大學生朋輩

❶ 2，什麼是朋輩心理輔導，大學生如何有效的開展朋輩心理輔導

（1）相信每一個人都可以改變的。大學生應該有能力解決一般性的問題。（2）一個人的自我認知和自我發展越好，越有能力幫助別人解決問題。（3）朋輩心理輔導是有效的輔導方法，通過朋輩心理輔導，用自己的資源去幫助同學和別人。（4）通過朋輩心理輔導的示範和群體活動，能夠在校園里建立一種人文關懷和同輩支持的行為和氛圍。 （1）渴望成為身心健全適應環境，追求自我實現的人。（2）真誠渴望自己能幫助別人。（3）有良好的人際溝通技巧。（4）有能力處理自己在生活中的各種事件。（5）有能力創造一種良好的群體氣氛。（6）有良好的敏覺力和同理心。（7）能在心理訓練和督導中成長。 （1）要有「五心」即愛心、熱心、耐心、細心、同理心。（2）做到「五認」即認知、認真、認同、認可、認識自己。（3）對人負責、不作價值判斷、不指責、不批評、一視同仁。（4）投入助人、聆聽、共情、關愛心靈、關心生存、觸撫心情（5）掌握基本輔導技巧。

❷ 什麼是朋輩輔導員

顧名思義，朋就是朋友；輩就是同輩.「朋輩輔導員」就是指與同學這一群體處於同一等級、同一「輩分」的熱心於所從事的工作並經過專業培訓，在同學中從事咨詢等工作的學生，即peer counsellor 。 如：朋輩心理輔導員就是熱心於心理健康工作並經過心理培訓，在同學中從事心理咨詢工作的學生。
近年來，受學業繁重、家庭生活困難、就業難度加大等多種因素影響，大學生心理問題發生率明顯增高。有不少學生會出現人際交往、感情生活、理想與現實、學業壓力等方面心理問題，有的甚至發展為抑鬱症、焦慮症等心理疾病。有關大學教育工作人員表示：「一個大學有4萬多學生甚至更多，僅靠幾百名輔導員遠遠不夠，教師和輔導員難以及時掌握學生的心理動態。而學生同齡人之間的溝通往往比師生間更容易和有效。『朋輩輔導員』就生活在學生們中間，能第一時間發現同學的心理問題，開展心理輔導。這是各個大學嘗試探索『朋輩輔導員』制度的初衷。」
近來各高校在校內嘗試「朋輩輔導員」制度，精心選聘了眾多優秀學生擔任學生輔導員。據了解，擔任「朋輩輔導員」的都是從各個學院的各個年級選出的有熱情、有能力、在同學中具有威信及親和力的學生。此外，一些大學還專門邀請一些心理學專業的博士、碩士研究生為「朋輩輔導員」做心理學培訓，以便他們掌握一些心理輔導的基本知識和技巧。這些學生輔導員的主要職責是和同齡人對話，幫助同學解決學習、心理和生活等多方面問題，彼此促進，共同成長。

❸ 大學生朋輩心理咨詢記錄表怎麼寫

大學生朋輩心理咨詢記錄表，那麼就需要寫一下本次的交談記錄，以及自己的收獲。

❹ 什麼是朋輩志願者

朋輩隸屬於河南牧業經濟學院大學生心理健康中心（簡稱「校心理中心」），是其直屬的一個校級學生社團組織，其主要工作為：輔助心理中心開展心理健康教育、開展各項大型活動以及與其他高校相同性質組織進行聯誼活動。

大學生朋輩聯合會與鄭州市多家素質拓展訓練公司都有合作，並且主動承擔起了在學校中開展面向全體學生的素質拓展活動，旨在提升當代大學生的各方面意識，以便更好地從復雜的社會競爭中勝出，增強了河南牧業經濟學院在社會上的影響力。

(4)大學生朋輩擴展閱讀

朋輩特色

1、音樂放鬆椅：利用高科技設備讓你在音樂的海洋中遨遊，解除你的煩躁情緒。

2、情緒宣洩室：備有橡皮人、拳擊手套、充氣棍棒，可以在此盡情發泄你的不滿與憤怒情緒。

3、個體咨詢室：提供一個舒適、隱蔽的場所，你可以在此與心理中心的專家進行面對面的交流。

4、團體輔導室：以團體的形式老師與同學們進行心理溝通，在交流中成長，提高人際交往能力。

5、心理工作坊：在此你可以與同齡人面對面的交流，也可以用電話咨詢的方式進行咨詢。

6、沙盤養療室：通過沙盤游戲來剖析你的性格特點，從而對自己有更深入的了解。

7、日常手語：在這里你可以學到一些日常的手語，體會到肢體語言的魅力。

8、手語舞蹈：以藝術的形式讓你領略手語的魅力，陶冶你的心靈。

9、瑜伽訓練營：可以學到一些易於掌握的動作，改善生理、心理、情感和精神方面的能力，以便於達到身體、心靈與精神的和諧統一

10、催 眠：神奇的催眠術讓你體會到潛意識的魔力，從而讓你重視潛意識的培養。

11、感 覺：每一位朋輩人身上散發出來的朋輩精神以及進入朋輩的感覺都能夠讓你身心放鬆愉悅。

❺ 大學生黨員怎樣做到朋輩幫扶，互助友愛的踐行者

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❻ 你認為大學生朋輩心理輔導員在大學里存在的意義有哪些

大學如果是進行心理輔導的話，可以直接聯系學校的心理協會或者學校的輔導員，學校心理輔導員的主要職責就是幫助學生建立健全的的人格，幫助學生克服心理困難，這個在學校是有特別重大的意義。

❼ 朋輩輔導員是什麼意思

「朋輩輔導員」就是指與同學這一群體處於同一等級、同一「輩分」的熱心於所從事的工作並經過專業培訓，在同學中從事咨詢等工作的學生。

如：朋輩心理輔導員就是熱心於心理健康工作並經過心理培訓，在同學中從事心理咨詢工作的學生。

基本條件

（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識。

❽ 心理協會與大學生朋輩成長聯盟的區別

心理協會所解決的問題不僅僅是朋友之間，親子之間的問題。它涵蓋的范圍要把大學生朋輩成長聯盟大很多。不過因為在大學，心理協會和朋輩聯盟所接觸的群體幾乎差不多，所解決的問題也幾乎差不多，導致看起來功能似乎一樣了。

❾ 大學生朋輩心理輔導的圖書目錄

序
前言
第一章 朋輩心理輔導概述
第一節 朋輩心理輔導的形成與發展/1
一、美國朋輩心理輔導的形成與發展/1
二、我國朋輩心理輔導的形成與發展/5
第二節 朋輩心理輔導的實質與特點/9
一、朋輩心理輔導的實質/10
二、朋輩心理輔導的特點/14
第三節 朋輩心理輔導的分類與人員組織/16
一、朋輩心理輔導的分類/16
二、朋輩心理輔導的人員組織/2。
第四節 朋輩心理輔導的意義與未來發展趨勢/22
一、朋輩心理輔導的意義/22
二、朋輩心理輔導的未來發展趨勢/24
第二章 朋輩心理輔導員的選拔與培養
第一節 朋輩心理輔導員的角色功能與素質要求/27
一、朋輩心理輔導員的角色功能/27
二、朋輩心理輔導員的素質要求/29
第二節 朋輩心理輔導員的選拔與培養/36
一、朋輩心理輔導員的選拔/36
二、朋輩心理輔導員的培養/39
第三章 與朋輩心理輔導相關的理論介紹
第一節 心理輔導的人性觀/44
一、中國傳統的人性觀/45
二、心理輔導理論的人性觀/46
三、整合的人性觀/53
第二節 心理問題的成因/54
一、認知歪曲/54
二、需要未被滿足/55
三、環境影響/56
四、人格沖突/63
第四章 朋輩心理輔導關系的建立
第一節 朋輩心理輔導過程中的基本態度/69
一、共情/69
二、積極關注、尊重與溫暖/73
三、真誠/77
第二節 朋輩心理輔導關系建立的技巧/80
一、傾聽的技巧/80
二、反應的技巧/85
三、會談的技巧/88
第五章 朋輩心理輔導的操作技術
第一節 合理情緒療法/95
一、合理情緒療法的原理/96
二、不合理信念的特徵/97
三、合理情緒療法的技術/99
四、合理情緒療法的運用/102
五、朋輩心理輔導員需要注意的幾個方面/107
第二節 行為矯正法/108
一、系統脫敏法/108
二、厭惡療法/111
三、沖擊療法/113
四、情緒宣洩法/115
五、自信訓練法/115
第六章 團體朋輩心理輔導方案的設計與操作
第一節 團體心理輔導方案設計的特點和原則/118
一、團體心理輔導方案設計的特點/118
二、團體心理輔導方案設計的原則/119
第二節 團體心理輔導方案設計的步驟/120
一、團體心理輔導方案設計的一般步驟/121
二、團體心理輔導方案設計應注意的問題/128
第三節 團體心理輔導方案設計實例/129
一、新生適應團體心理輔導方案設計實例/129
二、人際關系團體心理輔導方案設計實例/131
三、戀愛團體心理輔導方案設計實例/136
四、成長小組團體心理輔導方案設計實例/139
五、情緒管理團體心理輔導方案設計實例/142
六、提高自信心團體心理輔導方案設計實例/145
第七章 心理問題分類與症狀識別
第一節 心理問題/150
一、一般與嚴重心理問題的界定/151
二、大學生的一般心理問題/151
第二節 神經症與人格障礙/153
一、神經症/153
二、人格障礙/158
第三節 精神障礙/162
一、精神病及精神病典型症狀/162
二、大學生中常見的精神病/165
三、精神病的早期識別/168
第八章 日常心理問題的朋輩心理輔導
第一節 新生適應問題/170
一、問題表現及原因分析/170
二、解決方式和應對策略/172
第二節 學習問題/173
一、問題表現及原因分析/173
二、解決方式和應對策略/174
第三節 人際交往問題/177
一、問題表現及原因分析/177
二、解決方式和應對策略/180
第四節 戀愛問題/184
一、問題表現及原因分析/184
二、解決方式和應對策略/185
第五節 網路成癮問題/189
一、問題表現及原因分析/189
二、解決方式和應對策略/192
第九章 心理危機的朋輩心理干預
第一節 心理危機與危機干預/194
一、心理危機概述/194
二、危機干預概述/197
第二節 大學生心理危機的干預/199
一、大學生心理危機的特點/199
二、大學生心理危機的分類/200
三、大學生心理危機的表現/201
四、朋輩心理輔導員的心理干預/202
第三節 自殺與干預/202
一、自殺概述/203
二、大學生自殺的識別/205
三、自殺的預防與干預/206
四、朋輩心理輔導員的自我身心保護/209
參考文獻
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