其根本是由利益帶來的。「有利益的地方就有傷害」，這句話不僅僅在保護動物上可以用，用在這里也很合適。網路直播帶來的經濟利益是大家有目共睹的，而由這就不可避免的讓很多心懷不軌的人干出一些不法的事情，比如販賣假貨等。「網路直播」一詞為什麼一度會讓人聯想到一些不好的事情，就是因為在它發展的初期爆出了太多的「黑料」:"某網站網路美女直播"等不雅詞彙一度成為網站頭條，而讓直播們干出這種事情的原因無非就是由利益帶來的「誘惑」太吸引人。

三、結論

綜上所述，網路直播有利有弊，但我們不能因為它的弊端就封殺它，所以相關部門因加大管理，讓它成為更有利於人們的生活的工具。

Ⅶ 你如何看待大學生直播這一現象

我認為這一現象非常不錯，一定程度上能使一些大學生們利用這個平台，從而賺取一定的生活費，減輕自己家中的負擔吧。

Ⅷ 大學網課的好處和壞處

好處是同學們發言和討論會更積極，思想更能放開。壞處可能就是資源不夠，只有網路上的資源；還有就是比較考驗學生的自覺性等

Ⅸ 網路直播對中學生的利弊

利直播是一種鍛煉

很多未成年人在網路中直播的內容還是非常不錯的，有些喜歡唱歌，但唱歌總得需要觀眾，選在在平台上直播唱歌也是一個自我鍛煉，也是積極向上的一種表現。
弊直播游戲為主，影響了學習

很多未成年人選擇主播的內容是游戲，這對觀看的人群來說，並不是多麼的有利，很多觀眾者甚至就此沉迷於游戲，這是非常大的弊端。