大學生晨讀總結

⑴ 晨讀、晚自習是大學生必須利用的學習時間,自己利用的如何

你說的太對了。大學生只能在晨讀。和晚自習的時候。能夠自己支配。

你可以在這兩段時間里的。找你的短板補一下。或者是學習你自己愛好的、業余的知識。這是很難得的兩段時間。特別要珍惜。抓緊學好了。就是你日後的特長！

滿意，我的回答就採納吧！

⑵ 大學生早讀的發展趨勢

覺得大一到大四包括專科學校，都會全部強制打卡參加晨讀的。早讀，早操，晚修一個都不能少。不能再放羊了。
內卷也是有內卷的意義。參加研究生統考的人越來越多，優秀的一進大學就准備著保研了吧。然而大部分大學生都是睡懶覺的，浪費時間，消磨意志，把調查結果和他們的績點啊，成就啊，什麼的拿去和那些堅持早起的人對比，立分高下，最後直接問對方，想成為哪種人。
這是很正能量的事情，大一把四六級和計算機過了，基礎課也好好學學，體能也鍛煉鍛煉，等你以後回頭看的時候，你會很感激大一還能自律點的生活的。考研也是順暢的，這樣的人競爭力爆表，我是很後悔的，考研那會兒覺得圖書館真香。

⑶ 晨讀總結

外語晨讀回顧與總結
本學期開學伊始，外語教研室按照學校教學工作要求開展了每日晨讀，在校領導的大力支持下，在各位班主任的全力配合下，在外語教研室全體教師的辛勤努力下，晨讀取得了預想的成果。為了檢驗晨讀效果、提高學生練習外語口語的積極性，6月末7月初外語教研室組織全校學生進行了外語口語技能考試，內容選自本學期晨讀的全部內容，學生抽簽選取朗讀段落進行朗讀，如果能背誦就可以加分，然後教師根據學生朗讀的段落進行提問，教師和學生進行自由對話。通過考試，教師們欣喜地發現我們學生的英語朗讀和口語表達能力的確有很大提高，針對英語口語考試的成績，我現就晨讀中應注意的問題進行探討。
俗語說：「拳不離手，曲不離口。」拳師每天要練拳，歌手每天要練嗓子。我們學習英語也要每天堅持朗讀英語，只要每天堅持朗讀二三十分鍾，持之以恆，就能使舌頭聽從大腦的指揮，說出一口流利的英語。然而，許多學生出於羞澀或惰性，不願開口讀，使「早讀」變成了「早自習」。因此，如何提高英語早讀的質量，就成為一個焦點問題。
一、晨讀的理論依據
（一）朗讀的作用
晨讀其實是就是朗讀，英語是一種以發音為主的語言，英語發音是學好英語的第一步，也是最重要的一步。發音就像英語的根，英語是靠發音在大腦中生根的。發音不好學英語，就好像唱歌跑調的人想學唱歌一樣，會遇到難以逾越的困難。因此，朗讀在語言學習中佔有很大的最用。
1. 堅持朗讀可以提高發音的准確性和語言的節奏感。語言是有節奏的，而節奏是英語首要的、最顯著的特徵。英語的節奏是句子的重音在句子中有規律出現的結果。句子重音之間的相隔時間大致相等，使語言產生節奏感，多朗讀就能使之更加流暢，更加優美。
2. 堅持朗讀能夠提高聽力水平。在英語活動中，學生獲得的語言聽力材料是短時記憶。如果只靠聽，學生就很難准確無誤地辨別出所聽到文字材料，如果沒有或缺乏准確無誤的朗讀基礎，就很難辨別出同音詞、近音詞，更不能辨聽出連續、失去爆破、升降調等朗讀技巧所帶來的效果，從而影響對聽力材料的領會和理解；反之，學生如果把所學過的詞彙、長短句子乃至整篇文章通過朗讀牢牢地儲存在大腦里，遇到聽覺重現時，就能迅速提取出有用的信息，從而提高英語聽力水平。
3. 堅持朗讀有助於培養學生的英語思維能力。英語思維靠英語語言作載體，是英語世界的抽象化。英語是聲音語言，採用的是表音文字。准確無誤地朗讀課本上的對話、課文和相應的閱讀材料，使學生不斷地接觸英語，把有用的語言材料儲存在大腦里，久而久之，學生的語感就不斷增強，語言能力不斷提高，英語思維能力也得到逐漸培養。
4. 堅持朗讀有助於提高學生的閱讀能力。如果沒有或缺乏朗讀，學生必定不能在短時間內建立起英語思維方式和能力，沒有朗讀，就不能更好地培養學生的英語語感，因此，閱讀能力就難以提高，偶爾有點也是靠母語的溝通，這就完全制約了閱讀能力的發展。古語雲：「書讀百遍，其義自見。」就是這個道理。因此，准確無誤的朗讀，對提高英語閱讀能力有著不可代替的作用。
5. 堅持朗讀有助於提高學生的寫作水平。沒有足夠的朗讀，大腦里就沒有儲存足夠的材料，用時就無法寫出；反之，通過大量准確無誤的朗讀，學生大腦里就儲存有足夠的材料和信息，寫作時就能迅速提取一些有用的信息。因此，大量的准確無誤的英語朗讀能夠提高學生的英語寫作水平。
(二)朗讀的心理學依據
從心理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期。在這個時期熟讀外語、拼讀單詞、背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效果。因此，晨讀是英語學科組織教學的重要環節。尤其在本學期的朗讀材料中，外語教研室金主任每周給我們全體老師和學生都精選了優美的散文、勵志名言警句，既增長了知識，也陶冶了情操。
二、英語晨讀應注意的三個問題：
（一）讀什麼
即晨讀的目標任務要明確。晨讀剛開始的時候，如果只是給各班劃分好區域，又給每個班派去一位教師維持紀律，這樣以來，許多學生不願開口，只是默默背誦，效果事倍功半。我們應該針對學生不願開口的問題，英語老師現領讀單詞，引導學生開口。待步入正軌之後，英語教師應該有針對性地布置好早讀任務，使學生在晨讀時有的放矢。如：識記單詞，朗讀、背誦重要的句、段、篇，理解識記語法規則，預習新課等。既引起了學生的興趣，調動了他們的積極性，又可以使學生增強語感，對他們整個英語學習都大有裨益。
（二）怎樣讀
即晨讀的方式方法需要合理地組織安排，不可放任自流。教師可巡迴地檢查並輔導個別提問，鼓勵學生大聲地朗讀，並注意語音、語調、停頓等現象。具體來說，可採用以下組織方法：
1. 學生按自己的目標、計劃自讀。這樣他們的心態是獨立的、自由的，快慢由自己把握。如此可以避免一些英語水平較高的學生「吃不飽」，而一些水平較差的學生「跟不上」的情況。
2. 以學習小組（四人為宜）為單位，或領讀、或齊讀、或自讀、或對話，互相帶動，互相監督。這樣可以調動學生的積極性，更好提高早讀質量。比如，09班有32個同學，我將他們分成8個小組，每組4個人，讓每個小組學習好並且口語好的同學擔任組長，其次再分配兩個中等學生在這個小組，當然每個小組還有一個後進生。這樣一來，在小組長的帶領下，分小組晨讀，效果也很好。
3. 集體讀。可以教師根據需要來領讀；或者教師指定一名發音較標准、責任心強的學生（一般為課代表）領讀。有時候還可以根據班級情況按天次指定不同的學生領讀，以提高學生的積極性。這有一個前提，就是提前為其校音。
4. 跟錄音機讀。教師可以放錄音機或光碟，把我每句話應該停頓的位置，然後讓學生跟讀，這樣可以及時把我准確的發音及語調。這樣每句話都跟讀完之後再整段讀，最後讓學生自己模仿錄音機讀。
(三)讀的怎麼樣
即晨讀的效果要檢查，應善始善終，保質保量。如果只安排了晨讀的任務而不檢查效果，個別自覺性不強的學生會產生偷懶心理，說閑話、做小動作、看課外書、睡覺甚至滋事生非。雖然班委會或學習小組可以發揮一些作用，但從客觀上講，學生還是畏懼嚴師的。英語教師到班級認真抓早讀課，除了對學生起督促鼓勵的作用外，還能及時發現學生的發音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題，並及時給予糾正、示範和指導，從而掌握了學生實際水平的第一手資料。這樣就可以有針對性地制定各階段的教學計劃及具體教學安排，有利於提高教學質量。教師要做好對早讀效果的檢查和抽查。時間可選在早讀中間或最後，並根據學生學習層次注意優差兼顧，難易適中。比如讓學困生朗讀所要求的詞、段、篇等；中等生聽寫單詞、短語或句子；優生背誦或復述課文。沒有完成所要求的早讀任務怎麼辦？責其限期「達標」，下次晨讀再檢查。絕不姑息遷就，只說不兌現。否則，檢查只會流於形式，使學生產生「南郭先生」式的投機取巧的心理，並養成對學習、工作不負責任得過且過的壞毛病。
針對這三個問題，我簡單的歸納了一個順口溜：有目的，不盲目；有計劃，不雜亂；抓時間，講效率；大聲讀，效果好。
三、英語早讀應把握的四個原則：
(一)自主性原則
即要求學生根據自己的實際情況安排早讀內容。英語作為一門語言學科，應充分重視每個學生的主體地位，使他們讀有所旨，讀有所獲，閱讀能力得到充分鍛煉，閱讀潛力得到充分發揮，從而使閱讀理解的整體水平有所提高。
（二）協作性原則
未來的社會是競爭與協作並存的社會，學生之間應通過學習小組，建立協作關系，進行自我管理。教師可以在每個學習小組中選一名領悟力強、學習層次較高的學生示範、幫助和帶動其他組員共同提高早讀質量。
（三）開放性原則
早讀的要求不必強求一致。如果個別學生已經達「標」，就鼓勵他們閱讀與教材同步的文章，以拓寬知識面、擴大詞彙量，也可以超前預習新課。
（四）持之以恆的原則
鼓勵學生養成良好的早讀習慣。最可貴的是能持之以恆，節假日也不例外。絕不能一曝十寒，功虧一簣。
按照上述原則和做法輔導早讀，我感覺絕大多數學生早讀都很認真，並逐漸由被動變為主動，形成習慣。外語早讀如能從一開始就做到有計劃、有目的、有安排，並持之以恆，一定能收到良好的教學效果。
隨著改革開放的日益深入，我國與各國之間的交往日趨頻繁，英語在交際中的作用越發體現的明顯，而其中口語的地位逐步被認識。現在許多學校，為提高口語水平，晨讀已經成為一種教學要求，每天在早自習讓學生大聲朗讀20分鍾左右。我們學校也是如此。這是一種提高外語水平的好習慣，持之以恆的堅持晨讀，對英語水平的提高有很大的幫助。 希望我校學生能在琅琅的晨讀聲中提高英語口語水平，用青春的汗水，去澆鑄充滿希望的累累碩果！

⑷ 關於大學生晨讀新聞稿300字

介紹一下昨天的事情，說下今天的天氣，可以看下全國的新聞，列出當天的討論話題，設立投票和評論話題

⑸ 晨讀活動總結怎麼寫

活動時間：周六7：00—8:00
活動地點：白馬湖、t3---三樓a棟與b棟之間的靠近白馬湖的平台 活動對象：英語協會全體會員
活動背景：會員都想通過英語協會這個平台來鍛煉自己，提高自身的英語水平。許多會員都說自己的口語不好，缺少英語口感。還有部分會員不敢開口朗讀英語。在這種情況下我們決定開展此活動。
活動目的：
1.通過晨讀提高會員的口語及朗誦英語的水平。
2.希望持之以恆的晨讀能夠讓會員流利地讀出英語以至更好的脫口而出。
3.創造更好的學習氛圍，使會員能夠更好的學習。
4.激發會員學習英語的興趣。
活動過程：
大部分會員一般都會提前趕到晨讀地點，然後大家都拿出資料開始讀(資料多種：協會發的資料、詞彙書、英語報、英語雜志、課本等)。讀了一段時間後，有些會員就開始了兩人對話，還有一些在請教他人幫自己糾正發音，還有一些在進行多人討論。一開始大家聲音比較小，但後面進入狀態後就喊出來了。會長還要求會員背誦自己所讀的晨讀資料，這樣效果更好。
活動效果：
總體來說英語晨讀這個活動的效果還是不錯的。會員反應都還好。會員在晨讀中讀自己想讀的東西，有興趣效果就更好，俗話說興趣是最好的老師。強烈的英語學習氛圍，讓會員不由自主地融入進來:朗朗地讀書聲回盪在整個校園里，如一曲動聽的旋律，那整齊的場面構成了一道亮麗的風景線。
周末晨讀著實讓他們的英語有了一定的提高。 活動總結：本活動開展的很成功，達到了預期的目的，會員的英語水平有了提高，大家也敢說英語了，口語和發音更加好了。但次活動也有不足之處:冬天的時候由於天氣冷，部分會員成了起床困難戶，所以冬天來晨讀的會員只有一部分。還有部分會員在周末有事，參加不了晨讀活動。因此我們會吸取經驗，以後一定會落到實處，盡量讓所有的會員都參與到這個活動中來，感受晨讀的快樂。
經驗總結：
1.做好充分的工作。每周晨讀前都通知一次，盡量讓全體會員都到。
2.在活動中充分帶動大家的積極性，帶頭朗讀，展開討論，讓全體會員都能參與。

⑹ 大學生早讀應該怎麼做

一、 活動背景：
荏苒光陰，白駒過隙，轉眼間，17級新生來到重大已逾一月。懷著對大學生活的嚮往與期待，新生們各自規劃著自己理想的大學生活。但從繁忙的高中生活到相對空閑時間較多的大學生活的轉變中，仍有相對較多的新生會感到迷茫，會覺得無所適從，甚至對學習產生懈怠情緒。大學里，學習仍是最主要的任務，因此，我們學院特地為新生籌劃了早讀活動，幫助新生保持學習熱情，營造學院良好的學習氛圍。
二、 活動簡介：
早讀活動是由材料學院團委學生會主辦，學習部承辦，針對大一新生開展的活動，旨在保持新生在大學保持積極向上的學習狀態，營造良好學習氛圍。早讀活動是材料學院的優良傳統，同時也在傳承中不斷地發展和完善，以期更好地為學生的學習服務。
三、 活動意義：
大一新生開展早讀活動，藉助高中慣有的學習方式，幫助大一新生完成從高中到大學獨立自主學習的逐步轉變。一天之計在於晨，早讀能幫助新生調動學習積極性，保持積極的學習心態。同時還可以為今後的英語4、6級考試打下良好的基礎，增加過級的籌碼。同時也可以增加學習部與各班聯系，加強班級之間的交流與合作，同時，考勤情況也可作為評定班級「爭先創優」先進紅旗班的重要指標。
四、 活動組織：
主辦：重慶大學材料學院團委學生會
承辦：重慶大學材料學院團委學生會學習部
活動策劃：重慶大學材料學院團委學生會學習部
活動主題：備戰英語4、6級，我早讀，我快樂！
活動時間：10月17日—11月18日（一個月）
早讀時間：周一 ——周五7:40 ——8:10
活動地點：第一教學樓自習室
（具體地點待定）
活動對象：材料學院2011級新生
活動形式：按專業組織分班進行
人員分工：等納新成員確定後再做具體安排
總指揮：肖偉
活動策劃：袁宵
海報製作：宣傳部
活動發起人：大一輔導員
教室申請：魏鐵林
照相：魏鐵林
考勤表：袁宵
新聞稿：袁宵
各教室負責人：學習部幹事、各班學習委員
五、 活動流程：
1、 活動前期：
1）10月12號，拿出策劃書；
2）10月12號，聯系大一輔導員老師，由輔導員老師在年級大會上，向學生說明早讀活動，學生響應；
3）10月14號，申請早讀教室
4）10月15號，學習部人員分工安排，由幹事聯系各班班長和學習委員，建立各班學習委員通訊錄，方便以後活動聯系；
5）10月15號，宣傳部進行活動宣傳，在竹二和松六貼出海報； 6）10月17號，早讀活動開始；
2、 活動具體過程：
1）周一到周五，學習部幹事7:30前必須到各負責教室，幹事與學習委員合作，早讀時間為7:40到8:10；
2）同學們到教室後，負責人須提醒他們簽到。
考勤表，每周一發放，周五回收；
3）早讀過程中，大一輔導員老師、學習部部長肖偉將不定時進行巡查；
3、 活動後期：
1）寫活動新聞稿；
2）學習部進行活動分析與總結；
4、 表彰事宜（此處可以作為辦公室先進紅旗班評選參考）
由大一輔導員老師參考平時巡視狀況和學習部的考核表來確定，評選出3個教室的班集體為早自習先進班級，其餘班級為早自習優秀班級並頒發獎狀表彰。以此調動同學熱情

⑺ 晨讀的好處如何晨讀

感謝邀請

「一日之計在於晨」。作為一名學生，應在一天當中精力最旺、狀態最佳的時候，全身心投入到晨讀當中去。

在所有科目中，語文晨讀尤為重要，無論在家還是在學校都不可忽略早晨進行讀書這一環節。

但很多時候，往往讀書的盲目和無序，讀了很長時間，收獲卻很小。白白浪費了時間不說，還大大降低了讀書的興趣。

三、讀書後要有反思

在讀書結束時要有一個簡短的晨讀反思。就剛讀過的內容進行回顧：

有沒有完成計劃？今天的表現是否滿意？哪些做法需要改進？掌握了哪些內容？學到了什麼寫作方法？遇到了什麼困難或問題等等。

只有通過自我的評價和反饋，才能使晨讀的效果有一個質的飛躍和升華！

晨讀讀書無定法，但又有章可循。只要做到有方向、有聲音、有反思，就一定更有效！

⑻ 一、總結過去!反思總結近段的網路學習。 1.晨讀是如何做的是不是按時起床能

加油！有時不是多就有效果，要精簡，刀用在刃，提升自己的專注力，興趣比知識要重要。祝福你。

⑼ 大學生應該怎麼晨讀

我們學校的做法是有幾間晨讀教室,每天6:00-7:45(周末沒有),不分年級和院系,自願的.效果很好,都實行了十多年了.教室比外邊的條件好,夏天不曬,冬天不冷,大家也容易集中精神.安排上就得和樓管老師商量好,打開門.,這些可以讓底下的幹事去協調~