大學生弊大於利

A. 網路對大學生弊大於利的論據

在人類發展史上，電子計算機的產生和發展已有一段相當長的歷史。但是，以計算機為載體的互聯網，不知從何時開始，悄悄地進入、並且融入我們的生活。現代的社會發展，對於互聯網已經達到前所未有的高度依賴程度。
網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。
自從網路開始慢慢普及，各大公司紛紛在網上建立自己的網頁和網站，介紹公司的情況、宣傳公司的產品。更多的公司已經在網上公開徵集訂單，更好地推銷自己的產品。類似的網站越開越多，許多不同種類的網上商城開業，並且標榜自己的產品比平常到市場中購買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網一族之間廣泛地傳播開來，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應商資料就會呈現眼前，而供應商也可以籍著網路的資料，查詢哪些消費者對於自己的商品有最大的消費能力，統計數據，以便更好地針對性地宣傳。足不出戶，人們就可以在網上達成交易，大大促進了市場的供求兩旺的局面。
在信息產業高度發展，並且人們對於信息的需求越來越多的今天。網路成了最好的傳播媒體。對於學生來說，許多大型的考試報名和分數查詢，都可以在網上進行，而不用再像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。近兩年來，國家的統一公務員考試也在網路上公布詳情，考生們只要打開所在地區的招考網頁，招聘部門、招考人數、職位、要求等一系列詳細情況就一目瞭然。連同報考需要帶備的資料和報名地點也明確地在網上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對於發布信息的單位來說，不再需要逐個地點逐個地點派遣人員去宣傳；對於想知道情況的考生來說，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網路信息的傳播中獲益匪淺。
網路，把人與人之間的距離大大拉近。
眾所周知，網路上的游戲在不斷發展壯大，游戲類別也越來越多。就拿我們最常接觸的OICQ為例。許多朋友之間因為時間和空間的距離，沒有辦法常常在現實聯系。QQ就為處於這些情況的朋友提供了良好的聯絡途徑。在QQ中，不但可以和老朋友聯絡，還可以認識許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網路游戲中，人們也可以通過游戲中的相互合作、相互幫助，相識相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過E-mail在網上進行書信來往，互相告知安好。
在SARS橫行的最近兩個月，各地區疫情不一。在疫情嚴重的香港和北京，就有為數繁多的中小學生停課。在學生停課期間，教育部門就是利用網路在網上開辦「空中教室」，為學生們提供基本的學術問題解答和習題演練，使得學生們在家也能如常學習，並且學習方式的新穎更加吸引學生們的注意、更提高學生們的學習興趣。
類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩餘課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易於自學。
不但是教育和學習，貿易會議等也可以在網上進行。「net meetting」一詞在網路上廣泛流行起來。不同國家、不同地區之間的商家、公司可以通過網路進行網路會議，協調和討論商業上的重要問題，省卻了召集與會人員、商定會議時間、地點一系列繁瑣的程序步驟，節省了大量的人力物力。
但是，網路給我們帶來種種利益的同時，也帶來了不少弊端。
首先，網路的迅速發展，給不法商人帶來了可鑽的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網站應運而生。這些不法商人為了牟取暴利，不顧網站的信息對於青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網站上傳播色情暴利信息。更有甚者製造不同的色情小電影，要求瀏覽者先付款後瀏覽。除了色情暴利網站，還有一些網站在裡面設置了電話的收費系統，一旦瀏覽者打開其網頁瀏覽，就會被收取及其昂貴不合理的長途電話費用，令瀏覽者蒙受巨大的經濟損失。網路上還有許多介紹工作、徵友、徵婚的中介網站，但是其中也不乏騙人錢財、沒有履行義務的網站。網民們如果一不小心，就會踩進這些精心布置的陷阱里。
其次，網路帶來了人與人之間的許多紛爭。因為對於網路，政府出台的政策不夠完善，所以有許多關於知識產權的問題在源源不斷地產生。例如一些文章在網上發布後，被人多次復制、修改，納為己有後重新發布，嚴重侵犯了原創作者的版權。但是由於網路的繁復、不確定性，常常找不到抄襲改編的源頭。又如我們在網路游戲中所擁有的帳戶，有時會被非法盜用，這其實也是一種刑事責任，但是我們卻常常因為找不到偷竊者而使事情不了了之。游戲的帳號還是小事，如果被盜的是重要的商業資料，相關的商業機密被泄露，那被盜竊的公司企業就會因此損失嚴重。如果被盜竊是國家機密，那後果更是不堪設想。整個國家的軍事、防禦系統有可能遭到極大破壞，甚至要花難以估量的人力物力重新建立關於軍事方面的數據。
網路帶給人們的不僅是思想上無形的傷害，對於許多網民的健康也造成不可忽視的傷害。在電視上我們就曾經多次看到這樣的報道：某某青少年由於上網玩游戲時間過長，造成下身忽然癱瘓、不能動彈，嚴重的還有休克昏迷的例子。由於電腦對於人體的輻射，如果人長時間地坐在電腦前不活動，就極容易造成種種難以預期的身體上的傷害。最顯著的就是對於視力的損害。經數據統計，從事長時間電腦工作的人總體視力是比很少接觸電腦的人的視力差很多的。
網路，給人們帶來了不可估量的便利、機遇、財富，也給人們帶來了無法預期的許多潛在危機。網路，真是個讓人又愛又恨的地方

附:

一辯詞：

謝謝主席，各位好：

今天我方的觀點是，網路對大學生的影響弊大於利。我方將衡量利弊的具體標准概括為，是否有利於大學生身心的健康發展。如果網路對大學生的影響是負面大於正面，那就是弊大於利。在此基礎上，我方將從理論和事實層面對觀點加以論證。

人類文明的發展歷程告訴我們，科學技術本身就是一把雙刃劍.愛因斯坦說：「科學的產生必然伴隨著垃圾的先行。」而仍然處於發展期的網路毫無疑問的就具備這種利弊兼有的特點。我方當然也認同，網路作為新時代的產物，確實具有廣泛的功能和作用。然而在功能自身並不完善的前提下，由於受到環境和客觀因素的制約，對特定群體未必帶來好的影響。

首先，網路作為一種新興的媒介，之所以能夠迅速發展，必然是因為背後有巨大的經濟利益相推動。在此前提下，網路的內容便出現了良莠不齊的局面。舉一個簡單的數據，網路上的非學術信息，47%與色情有關。即便是一些門戶性網站，為了提高點擊率，也大量採用曖昧性誘惑性內容。而因為高考制度的巨大壓力，大學生在進入象牙塔之前，普遍處於長期壓抑和被監管的狀態，這種狀態到了大學校園會忽然有一個相對自由的空間，於是青年人本身所具有的獵奇，叛逆心理就會被充分釋放出來，所以大學生不僅很難做到對網路合理的，有節制的使用，相反還往往成為其不良內容的消費者，實行者，甚至積極的傳播者。
其次，網路作為一個完全開放的平台，多元化的價值取向、不同勢力的意識形態對傳統道德規范和社會主義三觀構成巨大沖擊。而大學生大多沒有真正接觸社會，缺少理論根基與人生閱歷，處於走向成熟但絕非完全成熟的心理斷乳期，他們又精力旺盛，接受新事物快。所以面對網路，容易產生偏激思想，或者作出各種偏激行為。而同時，他們在網路信息消費完全自主的情形下去認知事物和判斷是非，其價值觀念勢必更趨於個性化、多樣化，相應的，對於基本道德的判斷力因此會下降甚至喪失。
最後，關於網路法規，無論國內國際，都尚處於一個相對混亂的狀態。許多網路犯罪無法可治，而網路行為更是缺乏規范，這樣就難以對大學生的網路生活有什麼很好的引導和監管，一系列的社會問題更會由此而生。
綜上所述，我方認為，網路對大學生的影響弊大於利。

B. 網路對大學生影響弊大於利的現實例子 急！！！！！！！

衡陽市逸夫中學初來三年級學生顏自某，因偷不著錢上網，竟將40歲的父親顏和祥錘殺。

網路使自控能力差的同學沉溺網中不能自拔，花費大量時間上網從而影響學習成績；網路良莠並存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處於緊張狀態容易造成近視；一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨症，整天沉溺於幻想中脫離現實，真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

(2)大學生弊大於利擴展閱讀

青少年在充分享受著網路時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網路負面效應的煎熬。信息網路對於玩酷追星、極富好奇心和冒險精神的年輕一代而言，是一個擋不住誘惑的新奇世界。

由於網路技術尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網路管理、規范的相對滯後，信息網路對青少年網民心理的負面作用也日漸凸現，引起社會各界的廣泛關注。

C. 大學生打工弊大於利的辯論觀點有哪些

我方提出以下兩個標准
第一從個人微觀角度來看大學生打工得不償失。
首先我們應該把自己有限的時間和精力合理地配置。眾所周知大學是人生中最後一個系統接受知識的關鍵時期在校大學生的主要任務應該是學習。知識不足再能乾的人也是「巧婦難為無米之炊」啊而如果我們把時間投入到打工中只是在低級勞動中不斷重復積累那些在校內工作交往也能獲得的一般經驗而對將來職場交際專業工作有幫助的特殊經驗卻是打工大學生所無法獲得的。因此從投入產出來看大學生打工實在不是一個優化時間配置的明智之舉。
其次 從人格塑造來看 大學生打工弊大於利。 在大學生心理素質不夠成熟判斷能力較弱的前提下讓他們盲目進入社會 很容易導致大學生受到社會不良習氣和錯誤意識的影響從而產生扭曲的心理和錯誤的人生觀價值觀嚴重地阻礙了大學生人格的塑造。
最後大學生打工權益無法得到有力保障。在現階段法律尚不完善維權成本高大學生維權意識薄弱法律貫徹力度不足的背景下大學生權益遭受侵害後通常只能「打落牙齒和血吞」。
第二個標准即是從社會宏觀角度來看大學生打工不利於社會勞動資源的優化配置。 大學生是個特殊的社會團體他們現階段的任務是為了將來更好貢獻社會而積累知識。如果讓大學生在這個時期從事那些低級勞動顯然是一種對人力資源的浪費難免會因小失大。

D. 急求 辯論賽--大學生打工弊大於利 攻辯問題

辯論首先要確定一個概念核心。
反方其實更占辯論優勢，大學四年我就沒當過正方。呵呵。那給你一點我個人的建議吧：

《大學生打工弊大於利》

1.綜述：大學生時代是人格塑造最關鍵的時期，此時此刻，做人之道，處事原則，理論知識與實踐經驗都是不可或缺的學習部分。首先，我們要陳述的是，我們從來就沒有否認大學生打工是有一定好處的。可是，不得不說，如果只針對打工而面向於一個大學生的整個大學生活，那弊肯定大於利。

2.時間概念切入點：大學生既是學生，當然是以學習為主。姑且不看哪個地方的學生，都有固定的學習時間，以XX大學為例，一個學生一天的學習時間佔X小時，如果用除了學習以外的時間去打工，那麼忽略的東西有:體育鍛煉（這是培養團隊精神和樂觀個性陽關心理的主要途徑）、社團生活（大學時期主要的組織經驗和「重在參與」的精神以及曾強知識面的主要組成部分）人際交往（大學時期其實是自己組建社會人脈的重要時期，現在的同學，很可能就是一輩子的人際網路），精神狀況（有充沛的體力和良好的休息才能讓人把所有的事情都安排好，包括以上幾點）從這里可看出打工是多麼的得不償失。
如果對方說，並不是所有時間都去打工，只是寒暑假之類的，那更好辯了。暑假掙點零花錢，去找點社會經驗，接觸各行各業，各個層次的人也不見得是壞事。我們一開始就沒有否認大學生打工是沒有利的，綜上所述，只是弊大於利。

其實這個辯題對於正方是圈死了的，可是反方卻可以將范圍無限擴大。辯論賽反方先發言，首先就把論點咬住更好辯哦！暫時只想到這些，這套思維方式是我們一貫用的，希望對你有幫助啦：）

E. 討論：大學生辯論賽弊大於利

辯論賽需要的是辯手的應變能力以及語言組織能力，這正是一名大學生所要具備的基本素質。大學生辯論賽不僅考察了學生知識面是否廣闊，還考察了學生的膽量和勇氣。在辯論賽中，能夠充分地體現大學生的個人風采。一個大學生在辯論賽上能夠揮灑自如，才思敏捷，觀點清晰，在一定程度上體現了這個學生隨機應變的能力

F. 辯論賽：在校大學生創業弊大於利

請問對方辨友，在有限的時間和精力內，如何實現創業和學業兩者不誤呢回

再請問對方辯友，人們常常說計答劃趕不上變化，當事情的變化讓學業和創業發生的沖突，對方辨友是選擇學業還是選擇創業呢？

最後，請問對方辯友，某高校的一位曾同學炒股失敗跳樓未遂卻害苦另外一個女生，創業成功必然是好，但是創業也隱藏著巨大的風險，當生命都無法保障的時候，對方辨友還能說大學生在校創業利大於弊嗎？

對方辨友說這個例子只是少數，那麼請問對方辯友，一條人命不算人命，多條人命才叫是人命嗎，對方辯友是想再多死幾個人才重視創業這個無法避免的缺陷呢？

對方辨友和我們舉了很多的例子，業無非是想說明大學生創業利大於弊，但是，在這些例子中，有幾個是在校的大學生呢，大學生來到學校就是來學習知識，提高文化素養的，如果我們鼓勵一個知識體系並不完善，文化素養還有待提高的學生直接走出社會接受一切的風吹雨打，於人於己來說，都是弊大於利的，其實我方觀點並不是反對大學生創業，而是不贊同大學生在校創業，如果一個學生把握人生中僅有四年的大學生生活，好好的學習專業技術，提高自己的精神內涵，這樣他以後獲得的財富遠遠多於想急於求成，一步登天的在校創業。

G. 大學生兼職弊大於利觀點

大學生兼職弊大於利的，這種觀點可能就是在於會浪費一些業余時間。也有可能會影響到自己的學習。