大學生一帶一路論文
❶ 一帶一路對大學生的影響論文
要說這一生中對我影響最大的一個人，恐怕我還沒有遇到。但要是說直至現在對我影響最大的一個人，我甚至可以說上三天三夜。
可以讓我滔滔不絕地說上這么久的人，想知道他是誰嗎？
他並不是現實生活中的人，但他給我的感染力比現實生活中的人還要強烈！他是一個出生在烏克蘭的男孩子。在十二歲的時候就因為惡作劇而被瓦西里神父從學校開除了。但在他長大並且經歷了許多事之後，他參軍了。在血與火的時代，和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的戰爭；在醫治戰爭創傷、恢復國民經濟的年頭，他又以全部熱情投入到和平勞動之中，顯示了第一代建設者們的崇高品質。他具有堅強的意志力、忠貞不貳的信仰、永不服輸的氣魄和積極進取的生活態度，這種奮發向上的時代精神，超越時代和國界，具有永恆的生命力。他就是出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾·柯察金。
❷ 一帶一路的論文3000字
論文為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多，一般不超過五級，具體如下：
「一帶一路」的戰略構想，就是「新絲綢之路經濟帶」和「21世紀海上絲綢之路」的戰略構想，強調各國之間共同打造互利共贏的「利益共同體」和共同發展繁榮的「命運共同體」。
眾所周知，「絲綢之路」是中國最早實行對外開放的標志，曾在古代促進了我國與西方國家的經濟、政治、文化等共同的發展，是一條具有深刻的歷史文化底蘊與重要意義的通道。
如今，隨著中國經濟的崛起和飛速發展，在新的國內外形勢下，習近平主席及時提出「一帶一路」的建設思想，寓意重拾古代中國成功的外交策略，也意在把握我國重要戰略機遇期，進一步推動對外開放的進程。
同時也是基於周邊外交新形勢下的一大戰略，表明我國政府在未來處理新型國際關系中的統籌兼顧與創新發展理念，從而形成全方位對外開放新格局。
改革開放後，我國的經濟發展一直是一個不斷創新和突破的過程，經濟開發從沿海地區向西部內陸一直推進。
而「一帶一路」建設將為全面深化改革和持續發展創造前提條件，在區域合作新格局中尋找未來發展的著力點和突破口，如「一帶一路」的建設過程不僅涉及眾多國家和地區，還涉及眾多產業和巨量的要素調動，這其間便產生了各種不可估量的機遇。主要有以下幾方面：
第一，產業創新涉及產業轉型。升級和產業轉移等帶來的紅利。隨著「一帶一路」戰略的實施，中國的一些優質過剩產業將會轉移到其他一些國家和地區。在國內，因為市場供求變化，一些過剩的產業，也許在其他國家能恰好被合理估值。
在國內，因為要素成本的上升而使一些產業、產品失去了價格競爭力，也許在其他國家，較低的要素成本會使這些產業重現生機。
在國內，因為產品出口一些發達國家受限而影響整個產業的發展，也許在其他國家就能繞開這些壁壘，等等。此外，由於產業轉移引致的產業轉型升級更是機遇無限，比如技術改造、研發投入、品牌樹立等等都會給投資者帶來無限機遇。
第二，各地域爭取創新進而為本地區贏得商機。「一帶一路」本質上是一個國際性區域經濟的范疇，隨著「一帶一路」戰略的實施，必將引發不同國家和地區的區域創新，這包括區域發展模式、區域產業戰略選擇、區域經濟的技術路徑、區域間的合作方式等等，這其間的每個創新都蘊涵著無限的機遇。
「一帶一路」戰略的實施不僅有機遇也充滿了挑戰，需要我們有一定的風險意識，未雨綢繆。國內各相關省市為了在「一帶一路」建設中搶占發展先機，紛紛做規劃、爭地位、要政策，力求得到國家層面的認定與支持，期盼在這一國家戰略布局中爭得一席之地。
但目前，「一帶一路」建設的國家整體規劃尚未出台，各省市「自彈自唱」規劃中難免出現區域功能定位趨同、產業結構布局重疊、同質化無序競爭的弊病。
再者，自1999年以來，中國政府就一直鼓勵企業「走出去」。最初的投資大多集中於一些全球貧窮國家的資源開采項目上。近年來，隨著國內經濟實力的不斷增強，中國對外投資首次超過了外資流入，對外投資也被引導到發展中經濟體和發達經濟體中的更為引人矚目的項目上。
五六年前，中國「走出去」模式基本上圍繞著大宗商品，現在開始在一些實行競標機制的國家承建基礎設施項目。我們知道沿「帶」沿「路」的一些發展中國家還是比較願意接受我們的投資。
但由於其中一些國家政局並不是十分穩定，不同黨派之間的理念差別很大，一旦一個黨派下台，就會改變過去的對外政策，這必將給我國在這些國家的投資帶來巨大風險。
因此，我們在具體實施「一帶一路」戰略時必須對這些國家的政治格局、法律環境等進行仔細研究，在投資之前做好風險應對的預案，將投資的風險降到最低。
「一帶一路」戰略是個綜合性的超級戰略，是一種全新的各國合作、發展、建立增進友誼的中國式的解決方案和游戲規則。
這也是完全由中國主導的游戲規則，這個規則的建立與實施是中華民族實現偉大復興的重要一環。曾經駝鈴聲聲、舟楫絡繹的絲綢之路，正在重現活力、大放光彩，挑戰與機遇並存，我們要做的就是肩負使命並使命必達。
(2)大學生一帶一路論文擴展閱讀
論文要求：
1、作者署名的規范
作者署名置於題名下方，團體作者的執筆人，也可標注於篇首頁地腳位置。有時，作者姓名亦可標注於正文末尾。示例：王軍1，張紅2，劉力1。
2、摘要的規范
摘要是對論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等，重點是結論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣。
❸ 1000字論文 （一帶一路）
其次,與以往西方地緣政治學者所認為的包括中亞在內的歐亞大陸腹地是全球戰略競爭中心不同,「一帶一路」構想旨在使中國發展引擎所驅動的地緣經濟潛力,形成巨大的正外部性,為相關國家和地區所共享。它展示出中國將自身發展的宏偉願景與相關國家和地區的發展願景相結合,將「中國夢」和「亞洲夢」、「歐洲夢」相連接,支持有關國家改善民生、增加就業和工業化的努力,積極為沿線地區提供國際公共產品,讓有關國家安心、舒心、開心。為了消除一些國家的疑慮,中國庄嚴宣布決不幹涉中亞國家內政,不謀求地區事務主導權,不經營勢力范圍,而是要相互堅定支持,做真誠互信的好朋友;要將政治關系優勢、地緣毗鄰優勢、經濟互補優勢轉化為務實合作優勢、持續增長優勢。
對於中國而言,「一帶一路」構想寄託著多層次的區域合作願景,對於絲綢之路中國國內段和國際段都有著重要的發展意義。
其一,從國內段而言,這是一個引領未來中國西部大開發、實施向西開放戰略的升級版。西部地區擁有中國72%的國土面積、27%的人口,與13個國家接壤,陸路邊境線長達1.85萬公里,但對外貿易的總量只佔中國的6%,利用外資和對外投資所佔的比重不足10%。因此,中國擴大對外開放最大的潛力在西部,拓展開放型經濟廣度和深度的主攻方向也在西部。西部大開發已實行了15年,取得了前所未有的成就,而未來的西部大開發,需要建立在對內對外開放的基礎上,通過擴大向西開放,使中國西部地區與中亞、南亞、西亞的貿易往來和經濟合作得以加強。絲綢之路經濟帶是中國形成全方位對外開放格局、實現東西部均衡協調發展的關鍵一環。
其二,從國際段的中國緊鄰區域而言,這一構想符合上海合作組織框架下區域經濟合作發展的新方向。中國與上海合作組織內正式成員的中亞國家、俄羅斯等都面臨經濟發展的重大任務,安全與合作是推動組織發展的兩個「輪子」,而區域經濟合作已成為該組織元首峰會和總理會議的重要議題。此外,絲綢之路經濟帶與歐亞經濟共同體存在一定的互補性。特別是歐亞經濟共同體和上海合作組織成員國、觀察員國地跨歐亞、南亞、西亞,有一定重合,大都處於絲綢之路經濟帶之間,通過加強上海合作組織同歐亞經濟共同體的合作,有關國家都可獲得更大發展空間。
❹ 作為當代大學生如何為服務"一帶一路戰略與廣西發展"做貢獻的800論文
當代大學生服務於「一帶一路戰略與廣西發展」
目前，廣西已建成出海、出邊大通道，形成了與東盟對接的立體交通網路，在「一帶一路」戰略中，將成為有機銜接中國與東盟的重要門戶，在道路聯通、貿易暢通、貨幣流通、民心相通等方面，做好與周邊國家互聯互通，形成推進「一帶一路」建設的強大合力。當代大學生作為我國新一代的技術性人才，就像一股新鮮的血液注入各個領域。作為大學生我們應該為推進「一帶一路戰略與廣西發展」建設做貢獻。
一、高校青年學生必須利用周末和節假日，了解「一帶一路戰略與廣西發展」，根據各自的專業實際，去參加此類社會實踐，如參加一些青年志願者活動，大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才乾的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。在這火熱的七月，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會，去發現問題，解決問題，讓「一帶一路戰略與廣西發展」建設實現越來越近。
二、為推進「一帶一路戰略與廣西發展」建設，高校青年學生必須腳踏實地，立足國情，立足現實，刻苦學習專業知識。無論是在學習上還是生活中，都要腳踏實地，一步一個腳印，扎扎實實做事。
實現「一帶一路戰略與廣西發展」建設，說到底就是學生首先要把自己的事情做好。青年人只有腳踏實地的實干，才能把美麗的夢想變成光輝的現實。
❺ 一帶一路的認識論文1500字以上
1、「一帶一路」是務實合作平台，而非中國的地緣政治工具。
「一帶一路」從一開始就具有平等性、和平性特徵。平等是中國所堅持的重要國際准則，也是「一帶一路」建設的關鍵基礎。只有建立在平等基礎上的合作才能是持久的合作，也才會是互利的合作。
2、「一帶一路」是共商共建共享的聯動發展倡議，而非中國的對外援助計劃。
「一帶一路」建設的核心主體與支撐力量並不在政府，而是企業，根本方法是遵循市場規律，並通過市場化運作模式來實現參與各方的利益訴求，政府在其中發揮構建平台、創立機制、政策引導等指向性、服務性功能。
(5)大學生一帶一路論文擴展閱讀：
「一帶一路」開啟建構國家形象的新階段：
作為推動構建人類命運共同體的重要舉措，「一帶一路」在國家形象建構中既包括「和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏」的價值理念，也包括「經濟走廊、基礎設施、融資平台、人文交流」的務實合作；
既注重喚醒沿線各民族、地區和國家的歷史記憶和文化基因，又統合、對接已有的「光明之路」「兩廊一圈」「琥珀之路」等，形成「六廊六路多國多港」的互聯互通架構。
通過有效對接、優勢互補、協同並進，「一帶一路」給中國國家形象的建構注入新動力，帶來新機遇，全面開啟國家形象建構的新階段。
❻ '一帶一路'戰略與當代大學生有關議論文
所謂點例法舉例，也叫排比論證法。就是運用排比的句式列舉一組相似的論據，然後進行歸納議論分析。運用點例法舉例，可以用較少的文字列舉大量的例子，使例證全面而充分。此外，由於運用了排比句式，大大增強了文章的氣勢、議論說理的力度、語言的表現力和感染力。
使用點例式分析，要注意三點：一、幾個事例的敘述角度要一致，要能夠論證共同的觀點，但又各有各的精彩；二、敘述語言要簡潔，一般一個例子不超過40字；三、要在例後進行一定的歸納分析，指出共性，揭示本質，從而有力地論證中心論點。
假設式分析
所謂假設式分析，也叫假設論證。就是針對前面所舉的事例，從反面進行假設，進而得出一個與事實相反的結論，從而有力地論證中心論點。運用假設式分析，事例與假設分析可以明顯分開，即先敘事再反面假設；有時也可採用夾敘夾議形式。此類分析法常常用「假設不……」「試想如果不……」，引出與所舉事例相反的情況，進而展開論述。
深思式結尾
在文章結尾設置疑問或反問句，能使讀者在讀完本文之後，對自身或者現實生活進行思考，從而收到「言有盡而意無窮」的表達效果。