大學生走訪

㈠ 大學生宿舍走訪策劃書

現在的大學生都墮落了 宿舍臟的和豬窩一樣 臭襪子 臭鞋滿地都是 …… 實在太多了 我都懶的說了 。。。。

㈡ 走訪附近的一位成功認識或者大學生，寫出書面訪談報告 怎麼寫 誰給我個格式 或者來篇例文，我參考參考

人物：我和某某
地點：家
時間：8月某號
我「~~~~~？」
某某：「~~~~~~。」
我：「~~~~？」
某某：「~~~。」
~~~~`
~~~~~
~~~~~
我：「哦，我一定要~~~`。」

㈢ 求大學生社會實踐走訪工廠的報告，急、急、、

大學生暑期社會實踐是大學生素質全面發展、思想政治教育、健康成長、成才的重要環節，對於促進大學生了解社會、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感具有不可代替的作用。為深入學習和貫徹黨的十七大精神，全面貫徹落實科學發展觀，進一步落實中央16號文件以及《中宣部中央文明辦教育部團中央關於進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》的文件精神，以建設自主創新型國家、紀念改革開放三十周年和迎接北京奧運會勝利召開為契機，著力落實浙江省「創業富民、創新強省」戰略，著力促進高層次應用型人才培養成效，著力凸顯「走進企業、走進行業、走進百強縣」實踐特色，進一步鞏固大學生社會實踐活動成效，進一步加強大學生社會實踐基地建設，進一步創新大學生社會實踐長效機制，積極提供智力支持和人才支撐，為地方經濟建設和社會進步作出應有的貢獻。電氣學院在10年暑假期間積極組織學生開展各種暑期社會實踐活動。
今年我院暑期社會實踐活動圍繞學校團委的要求，突出「走進企業、走進行業、走進百強縣」等主題，以「感知改革開放、感悟人才需求、感觸文化變遷」為三大方向，引導青年學生。我院精心組織了7支隊伍，分赴杭州、平湖、龍泉等地，組織開展了「變化、變革、變遷—改革開放30年強縣之路」 電氣學院赴平湖實踐團，「繼承傳統，走進現代」電氣學子赴龍泉創新、創業調查服務團，「傳承浙商文化，感悟創業之路」電氣學子走訪浙商小分隊等各種暑期社會實踐活動，積極鍛煉自己。
一、基本情況：
1、領導高度重視：
5月底分團委就開始召開實踐會議，從個細節方面指導實踐活動。黨總支副書記劉西琳老師則親自給企事業單位發信件邀請函等，為實踐活動打下了堅實基礎。並且項建新院長親自帶隊開展了赴百強縣平湖市等小分隊的實踐活動。在隊伍出發之際，院長項建新鼓勵參加實踐的隊員以實踐為契機與祖國共同奮進，與時代共同發展，發揮吃苦耐勞、團結互助的精神，積極投身暑期社會實踐隊伍，為社會為學校積極努力貢獻，並從各個方面提高自己、增長才幹。
2、分團委周密部署：
為保證社會實踐高質量的開展，學院分團委、學生會統籌規劃，周密布置、精心實施，早在6月初我院就開始廣泛徵求同學建議，篩選各類點子，積極策劃方案，聯系落實企事業單位。在黨總支領導下，團隊各成員通力合作，落實了社會實踐的各項准備工作。在六月底，通過班長團支書會議、海報傳單發放、定點咨詢等大力宣傳本次暑期社會實踐報名活動，廣大同學都以認真的態度對待這次大學生實踐活動，熱情地參加了社會實踐活動，經過精心的策劃、組織、宣傳後學院也根據實際情況公開選拔了各實踐隊隊員。
在確定實踐對具體成員之後，為了保證實踐活動能夠安全順利開展，我院不僅落實了各支隊伍的帶隊老師，在各支隊伍出發之前做了相關的動員工作，在細節方面如前期資料收集、具體工作思路等注意事項對隊伍成員做了培訓與指導，並對隊員進行了細致的安全教育簽訂了安全協議，並要求隊員在活動期間與學校團委保持密切聯系，及時將實踐報告和成果上報學院及團委。
在開學初，我院舉行了實踐活動交流會，會上各小分隊分別匯報了實踐工作情況，相互總結交流了經驗。
3、社會實踐效果明顯：
在暑期實踐活動開展前期，各小（本文來自第一範文網 http://www.diyifanwen.com，轉載請保留此標記。）分隊就如實踐策劃方案、調查問卷、訪談問題等做了精心准備；暑期實踐活動期間，各個小分隊形成了良性的競爭意識，這提高了各隊伍的工作效率，並且時常保持聯系，互相吸取經驗更好地完成各項指標。並且各個實踐團完成了如《含金量十足的金平湖——平湖市改革開放三十周年成就調研報告》、《朱在龍：最累時也是即將登峰時——訪景興紙業集團有限公司董事長》、《「繼承傳統、走進現代、創新創業「 ——龍泉青瓷歷史及發展狀況調研報告》等文章，並完成了kt版、圖片集、電子雜志等總結材料。實踐隊伍也得到了如《龍泉日報》、龍泉新聞網、中國古玩網的相關報道，提高了學校與本次實踐活動的影響力。電氣學院獲校暑期實踐優秀組織獎第一名；「變化、變革、變遷—改革開放30年強縣之路」 電氣學子赴平湖實踐團或校暑期實踐先進團隊；葉磊、章琪、范天翔等人獲得校優秀先進實踐個人榮譽。
二、活動總覽：
關鍵詞一：走進地方感悟變革:
1、「變化、變革、變遷—改革開放30年強縣之路」 電氣學子赴平湖實踐團
電氣學院的暑期實踐小分隊一行四人走進了全國百強縣之一、素有「金平湖」美譽的平湖市進行為期四天的實踐活動。初入平湖，社會實踐的隊員們便受到了平湖市副市長石雲良先生的熱情接待，而且他欣然接受了隊員們的采訪。在采訪中，石副市長用平實的話語和精確的數據向隊員們全景式地介紹了平湖的整個經濟社會概貌，並就隊員們感興趣的平湖服裝品牌化進程和社會民生等問題做了細致的回答。通過對石副市長的采訪，隊員們獲益良多，不僅深切地感受到平湖在改革開放中釋放出來的巨大經濟能量，更是理清了平湖整個產業經濟的發展脈絡，為之後幾天的進一步深入調查走訪提供了依據與導向。有這樣一個不錯的開局作為基礎，實踐隊員們之後的調查走訪便十分充實而有序。隊員們先是采訪了平湖市共青團委書記顧秋莉女士和副書記陳擊先生，對平湖市的團委發展、青年志願者工作等團委工作的各個方面有了初步的了解。接著，隊員們為深入了解平湖各個產業在改革開放中的發展歷程，先後走訪了景興集團、依愛夫紡織、天一集團這三家不同產業背景、不同發展歷程的優秀企業，以便能全方位的感知平湖企業的發展足跡。在與景興集團董事長朱在龍先生、依愛夫總經理汪維佳女士、天一集團董事長俞天明先生的訪談過程中，實踐隊員們不僅了解到了企業在改革浪潮下發展的機遇與挑戰，感受到了企業家們的艱辛和奮斗，更是明白了創新對企業的重要性和我省「兩創」戰略的現實意義。之後，隊員們還通過走訪平湖新埭鎮種植大戶盛寶龍先生、三北村老支書夏躍生先生，了解了平湖農村農業產業化和農村政治文明建設的發展歷程和現狀。並結合自身專業，采訪了平湖原供電所老所長徐福生先生，從他口中了解到了平湖電力系統從改革開放初期到現在的變遷，從一個側面感受到改革開放30年來平湖的迅猛發展。此次暑期社會實踐，讓實踐分隊的隊員們充分感悟到了改革開放對物質文明與精神文明的巨大推動作用，以及在縣市政府的正確領導下，社會民生的巨大改善。全面了解、感受浙江改革開放三十年代巨大變化，這讓隊員們更加深刻的了解了改革開放政策的偉大意義，也知道了在這個充滿機遇的環境下，自己該如何擺正心態、迎接挑戰，為未來的成功打下堅實的基礎，可謂受益匪淺。

㈣ 走訪兩名優秀大學生，請教科學的學習方法，並寫好一篇心得體會（不少於600字）

高效的學習，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

㈤ 在校大學生走訪社區做些什麼准備工作

小區衛生、孤寡老人、弱勢人群送去關懷。協助社區工作人員開展工作

㈥ 走訪一位高校大學生寫一篇訪談日記

她，是一個普普通復通的大學生制，卻以優異的成績考進了北大。她，不分白天黑夜,只顧埋頭鑽研難題，熾熱的燈光烘熱了她的臉龐。我采訪了她，了解了她的生活習慣和學習方式。
您能簡單地給我介紹一下你的成長過程嗎？
沒問題！從小，父親就培養我對讀書的興趣，他經常給我買來適合我看的書籍，在父親的培養下，書成了我最忠實的朋友，無論我在哪，我總會帶著我的書，有
空時，便拿出書來讀一讀。莎士比亞曾說過：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」是啊，當我愛上讀書之後，一天
不讀書我便感到難過，書本上的知識已滿足不了我的慾望，書就好像一瓶礦泉水，止住我對知識的渴望。
現在許多學生一見到書本就頭疼，感到很枯燥，您那時就沒有這樣的感受嗎？
那時的我非常愛讀書，把讀書當成是一種享受，在我們讀書的同時，也獲取著知識

㈦ 大學生走訪企業文化調查報告怎麼寫

社會實踐調查報告的寫法

不同類型的實踐報告，具體內容有所不同。但基本寫法是相通的。
實踐報告的寫作方法，一是熟悉實踐報告的結構特點；二要把握實踐報告的寫作程序。
（一）實踐報告的結構
一般來說，實踐報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的實踐報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。
1.標題
實踐報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為「事由 文種」構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的實踐報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業》；其二是標明作者通過調研所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫後代--××縣封山育林實踐報告》。
2.導語
導語又稱引言。它是實踐報告的前言，簡潔明了地介紹有關調研的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調研的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對實踐報告的內容（包括課題、對象、調研內容、調研結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。
3.正文
正文是實踐報告的主體。它對調研得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調研研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們採用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：「情況--成果--問題--建議」式結構，多用於反映基本情況的實踐報告；「成果--具體做法--經驗」式結構,多用於介紹經驗的實踐報告；「問題--原因--意見或建議」式結構，多用於揭露問題的實踐報告；「事件過程--事件性質結論--處理意見」式結構，多用於揭示案件是非的實踐報告。
4.結尾
結尾的內容大多是調研者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。實踐報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。5.落款
實踐報告的落款要寫明調研者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已註明調研者，則落款時可省略。

（二）社會實踐報告的寫作程序
一般來說，社會實踐實踐報告寫作要經過以下五個程序：
1.確定主題
主題是實踐報告的靈魂，對實踐報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：
報告的主題應與調研主題一致；
要根據調研和分析的結果，重新確定主題；
主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不副。
2.取捨材料
對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調研資料"，在組織實踐報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取捨。如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的「大氣」；
3.在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

3.布局和擬定提綱
這是實踐報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指實踐報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把調研材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環環相扣"。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
實踐報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調研者在調研研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來製作提綱。
4.起草社會實踐報告

這是實踐報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。
在行文時要注意：①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現有人才"，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，准確、鮮明、生動、朴實。
5.修改社會實踐報告
社會實踐報告起草好以後，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之後，才能定稿向上報送或發表。

調查報告的標准格式：
1. 題目
應以簡煉,概括,明確的語句反映所要調查的對象,領域,方向等問題.題目應能概括全篇,引人注目.
2. 前言(背景和目的)
主要包括研究背景和目的.
背景介紹應簡明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻小結.
調查目的:闡述調查的必要性和針對性,使讀者了解概況,初步掌握報告主旨,引起關注.
3. 方法
詳細描述研究中採用的方法,使讀者能評價資料收集方法是否恰當.這部分一般包括以下幾方面:
地點
時間
調查對象
調查對象的選擇(抽樣方法),樣本量的估計
調查方法:定性,定量
質量控制
4. 結果與討論
結果與討論可以放在一起寫,也可以分開寫.
結果和討論分幾節來完成.一般採用描述,分析,討論來寫.
描述:
描述事情的發生發展過程,
描述調查人群的人口社會學特徵,
描述調查事物的特徵
對比:
歷史對比
他人研究對比
本調查中不同特徵人群對比
推斷:
在對比的基礎上進行統計推斷
(前提條件:調查樣本具有代表性)
討論:反映作者學術思想的深度和廣度.要緊緊圍繞結果,以及可能有爭議的主要問題進行討論.
討論時應注意以下幾點:
把調查結果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及裡,揭示內在聯系.
與他人結果相矛盾的地方,討論發生的原因和理論依據.
要有自己的看法和見解,論點明確.
5. 結論與建議
結論
用扼要的文句把論文的主要內容概括起來,切忌重復文章內容.
文字結構應該准確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結果.
建議
為政府決策提出科學建議
進一步深入研究提出建議
6. 參考文獻
列出主要理論依據和方法,以及有爭議的論據.
具體格式見文獻綜述中講述的參考文獻的格式.
7. 附錄
在論文中只有局部使用或完全沒有使用,但又與論文有關的具有科學價值的重要原始資料,數據,如調查問卷,訪談提綱,復雜的公式推導,計算程序,各類統計表,統計圖等都可以放在附錄中,有利於說明和理解調查報告,又可提供有用的科學信息.

㈧ "走訪"這個詞用於大學生社會實踐活動的新聞中合適嗎

走訪來出自《夷堅支志丁自·吳廿九》，漢語詞語
前往訪問或拜訪：張老師經常～學生的家長；他們四處～，了解民情。
宋 洪邁 《夷堅支志丁·吳廿九》：「三農聚首如初，獨 吳 生不在，走訪之，乃倒埋稻中。」 清 陳康祺 《郎潛紀聞》卷五：「 太沖先生 讀書 雙瀑寺 ， 雙瀑 在萬山中，人跡殆絕。 大臨 忽走訪， 太沖 問何以知之，笑不答。」 檀林 《一個女囚的自述》十：「我們四處走訪，研究民情。」
在志願者活動中，走訪還指志願者去實地調查，拜訪相關人士，了解當地的實際情況，為後續的進一步活動做准備。
所以說大學生是可以用的

㈨ 走訪大學生的訪後感想作文

她，是一個普普通通的大學生，卻以優異的成績考進了北大。她，不分白天黑夜,只顧埋頭鑽研難題，熾熱的燈光烘熱了她的臉龐。她，就是我的姑姑。為了了解姑姑的成長足跡，我采訪了她，了解了她的生活習慣和學習方式。

我：姑姑，您能簡單地給我介紹一下你的成長過程嗎？
姑：好的！從小，父親就培養我對讀書的興趣，他經常給我買來適合我看的書籍，在父親的培養下，書成了我最忠實的朋友，無論我在哪，我總會帶著我的書，有空時，便拿出書來讀一讀。莎士比亞曾說過：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」是啊，當我愛上讀書之後，一天不讀書我便感到難過，書本上的知識已滿足不了我的慾望，書就好像一瓶礦泉水，止住我對知識的渴望。在我11歲那年，我的寫作水平大大提高，作文曾屢次獲獎。在上學期間，鑽研難題佔了我絕大部分的時間，每當周末，都是學生們玩耍的時間，而我，卻「兩耳不聞窗外事」，只顧埋頭做習題，把休息的時間都用在了學習上。吃飯時，我的腦子里盡是一些難題，我總是想著怎樣去解開它們，因此，只顧吃飯，而忘了夾菜。一次，父母都出去了，家裡只有我一個人，母親叮囑我燒開水，而我卻回房埋頭做起習題來，直到鄰居家的奶奶看到，敲了好幾次門，我這才想到，廚房裡還燒著開水。難題就像是一塊強力吸鐵石，牢牢地吸引著我。
我：現在許多學生一見到書本就頭疼，感到很枯燥，您那時就沒有這樣的感受嗎？
姑：沒有，那時的我非常愛讀書，把讀書當成是一種享受，在我們讀書的同時，也獲取著知識。書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。
讀書——給我們帶來了許多好處！聽了姑姑介紹自己的成長足跡、學習方式和生活習慣後，我知道了「一分耕耘，一分收獲」，我們要用自己的汗水和勞動換來成功。讓我們從現在看是努力奮斗吧!

㈩ 采訪一位人物，要求走訪在外面工作或學習的成功人士或大學生，寫一份訪談記錄。、 不少於300字

我准備了筆記本、筆，對他說：「叔叔，您如今這么成功，真是我的榜樣，我想請教您以前學習的方法,了解您的學習經歷，可以嗎？」他笑了笑說：「請教談不上，我們就坐在一起嘮嘮家常好了。」說著就把我拉過去坐在他身邊。呵呵，叔叔還是一點架子都沒有。

我：「您覺得您在以前的學習過程中誰對您的影響起著關鍵的作用？」

叔叔：「應該是我的父親，從小，父親就培養我對讀書的興趣，他經常給我買來適合我看的書籍，在父親的培養下，書成了我最忠實的朋友，無論我在哪，我總會帶著我的書，有空時，便拿出書來讀一讀。莎士比亞曾說過：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」是啊，當我愛上讀書之後，一天不讀書我便感到難過，書本上的知識已滿足不了我的慾望，書就好像一瓶礦泉水，止住我對知識的渴望。有了書作為今後的學習的基礎，根基就更扎實了。」

我：「現在許多學生一見到書本就頭疼，感到很枯燥，您那時就沒有這樣的感受嗎？」

叔叔：「沒有，那時的我非常愛讀書，把讀書當成是一種享受，在我們讀書的同時，也汲取著知識。書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。「開卷有益，讀書好處多」，這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步、文明和發展的唯一途徑。讀書——給我們帶來了許多好處！」

我：「一個成功的人必定有一個良好的學習生活習慣，您有什麼習慣嗎？」叔叔：「首先，我會制定詳細的計劃，根據計劃來安排一天的活動。早晨，我通常會進行早讀，在早上起來，人清醒了之後，我會閱讀重點詞彙、段落，來加強我對文章的印象。隨後，我根據自己的學習方式和特點有重點的學習。讀好書，關鍵是制定一個有用、切實可行的學習計劃，從實際出發，區分輕重緩急，高效率的學習。」

一個成功者的背後，一定有許多不為人知的秘密，他們用自己的努力和勤奮，取得了優異的成績。聽了叔叔介紹自己的成長足跡、學習方式和生活習慣後，我知道了「一分耕耘，一分收獲」，我們要用自己的汗水和勞動換來成功。我要學習叔叔，從現在開始，從小事做起，用我們的行動來創造出我們輝煌的未來！