促進大學生創業

Ⅰ 大學生自主創業有什麼好處

1、大學生自主創業過程中，更加清楚我們應該學習什麼。還有哪些理論知識不足，就要努力地去學習和研究。
2、接觸社會和認識社會，認識更多的創業夥伴。
3、鍛煉自己，一邊學習，一邊在自己的公司做事。工作有工資，年終有分紅。做事好心情，努力有回報。
4、創業，有效地消化和運用了我們所學的理論知識。
5、大學生更好地適應社會，樹立自信心。
6、大學生創業減輕社會就業壓力。
7、可以促進社會的發展和進步，大學畢業生的創業往往在僱傭能力、產值以及促進經濟轉型等方面都優於傳統的創業活動。
大學生面臨著不可迴避的缺點：
1.社會經驗和能力不足

2.大學生對市場不熟悉，尤其是市場行為

3.管理能力的缺失

Ⅱ 國家對大學生創業有什麼獎勵措施

1、企業注冊登記方面

（1）程序更簡化

梵谷校畢業生(畢業後兩年內，下同)申請從事個體經營或申辦私營企業的，可通過各級工商部門注冊大廳「綠色通道」優先登記注冊。

對限制性、專項性經營項目，允許其邊申請邊補辦專項審批手續。對在科技園區、高新技術園區、經濟技術開發區等經濟特區申請設立個私企業的，特事特辦，除了涉及必須前置審批的項目外，試行「承諾登記制」。

申請人提交登記申請書、驗資報告等主要登記材料，可先予頒發營業執照，讓其在3個月內按規定補齊相關材料。凡申請設立有限責任公司，以高校畢業生的人力資本、智力成果、工業產權、非專利技術等無形資產作為投資的，允許抵充40%的注冊資本。

（2）減免各類費用

除國家限制的行業外，工商部門自批准其經營之日起1年內免收其個體工商戶登記費(包括注冊登記、變更登記、補照費)、個體工商戶管理費和各種證書費。

對參加個私協會的，免收其1年會員費。對高校畢業生申辦高新技術企業(含有限責任公司)的，其注冊資本最低限額為10萬元，如資金確有困難，允許其分期到位。

高校畢業生從事社區服務等活動的，經居委會報所在地工商行政管理機關備案後，1年內免予辦理工商注冊登記，免收各項工商管理費用。

2、金融貸款方面

（1）優先貸款支持、適當發放信用貸款

加大高校畢業生自主創業貸款支持力度，對於能提供有效資產抵(質)押或優質客戶擔保的，金融機構優先給予信貸支持。

對高校畢業生創業貸款，可由高校畢業生為借款主體，擔保方可由其家庭或直系親屬家庭成員的穩定收入或有效資產提供相應的聯合擔保。對於資信良好、還款有保障的，在風險可控的基礎上適當發放信用貸款。

（2）簡化貸款手續

通過簡化貸款手續，合理確定授信貸款額度，一定期限內周轉使用。

（3）利率優惠

對創業貸款給予一定的優惠利率扶持，視貸款風險度不同，在法定貸款利率基礎上可適當下浮或少上浮。

3、稅收繳納方面

梵谷校畢業生從事個體經營，自工商部門批准其經營之日起1年內免交稅務登記證工本費。新辦的城鎮勞動就業服務企業(國家限制的行業除外)，當年安置待業人員(含已辦理失業登記的高校畢業生，下同)超過企業從業人員總數60%的，經主管稅務機關批准，可免納所得稅3年。

勞動就業服務企業免稅期滿後，當年新安置待業人員占企業原從業人員總數30%以上的，經主管稅務機關批准，可減半繳納所得稅2年。

4、企業運營方面

（1）員工聘請和培訓享受減免費優惠

對大學畢業生自主創辦的企業，自工商部門批准其經營之日起1年內，可在政府人事、勞動保障行政部門所屬的人才中介服務機構和公共職業介紹機構的網站免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發布招聘廣告等。

參加政府人事、勞動保障行政部門所屬的人才中介服務機構和公共職業介紹機構舉辦的人才集市或人才、勞務交流活動給予適當減免交費；政府人事部門所屬的人才中介服務機構免費為創辦企業的畢業生、優惠為創辦企業的員工提供一次培訓、測評服務。

（2）人事檔案管理免2年費用

對自主創業的高校畢業生，政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構免費為其保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續)兩年。

（3）社會保險參保有單獨渠道

高校畢業生從事自主創業的，可在各級社會保險經辦機構設立的個人繳費窗口辦理社會保險參保手續。

(2)促進大學生創業擴展閱讀：

大學生創業必備硬體：

1、經驗

大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區。因此，大學生創業前要做好充分的准備，一方面，去企業打工或實習積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率，避免在創業路中栽跟頭

2、資金

一項調查顯示，有四成大學生認為「資金是創業的最大困難」。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創意也難以轉化為現實的生產力。因此，資金是大學生創業要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創業基金等融資渠道。

3、技術

用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創業的大學生，一定要注意技術創新，開發具有自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。

4、能力

大學生由於長期接受應試教育，不熟悉經營「游戲規則」，技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創業獲得成功，創業者必須技術、經營兩手抓。建議可從合夥創業、家庭創業或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創業能力。

Ⅲ 淺談如何促進大學生創業教育

【關鍵詞】大學生；創業教育；心理教育 開展大學生創業教育，是知識經濟時代培養大學生創新精神和創造能力的需要，是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的要求。在我國高校中，廣泛開展大學生創業教育，不僅能夠增強高校思想政治教育的實效性，而且還能夠促進大學生的全面發展和充分就業。隨著我國經濟社會的發展與時代的變化，大學生就業問題日益成為一個突出的社會問題。解決這一問題需要多方面的努力，其中一個十分重要的方面，就是要更新大學生的就業觀念和擇業理念，實現他們由被動就業轉為自主創業。因此，深入開展大學生創業教育研究，既是破解大學生生存與發展的重大現實問題，又是關繫到構建和諧社會的重大現實問題。 一、大學生創業教育的內容 「創業教育，是指開發和提高受教育者的創業精神和創業能力，培養未來企業家的教育思想和教育實踐。」 1.創業意識教育。創業意識教育，是開展大學生創業教育的基礎。所謂創業意識，「是指在創業實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，包括創業需要、創業動機、創業興趣、創業理想、創業信念和創業世界觀等。」 2.創業知識教育。創業知識教育，是開展大學生創業教育的核心。所謂創業知識，是指創業者在創業過程中所必須具備的專業知識、經營管理知識以及財務知識等綜合性的知識。 3.創業能力教育。創業能力教育，是開展大學生創業教育的關鍵。所謂創業能力，是指影響創業實踐活動效率，促使創業實踐活動順利進行的主體心理條件，包括具有比較扎實的基礎知識，基本技能，較寬的知識面，較強的實踐能力和一定的實踐經驗等。 4.創業心理教育。創業心理教育，是開展大學生創業教育的條件。所謂創業心理，是指在創業實踐的活動過程中對創業者的心理和行為起著調節作用的個性意識特徵，即情感和意志，以及情感過程和意志過程。 二、對促進大學生創業教育的建議 開展大學生創業教育，是一項長期而艱巨的教育工程。作為培養創業型人才的重要基地，高校肩負著為國家、社會培養創新型人才的重任。結合我國高等教育的改革與發展實踐，將創業教育納入高校的人才培養目標體系之中，構建適合我國國情的大學生創業教育，培養大批高素質的創業型復合人才，拓展大學生就業新視野，是當前我國高等教育改革的前進方向。 1.明確創業教育目標。大學生創業教育的目標，就是通過實施創業教育來改變大學生的就業觀念和擇業理念，豐富大學生的創業知識，激發大學生的創業興趣，形成一定的創業能力，完善大學生成才模式。創業教育目標決定了在特定時空和領域中實施創業教育的價值取向、最終目的，為創業教育具體的實施內容提供依據，並決定著創業教育的方式與途徑。 2.完善創業課程體系。創業教育課程是實現創業教育目標的主要工具和手段，是圍繞創業教育目標而選擇和設置課程內容與方式的總稱。在創業人才的培養體系中，課程體系是核心。完善創業課程體系，是指高等學校應將職業輔導課程或創業課程納入正常的教學計劃，課程內容包括職業與職業選擇、就業政策與法規、職業素質及其養成、就業途徑和方法、創業准備與企業管理等，培養大學生自主創業的精神和技能。高校課程體系應根據大學生創業的實際需要，以培育大學生的學習能力、創造性思維以及解決問題的能力為重點應將創業教育融入課程體系，圍繞提高創業素質的主題，在專業課程教學的基礎上有針對性地增加一些有助於大學生創新精神、實踐能力、綜合索質培養，與企業密切有關的課程，如「創業社會常識」、「創業管理課程」、「創業企業設計」和「研發課程」、「創業指導」等。 3.開辟創業實踐基地。開辟創業實踐基地，是實現創業教育目標的中心環節。創業精神和創業能力的培養，必須與具體的創業實踐結合起來。實踐環節不但可以使當代學生受到實踐技能和技術的基本訓練，培養學生解決實際問題的能力，而且還有利於理論聯系實際，幫助學生樹立實事求是的科學作風。加強創業教育中的實踐環節，實行開放式人才培養模式就是將高等院校人才教養形成、教學組織形式從單一的課堂教學活動擴展到學生的自學活動中去，擴展到實際科學研究活動中去，擴展到各企事業中去，擴展到世界各國之間。比如，許多高校鼓勵大學生利用業余時間打工，鍛煉他們的社會適應能力和刻苦耐勞精神；開展富有創新意義的學術科技活動，培育大學生的創新意識；組織大學生進行某產品的市場調查，研究改進的方法和措施；還有的高校建立了一些課外科技活動基地，為大學生創新項目的開發提供了硬體支持等等。通過社會實踐的開展，使大學生樹立正確的創業態度、創新能力、把握和創造機會能力以及經營企業的基本技能。同時，還特別注重道德品質教育和挫折教育相結合，培養大學生的自我意識、參與意識和創業意識。 4.加大創業教育宣傳。加大大學生創業教育的宣傳力度，是培育大學生創業觀念必不可少的手段。創業教育既是一種教育，也是一種思想意識。只有思想意識得到了提高，才能促使大學生價值觀念的轉變。隨著高等教育從「精英教育」向「大眾教育」的轉變，大學生頭上的光環已經不再那麼燦爛奪目，大學畢業生就業問題成為了當今社會的一個嚴峻的問題。在這種情況下，加大對大學生創業教育的宣傳就顯得格外重要。因此，高校要把對大學生創業教育的宣傳工作與思想政治工作有機結合起來，與大學生的人生觀、價值觀、世界觀的教育聯系起來，使大學畢業生把就業選擇與人生選擇或自身價值和遠大理想的實現統一起來。因此，一要充分利用黑板報、宣傳欄、校報、廣播以及網站等，加強對大學生創業事跡的宣傳力度，突出和強化大學生創業意識的人文環境，營造大學生創業的輿論氛圍，形成提倡大學生創業的價值觀念；二要在校風、教風、學風建設中突出與強化創新、創造能力的教育，營造創造性教學的風氣，形成「在學習中創業、創業中學習」的良性循環，從而潛移默化地培養和強化大學生的創業意識；三要在高校的制度建設上鼓勵師生創新、創造、創業，尤其要廣泛宣傳成功創業者的創業事跡、創業方法和奮斗經歷，激發學生的創業熱情和創業理念，形成尊敬創業者的濃厚氛圍。【參考文獻】 ［1］蔣琴雅.《創業教育一一高校思想政治教育的新視角》，《南京工程學院學報(社會科學版)》2007年04期。 ［2］王楊明.《在高校大學生中深入開展創業教育的戰略思考》，《職業教育研究》2006年07期。

Ⅳ 簡述大學生創業的意義

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有利於緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。
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有利於大學生謀求生存與自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最願意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞台中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能。
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有利於大學生實現致富夢想。如果大學生要想變得非常富有，開創自己的事業，是最有希望實現致富的目標，沒有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學生的就業觀念正在悄悄地發生改變，一個鼓勵創業、保護創業、崇拜創業的大環境正在逐步形成。產業結構調整帶來巨大創業機會，促使大學生創業潛流涌動，大學生通過自主創業將實現致富夢想。
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有利於促進中小企業的快速發展。從國際經驗來看，等量資金投資於小企業，它所創造的就業的機會是大企業的四倍。因此，鼓勵大學生自主創業有利於中小企業的快速發展。
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有利於培養大學生艱苦奮斗的作風。大學生自主創業的過程中，困難和挫折，甚
至失敗都在所難免，這就要求自主創業的大學畢業生具備頑強的意志和良好的品格，勇於承擔風險，自立自強，艱苦拼搏。通過創業培養了自立自強意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風。
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有利於培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的
不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和慾望，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。

Ⅳ 論文<如何促進大學生創業

從項目管理觀點出發談大學生成功創業 摘要 從項目管理的觀點，闡述了大學生創業項目以及大學生如何成功創業，指出大學生成功創業是指創辦能盈利的企業或開發出能帶來財富的新產品，並提出建議將大學生創業作為一項社會實踐活動，受時間和預算的約束。 關鍵詞 大學生創業 項目管理 創業能力 自1998年清華大學在國內首次舉辦創業計劃大賽以來，到2002年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創業教育的試點院校後，全國各高校普遍出現了開展大學生創業的熱潮。 創業能力被聯合國教科文組織列為繼學術性、職業技能之後,大學生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創業的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學生對創業感興趣；另一方面，又是居高不下的創業失敗率，大學生創業失敗率高達70％，而成功率只有2%～3％。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創業思想、提升創業意識、培養創業能力以及為有志創業的大學生做好創業准備，顯得尤為重要。 將創業構想轉化為健康的企業實體的創業過程要求創業者進行有效的管理，即創業管理。而項目管理主要致力於解決新項目創建及管理。二者有相通之處。本文借鑒項目管理的概念和觀點，談談大學生如何成功創業。 1 大學生創業項目 一個項目乃是一項獨特的工作，即遵照某種規范及應用標准去導入或生產某種新產品或某項服務。這種工作應在限定的時間、成本費用、人力資源及資財等項目參數內完成。項目有三個要素，即技術目標、完成期限和預算。項目的成功實現通常受四個因素的制約，即工作范圍、成本、進度計劃和客戶滿意度。 大學生創業是大學生人生的一個重大項目，一定程度上左右其走出校園後職業生涯的方向。既然大學生創業是一個項目，那麼大學生創業項目的技術目標是什麼呢？有人說是創辦一家公司，有人說是開發出一個新產品，有人甚至說是成功融資。這些都是不對的，至少是不全面的。企業的根本目的是盈利，新產品應體現出價值。因此，大學生創業項目的技術目標應是創辦能盈利的企業或開發出能帶來財富的新產品。 有些大學生由於創業目的不明確或是動機不純，創業只是為了過了一把老闆癮，滿足了一下虛榮心，等錢燒完了，創業也算是劃上了「圓滿」的句號，結果令人失望。 明確了大學生創業的技術目標，完成期限自然就是企業經營（或新產品銷售）達到盈虧平衡點的最長時間。創業是有風險的，其風險包括技術風險、管理風險、市場風險、人才風險，甚至是政策的風險。大學生創業應設好止損點，某人看好電動自行車的市場前景，了解到杭州、寧波電動自行車市場銷售旺盛，也在溫州開了一家電動自行車專賣店。第一個月銷售還可以，第二個月銷售量明顯下降。查找原因，發現周圍開了好多家電動自行車銷售店，而他經營的電動自行車由於外型、動力等都按國家規定生產，外型顯得小氣單薄，馬力限制在20公里/小時，而周圍店裡賣的都是外觀跟時尚的摩托車一樣的非標「電摩」，符合當地人的口味，搶走了生意。不久溫州市公安交警大隊發文明確禁止電動摩托車上路，這就又遇到了政策風險，於是不得不結束經營。 筆者贊同將大學生創業作為一項社會實踐活動，來體驗創業的艱辛和不容易，積累經驗和教訓，為今後走上社會後擇機創業做准備。 預算是創辦和維持企業經營（或開發新產品）至少需要的資金。創業所需的資金一般由以下幾個部分組成：①設備，包括生產設備、辦公設備、工具等的購置費用；②工作場地，包括房屋、裝飾等的費用；③預付款，包括房租、營業執照及其它類似的預付費用；④經營周轉，至少有能支付三、四個月的經營資金，包括工資、廣告費、維修費、償還債款、購買材料和能源的費用等；⑤存貨，半成品、產成品、原材料等佔用的資金。大學生創業除了做好心裡准備、知識准備和能力准備外，一定的資金准備也是必須的。有多少錢辦多大事。確信籌措的資金不低於預算。最好資金能一次到位，最低限度分期也能及時到位。 2 團隊——大學生成功創業的關鍵 通常項目要成功，最重要的一項工作是成立項目組。挑選到合適的項目組成員並讓他們來項目組任職，是項目成功的關鍵。 大學生創業項目要獲得成功，同樣離不開一個好的創業團隊。創業成功需要具備多方面的綜合知識和經驗，如管理知識、營銷知識、財務知識、法律知識，甚至產品技術知識。而大部分青年大學生沒有這方面的實踐，經驗更是匱乏，很難做到全才。因此懂技術的有必要找一個懂管理的做搭檔，懂管理的也有必要找懂技術的做搭檔。創業者在組建團隊的時候必須選擇志同道合而且能獨擋一面的精兵強將加入團隊，明確團隊成員職責。作為團隊的領導者——創業者還必須掌握溝通技巧，學會傾聽、感化和商談，來保持與鞏固整個團隊的戰鬥力和工作效率。 3 計劃——創業計劃書 計劃是項目管理的基本組成部分。任何項目，假如沒有詳細有效的計劃，失敗幾率將大增。實際上，計劃是一張路線圖，指引項目實施者如何從當前的位置到達想去的地方，沒有它，項目實施者可能到不了那裡。大學生創業同樣如此，也需要一份詳盡可行的創業計劃書，作為創業成功的前提。 創業計劃書一般包括：①計劃摘要：包括公司介紹、主要產品和業務范圍、市場概貌、營銷策略、銷售計劃、生產管理計劃、管理者及其組織、財務計劃、資金需求狀況等；②產品（服務）介紹：包括產品的概念性能及特性、主要產品介紹、產品的市場競爭力、產品的研究和開發過程、發展新產品的計劃和成本分析、產品的市場前景預測、產品的品牌和專利；③人員及組織結構：包括公司的組織機構圖、各部門的功能與責任、各部門的負責人及主要成員、公司的報酬體系、公司的股東名單（包括認股權、比例和特權）、公司的董事會成員、各位董事的背景資料；④市場預測：包括市場現狀綜述、競爭廠商概覽、目標顧客和目標市場、本企業產品的市場地位、市場細分和特徵等；⑤營銷策略：包括市場機構和營銷渠道的選擇、營銷隊伍和管理、促銷計劃和廣告策略、價格決策；⑥生產製造計劃：包括產品製造和技術設備現狀、新產品投產計劃、技術提升和設備更新的要求、質量控制和質量改進計劃；⑦財務規劃：包括現金流量表、資產負債表以及損益表。 創業計劃書必須回答兩個基本問題，一是啟動您的業務或擴展您的業務所需的資金；二是如何最快捷地得到回報。 創業計劃書的本質是在你真正開始創業前，先停下來思考，考慮如何把它做得更好。它就象戰前的沙盤演練，通過沙盤演練，可以發現存在的問題和欠缺之處，想出克服辦法，把事情想周全。必須認識到的是，撰寫創業計劃書是為了將事情做好，而不是為了好看。 4 項目控制 項目控制，說到底就是項目的管理，也就是制定計劃，然後按計劃執行。如果所有的事情都能夠按照計劃執行，管理將成為一件簡單的作業。但是實際情況並不那麼簡單，由於環境的變化、認識的偏差、能力的不足等，造成了實際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞計劃開展，就得用到項目控制。項目控制以一定的標准為依據，定期或不定期地監控項目，發現項目活動與標准之間的偏離，並採取必要措施進行解決。要對創業項目進展、費用、質量、風險等都進行控制。 大學生在創業的過程中應經常檢查自己的計劃執行情況，有否按計劃推進，進展比預想的快還是慢了，比如時間過去1/3了，而市場拓展才達到1/5；或者費用過半了，而業務量才做到1/3等，要及時發現問題，及時檢討，迅速提出解決辦法進行糾正。 5 結語 創業教育使面臨就業壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志於創業的大學生必須清醒地認識到創業是有風險的。成功創業必須要有一定的財力和創業能力做保障。 大學生創業是創辦能盈利的企業或開發出能帶來財富的新產品，不是過「老闆癮」。創業以前必須計劃好，並在計劃的執行過程中全程式控制制，及時糾正偏差。 大學生應將在校期間的創業作為一項社會實踐活動，來體驗創業的艱辛和不容易，積累經驗和教訓，為今後走上社會後擇機創業做准備。 參考文獻 1 中華人民共和國教育部高等教育司，全國高職高專校長聯席會.縱橫職場——高等職業教育學生就業與創業指導[M]．北京：高等教育出版社，2004 2 傑克·吉多，詹姆斯 P·克萊門斯.成功的項目管理[M]．北京：機械工業出版社，2000 3瓊·努特森，艾拉·比茨.怎樣當好項目經理[M]．上海：上海人民出版社，1995

Ⅵ 近年來，國家出台政策積極鼓勵大學生創業，促進大學生就業，請結合實際談談自己對大學生創業的看法

很不好，要不然會有這么電影有大學生戀愛的情境。

Ⅶ 大學生創業對自己和社會有什麼積極意義

大學生創業對自己和社會的積極意義：

1、大學生創業有助於對書本知識的消化吸收。青年人是最少保守思想的，嘗試創業，顯然對今後的成功會奠定堅實的基礎。由於中國學生的創業意識較差，在美國讀書的中國學生與美國學生之間往往形成這樣一種反差：在班上，中國學生學習刻苦，成績優異。但是畢業後甚至沒畢業，美國的學生就自己看準了方向，創辦了公司，准備開發產品。然後請幾個高人制定一個開發方案。然後請中國學生做開發人員。

2、大學生創業是提高實踐能力的極好途徑：大學生就業市場的競爭日益激烈，企業招聘大學生，既要看畢業學校，還要看大學生實踐經驗，而實踐能力水平的高低成為用人單位選賢任能的重要標准之一。所以，對於毫無經驗的大學生來說創業是提高實踐能力的極好途徑。

3、大學生創業不僅可以提高他們的實踐能力，更能提高他們的創新意識和創新精神「」培養創新型人才，推進高水平大學建設已成為2009年全國「兩會」高等教育的熱點話題。社會各界也就如何培養大學生的創新意識、創業精神和創業品質，加強創業實踐活動環節，開展了廣泛的理論研討與研究。創新意識及其支配和產生的創新活動對於個人乃至民族的發展有著重大的意義。

4、大學生創業是就業的另一種方式，可以增加就業機會，增加社會財富。由美國次貸危機引發的金融危機已蔓延全球，世界各國經濟發展均受到不同程度影響。我國亦不能獨善其身，隨著金融危機的持續，其對我國經濟的影響日益凸顯。經濟狀況向來是就業水平的晴雨表，金融危機在影響我國經濟發展的同時，將會對大學生的就業帶來的影響也是不容置疑的。

5、作為以培養社會合格建設者與接班人的重要陣地，高等學校必須與時俱進，抓住機遇，大力推進高等教育改革，轉變教育思路，改革人才培養模式，努力為社會培養大批高素質、創業型的人才，以適應經濟社會發展的需要。只有這樣。高等學校才能搶占人才培養的制高點，才能更好地推進全面建設小康社會的進程，構建社會主義和諧社會，為中華民族的偉大復興做出積極貢獻。

Ⅷ 國家為什麼如此鼓勵大學生創業

國家為什麼如此鼓勵大學生創業，有以下四個原因：

1、因為國家要保持GDP的平穩增長。在現在這種全球經濟疲軟的背景下，就業率低的情況下，鼓勵大學生創業無疑可以緩解就業壓力。

2、大學生作為剛進入社會的群體，給社會提供了新生的智力支持。大學生不僅有知識，有技術，更重要的是相當一部分大學生有一顆不甘於平庸的心，他們繼承了中華民族勤勞勇敢，開拓進取的精神。處於這個年齡段的學生多有想法，甚至有的懷有崇高理想，他們中有的不甘於長久屈居人下，想要闖出自己的新天地。

他們的注入，給社會可能帶去新的「理念」，因為他們中有些人在大學里就開始學習發展自己的理念，甚至更早，以便將來運用到自己的創業過程中。比如，比爾蓋茨，他就用自身所學開創了微軟王國。由於他們來自校園，所以他們很容易沉靜下來，去規劃自己的未來，著手自己的事業。他們兼具理想主義與現實主義。

3、大學生這一群體比較集中，他們來自各個階層。對他們創業的鼓勵更有針對性，更易制定政策。比起上一代的農民，工人。鼓勵大學生創業，更易產出更多的科技產業。這對於轉型期的中國來說是很重要的，21世紀，科學技術才是第一生產力。

4、但是創業對大學生來講，需要投入更多，比別人付出更多努力，而且創業有風險。所以，面對這一特殊的群體，國家需要投入更多對大學生的支持，更多優惠吸引大學生創業。所以國家不僅要支持大學生創業，而且要加大力度支持，給大學生創造更有利於創業的環境。這也是政府職能轉變的職責所在。

Ⅸ 如何促進大學生就業創業

1、 加強學校對於學生自主創業的意識和教育，開設相關課設
2 、加強對學生的創業鼓勵與引導，
3 、增強創業實踐