大學生人力資源管理

❶ 人力資源管理專業的大學生職責是什麼

一、人力資源管理的定義

人力資源管理，就是指運用現代化的科學方法，對與一定物力相結合的人力進行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標。

根據定義，可以從兩個方面來理解人力資源管理，即：

1.對人力資源外在要素--量的管理。對人力資源進行量的管理，就是根據人力和物力及其變化，對人力進行恰當的培訓、組織和協調，使二者經常保持最佳比例和有機的結合，使人和物都充分發揮出最佳效應。

2.對人力資源內在要素--質的管理。主要是指採用現代化的科學方法，對人的思想、心理和行為進行有效的管理（包括對個體和群體的思想、心理和行為的協調、控制和管理），充分發揮人的主觀能動性，以達到組織目標。

二、現代人力資源管理與傳統人事管理的區別 現代人力資源管理，深受經濟競爭環境、技術發展環境和國家法律及政府政策的影響。它作為近20年來出現的一個嶄新的和重要的管理學領域，遠遠超出了傳統人事管理的范疇。具體說來，存在以下一些區別：

1．傳統人事管理的特點是以「事」為中心，只見「事」，不見「人」，只見某一方面，而不見人與事的整體、系統性，強調「事」的單一方面的靜態的控制和管理，其管理的形式和目的是「控制人」；而現代人力資源管理以「人」為核心，強調一種動態的、心理、意識的調節和開發，管理的根本出發點是「著眼於人」，其管理歸結於人與事的系統優化，致使企業取得最佳的社會和經濟效益。

2．傳統人事管理把人設為一種成本，將人當作一種「工具」，注重的是投入、使用和控制。而現代人力資源管理把人作為一種「資源」，注重產出和開發。是「工具」，你可以隨意控制它、使用它，是「資源」，特別是把人作為一種資源，你就得小心保護它、引導它、開發它。難怪有學者提出：重視人的資源性的管理，並且認為21世紀的管理哲學是「只有真正解放了被管理者，才能最終解放管理者自己」。

3．傳統人事管理是某一職能部門單獨使用的工具，似乎與其他職能部門的關系不大，但現代人力資源管理卻與此有著截然不同。實施人力資源管理職能的各組織中的人事部門逐漸成為決策部門的重要夥伴，從而提高了人事部門在決策中的地位。人力資源管理涉及到企業的每一個管理者，現代的管理人員應該明確：他們既是部門的業務經理，也是這個部門的人力資源經理。人力資源管理部門的主要職責在於制訂人力資源規劃、開發政策，側重於人的潛能開發和培訓，同時培訓其他職能經理或管理者，提高他們對人的管理水平和素質。所以說，企業的每一個管理者，不單完成企業的生產、銷售目標，還要培養一支為實現企業組織目標能夠打硬仗的員工隊伍。

三、人力資源管理的具體任務

源於傳統人事管理，而又超越傳統人事管理的現代人力資源管理，主要應包括哪些具體內容和工作任務呢？

人力資源管理關心的是「人的問題」， 其核心是認識人性、尊重人性，強調現代人力資源管理「以人為本」。在一個組織中，圍繞人，主要關心人本身、人與人的關系、人與工作的關系、人與環境的關系、人與組織的關系等。

目前比較公認的觀點是：現代人力資源管理就是一個人力資源的獲取、整合、保持激勵、控制調整及開發的過程。通俗點說，現代人力資源管理主要包括求才、用才、育才、激才、留才等內容和工作任務。一般說來，現代人力資源管理主要包括以下幾大系統：

1．人力資源的戰略規劃、決策系統；

2．人力資源的成本核算與管理系統；

3．人力資源的招聘、選拔與錄用系統；

4．人力資源的教育培訓系統；

5．人力資源的工作績效考評系統；

6．人力資源的薪酬福利管理與激勵系統；

7．人力資源的保障系統；

8．人力資源的職業發展設計系統；

9．人力資源管理的政策、法規系統；

10．人力資源管理的診斷系統。

為了科學、有效地實施現代人力資源管理各大系統的職能，對於從事人力資源管理工作的人員有必要掌握三方面的知識：（1）關於人的心理、行為及其本性的一些認識；（2）心理、行為測評及其分析技術，即測什麼、怎麼測、效果如何等；（3）職務分析技術，即了解工作內容、責任者、工作崗位、工作時間、怎麼操作、為什麼做等方面的技術。這是從事人力資源管理工作的前提和基礎。

具體說來，現代人力管理主要包括以下一些具體內容和工作任務：

1．制訂人力資源計劃

根據組織的發展戰略和經營計劃，評估組織的人力資源現狀及發展趨勢，收集和分析人力資源供給與需求方面的信息和資料，預測人力資源供給和需求的發展趨勢，制訂人力資源招聘、調配、培訓、開發及發展計劃等政策和措施。

2．人力資源成本會計工作

人力資源管理部門應與財務等部門合作，建立人力資源會計體系，開展人力資源投入成本與產出效益的核算工作。人力資源會計工作不僅可以改進人力資源管理工作本身，而且可以為決策部門提供准確和量化的依據。

3．崗位分析和工作設計

對組織中的各個工作和崗位進行分析，確定每一個工作和崗位對員工的具體要求，包括技術及種類、范圍和熟悉程度；學習、工作與生活經驗；身體健康狀況；工作的責任、權利與義務等方面的情況。這種具體要求必須形成書面材料，這就是工作崗位職責說明書。這種說明書不僅是招聘工作的依據，也是對員工的工作表現進行評價的標准，進行員工培訓、調配、晉升等工作的根據。

4．人力資源的招聘與選拔

根據組織內的崗位需要及工作崗位職責說明書，利用各種方法和手段，如接受推薦、刊登廣告、舉辦人才交流會、到職業介紹所登記等從組織內部或外部吸引應聘人員。並且經過資格審查，如接受教育程度、工作經歷、年齡、健康狀況等方面的審查，從應聘人員中初選出一定數量的候選人，再經過嚴格的考試，如筆試、面試、評價中心、情景模擬等方法進行篩選，確定最後錄用人選。人力資源的選拔，應遵循平等就業、雙向選擇、擇優錄用等原則。

5．僱傭管理與勞資關系

員工一旦被組織聘用，就與組織形成了一種僱傭與被僱傭的、相互依存的勞資關系，為了保護雙方的合法權益，有必要就員工的工資、福利、工作條件和環境等事宜達成一定協議，簽定勞動合同。

6．入廠教育、培訓和發展

任何應聘進入一個組織（主要指企業）的新員工，都必須接受入廠教育，這是幫助新員工了解和適應組織、接受組織文化的有效手段。入廠教育的主要內容包括組織的歷史發展狀況和未來發展規劃、職業道德和組織紀律、勞動安全衛生、社會保障和質量管理知識與要求、崗位職責、員工權益及工資福利狀況等。

為了提高廣大員工的工作能力和技能，有必要開展富有針對性的崗位技能培訓。對於管理人員，尤其是對即將晉升者有必要開展提高性的培訓和教育，目的是促使他們盡快具有在更高一級職位上工作的全面知識、熟練技能、管理技巧和應變能力。

7．工作績效考核

工作績效考核，就是對照工作崗位職責說明書和工作任務，對員工的業務能力、工作表現及工作態度等進行評價，並給予量化處理的過程。這種評價可以是自我總結式，也可以是他評式的，或者是綜合評價。考核結果是員工晉升、接受獎懲、發放工資、接受培訓等的有效依據，它有利於調動員工的積極性和創造性，檢查和改進人力資源管理工作。

8．幫助員工的職業生涯發展

人力資源管理部門和管理人員有責任鼓勵和關心員工的個人發展，幫助其制訂個人發展計劃，並及時進行監督和考察。這樣做有利於促進組織的發展，使員工有歸屬感，進而激發其工作積極性和創造性，提高組織效益。人力資源管理部門在幫助員工制訂其個人發展計劃時，有必要考慮它與組織發展計劃的協調性或一致性。也只有這樣，人力資源管理部門才能對員工實施有效的幫助和指導，促使個人發展計劃的順利實施並取得成效。

9．員工工資報酬與福利保障設計

合理、科學的工資報酬福利體系關繫到組織中員工隊伍的穩定與否。人力資源管理部門要從員工的資歷、職級、崗位及實際表現和工作成績等方面，來為員工制訂相應的、具有吸引力的工資報酬福利標准和制度。工資報酬應隨著員工的工作職務升降、工作崗位的變換、工作表現的好壞與工作成績進行相應的調整，不能只升不降。

員工福利是社會和組織保障的一部分，是工資報酬的補充或延續。它主要包括政府規定的退休金或養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險、節假日，並且為了保障員工的工作安全衛生，提供必要的安全培訓教育、良好的勞動工作條件等。

10．保管員工檔案

人力資源管理部門有責任保管員工入廠時的簡歷以及入廠後關於工作主動性、工作表現、工作成績、工資報酬、職務升降、獎懲、接受培訓和教育等方面的書面記錄材料。

四、人力資源管理的意義

在人類所擁有的一切資源中，人力資源是第一寶貴的，自然成了現代管理的核心。不斷提高人力資源開發與管理的水平，不僅是當前發展經濟、提高市場競爭力的需要，也是一個國家、一個民族、一個地區、一個單位長期興旺發達的重要保證，更是一個現代人充分開發自身潛能、適應社會、改造社會的重要措施。

張德教授曾在其著作中指出人力資源管理的主要意義是：

1．通過合理的管理，實現人力資源的精乾和高效，取得最大的使用價值。並且指出：人的使用價值達到最大 = 人的有效技能最大地發揮。

2．通過採取一定措施，充分調動廣大員工的積極性和創造性，也就是最大地發揮人的主觀能動性。調查發現：按時計酬的員工每天只需發揮自己20%-30%的能力，就足以保住個人的飯碗。但若充分調動其積極性、創造性，其潛力可發揮出80%-90%。

3．培養全面發展的人。人類社會的發展，無論是經濟的、政治的、軍事的、文化的發展，最終目的都要落實到人--一切為了人本身的發展。目前，教育和培訓在人力資源開發和管理中的地位越來越高，馬克思指出，教育不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。

實際上，現代人力資源管理的意義可以從三個層面，即國家、組織、個人來加以理解。

目前，「科教興國」、「全面提高勞動者的素質」等國家的方針政策，實際上，談的是一個國家、一個民族的人力資源開發管理。只有一個國家的人力資源得到了充分的開發和有效的管理，一個國家才能繁榮，一個民族才能振興。在一個組織中，只有求得有用人才、合理使用人才、科學管理人才、有效開發人才等，才能促進組織目標的達成和個人價值的實現。針對個人，有個潛能開發、技能提高、適應社會、融入組織、創造價值，奉獻社會的問題，這都有賴於人力資源的管理。

我們不從宏觀層面和微觀層面，即國家和個人來談人力資源管理，而是從中觀層面，即針對企業組織來談現代人力資源管理。因此，我們更為關注現代人力資源管理對一個企業的價值和意義。在這里，我們認為現代人力資源管理對企業的意義，至少體現在以下幾方面：

1．對企業決策層。人、財、物、信息等，可以說是企業管理關注的主要方面，人又是最為重要的、活的、第一資源，只有管理好了「人」這一資源，才算抓住了管理的要義、綱領，綱舉才能目張。

2．對人力資源管理部門。人不僅是被管理的「客體」，更是具有思想、感情、主觀能動性的「主體」，如何制定科學、合理、有效的人力資源管理政策、制度，並為企業組織的決策提供有效信息，永遠都是人力資源管理部門的課題。

3．對一般管理者。任何管理者都不可能是一個「萬能使者」，更多的應該是扮演一個「決策、引導、協調」屬下工作的角色。他不僅僅需要有效地完成業務工作，更需要培訓下屬，開發員工潛能，建立良好的團隊組織等。

4．對一個普通員工。任何人都想掌握自己的命運，但自己適合做什麼、企業組織的目標、價值觀念是什麼、崗位職責是什麼、自己如何有效地融入組織中、結合企業組織目標如何開發自己的潛能、發揮自己的能力、如何設計自己的職業人生等，這是每個員工十分關心，而又深感困惑的問題。我們相信現代人力資源管理會為每位員工提供有效的幫助。

❷ 人力資源證書在校大學生可以考嗎

高等院校人力資源管理專業或相關專業在校生可以報考四級企業人力資源管理員資格證書。

四級企業人力資源管理員（具備以下條件之一者）

1、累計從事本職業或相關職業 工作 4 年 (含) 以上。

2、取得技工學校本專業或相關專業 畢業證書 (含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)或取得經評估論證、 以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本專業或相關專業畢業證書 (含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)上。

3、高等院校本專業或相關專業在校生。

(2)大學生人力資源管理擴展閱讀：

人力資源管理師考試其他級別報考條件

三級企業助理人力資源管理師（具備以下條件之一者）

1、取得本職業或相關職業四級/ 中級工職業資格證書 (技能等級證書)累計從事本職業或相關職業工作 5 年 (含) 以上。

2、取得本職業或相關職業四級/ 中級工職業資格證書 (技能等級證書) 並具有高級技工學校、 技師學院畢業證書 (含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)或取得本職業或相關職業四級/ 中級工職業資格證書 (技能等級證書) 並具有經評估論證、 以高級技能為培養目標的高等職業學校本專業或相關專業畢業證書 (含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。

3、具有大學專科本專業或相關專業畢業證書並取得本職業或相關職業四級/ 中級工職業資格證書 (技能等級證書) 後 累計從事本職業或相關職業工作 2 年 (含) 以上。

4、具有大學本科本專業或相關專業學歷證書並取得本職業或相關職業四級/ 中級工職業資格證書 (技能等級證書) 後 累計從事本職業或相關職業工作 1 年 (含) 以上。

5、具有碩士及以上本專業或相關專業學歷證書 (含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。

二級人力資源管理師（具備以下條件之一者）

1、取得本職業或相關職業三級/ 高級工職業資格證書 (技能等級證書) 後累計從事本職業或相關職業工作 4 年 (含) 以上。

2、取得本職業或相關職業三級/ 高級工職業資格證書 (技能等級證書) 的高級技工學校、 技師學院畢業生累計從事本職業或相關職業工作 3 年 (含) 以上或取得本職業或相關職業預備技師證書的技師學院畢業生累計從事本職業或相關職業工作 2 年 (含)以上。

3、具有大學本科本專業或相關專業學歷證書並取得本職業或相關職業三級/ 高級工職業資格證書 (技能等級證書) 後累計從事本職業或相關職業工作 2 年 (含) 以上。

4、具有碩士本專業或相關專業學歷證書並取得本職業或相關職業三級/ 高級工職業資格證書 (技能等級證書) 後累計從事本職業或相關職業工作 1 年 (含) 以上。

5、具有博士本專業或相關專業學歷證書累計從事本職業或相關職業工作 2 年 (含) 以上。

一級企業高級人力資源管理師（具備以下條件之一者）

取得本職業或相關職業二級/ 技師職業資格證書 (技能等級證書) 後累計從事本職業或相關職業工作 4 年 (含) 以上。

❸ 大學生在人力資源管理專業的就業情況

看學校、學歷（本科還是碩士）還有性別。學人力資源的大部分學生還是從事的人力資源工作，從事人力資源工作，除了要和本專業學生競爭外，還會和勞動社會保障、心理學、行政管理、社會學、工商管理、外國語等專業的學生競爭。
一般來說，本碩都是985、211人力資源的男生應該是最受歡迎的，如果性格再外向開朗，絕對都是offer收割機。
人力資源就業的優勢是不限行業，任何行業都需要，但是壁壘也不是很高，很多企業招人力資源崗位的學生不一定非要人力資源專業的學生。另外，人力資源有一定的專業性，但是專業壁壘沒有很高，也就意味著容易被其他專業的pk掉，在非人力資源為主的企業（如獵頭公司、培訓機構、人力咨詢機構）裡面，人力資源不是業務崗位，不是直接創造業績的部門，也不是越老越吃香的專業技術崗位。做人力資源要有較強的溝通表達能力、人際敏感度、一定的專業能力。
整體來說，人力資源男生比女生好就業，好學校比差學校易就業，對行業的選擇面較廣。但是專業壁壘不高，易被替代，未來能在人力資源道路上走多遠走多高，和性格、情商有很大關系。

❹ 在校大學生可以考人力資源管理證嗎

在校大學生可以考人力資源管理證。

在校大學生人力資源師報考條件還是比較嚴格的。

1.從考試本身來說，初級經濟師報名門檻不高，只需要高中學歷就可以報名，而且考試難度較低，通過率高。

2.對於應屆生、求職人士來說，多擁有一個證書可以為簡歷增加一抹亮色。在同等的學歷、工作經驗的條件下，用人單位一定更歡迎不斷學習提升自我的人才。

3.初級經濟師（人力資源）相當於人力資源管理師三級水平，而人力資源管理師的證書需要從四級開始逐級報考，甚至在校大學生都考不了人力資源管理師三級證書，因此初級經濟師是在校大學生繼人力資源管理師之後的又一選擇。

初級經濟專業技術資格考試成績實行2年為一個周期的滾動管理方法，應試人員須在連續的兩個考試年度內通過全部應試科目，方可取得相應級別經濟專業技術資格證書。

初級經濟專業技術資格考試合格者，頒發人力資源社會保障部統一印製的經濟專業技術資格證書，在全國范圍內有效。

人力資源管理專業頒發相應級別的人力資源管理師證書。獲得初級經濟專業技術資格即可認定具備助理經濟師（助理人力資源管理師）職稱。

❺ 人力資源管理畢業的學生，就業方向是什麼

人力資源管理畢業的學生，就業方向是什麼？

人力資源管理的就業很廣，幾乎所有的公司都需要人力資源管理的，就業方向很多，可以進入企業管理層等。

❻ 大學生人力資源管理職業生涯規劃

人力資源職業生涯規劃書 前言： 大學算是個小型社會，多姿多彩，也充滿誘惑。隨時隨地地可能偏離正規，回首時，卻赫然發現時間已經蹉跎得太久了，所以要為自己做個職業生涯規劃是相當有必要的。 一. 自我評估 1.自我優勢盤點： （1） 積極主動，開朗熱情，勤奮向上，有吃苦耐勞的精神； （2） 實事求是，有目標有主見，追求具體明確的事情，喜歡做實際的考慮； （3） 人際網廣闊，善於交談，懂得開導自己，並以己推人； （4） 做事有自己的原則，強烈要求自己，讓自我更完善。 2.自我劣勢盤點： （1） 興趣廣泛，但沒有特專長的一面，沒有注重培養； （2） 自信心不足，對失敗或沒有把握的事情感到緊張； （3） 脾氣有時順和，有時急躁，不過也在不斷地調整自己的心態。 3.個人職業分析： （1） 相應職業類型：先從一名文員做起，然後通過不斷地努力，爭取做一名人力資源部高層人員； （2） 我的職業興趣：企業性工作，需要具備領導能力，決斷能力，並能在壓力下獨立工作； (3) 我的職業認識：通過對自己的認識和解析，認為自己所學的專業還比較自身的個性。 二. 職業生涯條件分析 1. 家庭環境分析：家庭雖並不富裕，但還能維持基本生活，家人也不會約束我什麼，給予我獨立發展的空 間。 2. 學校環境分析：學校是新建四年的民辦高校，師資力量薄弱，而且我所學的人力資源管理也是剛開設兩年，學校 缺乏這方面的經驗，所開課程很少。 3. 社會環境分析：中國政治穩定，持續發展，在全球經濟一體化的環境中，扮演著重要的角色，加入WTO後，經濟發展的勢頭會更強勁。 4. 人力資源管理專業的分析：該專業一直有著很強的生命力。隨著經濟發展，它又進入了一個嶄新的時期！現在人力資源管理人才十分短缺，權威機構調查顯示，國內現在需要中高層人力資源專業人才的量為600多萬，相對巨大的市場缺口，人力資源管理者的工資也不菲，而且考證也不斷升溫，還將是未來幾年的「金飯碗」之一的專業，所以就業形勢應該樂觀。 三. 職業目標定位及其分解組合 1.主體目標：成為人力資源部的高層管理人員 2.目標分解：（1）完成大學課程，順利畢業，並考取相關的職業資格證書； （2）了解市場，努力培養自己各方面的能力，努力實現主體目標。 四.職業生涯規劃（大學三年規劃） 1.基本目標： （1）首要目標：競選班幹部，加入學生會，培養自己的組織，交際等方面的能力； （2）能力目標：掌握專業知識，了解其他方面對自己有用的知識，開拓視野； （3）經濟目標：做兼職，豐厚自己的經濟，同時還能吸取心得和經驗。 2. 大一：探索期 【階段目標】：適應大學生活，接觸職業規劃，鍛煉自己。 首先要適應由高中到大學的環境和角色的轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次要了解自己所學專業，分析該專業是否適合自己，明確目標；然後要建立好的人際關系網，培養自己的溝通能力,積極參加各種活動，增加交流;最後要把基礎課程學扎實，爭取通過英語B級和計算機一級的考級。 3. 大二：定向期和准備期 【階段目標】：初步確定自己的努力方向，進行相關培養。 首先要加強專業知識的學習，善於自習和上網收集有關專業的學習資料，努力在大二上學期把助理人力資源管理師的證給考得；其次要爭取在假期中，找與專業相關的工作，更深入的了解市場，增加交流，吸取經驗和心得；最後要多搜集就業信息，了解該專業的就業要求，從而鍛煉自己，在以後的就業中佔有一定優勢。 4. 大三：沖刺期 【階段目標】：總結前兩年的所做，了解成功就業的秘訣。 對前兩年所做的做一個總結，客觀認識自己，大量搜集就業信息，了解就業形勢，了解招牌單位的基本事項，有利於在面試中更自信。遇挫折了也不灰心，保持樂觀的心態，相信自己一定會成功的。 五. 評估調整 1.職業目標，路徑及其他因素評估：當遇到機遇時，要好好把握，爭取成功；如果該專業的就業形勢有變，或者因為身體，家庭等其他因素，不得不放棄該工作，那我會調整自己，適當的選擇其他的工作； 2.規劃調整的原則：有志者，事竟成。通過不斷的努力，規劃最終一定會得以實現。 六. 結束語 天行健，君子以自強不息!職業生涯規劃是我對大學三年勾勒的一幅藍圖，更為自己人生的奮斗點燃一盞心燈。用泰戈爾的詩句作為自勉：「如果你在黑暗中看不見腳下的路，就把你的肋骨拆下來，當作火把點燃，照著自己向前吧！」

❼ 在校大學生可以報考人力資源管理三級嗎

之前可以直接報考三級的，現在做了相應的改革，不同的省份還會有不一樣的政策。

❽ 在校大學生人力資源管理師怎樣考

1. 在校大學生的報考也是需要分情況的，一般本科大二以上在校生是可以報考人力三級考試的。
2. 人力資源管理師考試屬於國考，是全國統一組織考試的，每年兩次，分別是每年的5月份和11月份的第三個星期日考試。目前人力資源管理師考試總共是分為四個級別，分別是一級（高級人力資源管理師）、二級（人力資源管理師）、三級（助理人力資源管理師）、四級（人力資源管理員），一級最高，四級最低。
3. 三級報考條件：
1）連續從事本職業6年以上。

2)取得專科學歷，並且連續從事本職業3年以上
3)取得本科學歷，並且連續從事本職業1年以上
4)本科大二以上在校生可以報考
5)取得四級證書，連續從事3年以上
滿足上述條件之一，就可以直接報考的。
4. 綜上，本科大二以上的在校生是可以報考人力三級考試的，不過各地的具體情況稍有不同，具體還是咨詢下當地的人社部比較好。

❾ 大學生可以考人力資源管理師嗎

百年教育職業培訓中心回復你:人力資源管理師指獲得國家職業資格證書，從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理、人力資源法務等工作的管理人員。人力資源管理師共設四個等級，分別為：四級企業人力資源管理師（國家職業資格中級）、三級企業人力資源管理師（國家職業資格高級）、二級企業人力資源管理師（國家職業資格技師）、一級企業人力資源管理師（國家職業資格高級技師）。

❿ 大學學人力資源管理如何啊

首先很負責的說我就是人力資源管理專業的，有絕對發言權。人資的課程安排涵蓋和包括了：1.管理學，管理史，人力資源規劃與招募，2。法律類：勞動法，行政法，績效&薪酬管理，3心理學類：組織行為學。三大學科都有涉及。管理學習的是理念與思維，需要認真掌握的是法學的學習。就業的話不再最新的「十大最難就業專業」之內，不過現在大學生就業都不容易，沒有說那個輕松就業的。總之本人對人資前景還是看好的，因為就業信息的不對稱需要我們的調和。有疑問可待續……