曠課大學生

㈠ 大學生曠課處分

大學被記曠課處分不是很嚴重。
曠課屬於紀律問題，不會影響到畢業證之類的。具體影響如下：

1.平時成績如果沒人幫你點到的話，會少別人一些，考試的時候就要加油了
2.綜合測評會少很多分，這直接導致你獎學金、助學金可能比別人差很多
3.自己能力下降，可能以後工作中會有很多解決不了的問題就是因為你 沒去上課
4.失去跟同學交流的機會，游戲、寢室、球場等可能是你主要的交流場所，但是最主要的還是教室，失去跟同學交流，一般對你人脈的積累是個危險
5.失去很多機會，也許是女朋友，也許是跟老師一起做研究。

㈡ 大學生曠課應該被開除嗎

有句話叫做：不曠課的大學生非好學生！不知道對錯，但是在實際大學生活中，有很多人都在曠課，當然我也不例外！曠課，在大學生活中見怪不怪，幾乎是很正常的現象！但是，沒有聽說過因為曠課要開除！今天我們學院處要處分一批學生，原因就是他們曠課，情況嚴重者給與開除學籍處分，輕者給與記過處分！或許這對於我們來說無所謂，但是如果那個人是你呢？僅僅是因為你逃課，學校要開除你，你能接受嗎？ 就逃課這個問題，我認為很多人似乎想過，但是沒有什麼標準的答案。我認為大學生曠課完全合法，但是這是否對學生有好處，有利於學生的發展呢，這很難說。首先在如今的市場經濟時代，大學生享受的已經不是義務教育，他們是花了錢來買教育的，這就像我花了錢來買豬肉，但是我不吃，我立馬把它扔掉，有的年長的人會說這是浪費，似乎關繫到了道德的問題，承然有一定的道理，但是誰又管的著呢，說到法律上這也沒有犯法啊！就道德上說，難道就允許珍惜事物地積極地消費，就不允許我鋪張浪費地消極地消費了嗎？而且從另一個層面上來看現在好多大學的實際上課情況，上課精神不佳，行為懶散，甚至好多的就索性在看報紙睡覺，估計真正聽課的也就20%，而聽了課真正派上用的又有幾個呢？寥寥無幾，大都只是混個分數罷了，在學校呆，就是為了那一紙文憑！ 難道天天認認真真的上課，按時完成作業的人就是大學里要培養的目標嗎？難道曠課的同學就是壞學生，就應該被開除嗎？或許他們之中有很多優秀的、有能力的學生！ 終了，我認為大學生曠課僅僅是道德問題，可以受到輿論的影響，但是切不能被學校強制制止。

㈢ 大學生逃課怎麼辦

學生逃課的現象在一些高校很嚴重，哪怕是很優秀的老師也不得不面對這樣的現實。 可大學生們多遠離父母，況且多數已滿十八周歲，按法律來講既有完全民事行為能力又有完全責任能力，何況大學教師上完課既走，沒有多少真正認得學生的老師，即使認得幾個，也是特別突出的，不是很優秀就是特別差的，所有的都對上號是很困難的。況且上課的教室及學生的座位也不如中學小學時固定，有那麼一些人不來上課，若不點名，是很難查出來的。 不過即使點名，學生們也有應付的辦法，一是趕快發簡訊通知逃課的學生，在課間對老師說我遲到了有什麼事不好意思老師你原諒我；二是乾脆交代同學以桃代李，點張三的名李四代答；三是張三交代李四幫他請個假，下次上課再來給老師解釋為何；四是乾脆報僥幸心裡，就缺這一次你有奈我何，上大學的哪裡有不逃課的道理？若干年後想起逃某老師的課時的膽戰心驚也是津津樂道同學聚會的話題。 專業課因為學生人數不多，一般在60多人的課堂，一來二往很容易認識一些同學的面孔，甚至上完一學期下來叫上各個人的名字的，也不算稀奇；一般講授專業課的老師和學生的感情多深來往也密切，逃課的幾率大減。除非是課程內容聽起來讓學生打瞌睡，姿色看起來沒有任何感官刺激的老師，加上四平八穩的聲調，和一動不動甚至頷首垂眉沒有任何肢體動作，要想不逃課都難，，，若是這樣，還真得同情這些逃課的學生，與其坐在教室里受罪，不如趁春光大好到院子里看春花春草，甚至去竹林聽竹筍拔節或跑到南湖邊看死魚翻肚都有趣些。 偶爾看見一兩個上課睡覺的孩子，我不是呵斥他們，而是深深歉意，也會停下講課，移步跟前，細聲淺語地告訴他們：真的困了，回寢室里去休息，在教室睡覺既提心吊膽又容易感冒。我准假。 也有混學分的，尤其是一些選修的課程。尤其是有個別非法學專業的學生選修法學專業的課程，並不是因為喜歡學習法律知識，他們只是因為學校的相關制度不得不拿這個學分罷了。 若是混學分的，可以，但最好上別的課堂上去混去。在我的課堂，我得讓他混不下去。 偶爾不經意的提問，或者借口認識某人的點名，如果真的連連不到，也就別參加考試了，如果這屆的學生因為選修課不來拿不到學分，就會如星火燎原之勢傳遍他的上下級，甚至蔓延至其他專業：這個老師的課程不好混，別選了！ 對沒有任何專業興趣的學生講專業課程，猶如對牛彈琴，不深入淺出講一些他們喜歡聽的故事，他們是聽不下去的，因為沒有專業底蘊，要理解一些深奧的名詞也確實難為他們了。好在，現在傳媒發達，信息海量，隨便用一些身邊發生的案例提煉出要告訴他們的法律規則或法理問題，總比單講枯燥的法律條文好許多。天天看法條，告訴他們這不能做那可以做，這是合法那的犯罪的，總會驚他們一身汗來。呵呵，香汗還是臭汗，我不知道。 當然，我不願意做那個貓，你最好也別做老鼠。

㈣ 大學生曠課的後果

敬愛的老師: 我是你的學生：XXX。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。 早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得曠課。但是我還是多次無故曠課。關於曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：我一般都是會去上課的，很多次沒有請假又沒有去上課，是因為比如我的一些同學朋友來學校找我，有時是找我耍，有時是找我借書，學習資料，有時又是朋友住院需要我去看看等等。我覺得這些原因向老師請假是不充分的，而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下： 1.思想上的錯誤：對於自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會無故隨意曠這門課嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。 2.行為上的錯誤：不應該無故曠課。對於這一點，是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實是對老師和同學的不尊重，而且讓老師也很擔心。試問：如果全班大部分同學都不去上課，那麼作為教書育人的老師得到了應有的尊重了嗎？而且如果該來上課的同學沒有來到課堂，那麼這段時間，這些同學到底干什麼去了？有危險嗎？……這些都是讓老師擔心的問題，試想：如果老師整堂課都懷著擔心的心情上課，那麼老師對於其他同學的授課質量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數渴望得到知識的同學的不尊重。 3.對同學和自己的影響上的錯誤：我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學做出這種不理智的行為。另外，曠課了以後，沒有學到自己本該學到的許多知識，這對於我自己未來的綜合素質行為習慣的提高和改進都有很大不良影響。 對於以上的錯誤，我已經深深的認識到了它們的嚴重性，特別是曠課——這種損人卻又不利己的錯誤。為了更好的向老師檢討自己，我特提出以下幾點改正意見，好讓自己和老師同學督促自己改正我的錯誤： 1.向老師認錯。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以後犯同樣的錯誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向老師表明我認錯的決心。 2.提高紀律性。我應該認真學習學校的校規校紀，並且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應該先向老師請假。 3.提高自己的思想覺悟。對各門課程都應該引起重視，並且要養成良好的學習和生活作風。 4.好好學習，培養自己廣泛的興趣。作為學生，特別是新世紀的學生，學好學校開設的每門課程外，更應該培養自己廣泛的興趣愛好，讓自己成為具有多種本領的人。這不僅僅是為了自己的明天，更是為了祖國的明天。 5.學會正確處理問題。以後遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而後行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣沖動行事，這一點對於自己無論是做人，還是做事都是很重要的。對於自己以前所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，並希望得到老師的原諒。並且向老師保證我以後將不會再犯以上的錯誤，特別是不會再無故曠課了。希望老師能夠給我一次改正的機會，並且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往後的時光里能夠監督我，提醒我。我一定不會再讓老師失望了。 學生:XXX XX年X月X日 大學生曠課檢討書

記得採納啊

㈤ 大學曠課一般是什麼處分

這里以海南師范大學《學生手冊》為例說明，對「逃課行為」有相應規定：一學期曠課累計達十學時以上二十學時以下，嚴重警告處分；一學期曠課累計達三十學時以上五十學時以下，留校察看處分。學生的學時分數會計入期末成績，任課老師在課堂上發現有人逃課，會記錄下來，匯總後按《學生手冊》處理。

學生在應該上課的時候不去上課。而且是在沒有任何正當理由的情況下。雖然屬於嚴重違紀行為，卻屢禁不止。該現象在校園內很難避免，尤其在大學特別突出。但這不意味這是可取的。

(5)曠課大學生擴展閱讀：

大學生活豐富多彩，因此會有各種正當或不正當的理由使你無法去上課。因此逃課就是常見的事情。翹課，被稱為大學里必做的三件事之一。

但是認為可能沒有用的課在以後的工作學習中有用處，所以逃課並不是個好的選擇。所以古人說「書到用時方恨少」還是很有道理的！效率都在課堂啊，所以該上的課還是要去上的。

㈥ 大學逃課會有什麼後果

1、影響自己的學習進度和學習效率

大學里老師講課都是按照相應的教學進度，不可能每天都講同樣的內容。這就意味著那些逃課的學生會錯過那天老師講授的知識，尤其是錯過專業課上的知識，因為想要多睡會兒覺、多玩會兒游戲、多出去逛會兒而錯過專業知識，最後大學幾年下來，什麼也沒學到，這就得不償失了。

2、影響學生個人的評優評先

有的老師或者班委還會進行考勤，考勤記錄會作為最終考核的內容，如果曠課次數過多，會影響自己的綜合素質評定成績，嚴重者可能會掛科，一個天天逃課的同學怎麼能獲得評優評先的推舉資格，這對其他同學來說也不公平。

3、錯過一個結識「大咖」的機會

能留在大學里邊任教的老師一般都非等閑之輩，他們大多是那個領域有一定權威的專家，所以如果能認識這樣的老師對自己以後的發展還是有一定作用的。或許畢業以後，自己再也沒有緣分遇到像大學老師這么厲害的人，接下來的一生將會碌碌無為、平平庸庸。

4、思想懈怠

有的同學逃課之前可能一直特別努力，對自己的專業學習也很用心，但是偶爾逃過一次課後，會感覺逃課在寢室睡覺或打游戲的感覺還特別舒服，接著思想上就會懈怠，感覺逃課也沒什麼大不了的，這樣的同學很多，很多同學都倒在了「第一次效應」里。因為逃課，而影響自己的大學狀態。

5、愧疚、煎熬

逃課的同學心裡或多或少都有幾絲歉意和愧疚感。這種感覺有對自己的、也有對父母的。有的同學逃課之後「良心發現」，感覺抱歉，有些愧對自己的前途。同時，父母花那麼多錢送自己來讀大學，希望孩子能更有出息，，對孩子讀大學全力支持，自己卻整天逃課，有愧於父母的期望，便陷入一陣陣煎熬之中。

㈦ 大學生曠課怎麼解決

曠課是觀念問題，如果認識到學習的重要性，自然就不會曠課了。好像沒見有多少學習成績好的學生曠課。

當然學習只是一個方面，做為學生，我到不希望輔導員管這么嚴厲，因為大學生的生活不只是學習。

像我們班有些學生，學習成績不好，曠課也多，但個人實力很強，出電路板，開發程序，搞創業……我覺得他們都是好學生。

像我這種，曠課少，但學習成績好，還能保研的少數而已……

總體來說，作為輔導員，沒有必要對學生管的太苛刻，學校的要求僅僅是形式而已，要針對學生的個性來培養，有些人就不喜歡學習，你非要讓他去，不僅沒有達到效果，還耽誤了人家其他能力的發展！

㈧ 大學曠課有什麼後果

不點名的話就還好，點名被抓的話後果就很嚴重了，要麼被通報，嚴重點的話還會被處分或者警告。另外，逃課還會丟失或者錯過本節課的上課內容。
逃課現象嚴重一定會對學校管理制度的執行產生障礙，影響校風，使學校名譽受損，不利於學校教學目標的實現和在整體質量上的提高。比起逃課對老師、學校的影響，老師們更擔心學生的未來。
學生逃課的想法是不成熟的，沒有用發展的眼光看問題。逃課看似是一件小事，實際上能引發一個連鎖反應。大學教育對一個人的未來發展影響深遠。頻繁逃課不利於學生培養良好的學習習慣和生活習慣，怎麼能保證以後的工作質量。再者，學習能力是每一個學生在大學階段需要培養和領悟的能力，學生如果經常逃課就不能完成自身學習能力的升華，今後進入社會發展也會有困難。認真上課的學生未來發展狀況還是相對更穩定、更卓越。
學生的義務就是學習，認真地學習；逃課就是逃避自己作為學生的責任；逃課是學生知識和能力鍛煉的最大損失。
大學生逃課，最終的受害者，還是大學機構本身。
大學生逃課現象日益嚴重，而且這種不良風氣擴散的范圍廣，持續時間長，對校園文化有很強的破壞性。可想而知，如今大學生逃課現象已嚴重影響到高校的教學工作的正常展開與大學生專業知識與素質綜合能力的提高。
無論有多麼正當的理由，逃課成風畢竟是不正當的，他嚴重影響了任課教師的工作情緒，也打破了學校的教學秩序，導致了嚴重的兩極分化。

㈨ 關於大學生遲到曠課

綜上所述，關於遲到及曠課現象原因大致如下：
1． 睡懶覺（最普遍）。
2． 對課堂無興趣
3． 有自己更願意或更需要做的事
4． 遇到偶然意外
5． 故意跟學校老師作對
6． 課堂壓力過大
7． 覺得好玩

關於遲到曠課現象原因的分析如下：
1． 睡懶覺——養成的惰性；經常晚睡或通宵（不排除是挑燈夜讀）；體質過差
2． 對課堂無興趣——不喜歡的課程內容；不喜歡的課程老師；厭學；自大（認為自己自學 也能學好）
3． 有自己更願意或更需要做的事——比起課堂學習更願意：玩、戀愛、聚會、找工作、等等
4． 遇到偶然意外——偶爾起晚，受到其他事物干擾無法繼續上課
5． 故意跟學校老師作對——叛逆心理，針對某學校或某老師或某課程（知道非上不可但就是不去上）
6． 課堂壓力過大——在課堂上感覺不自在，渾身難受，心裡不舒服
7． 覺得好玩——••••••

總體分析：
1． 缺乏紀律意識、責任感、自控能力
2． 缺乏對課堂教學的完整認識
3． 缺乏對課堂教學的興趣（動力）
4． 缺乏對事物重要性順序的判斷
5． 過度追求自由、個性
6． 叛逆心理
7． 缺乏對遲到曠課現象的完整認識
8． 無實質懲罰的壓力

㈩ 大學生可以逃課嗎後果是什麼

可以，只要不給查到就沒後果，尤其是上課人數多的時候，很少會有老師版注意到有學生權不見的，不過有的老師為了防止學生逃課，會點名啥的，也有的說會扣期末成績分數，但總的還是一句話，不被抓到就OK，當然如果被抓到，除非老師特嚴厲或者學生特不知悔改，一般不會鬧大的