電大學生管理
㈠ 國家開放大學學生事務管理和服務的直接承擔者，執行總部和各分部相關制度的部門是
為學生事務管理部門。
國家開放大學學習支持與學生事務回中心答負責規劃和管理各分部和學習中心學生的事務服務，制定學生事務服務的各項規章制度。
組織開展全國范圍內的學生活動，開展學生思想政治教育及各類學生獎助評優工作，提供網路的遠程咨詢服務。學習中心為學生學習和生活的主要場所，學生事務管理部門是學生事務管理和服務的直接承擔者，工作職責為執行總部和分部的相關制度。組織學生參加各項課外活動。
(1)電大學生管理擴展閱讀：
國家開放大學的相關內容：
1、負責新生入學教育、學風校風校紀教育、行為規范教育、安全教育、畢業生文明離校教育、國防教育等工作。負責輔導員（班主任）的隊伍建設、工作考核、理論學習等工作。
2、做好國家獎助學金、生源地助學貸款的政策宣傳、咨詢和材料審核工作，做好貸款回執錄入和貸款畢業確認工作，做好資助各類數據的核對及上報工作。
㈡ 求一篇電大（成人教育）教育管理專業的社會實踐報告，字數要求在3000——3500字左右，真誠的希望各位能夠
xxx中學是一所處於城鄉結合部的農村寄宿式學校。校園位於地蘇鄉，校園面積50多畝。學校一切教學設備齊全。現有26個教學班，學生總數為1896人。共有在編教師98人。但教師隊伍結構不合理。除語文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語、歷史、生物、地理教師嚴重不足。
實習內容、過程及體會
頂崗支教的主要內容是全面接手被頂崗老師的教學、教研和教育工作。概括的說就是教學實習和班主任工作實習。
1、教學實習方面
第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導老師和其他老師的課，並且完成對學生的認識和了解。其是「備好學生」「備好課堂」的基礎。通過聽二十多節的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學生的基本情況。比如：學生的性格;學生上課是的專注度;與及學生在課堂上參與課堂的態度;學生的基礎情況等。而這些東西將為我下一步教學環節「備好學生」作準備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學方式的多樣化。最主要的是如何實現語文教學的生活化。是語文教學的生活化就必須要進入學生的現實生活。即學生感興趣並引起學生注意的話題。這樣才真正的有實現語文生活化的問題。
總之，在這個直接面對學生的准備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態逐漸進入角色。
第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學工作。著期間自己全面接手172班的無問教學工作。期間完成了三個單元(一個小說單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學活動。在整個教學過程中我以「新三維」即知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀來指導自己的教學實習。這讓我在教學實習中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學生轉變了他們原先的學習態度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學習興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學討論和探究活動。並且加強了和同學、老師的交流。與此同時我把教學形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現實中的語文。
以上說的都是在學生方面的信息。以下是我整個實習教學中的感受和體會。
首先，要上好語文課必須要讓學生喜歡授課老師。這也就是我們經常說的教師要有獨特的人格魅力。並在教學過程中逐漸形成自己的風格。這是屬於「備好學生」的環節。要在「准備好學生」方面做得好是至關重要的。除此之外，「備好學生」方面我要快速的認識他們。而我在這個環節用了3天的時間就把他們記住了。並且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學生有了一種被關注被尊重的感覺。通過這種簡單而實際的方式我進入到學生的圈子裡面去了。如果說只這樣做就認為做到「備好學生」那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認真的批改了他們的周記。並叫每個學生進行教學的訪談。從中我了解到了學生的學習興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學方法。針對這些我在教學設計的時候就引用了故事和探討式的教學模式。並讓他們自己組織學習興趣小組。通過交流式的學習教他們從中取長補短。讓他們感受到學習的快樂和輕松。在這種環境中得到知識和各綜合技能的提高。「備好學生」，我現在看來就是：「備好學生的性格、備好學生的興趣和愛好、備好學生接人納物的方式、備好了學生的人格尊嚴」.
總而言之，學生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。
其次，一個老師想上好一節課，那麼他必須身兼數職。在他的身上要有多種知識的綜合。「備好文本」就是這樣要求我的。「備好文本」的第一步是要我有設計者的才幹。文本的知識是零星的部件。只有發現其中的結構聯系才能把他們捏成為一個知識的體系。而這個知識體系的創造者、設計者就是老師。「備好文本」的第二步要求我融入當地生活和環境的能力。通過觀察和了解才能使學生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現階段做得不是很到位。「備好文本」的第三步我認為在教學過程中要有很好的表達能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學生不知所雲。相反，如果我們開口就能旁徵博引就會吸引住學生進入情境進入文本的興趣。「備好文本」的第四步我認為是做好引導學生進入文本。在我的75天的教學實習的時間里我覺得故事的引入最能吸引學生。比如我在12月10日上的公開課一樣。「四川小毛孩」的故事就能很好很生動的引用到文本中來。其中在說故事的細節上要盡量做到生動感人。
最後，上好語文課必須要有很好的課堂機智。也就是要「備好課堂」。在我教學的過程中我有這樣一個發現：如果我用講授的方式上課的話會有很多同學睡覺。並且課堂也非常的混亂。而當我運用討論探究式教學時學生就很活躍，課堂效果也很明顯。並且我發現如果能抓住學生的話題進行教學那是最好的。比如我在上《犟龜》時就由學生的一個問題：「龜，王八，而王八最笨了。」我就抓住了著個「笨」字讓他們再結合文本去探討。最後在對比中的出「犟」的本質。所以原本要用3個課時的內容我只用了兩個課時就上好了。而效果比預期的要好很多。除此之外我認為「備好課堂」要注意的一個話題是教師的狀態問題。學生喜歡的是快樂的老師。因為他們想在語文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關系。在上公開課那天由於自己的緊張造成了表情的過於嚴肅和語言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表揚學生時由於語言把握的失控而給聽課老師誤認為是批評學生。所以，「備好課堂」那就是要有一顆快樂的心。
總而言之，以上是我教學實習中感受和經歷的一些思考和變化。在教學環節要做好的三件事是「備好學生」「備好文本」「備好課堂」。
2、班主任實習工作方面
在整個實習生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲。經過不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務。並且在其間感受很多。而我的整個班主任實習工作是按如下步驟和方式進行的。
第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協助原172班班主任工作。我在進入學校的第二天就拿到了班級學生的基本情況表——學生花名冊。並且在第一時間內熟悉了本班的學生。2天之內叫出他們的名字。而且這給我接下來的了解學生工作提供了有利的條件。其中，在協助工作期間我感受最為深刻的是我指導班主任工作的認真嚴謹。而這也促進了我觀念性的轉變。這種改變使我提前進入了狀態。讓我以真實的教師的身態進入我的班級管理和學生教育工作。
第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴格的按原班主任的標准辦事、進行班級管理的同時做了以下的工作。
首先：從關愛學生做起。根據他們班級情況做出工作計劃。做班主任工作中，我認為最主要的是關愛你的學生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛生、講文明。從開始的一團糟，班級一度混亂到強調後的整潔文明。並且由教室逐步擴展到宿舍再到整個校園。而這期間我只告訴他們：「這是我們自己的地盤，請大家管好自己的一畝三分地。」雖然很俗，但我意識到這是給了學生的主體意識地位。所以在實施這一項工作時就顯得很順利。在這一點上我覺得：只要我們能夠真心實意的去引導他們就會取得事半功倍的效果。管理班級，從小愛做起。
其次，在做班主任工作中要做好學生的心理健康教育。心理健康教育是農村教育中現存的一個很大問題。現在大多數的農村寄宿制學校的學生都是留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩定，甚至是叛逆的心理。在這段實習的日子裡我遇見的三位學生是這一類學生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學在我到來之前是政教處的常客。其中在此期間我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個孩子原本非常調皮。一切問題學生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中我發現這些問題的根本是他們想引起學生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點並慢慢地糾正過來。
再次，在做班主任工作中一個重要的關系必須要處理好，這個關系就是與家長的關系。「家訪」是其中的關鍵。我在幾次家訪的過程中學到了很多。家訪是學校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學生性格形成的關鍵。這有助於我對學生進行教育教學工作。並且我認為通過家訪可以讓學生感受到我們的真愛。這樣才能使學生從本質上、內心裡真正的接納我們。與此同時，通過學校與家長的全面配合才可能使學生健康的發展。這種了解三方的教育才是完整的教育。
問題與感受
通過這75天的頂崗支教實習我在教育教學的方法和經驗上有了很多收獲。同時也取得了各項技能提高。但也還存在很多不足和缺點。無論是怎樣的體驗也好都讓我更加清楚的認識了自己。
與此同時，我在教育教學實習發現了現階段教師存在的一些問題及學校管理人才的缺少。
在課改之後，農村中小學的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先，突出表現在師德方面。用他們的話說：「只管學生打架殺人這類事，其他問題一概睜一隻眼閉一隻眼。」這讓我感觸很深，我想這其中有以下幾個原因：第一，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二，教師的職業道德教育跟不上;第三，學校孤立而不負責的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次，表現在學校管理水平上。第一，學校的管理章程不明確;第二，學校用人存在問題，其用人很大程度上是地方保護。真正有管理才能的人不能發揮其作用;第三，學校管理層內部不和諧。這造成了分工不明、職責不清。從而導致了工作的不分孰重孰輕。
㈢ 班級管理電大作業 影響班級建設的因素有哪些
影響班級管理的主要因素
2010-06-24 青澀百合
愛心與耐心，班級管理的催化劑
長期以來，班主任都比較重視制定完整的班規、班紀，把它作為學生在班級活動中必須遵守的基本准則，並作為操行鑒定的依據。這對規范學生確實有重要的促進作用。但往往對學生的思想、個性心理的正確引導和發展難以有突破，對後進生的作用不大，很難實現「以人為本」的教育。因此，如何在班主任工作中「堅持以人為本，實施以德治班」的管理，從而達到較好的教育效果，是至關重要的，而運用教育學、心理學的科學原理與技術進行學生管理與轉化尤為關鍵。在我接手擔任班主任工作以來，我做了許多嘗試，收到了較好的效果。
一、班級管理需要以德治班
1．新型的師生關系是以德治班的基礎
建立「以德治班」的管理機制，要從建立新型的師生關系著手，主要包含 以下兩方面：
（1）良好的情感關系。要建立一種民主平等或充滿信任的友好關系，使師生心理距離達到和諧的程度，要把教師的奉獻融入學生生命的成長過程當中。俗話說：「親其師才能信其道」。因此，班主任工作必須以情感教育為前提，以對學生的熱愛為出發點。如果在德育教育工作中，一味地闡述道理，而忽視感情的溝通，學生聽起來枯燥無味，就不可能達到預期的效果。相反，如果師生是建立在情感關繫上的教育，這樣效果就會截然相反。比如，當學生獲得成功時，情緒往往比較高漲，容易滿足，班主任應該及時跟學生分析具體情況，並提出下一個目標以做到「勝不驕」，而當學生遇到挫折，遭到挫敗時，犯錯誤時，情緒往往比較低落，班主任更應該及時與學生交談，找出學生失敗或犯錯誤的原因，提出相應的對策措施，並給予他們鼓舞與信心，從而激發學生的「鬥志」，達到「敗不類餒」的效果。根據羅森塔爾效應，鼓勵和期望是前進的動力。班主任應多鼓勵，少批評，想辦法調動學生的積極性，再後進的學生也需要鼓勵。要尊重學生、信任學生和理解學生，從而來增強師生的情感關系，達到師生的溝通與相長。
（2）平等的地位關系。傳統教育中師生關系，是學生依附、適應教師。也就是學生處在從屬於教師的地位上，但是新型師生關系是民主平等的朋友式的關系，要求教師為了學生更主動、更活潑地學習、生活、處事，努力地適應學生，充分發揮學生的主體性。全心全意為學生服務。這樣才能使師生的心理距離拉近，達到學生的德育內化教育。
2．科學民主的管理是以德治班的主要途徑
一個班級的好壞關鍵在於班集體的建設，在於科學民主的班級管理。科學民主的管理需要學生的充分參與及教師的激發引導。具體做法：
（1）在班團幹部的選拔上，選舉制和聘任制。即通過全班同學選舉產生主要班團委會，並規定任用期限，最後由班團委聘用其它班團幹部。一般選出的班團幹部應該是班集體的中堅和支柱，是集體的代表，是學生中的先進分子，或是思想積極上進、心理狀態佳、學習態度端正、辦事能力強、責任心強並能搞好同學關系的積極分子。
（2）成立班級管理委員會，監督班團幹部職權的行使，每兩周在班級上公布情況，經過班級學生民主評議，「不及格」等級的班團干要自動退職，以便班團幹部的素質進一步提高。
（3）由班團委制定班級工作計劃，由全班學生討論通過，並執行計劃，組織開展班級活動。
（4）由班幹部負責處理班級日常事務，由團支部負責班級團務工作，並制定輪流值日制，並記載班級日誌 。
（5）班主任作為班級的一員參與班級活動，並給予指導。
（6）評先評優要民主選舉產生，凡符合「三好學生」、「優秀學生幹部」、「文明學生」和「優秀學生」的同學，都要經過全班學生選舉產生。這樣就使學生人人都有參與管理班級，展示自我的機會，讓學生全面發展，使他們學會換位思考。這樣，極大地提高學生的自我教育、自我管理和自我約束的能力。
3．創新實踐活動是以德治班的重要內容
有一位同志在《關於教育問題的談話》中指出：「不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子裡，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的經驗。」活動和交往是人們品德形成的源泉和動力。人們的道德觀點和道德行為，不是從遺傳素質中獲得的，而是從客觀存在的社會關系中學習和仿效的。人是通過活動和交往，在社會關系中掌握道德觀點、形成道德行為習慣的。任何良好品德，都是在教育者為受教育者組織的多種多樣的活動中形成和發展起來的。所以品德教育不能只停留在說教上，更重要的是組織學生參加創新實踐活動。班主任要根據學生思想品德形成的規律和學生的心理發展規律，不斷創造出良好的活動和交往的環境與條件，通過各種有益的實踐活動對學生施加積極的思想品德影響，促使學生健康成長。
（1）學習創新活動。可以利用班會課和課外活動，開展一些有關於學習經驗、各科學習方法的交流會、師生學習座談會、班級學習論壇、優差生對話會、成立各科學習興趣小組、心理健康教育等，這些學習創新活動改變學生過去只接受理論學習的局面，能對培養學生的科學態度、鑽研精神、文明禮貌以及協作精神，有利於培養學生全方位的能力，有利於學生在學習創新活動中形成優良的思想品德。
（2）參加勞動和社會實踐活動。組織學生參加學校每期的勞技課，培養學生的動手能力。這樣可以使學生在勞動中真正懂得做人的道理，培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的優良品德，也可以提高學生克服勞動中的困難，培養學生積極、熱情的勞動態度與吃苦耐勞的精神。還有組織學生參加社會實踐活動。例如，上學期去炎帝陵的社會實踐活動就能增強學生的歷史使命感和責任感。
4、利用家庭、社會資源進行班級管理
㈣ 求一篇電大管理學學習心得
學習管理學已有一個學期了，無論是管理學本身給我帶來的知識，還是張老師激情四溢的課堂講演，都讓我有所收獲。
修管理學課程其實很偶然，本以為修的是管理心理學，把它當作了專業必修課來選的，當初選課也沒有多做研究。後來到上了幾堂課了才發現原來選的是管理學，而且是一門專業選修課（其實管理心理學也是專業選修課）。曾經大嘆後悔，然而現在，我覺得無論從那個層面來講，選了這門課還是很值得的。在大學，遇到一個好的老師說容易很容易，畢竟大學有很多專業優秀的教授；但是說難也難，即便有高深的修道卻不能以一種能為學生接受的方式傳授給學生，不能在課堂上給學生帶去豐富的知識和信息的專業人才，那麼對於學生來講，這門課程將是乏味艱澀的。而陰差陽錯選的管理學，卻讓我遇到了一個好老師。張老師上課富有激情，並能以豐富生動的生活案例來解析知識要點，跟我們分享他的自身經歷與感悟，每一堂課總是有大量的信息沖擊頭腦。感覺已經很久沒有在課堂上能夠受到如此大的神經刺激，可以讓自己的思緒跟著老師的講述前進，而不是魂飛千里。雖然作業相對其它課程多了點，考試的方式也有別於其他課程，但是張老師讓我們寫管理學博客的要求卻是能夠讓我們養成一個好的學習習慣的。（雖然有所偷懶，也會有所抱怨，但還是暗暗覺得這確實是一個很好的學習方法，如果能夠堅持，我倒想把這個方法應用到專業課程的學習中去。）
也許正是由於老師上課常常把抽象的管理理念聯繫到生活中去，我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學習，還是人際交往、自我發展等等，都會有意無意用到管理學的知識。管理之於生活實踐，確實是一門值得不斷深造的藝術。不管將來會否從事管理事業，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。如果缺少管理的藝術，那麼人生必將出現種種不愉快。正如現在的學習，如果不能給自己定一個合理的規劃，渾渾噩噩，得過且過，那麼幾年大學生活就會荒廢於無形中。我們總是要管理好自己的時間，管理好自己的人生，從眼前到長遠，一步步做好各種計劃和策略，讓生活行進於自己理想的軌道，走向成功和勝利。我們也總是要管理好自己的情感，學會交往的藝術，與人和諧共處，真心地交朋友，彼此關心與付出。每個人都有自己的一套管理方法，而效果也不盡相同。我們不是泰羅、法約爾，也不是韋伯、巴納德或梅奧，我們沒有華麗的管理理念，只是在平凡的生活中不斷地學習和摸索，吸收別人的優秀的管理方法，不斷地在潛意識中養成自己的管理習慣。管理可以不像一門課程那樣顯得高深神秘，凡人不可及。事實上，我們每一個人都是管理的實踐者。
這才是生活。
㈤ 電大開放式教育行政管理專業學制幾年
電大開放式教育行政管理專業學制是2.5年。
電大開放教育是一個學分制，教學計劃中規定的所有課程都應該通過考試，下次不通過補考，直到全部通過。但是電大既不允許在很短的時間內獲得文憑，也不允許無限期地參加考試，所以最後期限是2.5-8年。
如果你在2.5年內通過了所有這些課程，你還需要等到2.5年後才能申請畢業，如果超過8年已經失敗，那麼學生的身份是無效的，不允許補足。
雖然規定為2.5年制，但在文憑上的學術體系是兩年，而不是2.5年。此外，由於中央廣播電視大學頒發的開放教育畢業證書，當地電大學生在完成所需學分後，向自己的院校提交材料審批並頒發畢業證書。
畢業需要很長的時間，從以前的經驗來看，需要3到5個月。所以從入學開始到較低學歷大約需要3年的時間。
(5)電大學生管理擴展閱讀：
一、招生類型：專科、專升本，各類職業技能培訓。
二、學習形式：遠程教育結合面授，實行學分制，畢業年限最長可達8年。
三、特點：
1、學生需具備一定上網學習條件。以在職、業余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務。
2、學習時間自由度較高，沒有固定的班級建制。
3、入學考試相當於摸底測試，不做錄取依據，基本無門檻。電大其他類型的學生則需通過普通高考或成人高考錄取。
4、寬進不「寬出」，畢業年限前必須取得規定學分。
參考資料：網路-電大開放教育
㈥ 如何做好電大班主任工作
一、要加強師德學習，具有責任意識和敬業精神
教師素質的高低，特別是良好的師德素養是影響學生的關鍵所在，因此教師要有高尚的師德及科學的育人理念。作為電大開放教育班主任，是學生的最直接的管理者，其工作對象是不同的社會學生，工作和學習的環境不同，班主任具有什麼樣的師德，以什麼樣的態度對待工作，對學生的感染力和影響力是最大的。因此，班主任要不斷加強政治思想、教師職業道德規范等理論的學習，提高自身的理論修養，樹立正確健康的世界觀、人生觀和價值觀，深刻理解教育工作的重要意義，明確在工作中的角色責任，具有強烈的責任意識和高度的敬業精神，要不怕苦不怕累，不計較時間與報酬，認真做好班主任工作。
二、要有適應電大開放教育發展的教育理念
現代遠程教育學員的學習環境與封閉教育、傳統教育學生的學習環境相比更加開放、自主、復雜。電大開放教育其教學模式體現以學生為中心，以學生的自主學習為模式，如何使學生順利適應這種新的教育模式，班主任的作用不可缺少。這就要求班主任不斷加強現代教育理論和電大開放教育教學管理方法的學習，使傳統教育向現代教育轉化，樹立以學為主、發展為本的新的教學理念，根據電大開放教育的教學特點，不斷創新工作思路和工作方法，以適應電大新的教學模式發展的需要，培養出社會需要的合格人才。
三、要掌握適應電大教學要求的現代技能
電大遠程開放教育是學生和教師、學生和教育機構之間主要採用多種媒體手段進行系統教學和通信聯系的教育形式，是電大教育在新形勢下產生的新的教學模式，班主任教師不僅要組織學員擺脫傳統的學習模式，實行有效地自主學習，還要恰當適時地為學員提供各種學習資料及學習信息。這就要求班主任打破傳統的工作模式，必須學習現代教育技術和技能，定期參加學校組織的技能培訓班，學會計算機網路、電視、錄像、VCD、電子信箱、BBS討論等現代遠程教育手段的運用，做好學習資源、學員的網路化管理、信息傳遞等方面的准備，為學員提供有針對性的幫助、服務、指導，使其更快適應遠程開放教育的學習環境。
四、要尊重和關心學生
要做好班主任工作，必須全身心地投入，特別是開放教育班主任，所面對的學生都是業余學習，是分散的，在管理工作中增加了更大難度。對此，班主任要做到，一要尊重和關心學生。作為成人學生，他們的年齡差別很大，生活中的經驗也很多，他們選擇學習不僅是學習文化知識，他們更需要的是學校教師的理解和尊重，所以班主任工作時要從學生實際工作情況出發，要尊重和關心他們，不要因學生的工作性質不同而另眼看待，要和學生處在平等位置，和他們多交流、多溝通，做他們的良師益友，構建一個團結向上的班集體。二要有耐心，方法得當地為學生進行科學指導和服務。正確認識學生的工作崗位不同，相對學習時間多少不同，從而形成他們與老師的見面、到校面授、網上學習、聯系的機會多少不同，這樣，班主任應該對班上的學生做好思想教育和宣傳，做好信息登錄，了解每一位學生，留下多種聯系方式，並根據學生的具體情況，採用微信、QQ群、學生小組、簡訊、電話等方式有針對性地與學生進行溝通，讓他們體會到老師的關愛，在空餘時間也能及時主動地和教師聯系，從而做到各種學習資料與信息及時、有效地傳遞給學生，使全班學生的學習、考試收到好效果。
總之，開放教育班主任工作平凡、繁雜、瑣碎。要做好班主任工作，我們還要在工作中善於研究和總結，只有不斷地研究學生、研究教法，才能找出符合自己工作實際的教育教學方法，只有通過總結，才能逐步地形成自己的理論和經驗，使之在教育教學中充分發揮作用。
㈦ 電大學歷教育專科 行政管理專業畢業作業
只要考試時間不沖突的話，每次考試都有指定的開考課程，理論上都可以報名！一周兩天4門，考兩周8門！當每門的考試地點不一定一樣，趕考很辛苦！
增考的課程相當於4、10月補考的性質，不會新開課程。也就是說，10月的課程和一月是一樣的。
㈧ 電大教育管理本科算不算師范類畢業生.
不算的。
師范生為大中專院校師范類專業學生和畢業生，所修專業屬於教育專方向，將來的就屬業目標是到各級各類學校或教育機構從事教學工作，是未來教師的預備者。
自考類師范專業主要指面向教育系統的「衛星電視師范自學考試」和「高等師范自學考試」，不參加全省統一的教育理論考試，但必須參加相應的教育教學技能測試。其他自考類專業， 均需參加教師資格教育理論考試和教育教學技能測試。
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師范生的相關要求規定：
1、教育部加強招生工作指導，做好招生培養與教師崗位需求的有效銜接，充分考慮自然減員等因素，測算當地中小學教師隊伍空編情況，合理制定年度公費師范生招生計劃，避免招生與崗位需求脫節而造成無法入編的情況。
2、要求各地統籌調劑使用省內事業編制，動態調整，周轉使用，採取優先利用空編接收等方法，解決公費師范生到中小學任教所需編制。
3、公費師范生、部屬師范大學和生源所在地省級教育行政部門三方須簽訂《師范生公費教育協議》，明確各方權利和義務。
㈨ 電大公共事業管理(教育管理方向)都有哪些課程
入學指南、教育學、英語、管理概論、學校管理、學校管理心理、教育行政內概論、教育容研究方法、教育法制基礎、中國教育簡史、中外基礎教育改革與發展,學校心理健康教育、應用寫作（漢語）、學校衛生、現代教育思想、人文社會科學基礎、自然科學基礎、美學與美育、教育經濟學概論
㈩ 電大有哪些專業
電大專科熱門專業包括行政管理、國際貿易、電子商務、酒店管理、法律文秘、會計電回算化、建築工程技術、答計算應用技術、旅遊管理、學前教育、數控技術、機電一體化等，電大本科熱門專業包括包括金融學、行政管理、物流管理、英語、法學、廣告學、工商管理、計算機科學與技術、數學與應用數學、機械設計製造及其自動化、土木工程等專業。在選擇電大專業時最好要以自己的興趣為基礎，去選一個自己本身感興趣想學習的，而不是盲目跟風，選所謂的熱門專業。選擇的電大專業也要考慮後期的實際用處，要選日後你想要從事的職業有關的專業，學以致用，充分發揮，才會讓電大經歷更有意義。
在選擇電大專業時最好要以自己的興趣為基礎，去選一個自己本身感興趣想學習的，而不是盲目跟風，選所謂的熱門專業。選擇的電大專業也要考慮後期的實際用處，要選日後你想要從事的職業有關的專業，學以致用，充分發揮，才會讓電大經歷更有意義。
鐵肩擔重任，妙手繪藍圖，明世集團肩負「傳播文明，啟迪夢想」的使命，以推動中國職業教育和素質教育發展為己任，始終保持與時俱進的教育產品形態模式，攜手更多的合作企業共同澆築時代豐碑。